Патапсихология раздел клинической психологии. Предмет нарушения психики, их психологические механизмы, механизмы распада психики, в соотнесении с нормой
| Вид материала | Документы |
- Объективный критерий психики. Гипотеза а. Н. Леонтьева о происхождении чувствительности, 584.64kb.
- Объективный критерий психики. Гипотеза а. Н. Леонтьева о происхождении чувствительности, 479.28kb.
- Психологические тесты и их классификация. Сознание как высшая ступень развития психики., 83.83kb.
- Дети с нарушениями слуха сурдопсихология как раздел специальной психологии, 894.92kb.
- Вопросы психологии №3,, 322.39kb.
- На конфликты со сверстниками, в ответ на все, что угрожает стабильности детской психики,, 55.79kb.
- Голуб Н. Н. Структура человеческой психики в психоанализе з. Фрейда. Трансцендентные,, 105.71kb.
- 1. История становления клинической психологии. Предмет клинической психологии. Предмет, 371.79kb.
- 1. История становления клинической психологии. Предмет клинической психологии. Предмет, 1410.81kb.
- А. В. Холодовская Некоторые социально-психологические механизмы формирования конформизма, 170.68kb.
Патапсихология – раздел клинической психологии. Предмет – нарушения психики, их психологические механизмы, механизмы распада психики, в соотнесении с нормой. Патапсихология – психологическая дисциплина, выстраивающая модели нарушения психики.
А вот психопаталогия – медицинская дисциплина (к психиатрии). Раздел психиатрии (общая психиатрия), описывающий симптомы и синдромы психиатрических расстройств.
Психолог не просто видит симптомы, а должен разобраться в их психологической сути.Патопсихолог смотрит на расстройства через опбщепсихилогическую модель. У психопатологии и патопсихологии один и тот же объект, но разные предметы. Объект – нарушения психики. Предмет – час ть объекта, преломленный через призму определенных теорий. Предмет психопаталогии – нарушения психики в их динамике, их развитии, симптомах и способе лечения.
Патопсихология, предмет ее - нарушения психики, их психологические механизмы, механизмы распада психики, в соотнесении с нормой.
Понятие психологической модели.
Например, психоаналитический взгляд на депрессию. Опустошение Я. Утрата объекта в психике, на который была направлена энергия либидо. Наше Я переживает опустошение, на него направляются противоположные импульсы (жалость, фрустрация и т.д.)
Когнитивная модель депрессии. Человек научился неправильно думать (когнитивные ошибки – сверхгенерализация).
Модель когнитивного диссонанса. (несогласование различных знаний)Фестингер.
Деятельностная модель. (эмоции сигнализируют о личностном смысле, выражают отношения между мотивами и возможностью успешного выполнения деятельности, побуждаемых данными мотивами)
Способы регуляции:
Расширить диапазон возможности выполнения данной потребности.
Вместо удовлетворения одной потребности, удовлетворить другую (смена предмета)
Переозначивание (рефрейминг)
Историческая справка о Патопсихологии.
Предпосылки – й)внедрение в психологию конца 19 века экспериментального метода.
Появление экспериментальных психологических лабораторий. Экспериментальная психология сначала называлась физиологической психологии.
2)Создание аналогичных лабораторий при клиниках душевнобольных. (ЭммильКеппелин в Германии) (Пьер Жанне во Франции) (Бехтерев, Корсаков в России).
3) Формирование на рубеже 19-20 веков различных психологических школ (Нюрбургская школа, гештальтпсихология, психоанализ, чуть позже бихевиоризм, культурно-историческая, школа деятельности, когнитивная психология). Понятий аппарат, методологическая база.
У нас в стране внесли вклад:
школа Бехтерева. (создал не психологический анализ, а мдицинское освидетельствование, сформулировал предмет паталогической психологии – изучение ненормальных явлений психической сферы, поскольку они освещают задачи психологии нормальных лиц) (но он как психиатор отдавал предпочтению анализу по пути от паталогии к норме) Основные принципы –
- комплексный подход (комплекс методик)
- качественный анализ нарушений психики
- личностный подход
- соотнесение паталогии с нормой.
Культурно-историческая и деятельностнаяшола (Блюма Вульфона Зейгарник) (учебник патопсихологии ее учебник) (сначала интерпсихическая, потом интрапсихическаяфункиця) (наша психики – интериаризованная совокупность общественных отношений) Расстройства психики, такое как шизофрения, может быть связано именно с тем, что ломаются механизмы знакового опосредствования.
Ключевые положения по Выготскому:
Развитие высших психических функций не предопределено морфологией мозга: они возникают не в результате созревания, а в результате прижизненного формирования, в ходе присвоения опыта человеком.
Поражение одних и тех же зон мозга будет иметь неодинаковое влияние на разных этапах развития.
Концептуальный аппарат теории деятельности можно применять при описании или анализе нарушения или расстройств тех или иных психических функций. (деятельность мотивированная, деятельность может протекать в виде целенаправленных действий, действия выполняются в виде тех или иных операций в зависимости от конкретных условий. Операции обусловлены).
Задачи патопсихологического исследования
- теоретические (исследовательские)
- практические задачи
диагностические задачи
коррекционные задачи
участие в экспертизе и тд
принципы патопсихологической диагностики:
принцип функциональный пробы (нагрузка для оценки определенной функции (для памяти, мышления и т.д.))
принцип качественного анализа ( мы должны исследовать не только результат, но и на процесс методики и решения)
принцип моделирующего эксперимента (нет жесткой заранее имеющейся стратегии взаимодействия с пациентом)
Этапы патопсихологического исследования
1 изучение истории болезни(первичный осмотр – анамнез(история болезни данные о наследственности, особенности поведения, характера,) психически статус) и клиническая беседа (оценка внешнего вида и коммуникабельности)
2 формулировка гипотезы
3 определение стратегии и тактики исследования.
4 проверка и уточнение гипотезы в ходе эксперимента
5 выделение синдромообразующего фактора, вокруг которого крутятся все гипотезы
6 написание патопсихологического заключения