Задачи предстоящего этапа развития. Информационно историческая справка о школе
| Вид материала | Образовательная программа |
- Тема: Введение. Предмет, цели и задачи прогнозирования и оценки мпи. Преимущества комплекса, 144.58kb.
- Лекции по математической логике тема. Введение в алгебру логики Лекция Историческая, 347.51kb.
- Историческая справка, 181.14kb.
- I. Общая характеристика образовательного учреждения Историческая справка о школе, 1074.44kb.
- Публичный доклад моу сош с уиоп пгт Демьяново Подосиновского района Кировской области, 1454.1kb.
- Информационно-аналитическая справка, 123.95kb.
- Историческая справка о школе, 81.64kb.
- Программа развития моу сош п. Ключ жизни на 2011 2015 годы Информационная справка, 490.08kb.
- Задачи нашего коллектива растить малышей здоровыми, приобщать их к искусству, готовить, 528.3kb.
- Информационно-аналитическая справка по результатам деятельности муниципальной межшкольной, 622.44kb.
1 2
Публичный доклад
МОУ «Лебяжинская СОШ»
Павловского района Алтайского края
- Информационно – историческая справка о школе
Основные направления деятельности и результаты в 2009 – 2010 учебном году.
Проблемы.
- Задачи предстоящего этапа развития.
Информационно – историческая справка о школе
Лебяжинская средняя школа открыта в 1950 году решением исполнительного комитета Павловского Совета депутатов трудящихся.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лебяжинская средняя общеобразовательная школа» получила статус муниципальной постановлением главы администрации Павловского района от 16.01.97 г.
Учредителем школы является: комитет по образованию администрации Павловского района Алтайского края.
Здание школы введено в эксплуатацию в марте 1979 года, имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное и в столовой горячее водоснабжение, канализацию, 15 учебных кабинетов, спортзал, спортивную площадку, медиатеку (компьютер), мастерскую, кабинет информатики (9 компьютеров).
Школа работает в одну смену. Обучается 10 классов-комплектов – 87 учеников.
Продолжительность урока- 45 минут.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач на работы школы на каждой ступени обучения.
Вторая половина дня – индивидуальные консультации, работа кружков, факультативов, общешкольные творческие дела и дела классов, ТО « Музей».
Учебный план школы разработан на основе БУПа 1998 г., для начальной школы, с 5 по 11 класс на основе БУПа 2004 г, в 9 классе - на основе БУПа 2004 г., и ориентирован на обеспечение современного общественно-необходимого уровня общего среднего образования обучающихся в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, включает все обязательные образовательные области, установленные базисным учебным планом.
Общая учебная нагрузка обучающихся на каждой ступени образования не превышает максимально допустимой. В течение 3-х последних лет учебный план реализуется в полном объеме: изучаются все учебные предметы. Учебные программы выполняются в необходимом объеме – 97-99 %.
Годовой график учебного процесса составлен в соответствии с нормативными документами. Продолжительность учебного года составляет во 2-8, 10 классах 34 недели, в 9,11 классах – 33, в 1 классе – 32 недели (с учетом дополнительных недельных каникул). Продолжительность каникул в течение учебного года – не менее 30 календарных дней.
По расписанию занятий, утвержденному директором, школа работает в режиме 6-дневной учебной недели во 2-11 классах, по 5-дневной учебной неделе в 1 классе. Занятия проводятся в 1 смену с 9.00 часов утра, продолжительность уроков составляет 45 минут, перемен – 10 и 20 минут (для осуществления горячего питания и проведения подвижных перемен). Учебное расписание соответствует учебному плану и санитарно-гигиеническим требованиям.
Учебные программы, по которым осуществляется учебный процесс в школе, в основном типовые, по содержанию общеобразовательные, по структуре линейно-ступенчатые, по базовым технологиям информационно-познавательные.
Выбор учебных программ соответствует учебному плану и образовательным стандартам, целям, стоящим перед школой.
Содержание рабочих программ по основным учебным предметам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования соответствует государственному образовательному стандарту в части обязательного минимума содержания.
При выборе учебно-методических комплектов по учебным дисциплинам школа руководствуется государственными стандартами начального, основного и среднего (полного) общего образования, перечнем учебных изданий для образовательных учреждений на 2009-2010 учебный год Министерства образования РФ. Все учебники рекомендованы (допущены) Министерством образования к использованию в образовательном процессе.
4 класс начальной школы завершил работу по учебно-методическому комплекту «Школа 2000…» - «Школа 2100» (авторы - Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., Петерсон Л.Г., Вахрушев А.А.)
Обеспеченность учебниками – 100%.
^ Основные направления деятельности и результаты в 2009 – 2010 учебном году
Цели:
- Обеспечить реализацию права каждого учащегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями.
- Включить каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора образовательного процесса.
- Способствовать формированию всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению.
| ^ Ключевые направления деятельности школы | Действия | Результаты и эффекты | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. Формирование личностно-ориентированной педагогической среды, способной реализовать идею целостного развития ученика. |
работе учителя»;
|
педагогов.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Мобилизация социальной среды на реализацию программы развития личности ученика. |
учащихся. |
«Формула профессии»
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Учащиеся школы принимали участие в районных и краевых олимпиадах, конкурсах, викторинах, конференциях, играх:
Учащиеся школы принимали активное участие в международных играх-конкурсах: - «Русский медвежонок» - 33 учащихся школы ; - «КИТ» - 10 учащихся школы. Традиционный слёт отличников и хорошистов учёбы прошёл в виде музыкально-театрализованного представления. - Районная экологическая конференция школьников | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
- районные соревнования «Будущий воин»;
- о Великой Отечественной войне (Михасёва Т. – 2место, Драенкова С. – 2 место, учитель – Васильева Л.Н.) - «Письмо водителю-нарушителю» (Синельников Я., 4 класс – 1 место, учитель – Силезнёва Ж.В.) - «Слово о природе» (Славгородский А. - 1 место, учитель – Наумова О.В.) - «Я благодарен матери своей» (Славгородский А. – 3 место, учитель – Наумова О.В., Горшков Р., 4 класс – 1 место, учитель – Силезнёва Ж.В.)
- «Сибириада» (Валькевич Т., 11 класс – 1 место , учитель – Добрынина Т.П.) - «Моя позиция» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
родителями. |
а) родительских собраний; б) индивидуальных бесед.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Формирование у учащихся ценностей здорового образа жизни, социально-значимой деятельности и использования свободного времени для личностного развития. |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
тематических, внеплановых инструктажей по ТБ и ПБ.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
|
|
В школе постоянно ведется работа с родителями учеников, имеющих трудности в обучении.
В конце учебного года проведено анкетирование родителей, цель которого:
выявить уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения.
Цифры означают следующие ответы:
4 - совершенно согласен; 3 - скорее, согласен;2 - трудно сказать;1 - скорее, не согласен; О - совершенно не согласен.
| № | Утверждения | Уровень удовлетворённости | |||||
| 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | Ср. балл | ||
| 1 | Класс, в котором учится мой ребенок, можно назвать дружным. | 13 | 8 | 13 | 6 | 0 | 2,7 |
| 2 | В среде своих одноклассников мой ребенок чувствует себя комфортно | 23 | 12 | 4 | 1 | 0 | 3,4 |
| 3 | Педагоги проявляют доброжелательное отношение к моему ребенку. | 23 | 15 | 2 | 0 | 0 | 3,5 |
| 4 | Я испытываю чувство взаимопонимания, контактируя с учителями и администрацией школы, в которой учится мой ребенок | 24 | 12 | 4 | 0 | 0 | 3,5 |
| 5 | В классе, где учится мой ребенок, хороший классный руководитель | 35 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3,9 |
| 6 | Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе моего ребенка | 20 | 13 | 7 | 0 | 0 | 3,3 |
| 7 | Мой ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями | 25 | 11 | 2 | 2 | 0 | 3,5 |
| 8 | Учителя учитывают индивидуальные особенности моего ребенка | 17 | 12 | 10 | 1 | 0 | 3,1 |
| 9 | В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны моему ребенку | 23 | 13 | 3 | 0 | 1 | 3,4 |
| 10 | В школе работают различные кружки, клубы, секции, где может заниматься мой ребенок | 27 | 7 | 4 | 0 | 2 | 3,4 |
| 11 | Педагоги дают моему ребенку глубокие и прочные знания | 22 | 10 | 8 | 0 | 0 | 3,35 |
| 12 | В школе заботятся о физическом развитии и здоровье моего ребенка | 24 | 12 | 4 | 0 | 0 | 3,5 |
| 13 | Учебное заведение способствует формированию достойного поведения моего ребенка | 22 | 15 | 2 | 0 | 1 | 3,4 |
| 14 | Администрация и учителя создают условия для проявления и развития способностей моего ребенка | 23 | 11 | 5 | 0 | 1 | 3,4 |
| 15 | Школа по-настоящему готовит моего ребенка к самостоятельной жизни | 18 | 16 | 5 | 0 | 1 | 3,3 |
Коэффициент удовлетворённости :
- высокий, если КУ ≥ 3
- средний 2 ≤ КУ < 3
- низкий КУ<2
Всего семей в ОУ – 64
Участников анкетирования – 40
Высокий КУ – 30 (75%)
Средний - 10 (25%)
Таким образом, 75% родителей учащихся имеют высокий коэффициент удовлетворённости работой ОУ, 25% - средний. Наибольший средний балл (3,9) получило утверждение о том, что в классе хороший классный руководитель, наименьший (2,7) - «класс, в котором учится мой ребёнок, можно назвать дружным».
Статистика
| период Показатель | 2007 год | 2008 год | 2009 год | 2010 год |
| Средняя часовая нагрузка на 1 учителя | 15 | 18,3 | 18,75 | 15,75 |
| Количество учащихся, приходящихся на 1 учителя | 4.8 | 5.8 | 6,25 | 6,2 |
| Количество учащихся, обучающихся в форме семейного образования | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Численность детей, обучающихся по программе коррекционной школы | 3 | 4 | 5 | 5 |
| Численность детей, обучающихся индивидуально на дому | 1 | 2 | 4 | 2 |
Показатели библиотечной статистики
1.Количество пользователей(всего) - 131
2.Количество посещений - 2295
3.Выдача библиотечно- информационных ресурсов (всего): - 4190
4.Общий фонд библиотечно-информадионных ресурсов :
4.1.Книжный фонд (всего): - 3066
4.2.Фонд нетрадиционных носителей информации (всего) :- 84
а) аудиовизуальные документы - 2
б) электронные издания- 82
4.3 Периодические издания (всего): - 8
а) газеты -1 -
б) журналы 7: -
- для уч-ся 1-4 классов - 1
-уч-ся 5-9 классов - 3
-уч-ся 10-11 классов - 2
- для педколлектива - 0
5.Средние показатели работы :
7.1.Читаемость - 31
7.2.Посещаемость - 18
7.3.Обращаемость - 2,2
6. Книгообеспеченность - 14
Динамика уменьшения численности учащихся (в условиях естественного развития)
| Уч.год | 2000 2001 | 2001 2002 | 2002 2003 | 2003 2004 | 2004 2005 | 2005 2006 | 2006 2007 | 2007 2008 | 2008 2009 | 2009 2010 |
| Кол-во учащихся | 166 | 133 | 129 | 111 | 99 | 99 | 92 | 94 | 100 | 86 |
Результаты учебно-воспитательного процесса
| Всего обучалось: | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008 - 2009 | 2009-2010 |
| начальная школа | 36 | 43 | 43 | 40 |
| основная школа | 50 | 44 | 45 | 40 |
| средняя школа | 6 | 7 | 12 | 6 |
| Всего: : | 92 | 94 | 100 | 86 |
| Количество прибывших за год | 6 | 9 | 8 | 6 |
| Количество оставленных на второй год всего: в том числе: | 1 | - | - | - |
| -начальная школа | 1( по болезни) | - | - | - |
| -основная школа | - | - | - | - |
| -средняя школа | - | - | - | - |
| Отсев: | | - | - | - |
| -начальная школа | - | - | - | - |
| -основная школа | - | - | - | - |
| -средняя школа | - | - | - | - |
| Всего: | | - | - | - |
Сравнительная таблица качества и успеваемости за 3 года (% по ступеням)
| Классы Уч. год | 1-4 | 5-9 | 10-11 | Всего по школе | ||||
| К | У | К | У | К | У | К | У | |
| 2007-2008 | 43 | 100 | 39 | 95 | 29 | 100 | 39,5 | 98/100 |
| 2008 -2009 | 49 | 97 | 29 | 96 | 25 | 100 | 36 | 97/100 |
| 2009 - 2010 | 48 | 100 | 35 | 95 | 17 | 100 | 38,5 | 97/100 |
^ Результат переводных работ по математике (2-6 классы) и алгебре (7-8 и10 классы)
Произошло снижение качества знаний на 1 и 3 ступенях обучения, успеваемости – на 2 ступени.
Сравнительная таблица успеваемости и качества знаний по каждому классу за 4 года
| Классный руководитель | класс | 2006-2007 | класс | 2007-2008 | класс | 2008-2009 | класс | 2009 - 2010 | ||||
| К | У | К | У | К | У | К | У | |||||
| Драенкова О.А. Захарова Ж.И. | 2 | 55 | 100 | 3 | 50 | 100 | 4 | 46 | 100 | 1 5 | - 48 | - 100 |
| Васильева Л.Н. | 3 | 40 | 89 | 4 | 40 | 100 | 5 | 36 | 100 | 6 | 44 | 100 |
| Васильева Л.Н. Воронкова С.А | 4 | 67 | 100 | 5 1 | 33 - | 100 100 | 6 2 | 0 50 | 100 87,5 | 7 3 | 0 57 | 100 100 |
| Силезнёва Ж.В. | 1 | - | - | 2 | 39 | 100 | 3 | 50 | 100 | 4 | 40 | 100 |
| Наумова О.В. | 5 | 67 | 100 | 6 | 55 | 100 | 7 | 30 | 100 | 8 | 40 | 100 |
| Наумова О.В. | 6 | 57 | 100 | 7 | 37 | 100 | 8 | 25 | 100 | 9 | 14 | 71 |
| Воронцова Т.Н | | | | | | | 10 | 17 | 100 | 11 | 17 | 100 |
| | | | | | | 1 | - | 100 | 2 | 57 | 100 | |
Во 2- 6 и 8 классах качество обучения выше среднего по школе.
Показатели качества намного ниже среднего по школе:
7 класс – 0 % (кл.руководитель – Васильева Л.Н.)
11 класс – 17% (кл.руководитель - Воронцова Т.Н.)
9 класс – 14% (кл.руководитель –(Наумова О.В.)
Повышение качества обучения произошло во всех классах, за исключением 4 и 9. Такой результат объясняется объективными причинами: выбытие учащихся мотивированных на учёбу (Чилина Н. 4 кл., Цыганкова Ю. 9 кл.) и прибытие низкомотивированных учащихся (Колесников В. , Лиходед А. 4 кл.). В 7 и 11 классах качество обучения осталось на прошлогоднем уровне. Низкая успеваемость в 9 классе объясняется тем, что учащиеся Стрельников В. и Стрельников А. не усвоили программу по алгебре.
По итогам года в школе 5 отличников (на 1 меньше, чем в прошлом году): Шишкина Д. (2 кл.), Горшков Р. (4 кл.), Топинская А. , Фаткин А. (5 кл.), Михасёва Т. (6 кл). Снижение числа отличников произошло за счет движения учащихся( выбыли Воронкова Д. и Цыганкова Ю.), за исключением Кудашовой А., которая окончила учебный год с «4» по русскому языку и геометрии; добавились Шишкина Д. и Фаткин А.. На «4» и «5» закончили учебный год 24 учащихся (на 3 меньше, чем в прошлом учебном году).
^ Анализ репетиционных экзаменационных работ
В соответствии с планом мероприятий по повышению качества подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации и проведения ЕГЭ и ГИА в течение учебного года проводились школьные и районные тренировочно-диагностические работы в 9 и 11 классах
^ Анализ результатов пробного тестирования по русскому языку
в 11 классе (учитель Наумова О.В.) Ноябрь 2009 г.
Всего в классе – 6 учащихся.
Количество участников пробного ЕГЭ – 6 ( в районе – 205)
Результаты:
Средний балл по ОУ - 47,33 ( по району – 48,81)
Максимальный балл – 63 (Тетюшкина А.);(по району - 77)
Минимальный балл – 35 (Маношкин В.); (по району - 30)
Количество выпускников, набравших 37 баллов и более– 5 (83,3 %)
Количество выпускников, набравших 37 баллов и менее – 1 (Маношкин В.) – 16,7%; (по району – 23; 11,3% )
Всего первичных баллов (в среднем по ОУ) – 25,3 ;(по району - 26,8).
Районные работы. Февраль 2010 г
^ Анализ контрольной работы по математике
9класс
| ФИО учителя | Общее кол-во уч-ся в классе | Кол-во уч-ся, выполнявших работу | Получили отметку | % выполне- ния (школа/р-н) | % качества (школа/р-н) | |||
| «2» | «3» | «4» | «5» | |||||
| Лырчикова Е.В. | 7 | 7 | 3 | 3 | 1 | - | 57/80 | 14/29 |
Типичные ошибки:
- Преобразование выражений, содержащих степени.
- Решение неравенства по заданному графику.
- Запись числа в стандартном виде.
- Преобразование дробно-рациональных выражений.
11 класс
| ФИО учителя | Общее кол-во уч-ся в классе | кол-во уч-ся, выполнявших работу | Получили отметку | % выполне- ния (школа/р-н) | % качества (школа/р-н) | |||
| «2» | «3» | «4» | «5» | |||||
| | | | | | | | | |
| Фролова Л.А | 6 | 5 | 3 | 1 | 1 | 0 | 40/ 77 | 20/ 31 |
Типичные ошибки: вычислительные
^ Анализ контрольной работы по русскому языку
9класс
| ФИО учителя | Общее кол-во уч-ся в классе | Кол-во уч-ся, выполнявших работу | Получили отметку | % выполне-ния | %качества | |||
| «2» | «3» | «4» | «5» | |||||
| Наумова О.В. | 7 | 6 | 1 | 1 | 2 | 2 | 83/85 | 67/34 |
Типичные ошибки: обособление второстепенных членов, знаки препинания при вводных словах.
11 класс
| ФИО учителя | Общее кол-во уч-ся в классе | Кол-во уч-ся, выполнявших работу | Получили отметку | % выполнения (школа/р-н) | %качества (школа/р-н) | |||
| «2» | «3» | «4» | «5» | |||||
| Наумова О.В. | 6 | 6 | 4 | 2 | - | - | 35/80 | 0/30 |
Типичные ошибки:
- Принадлежность слова к определенной части речи (производный предлог, наречие).
- Виды придаточных предложений.
- Средства выразительности речи.
- Определение способа образования слова.
Результаты репетиционных экзаменационных работ по русскому языку и математике в 11 классе и математике в 9 классе ниже районных.
Репетиционная экзаменационная работа по алгебре, 9 класс. Май 2010 г
| ФИО учителя | Общее кол-во уч-ся в классе | Кол-во уч-ся, выполнявших работу | Получили отметку | % выполне- ния (школа/р-н) | % качества (школа/р-н) | |||
| «2» | «3» | «4» | «5» | |||||
| Лырчикова Е.В. | 7 | 7 | 2 | 3 | 2 | - | 71 | 29 |
По сравнению с работами, выполненными в феврале, результат стал выше.
^ Анализ итоговой аттестации учащихся 9 класса в 2009-2010 уч.году
Всего выпускников – 7; допущены с одной «2» - 2 (Стрельников В. и Стрельников А. – по алгебре).
Выбор предметов для итоговой аттестации:
Обществознание – 1;География – 4;Физика– 1;Химия – 2;Биология – 1;История – 1;Физическая культура – 4.
Результаты итоговой аттестации
(с участием ТЭК по обязательным предметам)
| Результат Предмет | Кол-во экзаме- ную- щихся | Средний первичный балл | «5» | «4» | «3» | «2» | Успеваемость (%) | Качество (%) |
| Математика | 7 | 15,71 (по району – 13,2) | 1 | 2 | 4 | - | 100 | 43 |
| Русский язык | 7 | 30,29 (по району – 29,9) | 1 | 1 | 5 | - | 100 | 29 |
| География | 4 | | - | 2 | 2 | - | 100 | 50 |
| Физика | 1 | | 1 | - | - | - | 100 | 100 |
| Обществознание | 1 | | - | 1 | - | - | 100 | 100 |
| Физич.культура | 4 | | 1 | 3 | - | - | 100 | 100 |
| Химия | 2 | | 1 | 1 | - | - | 100 | 100 |
| Биология | 1 | | - | 1 | - | - | 100 | 100 |
| История (реферат) | 1 | | 1 | - | - | - | 100 | 100 |
Информация по результатам ГИА - 9
| | Кол-во выпуск ников на конец учебного года | Кол-во участников ГИА-9 | Получили оценку «2» | Получили оценку «3» | Получили оценку «4» | Получили оценку «5» | Подтвердили годовую оценку | Повысили годовую оценку | Понизили годовую оценку | % качества по итогам года | % качества по итогам ГИА-9 |
| Математика | 7 | 7 | - | 4 | 2 | 1 | 3 | 4 | - | 14 | 43 |
| Русский язык | 7 | 7 | 1 | 4 | 1 | 1 | 4 | - | 3 | 57 | 29 |
Как видно из таблицы, в школе остро стоит вопрос об объективности оценивания знаний учащихся. Подтвердили годовую оценку 57% учащихся по русскому языку и 43% по математике, но при глубоком анализе необходимо отметить, что из 4-х повысивших по математике 2 результата пограничных , из 3-х понизивших - 2 пограничных . Стрельников В., получивший по русскому языку «2», успешно пересдал экзамен в традиционной форме.
Все учащиеся, проходившие итоговую аттестацию, овладели программным материалом.
^ Анализ итоговой аттестации учащихся 11 класса в 2009-2010 уч.году
Всего выпускников – 6
| ПРЕДМЕТ | Количество экзаменующихся | Минимальное кол-во баллов, подтверждающих освоение выпускником основных общеобразовательных программ | Максимальный балл по ОУ | Минимальный балл по ОУ | Ср. балл по ОУ | Ср.балл по району/ краю |
| Математика | 6 | 21 | 52 | 25 | 32,83 | 36,75 /40,86 |
| Русский язык | 6 | 36 | 69 | 38 | 49,33 | 53,8 / 57,19 |
| Физика | 1 | 34 | 46 | 46 | 46 | 55,92 /52,32 |
| Обществознание | 1 | 39 | 50 | 50 | 50 | 57,2 /57,89 |
Выпускники нынешнего года на протяжении всех лет учебы показывали низкие результаты и «2» на экзамене были прогнозируемы и ожидаемы. Но тем не менее все выпускники освоили основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования и получили аттестаты.
Информатизация образования
^ Взаимодействие МОУ с информационной средой
-
Электронный ящик
(междугородний /городской)
^ Школьный сайт
leb-school@mail.ru
kasmala.dir@rambler.ru
ссылка скрыта