Литература (3 курс). Подготовка к егэ. Занятие №2. А. С. Грибоедов «Горе от ума»
| Вид материала | Литература |
- Программа вступительного экзамена по литературе а. С. Грибоедов. «Горе от ума», 99.17kb.
- Исследовательская работа А. С. Грибоедов «Горе от ума» отражение перелома рубежа двух, 355.08kb.
- Программа вступительных испытаний по дисциплине литература а. С. Грибоедов, 99.28kb.
- Тема урока: Комедия «Горе от ума», 146.93kb.
- А. С. Грибоедов Горе от ума «бмлд крылов, Грибоедов, Некрасов»: Детская литература, 891.11kb.
- А. С. Грибоедов «Горе от ума» Краткое описание, 22.58kb.
- Цифровые информационные ресурсы по литературе, мхк мультимедийные диски, 61.7kb.
- Тема урока: Подготовка к сочинению по комедии «Горе от ума», 62.47kb.
- Конспект открытого урока по литературе в 9 классе. Тема: А. С. Грибоедов «горе от ума»., 54.04kb.
- Основные произведения и герои а. С. Грибоедов «Горе от ума», 74.62kb.
Ф.И.О.______________________________________
Литература (3 курс). Подготовка к ЕГЭ. Занятие №2. А.С.Грибоедов «Горе от ума».
- Кратко изложите сюжет комедии «Горе от ума»
Экспозиция:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Завязка:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кульминация:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Развязка:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Финал:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Почему автор определил жанр своего произведения как комедию?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Выпишите не менее пяти «крылатых» выражений из комедии
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
- Как проявляются в комедии «Горе от ума» художественные принципы разных литературных направлений?
| Направление | Признаки | Примеры из комедии «Горе от ума» |
| Классицизм | | |
| Сентиментализм | | |
| Романтизм | | |
- Ниже приводятся две трактовки образа главного героя комедии – Чацкого. С какой из этих двух трактовок вы готовы согласиться, а с какой поспорить? Изложите и обоснуйте свою позицию.
Гончаров Иван Александрович «Мильон терзаний» (критический этюд). Фрагменты
Но Чацкий не только умнее всех прочих лиц, но и положительно умен. Речь его кипит умом, остроумием. У него есть и сердце, и притом он безукоризненно честен. Словом -- это человек не только умный, но и развитой, с чувством, или, как рекомендует его горничная Лиза, он "чувствителен, и весел, и остер".
…Чацкий, как личность, несравненно выше и умнее Онегина и лермонтовского Печорина. Он искренний и горячий деятель, а те -- паразиты, изумительно начертанные великими талантами, как болезненные порождения отжившего века. Ими заканчивается их время, а Чацкий начинает новый век -- и в этом все его значение…
И Онегин и Печорин оказались не способны к делу, к активной роли, хотя
оба смутно понимали, что около них все истлело. Они были даже "", носили в
себе и недовольство и бродили как тени с "тоскующей ленью". Но, презирая
пустоту жизни, праздное барство, они поддавались ему и не подумали ни
бороться с ним, ни бежать окончательно. Недовольство и озлобление не мешали
Онегину франтить, "блестеть" и в театре, и на бале, и в модном ресторане,
кокетничать с девицами и серьезно ухаживать за ними в замужестве, а Печорину
блестеть интересной скукой и мыкать свою лень и озлобление между княжной
Мери и Бэлой, а потом рисоваться равнодушием к ним перед тупым Максимом
Максимовичем: это равнодушие считалось квинтэссенцией донжуанства. Оба
томились, задыхались в своей среде...
Онегин пробовал читать, но зевнул и бросил, потому что и ему и Печорину была знакома одна наука "страсти нежной", а прочему всему они учились "чему-нибудь и как-нибудь" -- и им нечего было делать.
Чацкий, как видно, напротив, готовился серьезно к деятельности. Он
"славно пишет, переводит", говорит о нем Фамусов, и о его высоком уме. Он,
конечно, путешествовал недаром, учился, читал, принимался, как видно, за
труд, был в сношениях с министрами и разошелся -- не трудно догадаться
почему.
Служить бы рад, -- прислуживаться тошно, --
намекает он сам. О "тоскующей лени, о праздной скуке" и помину нет, а
еще менее о "страсти нежной" как о науке и о занятии. Он любит серьезно,
видя в Софье будущую жену.
Между тем Чацкому досталось выпить до дна горькую чашу -- не найдя ни в
ком "сочувствия живого", и уехать, увозя с собой только "мильон терзаний".
А.С.Пушкин. Из письма А.А.Бесстужеву (январь 1825). Фрагмент.
«В комедии “Горе от ума” кто умное действующее лицо? ответ: Грибоедов. А знаешь ли, что такое Чацкий? Пылкий и благородный и добрый малый, проведший несколько времени с очень умным человеком (именно с Грибоедовым) и напитавшийся его мыслями, остротами и сатирическими замечаниями. Все, что говорит он,—очень умно. Но кому говорит он все это? Фамусову? Скалозубу? На бале московским бабушкам? Молчалину? Это непростительно. Первый признак умного человека—с первого взгляду знать, с кем имеешь дело, и не метать бисера* перед Репетиловыми и тому подоб.»
А.С.Пушкин. Из письма П.Вяземскому (январь 1825). Фрагмент.
«…Чацкий совсем не умный человек».
Примечание *Метать бисер перед свиньями. В Евангелии от Матфея сказано: «...Не бросайте жемчуга (церковнославян. «бисер») вашего перед свиньями, чтобы они не попрали его ногами своими и, обратившись, не растерзали вас» (Мф. 7:6). Свинья у древних евреев считалась самым нечистым, грязным животным. Выражение используется, когда речь идет о бесполезных разговорах и дискуссиях с людьми, которые не могут понять и оценить приведенных доводов. (Изречения древних/О.И. Ханкевич. — Мн.: Беларусь, 2003.—127 с.)
Моя позиция в споре «глуп или умен Чацкий?»__________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________