Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материалаОсновная образовательная программа

Содержание


6.Характеристики среды вуза
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Подобный материал:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

^ 6.ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников:

(Дается характеристика соцкультурной среды вуза, условия, созданные для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся).

Могут быть представлены соответствующие документы (по воспитательной деятельности, о наличии студенческих общественных организаций, сведения о психолого-консультационной и специальной профилактической работе и др.).


7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 110100 «АГРОХИМИЯ И АГРОПОЧВОВЕДЕНИЕ»»


В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся (определение данных видов контроля даны в Методических рекомендациях по формированию фондов оценочных средств (Приложение 7).

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.


^ 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

По данному направлению подготовки в соответствии с требованиями ФГОС ВПО вуз создает фонды оценочных средств, которые включают контрольные вопросы и Типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ (проектов, рефератов и т.п.), а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформулированности компетенций обучающихся (матрица компетенций по дисциплинам).




Название дисциплины

Общекультурные компетенции (ОК)

Профессиональные компетенции (ПК)

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ОК-8

ОК-9

ОК-10

ОК-11

ОК-12

ОК-13

ОК-14

ОК-15

ОК-16

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

Пк-5

ПК-6

ПК-7

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-13

ПК-14

ПК-15

ПК-16

ПК-17

ПК-18

ПК-19

ПК-20

ПК-21

ПК-22

ПК-23











































Б1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Б1.Б.1

Философия

*

*






















*
























































































Б1.Б.2

Иностранный язык











































*









































































Б1.Б.3

История

*




*

*




*



















*















































































Б1.Б.4

Экономическая теория

*






















*




*










*

















































*










*










Б1.Б.5

Маркетинг

*




























*










*

















































*










*










Б1.Б.6

Менеджмент

*




*

*



























































































*













Б1.В.1

Профильный иностранный язык











































*









































































Б1.В.2

Правоведение

*




























*










*

















































*










*










Б1.В.3

Психология и педагогика

*




























*










*

















































*










*










Б1.В.4

Экономика организации

*




























*










*

















































*










*