План роботи районної школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів
| Вид материала | Документы |
СодержаниеСписок слухачів районної школи молодих спеціалістів Засідання І 24 жовтня 2011 року Засідання ІІ 5 грудня 2011 року Засідання ІІІ 19 квітня 2011 року |
- План районного методичного об’єднання практичних психологів та соціальних педагогів, 299.85kb.
- План проведення семінару практичних психологів та соціальних педагогів м. Ізюма Тема, 35.83kb.
- Міський науково-методичний центр, 27.44kb.
- Мурованокуриловецька райдержадміністрація Відділ освіти Районний методичний кабінет, 180.27kb.
- Етичний кодекс соціального педагога, 57.09kb.
- Методичні рекомендації для практичних психологів та соціальних педагогів Соціально-психологічний, 95.3kb.
- План роботи семінару практичних психологів та заступників директорів з навчальної роботи, 215.3kb.
- Розширений каталог психодіагностичного інструментарію, рекомендований для використання, 632.95kb.
- Зміст програми: Вступ Аналіз виконання попередньої програми. Актуалізація проблеми, 175.17kb.
- Методичні рекомендації для психологів та педагогів з проблеми «Зовнішнє незалежне оцінювання:, 357.84kb.
Комунальна установа «Млинівський районний методичний кабінет»
Млинівської районної ради Рівненської області
ПОГОДЖЕНО ЗАТВЕРДЖУЮ
методист, який відповідає завідувач Млинівського
за психологічну службу районного методичного закладів освіти кабінету
Млинівського районного __________ Павлюк М.В.
методичного кабінету
_________ Тимофіюк О.О. ______________ 2011 року
____________ 2011 року
План
роботи районної школи молодих спеціалістів практичних психологів
та соціальних педагогів
на 2011-2012 навчальний рік
(третій рік навчання)
Керівник Ільчук Марія Миколаївна, практичний психолог Смордвівської ЗОШ І-ІІІ ступенів
2011 р.
^ Список слухачів районної школи молодих спеціалістів
практичних психологів та соціальних педагогів (на 2011-2012 навчальний рік)
| № п/ п | Прізвище, ім`я, по батькові | навчальний заклад | посада | дата народ жен ня | освіта | який навч. заклад зак(рік) | спеціальність за дипломом | пед .стаж | категорія пед.зван. нагороди | атест. атест.поп. Попер.ате Атестац | курси. дата курсів | індивідуальна науково – методична проблемна тема | форма реалізації |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 1 | Лінник Олена Олександрівна (ІІІ група) | Бокіймська ЗОШ І-ІІІ ст.. | Соц. педагог | 12.11. 1988 | с/спеціальна | Дубен-ський пед. коледж, 2008 | Соціальний педагог | 2р. | спеціаліст | - | - | Організація взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу з метою створення умов для всебічного розвитку дітей та підлітків | реферат |
| 2 | Атаманюк Ірина Василівна (ІІ група) | Борбинська ЗОШ І-ІІІ ст.. | Соц. педагог | 30.06. 1987 | Вища | ВДУ 2009 | Соціальний педагог | 6м. | Спеціаліст | - | - | Організація безконфліктної взаємодії учасників навчально-виховного процесу та попередження міжособистісних конфліктів у спілкуванні учнівської молоді через підвищення соціально-психологічної компетентності учасників навчально-виховного процесу | реферат |
| 3 | Дикса Михайло Михайло (ІІ група) | Довгошиївська ЗОШ І-ІІІ ст. | Прак. психолог | 12.11. 1964 | вища | РПІ «Україна» 2009 | Психолог | 1р 8м. П.-9р. | Спеціаліст | - | - | Супровід учасників навчально-виховного процесу, що допоможе формувати ціннісні ставлення | реферат |
| Пітушківська ЗОШ І-ІІ ст.. | |||||||||||||
| 4 | Дубравська Алла Миколаївна (ІІІ група) | Молодорого стаївська ЗОШ І-ІІІ ст | Прак. психолог | 29.12. 1986 | вища | ЗРГУ 2009 | Вчитель історії та практичний психолог в закладах освіти | 2р | Спеціаліст | - | - | Формування інтелектуальної праці розвитку пізнавальних інтересів і творчих здібностей учнів, розв’язання кризових ситуацій, а також формування в учнів життєвої компетентності | реферат |
| 5 | Шимчук Наталія Миколаївна (ІІІ група) | Млинівська ЗОШ № 1 І-ІІІ ст.. | Соц. педагог | 29.07. 1985 | вища | Дубенсь-кий коледж РДГУ, 2005, ВДУ 2009 | Соціальний педагог, вчитель початко-вих класів | 2р | Спеціаліст | - | - | Соціально-психологічний супровід учнівського. Педагогічного та батьківського колективу школи на основі принципів особистісно-орієнтованого навчання | реферат |
| 6 | Громик Оксана Петрівна (І група) | Новодобря-тинська ЗОШ І-ІІІ ст.. | Прак. психолог | 20.05. 1989 | вища | РІС(КСУ) | Психолог, викладач психології | Новопризначений спец. | Спеціаліст | - | - | Профілактика та корекція дезадаптованих періодів в учнів, підвищення психолого-педагогічної компетентностей вчителів та батьків для покращення навчально-виховного процесу | реферат |
| Пугачівська ЗОШ І-ІІІ ст.. | Застосування ефективних методів роботи з метою всебічного розвитку особистості, профілактика та корекція девіантної поведінки учнів підвищення психолого-педагогічної компетентності вчителів та батьків. | реферат | |||||||||||
| 7 | Гевель Світлана Миколаївна (ІІІ група) | Ново українська ЗОШ І-ІІІ ст.. | Прак. психолог | 20.05. 1982 | вища | ЗДГУ 2004 | Практичний психолог та основи правознавства | 2 р | спеціаліст | - | 4.10- 25.10 2010 | Формування гармонійно-розвиненої особистості учнів шляхом психолог-педагогічного супроводу. Використання результатів моніторингу здібностей учнів для покращення якості навчально-виховного процесу | реферат |
| 8 | Свирида Зоя Василівна (ІІ група) | Торговицька ЗОШ І-ІІІ ст.. | Прак. психолог | 02.05. 1978 | вища | МЕРУ 2000 | Вчитель поч.. класів і практичний психолог | П-2 р. 1 р. | спеціаліст | - | - | Психологічний супровід учасників навчально-виховного процесу з метою підвищення психологічної компетентності | реферат |
| 9 | Вакула Маряна Василівна (І група) | Ярославицька ЗОШ І- ІІІ ст. | Прак. психолог | 16.11. 1988 | вища | Національний університет « Острозька академія» 2011 | Психолог | Новопризначений спец. | спеціаліст | - | - | Основні напрямки роботи щодо соціального самовизначення до профільної підготовки та профільного навчання | Реферат |
| Радянська ЗОШ І-ІІст. | |||||||||||||
| Психологічний супровід учасників навчально-виховного процесу та розвиток пізнавальних інтересів учнів як важливого чинника формування творчої особистості | |||||||||||||
| 10 | Власенко Галина Федорівна (І група) | Уїздецька ЗОШ І-ІІІ ст. | Соц. педагог | 08.12. 1989 | Н/ вища | ВДУ | Соціальний педагог | Новопризначений спец.- | спеціаліст | - | - | Профілактика схильності учнів до шкідливих звичок, пропаганда здорового способу життя, в учнівському середовищі, згуртування колективу | реферат |
| Малинська ЗОШ І-ІІ ст.. | | ||||||||||||
| 11 | Вавилкіна Олена Володимирівна (І група) | Владисла-вівська ЗОШ І-ІІ ст.. | Прак. психолог | 12.05. 1981 | вища | РДГУ 2005 | Всесвітня історія, практична психологія | Новопризначений спец. (п 11р) | Спеціаліст | - | - | Профілактика та корекція агресивних і тривожних тентенцій учнівської молоді через підвищення психолого-педагогічної компетентності вчителів, батьків з метою профілактики емоційної нестабільності дитини | реферат |
| 12 | Колесник Тетяна Сергіївна (І група) | Вовницька ЗОШ І-ІІ ст.. | Соц.. педагог | 26.04. 1991 | М/ спец.. | Дубенський пед.. коледж | Соціальний педагог, педагог організатор | Новопризначений спец. | Спеціаліст | - | - | Формувати та розвивати особистості кожної дитини, допомогти їй із виробленні свідомого ставлення до майбутнього життя. Профілактика та подолання агресивності поведінки школярів | реферат |
| 13 | Друзюк Наталія Миколаївна (І група) | Привітне-нська ЗОШ І-ІІ ст.. | Соц.. педагог | 02.06. 1976 | вища | ВДУ | Соціальний педагог | Новопризначений спец. (п 16р) | Спеціаліст | - | - | Формування духовних якостей особистості дитини через підвищення психологічної компетентності учасників НВП | реферат |
| 14 | Брень Катерина Олегівна (ІІ група) | Остроже-цький ДНЗ | Практ. психолог | | вища | | | 1р | Спеціаліст | - | - | Створення належних соціаль-психологічних та фізичному розвитку кожної дитини | реферат |
Вступ
В минулому році школа молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів працювала (другий рік навчання) над темою «Психолого-педагогічні знання у формуванні професійної компетентності практичного психолога та соціального педагога» , основними завданнями були підвищення рівня соціально-психологічних послух, які надаються в навчальному закладі.
Проведено три засідання – 13 вересня 2010 року з теми «Комплексний підхід у використанні психолого-педагогічних діагностичних методик з метою всебічного дослідження особистісних якостей як основного компоненту гармонійного розвитку дитини», де був проведений круглий стіл щодо особливостей діагностичного напрямку роботи, відвідали та проаналізували заняття «Діагностика індивідуально-типологічних особливостей учня». Друге засідання відбулося 13 грудня 2010 року на тему «Роль корекційно-розвивальної діяльності практичного психолога та соціального педагога у розвитку та формуванні пізнавальних процесів стабілізації емоційно-вольової сфери», де членами школи були опрацьовані особливості корекційно розвивальної діяльності (соціально-перетворюючої) працівника психологічної служби. На третьому засіданні «Роль психологічної просвіти у підвищенні професійної компетентності педагогічного працівника щодо індивідуально-типологічних та особистісних особливостей учнів», де відрефлексували методи, принципи, засади питання щодо особливостей співпраці з педагогічним та батьківським колективами та проведений диспут з теми «Конструктивна взаємодія вчителя та батьків в забезпеченні стабільної емоційної стабільності дитини» члени школи взяли участь в соціально-педагогічному тренінгу, корекційно-розвивальної роботи.
Розвиток професійності практичних психологів та соціальних педагогів вимагає не один рік наполегливої роботи під керівництвом більш досвідчених, різнопланових колег, які можуть наставляти, оцінювати, направляти. Тому діяльність школи повинна продовжуватись і носити мету підвищити та закріпити компетентність працівника психологічної служби, оскільки 60,8% є лише спеціалістами і саме школа повинна допомогти підвищити якість послуг, які надає соціально-психологічна служба.
Опрацювавши діагностичні анкети, визначивши основні пріорітетні напрямки соціально-психологічної служби району тема над якою будуть працювати члени школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів буде наступною «Підвищення рівня соціально-психологічних послух практичних психологів та соціальних педагогів з метою підвищення повноцінного особистісного розвитку дитини різновікової категорії».
Завдання:
- підвищити рівень психологічних послуг, які надаються в навчальному закладі;
- сприяти повноцінному особистісному розвитку дитини кожної вікової категорії;
- підвищити рівень надання просвітницько-пропагандистської діяльності з метою підвищення психологічної культури в навчальних закладах та їх сім’ях;
- забезпечити моніторинг (психологічне обстеження) змісту і умов індивідуального розвитку дітей;
- здійснення на високому рівні корекційних занять, що допоможе усунути відхилення у психофізіологічному та індивідуальному розвитку особистості, розвивати пізнавальні процеси, вищі пізнавальні процеси, що дасть змогу всебічному розвитку дитини.
^ Засідання І 24 жовтня 2011 року
Довгошиївська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тема. Соціально-психологічний супровід дітей адаптаційних періодів з метою стабілізації емоційно-вольової сфери
| №за/п | Форма роботи | Зміст роботи | Відповідальний | Примітка | Відмітка про виконання |
| 1 | Виступ | Психологічний супровід адаптаційного періоду дітей 1 класу дотримання причино-наслідкових зв’язків між усіма видами діяльності працівника психологічної служби | Гевель Світлана Миколаївна, практичний психолог Новоукраїнської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
| 2 | Виступ | Соціально-психологічний супровід учнів 5 класу з метою адаптації до нових умов навчання | Свирида Зоя Василівна, практичний психолог Торговицької ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
| 3 | Виступ | Роль мікросередовища у виникнень станів дезадаптації в учнів 10 класу | Дубравська Алла Миколаївна, практичний психолог М.Дорогостаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
| 4 | Виступ-бесіда | Особливості роботи з дітьми з особливими освітніми потребами при проходженні адаптаційних періодів | Тимофіюк Оксана Олексіївна, методист, який відповідає за психологічну службу закладів освіти району Млинівського РМК, консультант ПМПК | | |
| 5 | Практи-кум | | | | |
| 5.1 | Відві-дування заняття з елементами тренінгу | Адаптаційний процес – легкий процес | Дикса Михайло Михайлович, практичний психолог Довгошиївської ЗОШ І-ІІІ ступенів; Шевчук Світлана Платонівна, практичний психолог Новоселівської ЗОШ І-ІІІ ступенів – куратор | | |
| 5.2 | Само-аналіз заняття | Дикса Михайло Михайлович, практичний психолог Довгошиївської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | | |
| 5.3 | Аналіз заняття | Ільчук Марія Миколаївна, керівник школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів, практичний психолог Смордвівської ЗОШ І-ІІІ ступенів, члени школи молодих спеціалістів ППСП | | | |
| 5.4 | Робота в групах | І група. Складання програми вивчення адаптаційного періоду | Ільчук Марія Миколаївна, керівник школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів, практичний психолог Смордвівської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
| ІІ група. Психодіагностичні методики вивчення протікання адаптації | |||||
| ІІІ група. Підбір корекційних вправ з метою колекційної емоційної сфери | |||||
| 6 | Огляд новин навчальної та методичної літератури | Соціально-психологічний супровід дітей адаптаційних періодів з метою стабілізації емоційно-вольової сфери | Брень Катерина Олегівна, практичний психолог Острожецького ДНЗ | | |
| 7 | Ознайомле-ння із бібліогра-фічним списком рекомендо-ваної літератури | Інтерактивні заняття з педагогічними працівниками з метою профілактики жорстокості та насильства в дитячому середовищі | Лінник Олена Олександрівна, соціальний педагог Бокіймівської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
| 8 | Підведення підсумків засідання школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів | Соціально-психологічний супровід дітей адаптаційних періодів з метою стабілізації емоційно-вольової сфери | Ільчук Марія Миколаївна, керівник школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів, практичний психолог Смордвівської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
^ Засідання ІІ 5 грудня 2011 року
Бокіймівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тема. Інтерактивні заняття з педагогічними працівниками з метою профілактики жорстокості та насильства в дитячому середовищі
| №за/п | Форма роботи | Зміст роботи | Відповідальний | Примітка | Відмітка про виконання |
| 1 | Лекція | Проблема жорстокості та насилля в дитячих колективах як один з аспектів формування девіантної поведінки | Атаманюк Ірина василівна, соціальний педагог Борбинської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
| 2 | Виступ | Інтерактивні технології, що використовуються у роботі з педагогами як один із факторів корекції дівіацій у поведінці підлітка | Тимофіюк Оксана Олексіївна, методист, який відповідає за психологічну службу закладів освіти району Млинівського РМК | | |
| 3 | Практи- кум | | | | |
| 3.1 | Відвіду-вання інтерак-тивного заняття | Роль педагога у формуванні позитивної поведінки підлітка | Лінник Олена Олександрівна, соціальний педагог Бокіймівської ЗОШ І-ІІІ ступенів; Тимофіюк Оксана Олексіївна, методист, який відповідає за психологічну службу закладів освіти району Млинівського РМК – куратор | | |
| 3.2 | Самоана-ліз заняття | Лінник Олена Олександрівна, соціальний педагог Бокіймівської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | | |
| 3.3 | Аналіз заняття членами школи | Ільчук Марія Миколаївна, керівник школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів, практичний психолог Смордвівської ЗОШ І-ІІІ ступенів, члени школи молодих спеціалістів ППСП | | | |
| 3.4 | Робота в групах | І група. Визначення психодіагностичних методик, з метою супроводу дітей з девіантною поведінкою | Ільчук Марія Миколаївна, керівник школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів, практичний психолог Смордвівської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
| ІІ група. Аналіз діагностичного обстеження. Вироблення рекомендацій для учасників навчально-виховного процесу | |||||
| ІІІ група. Програма просвіти педагогічного колективу з метою профілактики насильства | |||||
| 4 | Огляд новин навчальної та методичної літератури | Інтерактивні заняття з педагогічними працівниками з метою профілактики жорстокості та насильства в дитячому середовищі | Дикса Михайло Михайлович. практичний психолог Довгошиївської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
| 5 | Ознайомле-ння із бібліогра-фічним списком рекомендо-ваної літератури | Роль психологічного консультування з метою гармонізації стосунків у сім`ї, як основного чинника особистісного розвитку дитини | Брень Катерина Олегівна, практичний психолог Острожецького ДНЗ | | |
| 6 | Підведення підсумків засідання школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів | Інтерактивні заняття з педагогічними працівниками з метою профілактики жорстокості та насильства в дитячому середовищі | Ільчук Марія Миколаївна, керівник школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів, практичний психолог Смордвівської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
^ Засідання ІІІ 19 квітня 2011 року
Млинівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1
Тема. Роль психологічного консультування з метою гармонізації стосунків у сім`ї, як основного чинника особистісного розвитку дитини
| №за/п | Форма роботи | Зміст роботи | Відповідальний | Примітка | Відмітка про виконання |
| 1 | Виступ | Основи консультування батьків з питань стилів виховання різновікової групи дітей | Гевель Світлана Миколаївна, практичний психолог Н.Української ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
| 2 | Виступ | Діагностика як передумова консультативного процесу, допомагає у вивченні внутрішніх відносин сім`ї | Тимофіюк Оксана Олексіївна, методист, який відповідає за психологічну службу закладів освіти району Млинівського РМК | | |
| 3 | Виступ | Формування у батьків єдиних вимог і наступності сімейного і суспільного виховання як аспекти консультативної практики | Ільчук Марія Миколаївна, практичний психолог Смордвівської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
| 4 | Практи кум | | | | |
| 4.1 | Відвіду-вання інтерактивного заняття | Консультування батьків з метою підтримки різнобічного розвитку дітей у сім`ї | Шимчук Наталія Миколаївна, соціальний педагог Млинівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1; Сасюк Наталія Юріївна, практичний психолог Млинівської гуманітарної гімназії –куратор | | |
| 4.1 | Самоана-ліз заняття | Шимчук Наталія Миколаївна, соціальний педагог Млинівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 | | | |
| 4.2 | Аналіз заняття | Ільчук Марія Миколаївна, керівник школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів, практичний психолог Смордвівської ЗОШ І-ІІІ ступенів, члени школи молодих спеціалістів ППСП | | | |
| 4.3 | Робота в групах | І група. Розробка рекомендацій батькам дітей молодшого шкільного віку | Ільчук Марія Миколаївна, керівник школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів, практичний психолог Смордвівської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
| ІІ група. Розробка рекомендацій батькам дітей підліткового віку | |||||
| ІІІ група. Розробка рекомендацій батькам дітей юнацького віку | |||||
| 5 | Огляд новин навчальної та методичної літератури | Роль психологічного консультування з метою гармонізації стосунків у сім`ї, як основного чинника особистісного розвитку дитини | Вавилкіна Олена Володимирівна, практичний психолог Владиславівської ЗОШ І-ІІ ступенів | | |
| 6 | Анкетування членів районної школи молодих спеціаліс-тів | Плануємо роботу на 2011-2012 навчальний рік | Ільчук Марія Миколаївна, керівник школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів, практичний психолог Смордвівської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |
| 7 | Підведення підсумків засідання школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів | Роль психологічного консультування з метою гармонізації стосунків у сім`ї, як основного чинника особистісного розвитку дитини | Ільчук Марія Миколаївна, керівник школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів, практичний психолог Смордвівської ЗОШ І-ІІІ ступенів | | |