Образовательная программа по формированию экологической культуры младших школьников «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями родного края» СодержаниеЧемаши 2011 г.Образовательная программаЦель программыПриложение №6.Цель обучения2. Место образовательной программы в учебном плане3. Методы и формы работы над программой5. Содержание образовательной программыРаздел 1. Осень.Практические занятияПрактические занятия.Предзимье (ноябрь) – 7 часов.Практические занятияПервозимье (декабрь) 7 часов.Коренная зима (январь, февраль) – 4 часа.Практические занятия.Практические занятия.Практические занятияПрактические занятияПрактические занятия.Практические занятияПрактические занятия.6. Результаты изучения образовательной программы7. Аппарат контроля8. Условия реализации программы9. Материально – техническое обеспечениеМуниципальное общеобразовательное учреждениеII. Учебный план занятий по формированию экологической культуры младших школьников «Фенологические наблюдения за сезонными изменЦель программыКатегория слушателейОсень – 25 часовЗолотая осень. Глубокая осеньЗима – 15 часовКоренная зимаПерелом зимыВесна – 20 часовВесна водыВесна зелениЛето – 14 часовМуниципальное общеобразовательное учреждениеЦель программыКатегория слушателейКол-во часов, теорияБазовая дидактическая модель педагогического процессаЦель: педагогическаяБазовая дидактическая модель педагогического процессаБазовая дидактическая модель педагогического процессаБазовая дидактическая модель педагогического процессаБазовая дидактическая модель педагогического процессаИнформационный блокГлубокая осеньЗима. Серебряный дворец.Весна. Голубые потоки.Весна света.Весны зелени.Лето. Жаркие краски.Исполнительский блокИгра «Угадай по описанию»Игра «Угадай по описанию»Весело встречаем.Осень. Принесла я вам муки. ДетиОсень. Дождику вы рады? Дети.Дети исполняют песню об осени.Дети исполняют танец с корзинками.1 задание: перебежать через «лужу» в одной калоше5 задание. Конкурс капитанов Кто же ловкий и проворный – покажи. Ты горох с бобами и фасолью отдели.Контролирующий блокТест на тему: Природа и мыК неживой природе относятсяК живой природе относятсяЖивые существа отличаются от предметов неживой природы тем, чтоЖивотные – этоТест по теме: Природа в опасности!2. Какой воздух необходим для жизни растений, животных и человека?4. Что люди делают для спасения живой природы?5. Что такое заповедники?6. Что такое Красная книга?1. Какой из веществ ты используешь в повседневной жизни больше всего?3. Какая вода нужна людям?5. Что используют на заводах и фабриках для очистки воды?1. Как называется наука о растениях?3. Что растения получают из почвы?5. Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?1. Как называется наука о животных?3. Какие животные относятся к рыбам?5. Какая цепь питания указана правильно?1. Многие растения…, они применяются в медицине.3. Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?5. Некоторые виды животных уже спасены.Викторина «Животный и растительный мир»Овощи, злаки
