Проекта определяются по желанию родителей и рекомендации психолого-медицинской, педагогической службы школы №60 и других учащихся образовательных учреждений г
| Вид материала | Документы |
- В психолого-педагогической и медико-социальной помощи, 338.03kb.
- Социальный паспорт школы, 34.95kb.
- Устав, 411.98kb.
- Никифорова Наталья Николаевна, заведующий психолого-медико-педагогической и психологической, 327.6kb.
- Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей, 1965.77kb.
- Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей северск, 3002.11kb.
- Рекомендации для родителей по профилактике агрессивного поведения детей дошкольников, 531.74kb.
- Методические рекомендации для руководителей и специалистов образовательных учреждений, 1783.74kb.
- Федеральный фонд обязательного медицинского страхования письмо от 5 октября 2000, 71.01kb.
- Психолого-педагогический университет, 169.3kb.
Этапы реализации проекта:
Первый этап организационный
Определение участников проекта:
Шаг № 1. Участники проекта определяются по желанию родителей и рекомендации психолого-медицинской, педагогической службы школы № 60 и других учащихся образовательных учреждений г. Улан – Удэ, членов общественных организаций с необходимыми сопроводительными документами и планом мероприятий на период реализации проекта. (См Приложение № 2).
Шаг № 2. Подготовка учебных программ и методических пособий. (См Приложение № 3).
Основной этап предполагал практическую деятельность участников проекта через участие в мероприятиях по каждому направлению.
Основные мероприятия в ходе реализации проекта:
Общий план.
| Направление. | Задачи. | Реализационные этапы. | Инновационные мероприятия |
| Лечебная верховая езда. | Организация лечебной верховой езды для детей с диагнозом ДЦП. | 1.Умение держать на лошади, не бояться ее; 2.Осознанно стремиться чувствовать ритм, движение лошади. 3.Благотворное воздействие движения лошади на опорно – двигательный аппарат. | Организация конных походов. Май, июнь 2010 г. Место проведения: Верхняя Березовка. |
| Плавание. | Научиться плавать, использовать лечебные свойства воды для детей с ДЦП. | Организация занятий с учетом диагноза. Организация занятий для группы детей с сильно выраженными формами ДЦП. Организация занятий с детьми с общими заболеваниями. | Организация занятий в течение года, проведение соревнований. Организация занятий на Байкале в палаточном лагере. Водные процедуры на Байкале по группам и видам заболевания. |
| Адаптационные туристские походы. | Организация походов выходного дня для детей со сложными заболеваниями. Эколого – туристские, краеведческие маршруты. | Организация тематических однодневных маршрутов в Иволгинском районе. Организация экологических, краеведческих походов в Кабанский, Прибайкальский районы. | Разработка экологических походов в палаточном лагере, устройство экологической тропы. |
| Трудовая занятость и реабилитация, профориентация | Организация трудовой занятости детей совместно с Центром занятости. | В течение 2010 изготовление к летней практике в палаточном лагере скворечников, экологических, охранных щитов. | Организация трудовых бригад: бригада хозблока, экологическая бригада, бригада по очистке просеки, бригада по установке баков. Совместно с Центром занятости. |
| Развитие творческих способностей, удовлетворение потребностей в творческом развитии. | Организация тематических мероприятий, способствующих творческому развитию в системе дополнительного образования | В течение 2010 г мероприятия: традиционные и тематические (клубы, секции, культурные центры на микрорайоне). | Совместные программы с клубами г. Улан – Удэ по районам, культурными и общественными организациями. |
| Организация тематических смен в палаточном лагере на Байкале. | Внедрение социальных проектов и программ. | воспитательные мероприятия, разнообразные по формам и методам проведения. адаптационные туристские походы. Разработка эколого – туристской тропы, благоустройство тропы посредством организации деятельности трудовых бригад. водные и воздушные процедуры, лечебная физкультура, фитотерапи | Ответственные – Турбянов В.Б, Обожин А.В, Банзарханова Б.Л, Бардонова Л.К, к.п.н, доцент БГУ, |
^ Дополнительные материалы для оценки проекта.
Подробное описание основных мероприятий в ходе реализации проекта.
В рамках направления «Лечебная верховая езда», используя живую лошадь, решались проблемы физического и психологического здоровья детей с такими тяжелыми заболеваниями, как детский церебральный паралич, синдром Дайна, ранний детский аутизм. Действительно, эти заболевания специфичны и требуют особого подхода при социально – педагогической, медико – психологической реабилитации, поэтому предлагаемый к реализации проект был направлен на помощь детям и одновременно будет осуществлено обучение родителей подобным средствам реабилитации. Школа № 60 осуществляет воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья с сохранным интеллектом, но мы планируем привлечь для эксперимента и оказать помощь детям, которые по определенным обстоятельствам не обучаются в нашей школе и, как правило, находятся в условиях интернатного проживания. На первом этапе (2010 – 2011 г.г) были сформированы группы детей из г. Улан – Удэ. На втором этапе (второй год реализации проекта) планируется привлечь детей из районов Республики Бурятия по определенным заболеваниям.
Живая лошадь и разработанный нашими специалистами курс лечения и оздоровления при помощи лошади принесли реальную пользу этим детям и дали веру родителям, что кроме медицинской «пилюли», существует еще и «социальное лекарство». Мероприятия в рамках нашего проекта помогли этим детям. Причем результативность проекта оценивалась не только на эмоциональном уровне: «да, ребенку стало лучше», «нам не страшно» и так далее, а с самого начала реализации основных мероприятий проекта было организовано медицинское сопровождение каждого ребенка. Это первое обоснование успешности и результативности нашего проекта. Второе. В Республике Бурятия школа № 60 - это единственное образовательное учреждение, которое имеет квалифицированную иппотерапевтическую бригаду, имеющую дипломы государственного образца, приспособленных к работе иппотерапевтических лошадей, находящихся в аренде, опыт практической деятельности. «Социальное лекарство» мы предоставляем ребенку и его родителям на первом же занятии. Оно заключается в следующем: дети с такими заболеваниями не могут пройти курс оздоровления и лечения практически нигде, кроме специальных учреждений, больше похожих на больницы (раз по год), а здесь общение с живой лошадью, когда ребенок сам выбирает понравившуюся лошадь, имеет возможность потрогать и погладить ее, и родители с удовольствием наблюдают за своим ребенком, сидящим на красивом животном, где – то высоко, куда вряд его когда – то поднимали. С первых же занятий врач – реабилитолог даст грамотную и квалифицированную консультацию родителям, пообщается с ребенком и разработает на основе рекомендаций родителей и врачей программу реабилитации или лечения.
Реализация проекта привлекла внимание общественности к проблемам семьям, воспитывающих детей с ограниченными возможностями, помогла родителям прийти к решению, что не только государство, оказывающие им помощь, но и они сами могут помочь своему ребенку и повлиять на его судьбу в будущем. Тогда, может быть, реально будет построен Центр со всеми службами для детей с районов республики на длительный срок реабилитации или лечения с проживанием, питанием, медицинским и психологическим сопровождением, обучением.
Основные подходы к организации занятий представлены следующим образом:
1.Физическая реабилитация через физиотерапевтическое и биомеханическое воздействие, когда лошадь используется, грубо говоря, как «тренажер», а специально подобранные комплексные упражнения позволяют тренировать определенные группы мышц и вырабатывать опыт их согласованной работы;
2.Физиотерапевтическое воздействие иппотерапии обусловлено тем, что лошадь имеет такую особенность, как повышенная температура тела на 1-1,5градуса выше, чем у человека, что оказывает благоприятное лечебное воздействие на паретичные мышцы;
3.Психологическая реабилитация и коррекция поражений психоэмоциональной сферы, когда используется эмоциональная реакция на лошадь, практически одинаковая у больных и здоровых людей.
4. Семейная психотерапия.
Данные подходы были разработаны и частично апробированы и получили внешнюю экспертизу врачом – реабилитологом школы и инструкторами по лечебной верховой езде в течение 2 лет в практической деятельности. Внешняя экспертиза была получена на первой научно – практической конференции «Перспективы развития лечебной верховой езды в Сибирском федеральном округе в г. Иркутск» в 2007 г. В 2009 г была взята контрольная группа детей с тяжелыми формами детского церебрального паралича в возрасте от 4 до 11 лет общим количеством 12 человек для лечения и социально – педагогической реабилитации при помощи лечебной верховой езды. Результаты эксперимента показали, что данные методики эффективны, применимы на практике и способны принести реальную помощь. Поэтому усовершенствуются ежегодно и используются данные методики и в работе с детьми, имеющими более серьезные заболевания. Все методики авторские и не имеют аналогов, поскольку все заболевания отличаются друг от друга, поэтому применяется индивидуальный подход. По результатам проекта будет выпущен в 2011 – 2012 гсборник рекомендаций по лечению описанных заболеваний при помощи лечебной верховой езды.
^ Цель, задачи, сроки реализации направления «Лечебная верховая езда».
Цель - оказание комплексной социально – педагогической, медико – психологической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям при помощи лечебной верховой езды, арттерапии, семейной психотерапии.
Задачи:
1.Оборудовать помещение на базе конюшни «Бурятская с ипподромом» для организации занятий.
2. В Центре организовать в 15 группах по 20 человек еженедельные занятия в зависимости от характера заболевания по арттерапии, лечебной верховой езде, оздоровительной езде на базе конюшни № 1.
2.Организовать психологическое сопровождение каждой семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья и оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
3.Организовать на базе ипподрома массажное отделение для сопровождения занятий по лечебной верховой езде по показаниям и фитотерапию.
4.Использовать тренажерное оборудование по показаниям для сопровождения занятий лечебной верховой езды.
5. Обучить вторую иппотерапевтическую бригаду в г. Иркутск.
6. Участие в открытых соревнованиях по конному спорту по специальной программе в Сибирском федеральном округе.
Сроки реализации программы – 1 сентября 2010 г – 1 сентября 2011 г.
Для достижения поставленных целей и задач перед реализацией основных мероприятий проекта были организованы:
- Проведение обучающих семинаров и мастер – классов с привлечением врачей – специалистов, иппотерапевтической бригады, педагогов и родителей совместно с детьми, представителей интернатных учреждений и других заинтересованных лиц.
- Сформированы группы детей по заболеванию и возрастным особенностям по рекомендации врачей – специалистов.
Подготовительный этап при работе с потенциальными участниками проекта был представлен:
- Пациент представлял справку от лечащего врача о разрешении на курс лечебной верховой езды;
- Входная диагностика;
- Прохождение инструктажа по технике безопасности;
- Знакомство с инструктором и лошадью;
- Разработка индивидуальной программы по лечебной верховой езде и графика посещения;
- Выходная диагностика;
8. Составление рекомендаций.
2. Основной этап.
Курс занятий по лечебной программе( 6-8 месяцев по 2 раза в неделю – 1 этап) с дополнительным использованием по показаниям;
- фитотерапия (фитосборы);
- ароматерапия (ароматизированные масла);
- хромотерапия (ткань, цветная бумага);
- музыкотерапия (музыкальные записи);
- рефлексотерапия (травяные палочки);
- аутотренинги;
- методы дыхательных гимнастик;
- индивидуальные программы очищения организма.
Основные мероприятия проекта были реализованы в следующем графике:
| № | Название мероприятия. | Участники | Сроки. | Ответственный. |
| 1. | Отбор потенциальных участников проекта - организаторов | Руководители учреждений. | Сентябрь 2010 г. | Турбянов В.Б, зам директора. |
| 2. | Социальный ролик в СМИ республики о запуске проекта. | Руководители учреждений, школа № 60. | Сентябрь , октябрь 2010 г. | Турбянов В.Б. |
| 3. | Пресс – конференция с участниками проекта. | Руководители учреждений, педагоги, врачи, родители. | Декабрь 2010 г. | Цыденова Л.В, директор школы № 60. |
| 4. | Формирование нормативно – правовой базы основных мероприятий проекта: заключение договоров о безвозмездном получении реабилитационных услуг для детей с родителями и ответственность за выполнение обязательств со стороны родителей (дисциплина, своевременное предоставление документации и прохождение предлагаемых исследований) | Родители детей или их законные представители. | Январь, февраль 2011 г. | Банзарханова Б.Л, зам директора, Брюханова З.Д, врач – реабилитолог. |
| 5. | Медицинское обследование детей. | Родители детей или их законные представители, врачи – специалисты. | Январь 2011 г. | Брюханова З.Д, врач – реабилитолог |
| 6. | Составление индивидуальной программы реабилитации или лечения детей. | Администрация школы, врач – реабилитолог, иппотерапевтическая бригада. | Январь, февраль 2011 г. | Турбянов В.Б. Брюханова З.Д, врач – реабилитолог |
| 7. | Практические занятия еженедельно, не менее 2 раз в неделю по программе | Участники проекта. | В течение срока реализации проекта. | Турбянов В.Б. Брюханова З.Д, врач – реабилитолог |
| 8. | Психологические тренинги с детьми и родителями. | Участники проекта. | В течение срока реализации проекта. | Турбянов В.Б. Брюханова З.Д, врач – реабилитолог |
| 10. | Организация конных походов. | Участники проекта. | Май, июнь 2011 г | Турбянов В.Б. |
| 10. | Участие в региональных конных соревнованиях в г. Иркутск | По отбору. | Август 2011 г | Турбянов В.Б. Жаргалов Ю.С. |
| 11 | Организация профильных смен в палаточном лагере «Ойкумена» | Участники проекта. | Июнь 2011 – август 2011 г. | Турбянов В.Б. |
^ В рамках направления «Организация летнего отдыха и оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья» на базе палаточного лагеря «Ойкумена» была реализована идея создания здоровьесберегающего пространства для детей в полевых условиях. Для этого был разбит палаточный лагерь более чем для 120 детей ежесменно на берегу оз Байкал вблизи курорта Горячинск.
Программа социально–экономического развития республики Бурятия до 2017 года предполагает в сфере туризма организацию туристско–рекреационной зоны на Байкале. Туристско–рекреационная зона будет состоять из трех участков, на территории которых будут расположены горнолыжные курорты мирового класса, множество отелей, морской порт, аэропорт, мусороперерабатывающая станция и т.д. Одновременно на территории зоны может располагаться для отдыха и оздоровления до 100 тысяч человек.
Сейчас территория, предполагаемая для отвода под строительство зоны, представляет уникальную сеть горного массива, сплошь покрытого преимущественно кедровником и сосной. При строительстве сети курортов, гостиничных комплексов возникает угроза исчезновения на этом участке оз. Байкал редких видов флоры и фауны, эндемиков, а также произойдет загрязнение впадающих на этом участке Байкала ручьев, что в целом приведет к проблеме нарушения экологического равновесия в прибрежной зоне оз. Байкал. Так была обозначена территория здоровьесберегающего пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья: сохранение редких и исчезающих видов флоры, эндемиков оз. Байкал на участке туристско–рекреационной зоны в условиях палаточного лагеря.
^ В рамках реализации проекта:
- Организован вблизи п. Горячинск на базе лагеря эко – парк.
- Начато описание редких и исчезающих видов, в том числе занесенных в Красную книгу России и Бурятии, флоры и эндемиков с территории туристско – рекреационной зоны «Байкал».
- На протекающих через территорию заказника 3 естественных ручьев, впадающих в оз. Байкал, и 2 ручьев, образующихся при выпадении осадков с гор, построены механические очистные сооружения.
- Создана на территории заказника экологическую тропу протяженностью 24 км.
- Оборудованы 4 стационарные туристские зоны отдыха на побережье оз. Байкал.
Таким образом, была реализована идея: сохранение и поддержка психического и физического здоровья детей, формирование потребности в здоровом образе жизни в их собственной практической деятельности в созданном оздоровительном пространстве.
В рамках основных мероприятий в ходе реализации проекта организован эко - парк в трех километрах от п. Горячинск, где устроены следующие объекты:
1. Жилой блок (палаточный лагерь) общим количеством на 120 мест для волонтеров из числа учащихся школ республики и преподавателей. В этот блок входят такие объекты: оздоровительный комплекс (фитокабинет, левада для работы с 2 лошадьми, оздоровительная дорожка); хозяйственно–бытовой блок (баня, конюшня для лошадей, помещения для хранения продуктов питания, хозяйственных инструментов, столовая); научно–исследовательская станция (помещения для работы с гербарным материалов, мини–лабораториями «Пчелка», хранилищем материалов, инструментов);
2. Эко–парк общей площадью. Именно сюда будут перенесены редкие и исчезающие виды флоры, выявленные на территории будущей туристской зоны. К таким территориям относятся: остров Лиственничный – горнолыжный курорт, центр водных видов спорта, очистные сооружения, мусороперерабатывающая станция; п. Турка – строительство морского порта; оз. Котокель – строительство центра водных видов спорта; оз. Бычье – горнолыжный курорт.
3. 4 стационарных оборудованных мест отдыха для туристов.
4. Устройство механических очистных сооружений на 5 ручьях, впадающих в Байкал.
5. Экологическая тропа, протяженностью 24 км. На тропе начато изучение особенностей биоразнообразия байкальского побережья, установлены предупредительные щиты и пояснительные материалы по редким и исчезающим видам флоры и фауны. По результатам описания и изучения будет составлена Зеленая книга заказника.