Geum.ru

Историческая справка о школе

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Историческая справка о школе.


Какой в душе оставишь след…

Недалеко от города Рыбинска, среди зелени тополей и берёз, уютно и привольно расположилась сельская школа. На первый взгляд, как будто, ничего особенного: шумный и звонкий гомон ребятишек, стихающий вместе со звонком; привычная тишина во дворе, нарушаемая лишь ликующим возгласом ребят из спортивного зала да щебетанием птиц. Но для нас, учителей, школа в посёлке Ермаково стала вторым домом. Здесь мы творим, учим и учимся, открываем и постигаем вместе с детьми, радуемся результатам и преодолеваем трудности. В следующем году школа отметит свой двадцатилетний юбилей. Конечно, всё ещё впереди… Но и сделано немало.

В 1985 году новая средняя школа гостеприимно принимала своих учеников. Торжественная линейка, почётные гости, приехавшие поздравить детей и педагогов, символический ключ от здания. Шестьдесят первоклассников с букетами цветов и их родители заметно волнуются. Зажигается факел знаний, звенит первый звонок, начинается новый учебный год. Коллектив педагогов, среди которых опытные учителя и молодые специалисты, уже тогда решил: «Здесь будет интересно жить и учиться. Скучные и утомительные часы учёбы нужно превратить в солнечные праздники Школы радости». Начали с закладки аллеи деревьев в школьном дворе. Старт был взят, задачи поставлены.

Талантливый профессиональный коллектив педагогов осваивал новые программы. Был введён предмет «Информатика и вычислительная техника», на педагогических советах обсуждали личные творческие планы, говорили о современном уроке и, конечно, о воспитании творческой, интеллектуальной личности, вовлеченной в различные формы школьного самоуправления и общественно полезного труда.

Школьная жизнь была насыщенной. Первый директор Дюдин В. Н., хорошо знающий сельскую жизнь, понимающий трудности, стоящие перед учителем, учитывал специфические особенности жизни посёлка: отсутствие культурных центров не должны ограничивать возможности эстетического и нравственного воспитания подростков. Будучи учителем истории, Владимир Николаевич справедливо обращал внимание на формирование гражданских качеств, патриотическое воспитание школьников, познающих историю своей Родины. Так сформировалась общая концепция дальнейшего развития школы. Лучшие традиции нашей сегодняшней школы закладывались именно в то время. Интересные встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, поездки по местам боевой славы, поисковая деятельность, которую возглавила тогда Белякова Г. В., учитель математики, человек творческий и энергичный. Вместе с ребятами ездила на раскопки в Новгородскую область, тогда и зародилась мысль о создании школьного музея, пришло решение поставить в центре посёлка обелиск воинам-землякам. Ученики выявляли погибших в каждом селе, деревне, расположенной на территории Волжского сельсовета.

Завуч школы, Никифорова Г. А., человек душевной щедрости, зачинщик всех культурных мероприятий, организовала в школе художественную самодеятельность. Творческие педагоги, активно включившиеся в работу, создали свой хор, успешно выступали на различных смотрах среди сельских школ. Установившийся контакт между школами сделал жизнь детей и педагогов ещё интересней. Появились школы-побратимы.

Стремление знать больше, уметь больше, жить лучше и интереснее стало главным принципом школы. Важно, что учительский коллектив, сформированный в 1985 году, не распался, многие ветераны продолжают работать, другие приводят в школу своих внуков, активно включаются во внеклассную работу. По-другому просто невозможно: школа – их детище, сколько сделано, вложено, отдано…

На каждом уроке, развивая познавательный интерес, прививая любовь к своему предмету и к самому процессу умственного труда, учитель-словесник Козлова А. И. так организовывала обучение, что каждый ученик, вовлекаясь в процесс самостоятельного поиска и «открытия» новых знаний, с удивлением и радостью находил ответ на вопросы проблемного характера. До сих пор помнят выпускники и поставленные ими спектакли по произведениям классиков. Невозможно забыть Пушкинский бал, когда ученики на себе почувствовали веяние 19 века, постигли культуру своих далёких предков. За всем этим ощущалась кропотливая работа учителей-предметников, сумевших привить выпускникам понимание важности, целесообразности изучения предмета в целом.

Умственное напряжение, активный поиск, радость постижения, открытия – основа любого урока для ермаковских учителей. Постановка и поиск решения глобальных проблем обучения и воспитания говорит о творчестве и мудрости педагогического коллектива, всегда открытого для общения. Неудивительно, что о профессиональной деятельности педагогов Ермаковской школы писали в местных газетах. Худякова Н. И., учитель начальных классов, «человек, влюблённый в свою работу, увлекающийся поэзией, сама пишет стихи». Голубева Н. Н. – «уроки трудового обучения всегда проходят на профессиональном уровне», она и «организатор клуба «Хозяюшка», в котором успешно сотрудничают родители школьников». Никифорова Г. А., математик, «работающий по принципу поискового, проблемного обучения», - это строки из газетных статей.

С тем, что уже освоено педагогической практикой, творчески работающий учитель может сделать очень много, чтобы окрасить школьную жизнь детей одним из самых прекрасных человеческих чувств – радостью познания. Пугачёва Н. А., учитель немецкого языка; её воспитанники знают и любят не только поэзию Шиллера и Гете, стихотворения наших земляков им тоже знакомы. Не по страницам учебника изучали они биографию Суркова, а в дальних походах. Вместе с классным руководителем, сидя у костра, обсуждали, спорили, сопоставляли. На родине поэта, в деревне Барщинка, они частые гости: приводят в порядок территорию у стелы, общаются с местными жителями, с учениками Середневской школы, где учился будущий поэт.

Летние каникулы учителя и ученики тоже проводили вместе. В июне в школьном пионерском лагере отдыхали обычно около ста человек. Трудовые десанты работали на полях: сажали корнеплоды, пропалывали, собирали урожай. За хорошую работу Волжская администрация премировала ребят поездками по России. Где только ни побывали ученики Ермаковской школы. Брест, Минск, Киев, Ульяновск, Ленинград, Москва и Московская область – это было постижение культуры, встреча с историей, яркое впечатление для сельских школьников.

Кроме того, вместе с учителями старшеклассники ходили на байдарках, совершали походы по «путевым листам», ездили на соревнования по туризму. Спортивная жизнь в школе всегда была на высоком уровне, и в этом заслуга учителя физической культуры Яковлева А. Г., педагога, влюблённого в свой предмет.

В 1994 году возглавила школу Никифорова Галина Александровна. Системообразующими видами деятельности школы стали экология, краеведение, спорт. В учебном плане были введены дополнительные уроки, индивидуальные часы и факультативы. При школе открыли Ермаковский филиал детского экологического центра. Работа на учебно-опытном участке, который отвечает всем современным требованиям, и в теплице, функционирующей круглый год, стала важным звеном в экологическом воспитании. Опыты на пришкольном участке были удостоены наград ВДНХ, научные работы учеников занимали призовые места в областных и региональных конкурсах.

Созданный в школе кабинет тракторного дела, имеющий лицензию на право профессиональной подготовки учащихся, позволил выпускникам получать права тракториста-машиниста после обучения и сдачи экзамена в Госинспекции. Кроме того, занятия стали профессиональной ориентацией на сельскохозяйственные профессии. Многие выпускники поступили в Костромскую, Ярославскую сельхозакадемии, Великосельский сельхозтехникум, Тихменевский техникум лесного хозяйства.

В1994 году был открыт школьный музей Ф. Ф. Ушакова. Активно участвовала в его создании Овчинникова А. Д., человек увлечённый, посвятивший себя любимому делу. Именно она со своим сыном Владимиром Овчинниковым после долгих поисков нашла документы, подтверждающие, что Ф. Ушаков родился между Рыбинском и Романовым в сельце Бурнаково. Музей стал гордостью школы. Уникальные документы, интересный материал, расположенный в разных тематических отделах, - всё это помогло найти новые интересные формы работы, развивающие познавательную активность учащихся, дало возможность проводить уроки, используя материал в качестве наглядности, практически по всем предметам, а также классные часы и экскурсии. Школа работала по направлению «Школьный музей – центр учебно-воспитательной работы». В учебный план вводились факультативы краеведческой направленности. Ученики активно участвовали в исследовательской работе, выступали в Золотарёвских краеведческих чтениях, становились победителями и призёрами.

Музей стал местом проведения научно-практических конференций и семинаров. В гости к школьникам приезжали писатели, научные работники, адмиралы, профессора. Запомнилась встреча с дальним родственником Ф. Ф. Ушакова – Игорем Борисовичем Ушаковым, членом-корреспондентом Российской академии наук, директором Государственного научно-исследовательского испытательного института военной академии. Восторженные отзывы о работе музея оставили гости из Москвы, Санкт-Петербурга, Мордовии, Ярославля, Рыбинска и Рыбинского района.

1995 год был юбилейным для школы. Сочетание лучших традиций первых лет её организации с поисками и внедрением эффективных форм и методов обучения и воспитания в изменяющихся социально-экономических условиях помогли достичь высоких успехов. Коллектив учителей-единомышленников участвовал в конкурсе «Школа года». В1991 году школа стала победителем областного конкурса; в 1996 и 1997 гг. – лауреатом Всероссийского конкурса.

Главный принцип школы – школа для детей – утверждался. В школе сложился стабильный коллектив учителей, профессионально компетентных, обладающих инициативой, творческих и увлечённых. Работают психолог и логопед. Появились новые традиции. Каждый год в школе проходил конкурс «Учитель года» и «Ученик года». Традиционным стал «День науки». Среди проводимых ранее предметных недель появилась «Неделя Ф. Ф. Ушакова».

Инновационной деятельностью стал механизм внедрения теории и практики интегрированного обучения в образовательный процесс.

Реализацию интегрированного подхода начали учителя естественно-математического цикла. Были проанализированы программы по каждому предмету с целью установления межпредметных связей и выявления общих тем, разработаны и проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия внутри школы и на муниципальном уровне.

Учителем физики Зудиной Н.Ю. создана авторская программа факультатива «Биофизические явления в живой природе». Данный курс ведется в течение 4 лет и способствует развитию навыков исследовательской деятельности учащихся.

Опыт работы по данной теме был обобщен учителем математики Королевой Т.Ю. на областной научно- практической конференции.

В школе была создана детская организация «РИТМ» - республика инициаторов, творцов, мыслителей. В республике есть свой девиз, гимн, герб, знамя. Республиканцы живут по своим законам. Главным принципом деятельности организации стало самоуправление.

В 2001 году школу возглавил молодой и энергичный директор – Климагина Татьяна Валентиновна. Школа стала работать в условиях нормативного финансирования. Появилась возможность обновить материально-техническую базу школы.

Педагогический колектив продолжает жить активной насыщенной жизнью. В 2003 году школа победила в муниципальном конкурсе «Школа года». В 2004 году стала лауреатом конкурса «Школа высшей категории – 2004». В 2004 году получила звание «Академическая школа».

По достоинству была оценена работа музея. В 2004 году школа заняла 1 место в смотре-конкурсе историко-патриотических музеев и 1 место в смотре-конкурсе на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию детей и молодёжи. Музей имеет дипломы городских, областных и даже московского слёта юных краеведов. За многолетнюю результативную работу по использованию музейной педагогики, по увековечению памяти великого русского флотоводца нашей школе в октябре 2004 года было присвоено имя адмирала Ф. Ф. Ушакова.

.

Сегодня Ермаковская школа – это сильный учительский состав: почти все учителя имеют первую и высшую категорию, 7 из них – отличники народного образования, один – Почётный работник общего образования РФ.

Учитель русского языка и литературы Сухарева Т. Л. принимала участие в муниципальном туре Всероссийского конкурса «Учитель года – 2005» и заняла призовое 3 место. Петрова Е. В. – участник областного конкурса «Психолог года».

Гордится школа и своими талантливыми учениками, среди них победители муниципальной научной конференции школьников памяти академика А. А. Ухтомского, Российской научной конференции школьников «Открытие». Ученики школы участвуют и становятся победителями в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах.

«Не останавливаться на достигнутом, идти впереди времени», - девиз педагогов Ермаковской школы. Практики, они составляют программы, неуклонно расширяют рамки школьной программы. И сегодня время коллективного методического поиска. Обмен школьным опытом, распространение методических новаций – сегодняшний день педагогов. История школы продолжается. Не претендуя на исключительность, открытые диалогу, мы хотим участвовать в педагогическом процессе обучения и воспитания наших детей.