Geum.ru

Государственный Доклад о состоянии окружающей среды Чеченской Республики в 2010 году Грозный

Вид материалаДоклад

Содержание


11.1. Экологическое образование
11.2. Экологическое воспитание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Раздел 11. ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ


^ 11.1. Экологическое образование

На сегодняшний день необходимость развития экологической педагогики на всех этапах образовательного процесса подрастающего поколения ни у кого не вызывает сомнения. Приобщение детей и учащихся к природе, привитие им чувства ответственности отношения к ней – вот главные критерии оценки уровня образования и культуры подрастающего поколения. В высших учебных заведениях Чеченской Республики, таких как ЧГПИ, ЧГУ, ГГНИ, ведется учебная программа по подготовке экологов различного профиля, педагогов, владеющих методикой экологического образования и воспитания. В школьной системе экологическое образование и воспитание также получила свое дальнейшее развитие.

Современная экологическая ситуация определяет острую необходимость формирования экологического мышления, «экологизации» всех наук, всех сфер человеческой деятельности. Поэтому так актуальна проблема всеобщего экологического образования и воспитания. Экологическое образование интегрирует в себе те экологические и практические положения, которые направлены на достижение основной цели – формирование экологической культуры личности. Основная цель экологического образования в Чеченской Республике заключается в формировании экологического мировоззрения на базе культурных и духовных ценностей нашего народа.


Чеченский государственный университет

В Чеченском государственном университете ведется подготовка специалистов-геоэкологов, с классификацией «геоэколог», на базе кафедры рационального природопользования и геоэкологии факультета географии и геоэкологии. Ежегодный набор составляет 50 человек. Подготовка специалистов ведется по очной и заочной формам обучения, по 25 человек соответственно.

Нормативный срок освоения образовательной программы при очной форме обучения – 5 лет, при заочной – 6 лет.

Сферой профессиональной деятельности выпускника по специальности геоэкология являются:

– проектные, изыскательские, производственные, научно-исследовательские организации, бюро, фирмы и др.

– органы охраны природы и управления природопользованием.

Учебно-методическое обеспечение образовательной программы по специальности 020804.65 «геоэкология» осуществляется кафедрой рационального природопользования и геоэкологии. Кафедра является выпускающей, укомплектована преподавателями и сотрудниками с базовым географическим образованием и научными специальностями, по которым были защищены диссертации на соискание ученых степеней. Выпускающая кафедра располагает необходимыми нормативно-правовыми документами по организации учебного процесса.

Нормативно-правовые документы основной образовательной программы направления «геоэкология» соответствуют ГОС. Взаимодействие структурных подразделений в ходе реализации соответствующих основных образовательных программ обеспечивает достаточно эффективное качество подготовки специалистов по указанной специальности.

Подготовка студентов осуществляется по специальным учебным планам и профессиональным образовательным программам. Профессиональная образовательная программа по специальности «геоэкология» разработана на базе государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и учитывает их требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников. Содержание образовательных программ определяют рабочий учебный план специальности, график учебного процесса, учебно-методические комплексы по дисциплинам учебного плана, программы учебных, производственных практик, нормативная и методическая документация по итоговой аттестации.

Основная образовательная программа специальности формируется из дисциплин федерального, национально-регионального компонентов, общепрофессиональных дисциплин (ОПД), специальных дисциплин (СД), дисциплин по выбору студентов и факультативных дисциплин и предусматривает изучение следующих циклов дисциплин: ГСЭ (гуманитарные и социально-экономические дисциплины), ЕН (математические и естественнонаучные дисциплины), ОПД (общепрофессиональные дисциплины направления), СД (специальные дисциплины) и ФТД (факультативы).

В соответствии с учебным планом подготовки специалистов для закрепления и углубления знаний, полученных студентами в теоретическом цикле подготовки, приобретения практических навыков работы по избранной специальности запланированы 3 вида практик (учебные, производственные и предквалификационные).

Нормативной базой для проведения практик являются требования ГОС высшего профессионального образования и положения о порядке проведения практик студентами ЧГУ, утвержденного приказом по университету. На кафедре разработаны программы для всех видов практик, договора с организациями и местами прохождения практик частично заключены, частично находятся в процессе подготовки. Договора с организациями обновляются с течением времени, заключаются новые по мере появления новых мест для прохождения практик.

Настоящие экологические проблемы республики и ожидаемые в перспективе в связи с развитием экономики республики требуют высококвалифицированных специалистов. Несмотря на востребованность геоэкологов, проблема трудоустройства выпускников факультета стоит остро. Это связано с рядом объективных и субъективных причин. Однако с ростом числа предприятий в республике возможности трудоустройства выпускников увеличиваются. Выпускники факультета последних 5-ти лет трудятся в министерствах: образования и науки, экономики, труда и социального развития, транспорта, МЧС, в структурных подразделениях этих ведомств, а также в природоохранных органах, в школах и ВУЗах республики.

В рамках научной работы студенты принимают участие в конференциях, активное и творческое участие студентов в данных мероприятиях часто отмечается организаторами грамотами и благодарностями.

За счет налаживания творческих и научных связей с польской гуманитарной акцией, а через них и с вузами Варшавы (Варшавский аграрный университет, Варшавский политехнический университет), кафедра получила в виде гуманитарной помощи экологическую лабораторию, которая позволяет проводить качественные практические и лабораторные занятия.

Образование и воспитание неразрывно связаны, и поэтому в процессе обучения постоянно преподавателями кафедры ведется работа по экологическому воспитанию студентов.

На кафедре действует кружок «Геоэколог», где преподаватели совместно со студентами обсуждают вопросы, связанные с сохранением природно-ресурсного потенциала, биоразнообразия, а также обсуждают проблемы, возникающие в результате взаимодействия общества и природы.

Преподаватели кафедры часто выступают по телевидению, радио, в печати, освещая экологические проблемы, подчеркивая необходимость сохранения среды обитания человека и животных, организовывают конференции и круглые столы по злободневным экологическим проблемам.


Грозненский государственный нефтяной институт

Кафедра «Экология и природопользование» ГГНИ основана в 1996-м году. Открытие кафедры связано с появлением новой специальности «Экономика и управление на предприятии (в природопользовании)».

В 2000 году на этой кафедре открылась еще одна специальность «Природопользование». Кафедра готовит и выпускает инженеров по специальности «Природопользование».

Учебный процесс ведут 4 кандидата и 1 доктор наук. Кафедра активно занимается научной работой, выполняет хоздоговорные работы с Комитетом Правительства Чеченской Республики по экологии и ОАО «Грознефтегаз». Сотрудники кафедры стали лауреатами государственной премии в области экологии и заняли призовые места в первом республиканском конкурсе молодежных программ и проектов «Научно-техническая творческая молодежь Чеченской Республики». За последние годы кандидатские диссертации подготовили 2 аспиранта и защитили 3 сотрудника. Опубликовано в печати белее 30 статей, 2 монографии, 6 учебных пособий. Подготовлен к изданию «Геоэкологический атлас Чеченской Республики». Ведутся работы по дальнейшему исследованию геоэкологических проблем республики. Ежегодно кафедрой выпускаются от 10 до 15 специалистов с квалификацией «эколог-природопользователь».

Чеченский государственный педагогический институт

Образовательной деятельностью в сфере экологии в ЧГПИ занимается кафедра экологии и безопасность жизнедеятельности. В составе кафедры – 11 преподавателей, из них 2 доктора наук, 5 кандидатов наук.

Научными направлениями кафедры экологии являются:

– природно-антропогенные факторы развития горно-лесных ландшафтов Северо-Восточного Кавказа;

– экологическая оценка состояния окружающей среды города Грозного;

– влияние разных типов загрязнения почв на почвенную фауну.

Участие профессорско-преподавательского состава в научных исследованиях обеспечивает актуализацию содержания преподаваемых дисциплин, вовлечение студентов в научные исследования, реализацию принципа обучения через исследования, что является одним из важнейших факторов качества образования.

В целях обеспечения высокого качества образования, введена бально-рейтинговая система оценки знаний студентов. Эксперимент показал, что в условиях практически непрерывной текущей аттестации повышается ритмичность работы студентов в течение учебного семестра, а на этой основе растет качество их знаний.

Продолжается оснащение оборудованием, учебно-методической и научной литературой. Институтская библиотека периодически пополняется научными и научно-популярными журналами.

Одна из основных задач вуза – содействие подготовке научно-педагогических кадров высшей квалификации и повышению научной квалификации профессорско-преподавательского состава. Кафедра осуществляет подготовку научно-педагогических кадров в сфере послевузовского образования по специальности 03.00.16 – «Экология». На кафедре обучаются 4 аспиранта и 1 соискатель.

На кафедре налажены связи с Астраханским государственным университетом. Сотрудниками кафедр – экологии и безопасности жизнедеятельности ЧГПИ, экологии, природопользования землеобустройства Астраханского государственного университета – изданы учебник «Безопасность жизнедеятельности (региональный компонент)» и учебное пособие «Экологическая токсикология».


^ 11.2. Экологическое воспитание

Экологическое воспитание может быть успешным при условии, если оно связано с обучением, приобретением знаний, если оно проводится в системе и развитии взаимосвязанных элементов практического поведения.

Особенно актуальна роль экологического воспитания как основы нравственности и опоры для решения вопросов жизни на земле. Необходимо осознавать всю сложность и значимость процесса экологического воспитания и строить работу в неразрывной связи с природой, окружающей нас средой.

Сотрудниками Комитета Правительства Чеченской Республики по экологии и подведомственного ему ГУ «Дирекция особо охраняемых природных территорий Чеченской Республики» в 2010 году был проведен ряд познавательных семинаров для школьников общеобразовательных школ в различных районах республики на темы: «Охрана окружающей природной среды», «Экологическое благополучие населения республики», «Взаимосвязь человека с природой» и т.п. Школьники с огромным интересом впитывали представленную информацию, активно участвовали в дискуссиях, задавали интересующие их вопросы.

Республиканский эколого-биологический центр министерства образования и науки Чеченской Республики

Республиканский эколого-биологический центр (РЭБЦ) министерства образования и науки Чеченской Республики (директор Р.С. Нухигов) размещен на территории Заводского района г. Грозный по улице Строительная, № 17. Площадь размещения Республиканского эколого-биологического центра – три гектара. Несмотря на все трудности, коллектив центра сделал уже многое и строит планы на перспективу. Центр проводит большую работу для благоустройства своей территории. Здесь выращиваются несколько десятков разновидностей цветов, кустарников, деревьев, лечебных трав и других представителей растительного мира. Республиканский эколого-биологический центр министерства образования Чеченской Республики является местом проведения экологических экскурсий с детьми городских и районных школ. Много труда вкладывают его сотрудники для содержания в хорошем санитарном состоянии учебно-опытных участков, где проводятся практические занятия со студентами профильной специальности, обучающимися во всех трех вузах республики. Республиканский эколого-биологический центр Министерства образования и науки Чеченской Республики в системе дополнительного образования осуществляет экологическое образование и воспитание детей школьного возраста.

В этой связи педагогический коллектив Республиканского эколого-биологического центра ставит перед собой следующие задачи:

– способствовать успешной координации работы районных эколого-биологических станций;

– качественно повысить уровень кружковой работы;

– всемерно развивать исследовательскую и опытническую работу;

– принимать активное участие во Всероссийских массовых мероприятиях.

Решая поставленные задачи, коллектив Республиканского эколого-биологического центра активизировал работу в экологическом, натуралистическом направлении. Были проведены ряд трудовых экологических акций: «Заповедник», «Посади дерево», «Первоцветы», «Муравейник», «Кормушка», «Чистый родник», «Птичья кладовая».

Все мероприятия проводились во взаимодействии с комитетом Правительства Чеченской Республики по экологии, Чеченским государственным университетом, министерством лесного хозяйства Чеченской Республики.

Главным направлением в работе Республиканского эколого–биологического центра является образовательная деятельность, способствующая формированию экологических знаний, умений, а также воспитанию экологической культуры у подрастающего поколения.

Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом, расписанием занятий, утверждённых директором Республиканского эколого-биологического центра.

В Республиканском эколого-биологическом центре функционируют 122 кружка, в том числе «Зелёный дом», «Цветы на окне», «Веселая грядка», «Пчелка», «Друзья природы», «Мир растений», «Окно в природу», «Природа и фантазия», «Зеленая планета», и объединения, в которых охвачены 1260 детей.

Базовыми для проведения занятий в кружках являются общеобразовательные школы города Грозный.

В соответствии с программой в кружках ведутся сезонные наблюдения за миром живой природы. Большое внимание уделялось практическим работам. Так, на территории Республиканского эколого-биологического центра проводили черенкование самшита, роз, размножение многолетников. Успехи в созидательном труде приносят своевременное выполнение ребятами агротехнических работ: обработка почв, рыхление, полив, борьба с сорняками и вредителями и т.д.

В 2010 году Республиканский эколого-биологический центр вывел на новый качественный уровень организационно-массовую работу, с целью повышения воспитательной роли проводимых мероприятий.

Это следующие мероприятия:

– «День открытых дверей», познавательно-развлекательного содержания;

– «Зеленый друг в опасности», посвященное Дню леса;

– «Сохраним нашу землю», по итогам месячника экологии. В ходе этого мероприятия посажены деревья, кустарники, заложены кленовые и дубовые аллеи, разбиты клумбы и цветники;

– «Как прекрасен этот мир», посвященное Дню биологического разнообразия.

Республиканский эколого-биологический центр работает в тесном контакте с комитетом Правительства Чеченской Республики по экологии и Министерством лесного хозяйства Чеченской Республики. Регулярно проводятся совместные мероприятия, что находит, в свою очередь, отражение в плодотворной совместной работе в деле охраны окружающей среды и экологическом воспитании подростков.


Председатель И.Я. Шахтамиров