Розширений каталог психодіагностичного інструментарію, рекомендований для використання в роботі практичних психологів та соціальних педагогів загальноосвітніх навчальних закладів

Вид материала

Содержание

Розширений каталог психодіагностичного інструментарію

Подобный материал:

1 2 3

Комунальна установа

«Млинівській районний методичний кабінет»

Млинівської районної ради Рівненської області

АНОТОВАНИЙ КАТАЛОГ

психодіагностичного інструментарію,

рекомендованого для використання практичними психологами та соціальними педагогами

в закладах освіти Млинівського району

Млинів – 2011

Інформаційний посібник-довідник: Анотований каталог психодіагностичного інструментарію, рекомендованого для використання практичними психологами та соціальними педагогами в закладах освіти Млинівського району.

Затверджений районною експертною комісією психологічної служби експертизи психологічного та соціологічного інструментарію протокол № __ від __ _______ ____ р.

Укладений анотований каталог діагностичних методик призначений для використання практичними психологами та соціальними педагогами закладів освіти Млинівського району

Розширений каталог психодіагностичного інструментарію, рекомендований для використання в роботі практичних психологів та соціальних педагогів загальноосвітніх навчальних закладів

№ з/п	Назва методики	Автор методики	Джерело	Мета використання	Вікова група
	Сходинки		Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 72	Визначення самооцінки	6-10 р.
	Тестування словникового запасу		Коробко С., Коробко О. робота психолога з молодшими школярами: Метод. посіб.– К.: Літера ЛТД, 2006	Визначення рівня словникового запасу дитини	6-7 р.
	Діагностика мотивації до навчання	М.Р.Гінзбург	Практична психологія у початковій школі / Упоряд. О.А.Атемасова. –Х.:Вид-во «Ранок», 2010. – с. 23	Визначення мотивації до навчання	5-7 р.
	Методика «Небилиці»		Нємов Р.С.Психология:Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2000 г., с. 97-100.	Оцінюються елементарні образні уявлення дитини про оточуючий світ і про логічні зв’язки	6 р.
	Методика «Простав значки»		Нємов Р.С.Психология:Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2000 г., с. 79-81.	Визначається переключення і розподіл уваги	5-6 р.
	Тест «Психологічний тип»	Нємов Р.С.	Райгородський Д.Я. Практична психодіагностика. Методики і тести. Навчальний посібник. – Самара: «Бахрах -М». 2001 р.	Визначення психологічного типу особистості	8-17 р.
	Методика «Виключення зайвого предмета»	.	Нємов Р.С.Психология:Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2000 г., с. 102-104.	Оцінюється логічне мислення дитини, розумові операції аналізу і узагальнення	6-7 р.
	Методика «Графічний диктант»	Д.Ельконін	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: владос, 1996. ПІ. Готовність дитини до школи. –К.: Главник, 2004	Визначення рівня розвитку здатності довільно керувати своїми діями за покроковою інструкцією дорослого	6-7 р.
	Методика «Будиночок»		Газета «Розкажи онуку» №6, 2005	Виявити уміння дитини орієнтуватися у своїй роботі на зразок, точно копіювати його	6-7 р.
	Методика «Намисто»	Адаптація І.І. Аргінської	Газета «Розкажи онуку» №6, 2005	Оцінити уміння дитини розуміти, утримувати та відтворювати навчальне завдання	6-7 р.
	Визначення рівня розвитку спостережливості		Газета «Психолог» №25-28, 2002, с.60	Визначення рівня розвитку спостережливості	6-10 р.
	Методика «Графічні матриці»	Дж. Равен	Нємов Р.С.Психология:Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2000 г., с. 210-216.	Оцінюється наочно- образне мислення	9-10 р.
	Методика «Діагностика опосередкованої пам’яті»	Нємов Р.С.	Нємов Р.С.Психология:Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2000 г., с. 189-190.	Визначається рівень розвитку опосередкованої слухової пам’яті	8-12 р.
	Методика «Характеристика динамічних особливостей процесу запам’ятовування»	Нємов Р.С.	Нємов Р.С.Психология:Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2000 г., с. 190-193.	Визначається динамічність і продуктивність заучування	6-10 р.
	Запам’ятай і розстав крапки		Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. завед. – М.: ВЛАДОС, 2003.– С.81-83	Оцінка обсягу уваги	5-6 р.
	Визначення зорової, слухової пам’яті (10 слів)		Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 62	Визначення зорової, слухової пам’яті	6-15 р.
	Піктограми		Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40	Визначення пам’яті та аналіз асоціацій	8-15 р.
	Слухова механічна пам’ять		Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40	Визначення рівня розвитку слухової механічної пам’яті	8-15 р.
	Швидкість запам’ятовування		Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40	Визначення швидкості запам’ятовування	8-15 р.
	Змістова пам’ять		Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40	Визначення рівня розвитку логічної пам’яті	8-15 р.
	Тест на загальну обізнаність		Психолог. – 2003. – №25-27. – вкладка, –с. 2	Визначення загальної обізнаності	5-7 р.
	Назви одним словом		Психолог. – 2003. – №25-27. – вкладка, –с. 51	Визначення рівня узагальнення	5-8 р.
	Рукавички		Психолог. – 2003. – №25-27. – вкладка, –с. 5	Визначення рівня образного мислення	5-7 р.
	Тест шкільної зрілості	Я. Йїрасек	Основы психологии: Практикум / Под ред. Л.Д.Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс. – 2002	Визначення рівня шкільної зрілості, рівень словесно-логічного мислення.	6-7 р.
	Схема спостереження властивостей темпераменту		Психолог. – 2003. – №25-27. – вкладка, –с. 10	Визначення типу темпераменту	3-7 р.
	Визначення обсягу уваги	Шульте, адаптація Горбова	Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 61	Визначення обсягу уваги	6-10 р.
	Методика «Дерево»	Д.Лампенов	Коробко С., Коробко О. Робота психолога з молод. Школярами: Методичний посібник. –К.: Літера ЛТД, 2006	Вивчення адаптації та емоційного стану учнів	6-7 р.
	Кольоровий тест Люшера	М.Люшер	Райгородський Д.Я. Практична психодіагностика. Методики і тести. Навчальний посібник. – Самара: «Бахрах -М», 1998	Визначення особливостей емоційно-мотиваційної сфери	6-7 р.
	Тест на визначення рівня тривожності	Р.Теммл, М.Доркі, В.Амен	Коробко С., Коробко О. Робота психолога з молод. Школярами: Методичний посібник. –К.: Літера ЛТД, 2006	Вивчення рівня тривожності дітей	6-7 р.
	Методика «Палички і хрестики»		ПІ. Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник.- К.: Главник, 2006, с.46	Визначення рівня саморегуляції і стилю навчальної діяльності	6-7 р.
	Визначення цілісності розумового образу	Вартегг	ПІ. Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник.- К.: Главник, 2006	Визначення цілісності розумового образу	6-7 р.
	Методика «Комбінаторика»		ПІ. Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник.- К.: Главник, 2006	Визначення рівня наочно-дійового мислення	6-7 р.
	Методика «Зигзаги»	за Міром-Лопецом	ПІ. Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник.- К.: Главник, 2006	Дослідити зорово-моторні координації	6-7 р.
	Визначення вибірковості уваги	Кюссі	ПІ. Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник.- К.: Главник, 2006	Визначення вибірковості уваги	6-7 р.
	Методика «Початкові приголосні»		ПІ. Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник.- К.: Главник, 2006, с.39	Дослідити фонематичне розрізнення	6-7 р.
	Методика визначення «рукості»	М.Князєва, В.Вільдавський	Коробко С., Коробко О. Робота психолога з молод. Школярами: Методичний посібник. –К.: Літера ЛТД, 2006, с.103	Визначення «рукості» дитини	6-7 р.
	Інтелектуальна шкала Векслера	Д.Векслер	Измерения интеллекта детей под. ред. Ю.З.Гильбуха. –К., 1992	Вивчення інтелектуальних здібностей	6-7 р.
	Визначення розподілу та переключення уваги	Р.Нємов	Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 62	Визначення розподілу та переключення уваги	6-10 р.
	Визначення точності уваги та працездатності - втомлюваності	Є. Крепелін	Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 62	Визначення точності уваги та працездатності-втомлюваності	6-10 р.
	Методика «Страхи»	В.Панок, Л.Батищева	Газета «Психолог» №43, 2010	Визначити, що саме тривожить дитину, чого вона боїться	3-17 р.
	Методика дослідження самооцінки	Дембо-Рубінштейн	Худик В.А. Психологическая діагностика детского развития: методы исследования. К.: Освыта, 1992	Вивчення самооці нки	6-10 р.
	Опитувальник для обдарованих дітей		Коробко С., Коробко О. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник- К.: Літера ЛТД, 2006, с. 91-92 визначення рівня інтелектуальної обдарованості	Визначення рівня інтелектуальної обдарованості	8-10 р.
	Тест «Загальних розумових здібностей»	А.Отіс, Р.Леннон	Федоров В.Д. Психодіагностика особистості в системі диференціації, науково-методичний збірник. Частина 4. Хм.РВВ, 1993	Визначення рівня загальнорозумових здібностей	9-14 р.
	Шкала тривожності		Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании.-М.: ВЛАДОС, 1996	Виявлення причин та об’єктів, що є джерелом тривожності	10-15 р.
	Методика «Страхи в будиночках»	Модифікація М.Панфілової	Газета «Психолог» №43, 2010	Визначити, що саме тривожить дитину, чого вона боїться	3-7 р.
	Визначення стійкості уваги	Б.Бурдон, В.Анфімов	ПІ.Психологія дитинства: практикум.-К.: Главник, 2006	Вивчення стійкості уваги, переключення та обсягу	6-10 р.
	Діагностика інтелектуального розвитку дитини		Газета «Психолог» №7, 2011	Вивчення інтелектуального розвитку дитини	10 р.
	Методика Р.Кеттела	Р.Кеттелл	Газета «Психолог» №15, 2002	Визначення рис характеру	5-17 р.
	Визначення інтегрального показника вербально-логічного мислення		Психолог. Бібліотека. 2002	Вивчення інтегрального показника вербально-логічного мислення	10-11 р.
	Опитувальник «Визначення рівня самооцінки»		Федоров В.Д. Психодіагностика особистості в системі диференціації. Частина 2. Вивчення смислової, мотиваційної сфери особистості. Хмельницький 1993	Вивчення самооцінки	10-15 р.
	Тест «Малюнок родини»	Халс, Херріс	О.А.Атемасова. Агресивна дитина: як їй допомогти? Харків. Видавнича група «Основа», 2010	Виявити особливості родинних стосунків	6-10 р.
	Тест «Гарний малюнок»		О.А.Атемасова. Агресивна дитина: як їй допомогти? Харків. Видавнича група «Основа», 2010	Виявлення емоційних станів дітей	6-10 р.
	Методика «Визначення типологічних особливостей сприймання»	Л.Венгер	Психолог. Бібліотека. 2002	Визначення типологічних особливостей сприймання дітей молодшого шкільного віку	6-10 р.
	Визначення обсягу сприймання		Психолог. Бібліотека. 2002	Визначення обсягу сприймання дітей молодшого шкільного віку	6-10 р.
	Визначення процесів узагальнення та відволікання		Психолог. Бібліотека. 2002	Визначення процесів узагальнення та відволікання	6-10 р.
	Визначення гнучкості побудови графічного образу		Психолог. Бібліотека. 2002	Визначити рівень творчого мислення, розвиток гнучкості	8 р.
	Графічний тест	П.Торенс	Психолог. Бібліотека. 2002	Визначення оригінальності і гнучкості побудови графічного образу	10-14 р.
	Визначення індивідуальних відмінностей відтворюючої уяви		Психолог. Бібліотека. 2002	Визначення рівня уяви	10-14 р.
	Методика «Визначення рівня розвитку мовлення»	Ебінгауз	Психолог. Бібліотека. 2002	Визначається швидкість знаходження та продуктивність асоціацій	10-14 р.
	Методика «Визначення гнучкості конструювання фраз за початковими літерами»	Ж.Гілфорд	Психолог. Бібліотека. Психодіагностика. Київ. «Шкільний світ», 2002	Визначається рівень творчого мислення	14-17 р.
	Методика «Визначення опосередкованого запам’ятовування»	Л.Виготський	Психолог. Бібліотека. Психодіагностика. Київ. «Шкільний світ», 2002	Визначення опосередкованого запам’ятовування	15 р.
	Визначення рівня розуміння граматичних конструкцій		Психолог. Бібліотека. 2002	Виявлення особливостей аналітико-синтетичної діяльності	10-14 р.
	Визначення опосередкованого запам’ятовування		Психолог. Бібліотека. 2002	Визначення опосередкованого запам’ятовування у дітей	8-12 р.
	Визначення запам’ятовування двозначних чисел		Психолог. Бібліотека. 2002	Визначення механічної слухової, зорової пам’яті	14-17 р.
	Опитувальник «16 PF”	Р.Кеттелл	Психолог. Бібліотека. Психодіагностика. Київ. «Шкільний світ», 2002	Визначення рівня інтелектуального розвитку	14-17 р.
	Методика «Визначення інтелектуального розвитку CF -2»	Р.Кеттелл	Психолог. Бібліотека. Психодіагностика. Київ. «Шкільний світ», 2002	Визначення рівня інтелектуального розвитку	14-17 р.
	Методика «Коректурна спроба»	К.Іванов – Смоленський	Психолог. Бібліотека. Психодіагностика. Київ. «Шкільний світ», 2002	Визначення точності уваги	14-17 р.
	Методика «ОКСТ»	О.О.Зворикін	Психолог. Бібліотека. Психодіагностика. Київ. «Шкільний світ», 2002	Визначення типу акцентуацій характеру підлітка	14-17 р.
	Визначення швидкості проходження розумового процесу		Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 64	Визначення швидкості проходження розумового процесу	9-10 р.
	Виявлення рівня інтелектуального розвитку	Р.Амтхауер	Обдаровані діти: Діагностика та супровід / Упоряд. Т.Червонна. – К.: Шк.світ, 2008.– с.116	Виявлення рівня інтелектуального розвитку	8-10 р.
	Визначення шкільної мотивації	Н.Лусканова	Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40	Визначення шкільної мотивації	7-10 р.
	Визначення рівня шкільної тривожності	Б. Філіпс	Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 71	Визначення рівня шкільної тривожності	8-12 р.
	Методика «Прогресивні матриці»	Дж. Равен	Коробко С., Коробко О. Робота психолога з молод. Школярами: Методичний посібник. –К.: Літера ЛТД, 2006	Визначення розвитку візуального мислення	6-15 р.
	Дитячий особистісний опитувальник Кеттела	Р.Кеттелл, Р.Коан	Коробко С., Коробко О. Робота психолога з молод. Школярами: Методичний посібник. –К.: Літера ЛТД, 2006	Дослідження особистісних особливостей	8-12 р.
	Методика дослідження рівня уваги та самоконтролю	П.Гальперін, С.Кабиліцька	ПІ. Психологія зрілості: практикум. –Київ, Главник, 2007	Визначення рівня уваги та самоконтролю	8-12 р.
	Анкета «Адаптація»		Журнал «Управління школою», №14, 2007	З’ясування можливих проблемних зон навчання у школі, переважаючих інтересів учнів, відношення до себе і людей, плани на майбутнє	10-11 р.
	Методика дослідження типу запам’ятовування та відтворення матеріалу	П.Нечаєв	ПІ. Психологія зрілості: практикум. –Київ, Главник, 2006	Вивчення типу запам’ятовування та відтворення матеріалу	10-15 р.
	Методика «Запам’ятай пару»		ПІ. Психологія зрілості: практикум. –Київ, Главник, 2006. с.17	Вивчення обсягу логічної та механічної пам’яті	10-15 р.
	Методика «Червоно-чорні таблиці»	Шульте -Горбов	ПІ. Психологія зрілості: практикум. –Київ, Главник, 2007	Вивчення стійкості уваги, динаміки працездатності	10-15 р.
	Діагностика вад особистісного розвитку (ДВОР)	З.Карпенко	Адаптація дітей у 1,5,10 класах/ упорядник Т. Червонна. –К.: Шкільний світ, 2008, с.36	Діагностика вад особистісного розвитку	9-11 р.
	Методика «Вибір»		ПІ. Основи педагогічної психології. –К.: Главник, 2006	Вивчення ставлення учнів до моральних норм	9-15 р.
	Шкала соціально-ситуаційної тривоги	Кондаш	ПІ. Психологія зрілості: практикум. –Київ, Главник, 2006	Визначення рівня тривоги	10-17 р.
	Методика «Як ти ставишся до навчання в школі»	Л.Борисова	«Психологічна газета» №20, 2005	Визначення рівня домагань	10-17 р.
	Методика «Життєві цінності»	Н.Шевченко	Газета «Психолог» №46,2004	Визначити життєві цінності школярів	10-17 р.
	Анкета визначення мотивів навчальної діяльності	Б.Пашнев	Газета «Психолог» №43,2004	Визначення мотивів навчальної діяльності	10-17 р.
	Опитувальник вивчення пізнавальної активності учнів	Б.Пашнев	Газета «Психолог» №43,2004	Вивчення пізнавальної активності учнів	10-17 р.
	Методика оцінки психологічної атмосфери колективу	А.Фідпер	Райгородський Д.Я. Практична психодіагностика. Методики і тести. Навчальний посібник. – Самара: «Бахрах -М», 1998	Оцінка психологічної атмосфери в класному колективі	10-17 р.
	Методика діагностики потреби в пошуках відчуттів	М.Цукерман	Райгородський Д.Я. Практична психодіагностика. Методики і тести. Навчальний посібник. – Самара: «Бахрах -М», 1998	Дослідження рівня потреби в відчуттях	З 11 років
	Незакінчені речення	Сакс-Леві	ПІ. Самооцінка учня. –К.: Главник, 2004	Діагностика соціальної позиції дитини і розуміння нею власної внутрішньої позиції	З 8 років
	Соціометрія	Дж. Морено	Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998	Визначення стосунків у класі, з’ясування соціального статусу учня в колективі	8-17 р.
	Шкільний тест розумового розвитку		Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.14	Виявлення рівня інтелектуального розвитку	13-15 р.
	Діагностика акцентуацій характеру	К. Леонгард	Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л., Піскун В.М. Патопсихологія підліткового віку.– Главник, 2008.– с.141	Виявлення типу акцентуацій характеру	10-14 р.
	Визначення темпераменту «Коло»	Г.Айзенк	Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 69	Визначення типу темпераменту	10-17 р.
	Формула темпераменту	А.Тимченко В.Шапар	Психологія спілкування. Посібник для старшокласників.– Тернопіль, 1999	Визначення типу темпераменту	16-18 р.
	Діагностика індивідуально-типологічних рис особистості	Г.Айзенк	Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 69	Визначення індивідуально-типологічних рис особистості	11-14 р.
	Діагностика внутрісімейних відносин	Рене Жиль	Психолог. – 2002. – №25-28.	Визначення внутрісімейних відносин	8-14 р. .
	Діагностика темпераменту	Я.Стреляу	Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998	Визначення типу темпераменту	11-18 р.
	Тест-опитувальник «Психологічна характеристика темпераменту»	В.Русалов	Психолог. Бібліотека. 2002	Визначення темпераменту	10-15 р.
	Діагностика міжособистісних відносин	Т.Лірі	Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40	Визначення типу міжособистісних відносин	14-18 р.
	Діагностика обдарованості	А.Лосєва	Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40	Визначення сфери обдарованості дитини	10-15 р.
	Ціннісні орієнтації	М.Рокич	Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л., Піскун В.М. Патопсихологія підліткового віку.– Главник, 2008.– с.149	Визначення ціннісних орієнтацій	15-17 р.
	Діагностика тривожності	Ч. Спілбергер	Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л., Піскун В.М. Патопсихологія підліткового віку.– Главник, 2008.– с.152	Визначення рівня особистісної та ситуативної тривожності	12-17 р.
	Психогеометричний тест	Адаптований С.Делінгер	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: владос, 1996.	Визначення типу особистості	12-17 р.
	Тест опису поведінки	К.Томас адаптований Н.Гришиною	Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина. – М.: Центр ВЛАДОС, 2000	Визначення типу поведінки в конфліктних ситуаціях	12-17 р.
	Загальногрупова референтометрія		Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина. – М.: Центр ВЛАДОС, 2000	Визначення референтної групи	12-17 р.
	Шкала оцінки значимих емоцій	Б.Додонов	Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина. – М.: Центр ВЛАДОС, 2000	Визначення емоцій значимих для задоволення потреб особистості	12-17 р.
	Шкала оцінки потреби в досягненні		Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина. – М.: Центр ВЛАДОС, 2000	Дослідження мотивації досягнень	12-17 р.
	Оцінка рівня комунікабельності	В.Ряховсь- кий	Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина. – М.: Центр ВЛАДОС, 2000	Визначення рівня комунікабельності	11-17 р.
	Самооцінка емоційних станів	А.Уесман Д.Рікс	Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина. – М.: Центр ВЛАДОС, 2000	Дослідження самооцінки емоційних станів	12-17 р.
	Експрес-діагностика неврозу	К.Хек Х.Хес	Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998	Діагностика невротичних станів	З 12 р.
	Оцінка самопочуття, активності, настрою		Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина. – М.: Центр ВЛАДОС, 2000	Дослідження оперативної оцінки самопочуття, активності, настрою	12-17 р.
	Шкала депресії	Адаптація Т.Балашової	Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина. – М.: Центр ВЛАДОС, 2000	Диференціація депресивних станів і станів близьких до депресії	12-17 р.
	Тематичний аперцептивний тест (ТАТ)		Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина. – М.: Центр ВЛАДОС, 2000	Визначення якостей особистості, що проявляються в соціальній сфері	12-17 р.
	Шкала екстравертованості-інтравертованості	А.Лутошкін	Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина. – М.: Центр ВЛАДОС, 2000	Визначення коефіцієнта екстра-інтравертованості	12-17 р.
	Діагностика агресивності	А.Басс, А.Дарка	Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998	Визначення рівня агресивності та ворожості	11-17 р.
	Агресивність	Модифікація тесту Розенцвейга	Нємов Р.С.Психология: Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2003	Виявлення агресивних рис особистості	14-16 р.
	Оцінка рівня агресивності	А.Асингер	Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998	Визначення рівня коректності при спілкуванні	12-17 р.
	Методика «Наші здібності»		Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.228	Визначення професійних здібностей	13-17 р.
	Шляхи передачі ВІЛ		Прояви турботу та обачливість / Упоряд. Ворник Б.М., Оржеховська В.М., Голоцван О.А. – К. – 2001.– с.35	Виявлення обізнаності учнів про ВІЛ/СНІД	12-18 р.
	Карта інтересів		О.Ф. Пилипчук, М.П.Тищенко Основи вибору професії. –Р. –1994	Визначення професійних інтереси	12-17 р.
	ДДО	Климов	О.Ф. Пилипчук, М.П.Тищенко Основи вибору професії. – Р. – 1994	Визначення професійної спрямованості	12-17 р.
	Діагностичний опитувальник «Людина-техніка»		Райгородський Д.Я. Практична психодіагностика. Методики і тести. Навчальний посібник. – Самара: «Бахрах -М». 2001 р.	Визначення придатності випробуваного для роботи на транспорті	14-17 р.
	Проективна методика «Неіснуюча тварина»		Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998	Виявлення рис характеру та емоційної сфери учнів	10-17 р.
	Проективна методика «Малюнок сім’ї»		Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998	Визначення внутрісімейних стосунків	6-15 р.
	Проективна методика «Три дерева»	Э. Клессманн	Лосева В.К.: Рисуем семью: диагностика семейных отношений. - М.: М.А.П.О., 1995	Визначення внутрісімейних стосунків	6-15 р.
	Анкета експрес –діагностики та наркотичного узалежнення та соціально-неадекватної поведінки учнів		Психолог. – 2004. – №10-11. – с. 12	Визначення ставлення учнів до психоактивних речовин	12-17 р.
	Дослідження соціально-психологічної адаптації	К.Роджерс, Р.Даймонд	Психолог. – 2003. – №34. – с. 16	Дослідження соціально-психологічної адаптації	10-17 р.
	Методика «ОДАнІ»		С.Сівак. Скринінг шкільного життя. – Т. – 2002.	Виявлення професійних інтересів	14-18 р.
	Опитувальник нахилів до різних типів професій	М.Волкова	Профорієнтаційна робота психолога. – К.: Шк.світ, 2007	Визначення схильностей до різних типів професій	З 14 р.
	Тестова методика «Як обрати професію»		Профорієнтаційна робота психолога. – К.: Шк.світ, 2007	Визначення професійної спрямованості особистості	З 14 р.
	Тест «Спілкування і професія»	В.Семиченко	Туріщева Л.В. Психологічне супроводження профільного навчання.– Х.: Вид. група «Основа».– 2007.	Встановлення професійних відносин з людьми	14-17 р.
	Визначення індексу групової згуртованості	К.Сішор	Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина: В 2 т. – М.: ВЛАДОС, 2000	Визначення ступеня групової згуртованості	12-17 р.
	Визначення психологічного клімату	Л.Лутошкін	Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина: В 2 т. – М.: ВЛАДОС, 2000	Виявлення особливостей психологічної атмосфери колективу	12-17 р.
	Опитувальник професійної спрямованості (ОПС)	Д.Голланд	Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М., 1996	Визначення професійної спрямованості особистості	14-17 р.
	Діагностика мотивації до навчання		Туріщева Л.В. Психолого-педагогічні аспекти уроку.– Х.: Вид. група «Основа».– 2007	Визначення мотивації до навчання	11-14 р.
	Моя правова обізнаність		Психолог. – 2010. – №35-36	Виявлення рівня знань правової бази	10-17 р.
	Життєві цінності		Психолог. – 2010. – №35-36	Профілактика жорстокості та насилля	14-17 р.
	Оцінка емоційних станів	К.Маркет	Туріщева Л.В. Психолого-педагогічні аспекти уроку.– Х.: Вид. група «Основа».– 2007	Визначення емоційних станів	12-17 р.
	Тест «Чи піддаєтесь ви чужій думці?»	Н.Кірєєва Н.Рябчикова	Психологія спілкування. Посібник для старшокласників.– Тернопіль, 1999	Виявлення рівня конформності поведінки	16-18 р.
	Тест «Маніпулятор»	А.Прутчен- ков	Психологія спілкування. Посібник для старшокласників.– Тернопіль, 1999	Визначення здатності до маніпулювання	16-18 р.
	Тест «Три Я»	Є.Жариков Є.Крушельницький	Психологія спілкування. Посібник для старшокласників.– Тернопіль, 1999	Визначення его-станів	16-18 р.
	Проективна методика «Автопортрет»	Р.Бернс	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: владос, 1996.	Визначення ставлення учнів до психоактивних речовин	15-18 р.
	Методика «Q-сортування»	Ф.Стефансон	Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 2001	Діагностика основних тенденцій поведінки в реальній групі та уявлень особистості про себе	15-18 р.
	Дослідження суб’єктивного відчуття самотності	Д.Рассел Н.Фергюсон	Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 2001	Дослідження суб’єктивного відчуття самотності	15-18 р.
	Дослідження рівня домагань	Моторна проба Шфарц-Ландера	Пашукова Т., Допіра А. Практикум із загальної психології. – К.: Знання,2000	Визначення рівня домагань особистості	15-17 р.
	Шкала самооцінки мотивації схвалення	Д.Краун Д.Марлоу	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: владос, 1996.	Вивчення прагнення здобути схвалення значимих оточуючих людей	15-17 р.
	Методика виявлення суїцидального ризику в дітей		Психолог. – 2005. – №35	Виявлення рівня депресій, нахилів до неадекватної поведінки	15-16 р.
	Визначення локалізації контролю	С.Пантелєєв В.Столін	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: владос, 1996.	Вивчення суб’єктивної локалізації контролю	З 15 р.
	Вимірювання мотивації афіляції	Модифікація теста-опитувальника А.Мехрабіа- на	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: владос, 1996.	Вимірювання мотивації афіляції (прагнення до прийняття і страх відторгнення)	З 15 р.
	Патохарактеорологічний діагностичний опитувальник	А.Лічко	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: владос, 1996.	Виявлення типу акцентуації характеру	14-18 р.
	Тест «Рівень персональних досягнень»	В.Вандерлік	Федоров В.Д. Психодіагностика особистості в системі диференціації / науково-методичний збірник. Ч.3. – 1993	Вивчення рівня розвитку та домінуючого типу інтелекту	14-17 р.

Blog

Содержание