Положение о конкурсе на присвоение городских педагогических званий «Педагог-исследователь», «Воспитатель исследователь» «Учитель-мастер», «Педагог мастер», «Воспитатель-мастер»

Вид материала

Содержание

Цели и задачи конкурса
Участники конкурса
Порядок представления документов
12 марта по 15 марта 2012 г.
Организация и проведение городского конкурса
Подведение итогов, награждение победителей
Положение о городском профессиональном звании «Учитель-мастер», «Педагог-мастер», «Воспитатель-мастер»
Положение о «мастер-классе» как форме профессионального обучения учителей
Положение о городском профессиональном педагогическом звании «Педагог-исследователь», «Воспитатель-исследователь».
2. Права и обязанности педагога-исследователя

Подобный материал:

Положение о конкурсе на присвоение городских педагогических званий «Педагог-исследователь», «Воспитатель - исследователь»

«Учитель-мастер», «Педагог - мастер», «Воспитатель-мастер»

Общие положения

Учредителем званий «Педагог-исследователь», «Учитель-мастер», «Педагог-мастер» и «Воспитатель-мастер» является Управление образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан. Конкурс на присвоение званий организуется и проводится Управлением образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан, МОУ «Научно-информационно-методический центр» городского округа город Уфа Республики Башкортостан.

Цели и задачи конкурса

Стимулирование научно-методической и научно-исследовательской деятельности учителей и их профессионального роста.
Выявление талантливых, творчески работающих учителей и их поддержка.
Публичное признание их вклада в развитие столичного образования, моральное и материальное поощрение.
Формирование позитивного социального и профессионального имиджа современного педагога в системе образования.
Распространение позитивного опыта педагогической и методической деятельности работников образования г. Уфы.

Участники конкурса

В конкурсе могут принять участие руководящие и педагогические работники образовательных учреждений, УДОД, ДОУ системы образования города Уфы, имеющие стаж работы не менее 5 лет, первую и высшую квалификационные категории.
Выдвижение кандидатов на городской конкурс может осуществляться:
- образовательными учреждениями;
- группой лиц или организациями, непосредственно знакомыми с педагогической деятельностью претендента.

Жюри конкурса

Жюри конкурса является органом, осуществляющим оценку в ходе конкурса. В состав жюри конкурса входят представители органов управления образования, методической службы, ВУЗов, ОУ, общественных организаций.
Жюри конкурса:
- осуществляет экспертизу и оценку представленных на конкурс материалов и выступлений претендентов;
- принимает решение о присвоении или отказе в присвоении званий «Педагог-исследователь», «Учитель-мастер», «Педагог-мастер», «Воспитатель-мастер», «Воспитатель - исследователь».
В случае необходимости для экспертизы и оценки материалов и выступлений претендентов на звание создаются экспертные группы. Состав группы утверждается приказом по Управлению образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан.

Порядок представления документов

Для участия в конкурсе претендент на присвоение звания направляет в оргкомитет конкурса (Проспект Октября, 126/3, МОУ «НИМЦ»)» следующие материалы:

- заявку от районного отдела образования на участие в конкурсе;

представление кандидатуры участника конкурса (образовательным учреждением или организацией, выдвигающей кандидатуру);
концепцию педагогической деятельности и программу педагогического исследования (на звание «Педагог-исследователь», «Воспитатель - исследователь», см. приложение № 1);
концепцию педагогической деятельности или обобщенное представление своего опыта (собственное видение целей, задач, условий, содержания, технологии преподавания, а также иллюстрации результативности своего опыта) и программу мастер-класса, предлагаемого для учителей города и педагогов УДОД (на звание «Учитель-мастер», «Педагог - мастер» см. приложение № 2); для воспитателей ДОУ (на звание «Воспитатель-мастер, см. приложение № 2).
анкету по форме (см. приложение № 3);
цветную фотографию (9х13, портретную или жанровую с урока);
дополнительные материалы: видеозаписи, статьи (доклады на НПК и т.д.) по представленной проблеме, описание результатов деятельности педагога в схемах, графиках, таблицах или краткое описание предварительной опытно-экспериментальной работы, если имеется.
Документы представляются с 12 марта по 15 марта 2012 г. в электронном и бумажном вариантах (в текстовом редакторе «Microsoft Word», 14 шрифтом через 1,5 интервала, объем не должен превышать 15 – 20 листов формата А 4).

Организация и проведение городского конкурса

Оргкомитет дополнительно объявляет сроки конкурса и определяет порядок и формы, место и дату проведения всех этапов городского конкурса.

1. Материалы от претендентов на участие в конкурсе принимаются оргкомитетом с 12 марта по 15 марта 2012 г.

2. Конкурс на присвоение городских званий проводится в 2 тура.

Первый тур – отборочный. В ходе данного тура члены экспертной группы изучают представленные на конкурс материалы и отбирают конкурсантов к участию во втором туре по следующим критериям:

актуальность предлагаемой проблемы исследования или мастер-класса;

- теоретическая и практическая значимость результатов реализации данной программы (проекта) для педагогической системы города;

- опора на достижения педагогической науки и практики;

технологичность, новизна разработанной или адаптированной методики, возможность использования педагогического опыта в системе образования города;

направленность проекта исследования или программы мастер-класса на повышение уровня профессиональной компетентности и личностное развитие педагога;

способность педагога к глубокой профессиональной рефлексии своего опыта;

- умение педагога моделировать содержание обучения; обосновать выбранные методы, приемы и формы организации образовательного процесса.

Второй тур – финальный, проводится в виде презентации и защиты представленных проектов и программ. В ходе второго тура конкурса эксперты определяют, значимость представленного проекта или программы для развития муниципальной системы образования, оценивают уровень подготовленности автора к экспериментальной деятельности или к открытию городского мастер-класса, дают предложения по установлению статуса авторов программ.

По итогам второго тура конкурса жюри принимает решение о
присвоении или отказе в присвоении звания. Принятое жюри
решение утверждается приказом начальника Управления образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан.

Подведение итогов, награждение победителей

1. По итогам конкурса издается приказ начальника Управления образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан о присвоении званий «Педагог-исследователь», «Воспитатель-мастер», «Воспитатель - исследователь», «Педагог- мастер», «Учитель-мастер», об открытии мастер-классов.

2. Лицам, удостоенным званий «Педагог-исследователь», «Воспитатель - исследователь», «Воспитатель - мастер», «Педагог - мастер» и «Учитель-мастер», устанавливается надбавка к заработной плате в размере 25% от тарифной ставки (оклада).

3. Участники конкурса награждаются сертификатом.

Приложение № 1

Основные положения концепции исследования

(для претендентов на звание «Педагог-исследователь», «Воспитатель - исследователь»)

Обоснование актуальности.
Научная и практическая значимость исследования.
Цель, задачи.
Направленность эксперимента на:

изменение содержания образования;
использование новых форм, методов, приемов обучения и воспитания;
использование новых педагогических технологий в образовательном процессе и др.

Ожидаемые результаты.

Примерная структура программы исследования

Тема исследования.
Обоснование актуальности.
Объект исследования.
Предмет исследования.
Цель и задачи.
Гипотеза.
Методология и методы.
Научная новизна и практическая значимость.
Этапы эксперимента.
Критерии оценки ожидаемых результатов.
Прогноз негативных последствий и механизмов их компенсации.

Приложение №2

Примерные требования к представлению своего педагогического опыта

(для претендентов на звание «Учитель-мастер», «Педагог-мастер», «Воспитатель-мастер»)

Формулирование фактора успешности в преподавании (темы концепции, творческого опыта).
Обоснование актуальности проблемы педагогической деятельности (она может охватить всю систему работы или только часть опыта).
Теоретическое описание (интерпретация) сущности и результативности данного опыта, трудоемкости его осуществления, путей и условий реализации и внедрения.
Опора на научные и психолого-педагогические теории.
Информативность и логическая завершенность описания опыта, достаточность для понимания и использования в практике.
Формулировка темы (или нескольких тем), цели и задач мастер-класса, предлагаемого для учителей города.
Приложения к описанию опыта работы, подтверждающие данный опыт: методические разработки, структурно-логические схемы, таблицы, образцы дидактических материалов и диагностических работ, заданий, итоговых работ учащихся, видеозаписи уроков и т.д.
Список изученной литературы.

Приложение 3

Анкета участника конкурса

на присвоение профессионального педагогического звания

Полное название образовательного учреждения
Ф.И.О. конкурсанта, год рождения.
Название и год окончания вуза.
Специальность.
Должность.
Общий педагогический стаж.
Год последней аттестации, категория.
Звания, награды.
Название программы (исследования или мастер-класса).
Время работы над проблемой.
Классы, в которых проводилось апробирование программы (проекта).
Кто знаком с представленным опытом работы.
Краткое описание ожидаемых результатов реализации программы исследования или мастер-класса (тезисное).

Положение о городском профессиональном звании «Учитель-мастер», «Педагог-мастер», «Воспитатель-мастер»

Звание «Учитель-мастер», «Педагог-мастер», «Воспитатель-мастер» присваивается учителям образовательных учреждений города Уфы, педагогам УДОД, воспитателям ДОУ по основному месту работы за значимую для системы образования эффективную педагогическую и научно-методическую работу и рассматривается как дополнительная к общим аттестационным разрядам квалификационная характеристика.

Кандидаты на присвоение звание «Учитель-мастер», «Педагог-мастер», «Воспитатель-мастер» выдвигаются администрацией образовательного учреждения из числа творчески и эффективно работающих учителей имеющих первую, высшую категорию, 5 лет стажа, достигших высокого профессионализма, признания и авторитета в коллективе, хороших результатов образовательной деятельности, и согласуются с РОО, группами лиц или организациями, непосредственно знакомыми с педагогической деятельностью учреждения.

Звание «Учитель-мастер», «Педагог-мастер», «Воспитатель-мастер» присваивается на конкурсной основе по итогам рассмотрения жюри представленной претендентом концепции и педагогической программы собственного мастер-класса согласно Положению после ее защиты.

Значимость представленной программы мастер-класса определяется
следующими критериями:

- актуальность предлагаемой программы;

- теоретическая и практическая значимость результатов реализации программы для системы образования города;

- инновационность, технологичность предполагаемой или используемой методики, возможность распространения педагогического опыта;

- учет затруднений педагогов, направленность программы на повышение уровня профессиональной компетентности и личностное развитие участников мастер-класса;

- способность учителя к профессиональной рефлексии собственного опыта.

Звание «Учитель-мастер», «Педагог-мастер», «Воспитатель-мастер» присваивается сроком на один год. В течение установленного срока педагог, удостоенный звания «Учитель-мастер», «Педагог-мастер», воспитатель ДОУ, удостоенный звания «Воспитатель-мастер» обязаны вести собственный мастер-класс для учителей города по утвержденной программе (см. положение о «Мастер-классе» и о конкурсе на присвоение городских профессиональных званий). При необходимости срок деятельности звания «Учитель-мастер», «Педагог-мастер», «Воспитатель-мастер» продлевается решением Совета МОУ «НИМЦ» продлевается на один или два года.

Досрочное лишение педагогического работника звания «Учитель-мастер», «Педагог-мастер» и воспитателя ДОУ звания «Воспитатель-мастер» производятся по приказу Управления образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан в случаях:

смены работником должности и ухода из системы образования;
прекращения учителем выполнения предусмотренной программой методической деятельности.

Лицам, удостоенным звания «Учитель-мастер», «Педагог-мастер», «Воспитатель-мастер» устанавливается надбавка к заработной плате в размере 25% от тарифной ставки (оклада) в течение всего срока работы мастер-класса.

При успешном завершении работы по истечении срока работы мастер-класса учителю-мастеру, педагогу-мастеру выдаётся сертификат, и сохраняется право открытия нового мастер-класса, если учитель представит жюри свою новую программу, рассчитанную на продолжение и развитие предыдущей. Районным отделам образования и ОУ при поощрении учителей рекомендуется учитывать вклад учителей-мастеров в систему развития образования столицы.

Положение о «мастер-классе» как форме профессионального обучения учителей

Мастер-классы рассматриваются как одна из форм профессионального обучения учителей и представляют объединения во главе с учителем-мастером.

1. Мастер-класс представляет объединение учителей города, желающих получить полную информацию о практическом позитивном опыте учителя-мастера, имеющего высокие достижения в определенной области по своему предмету и освоить предложенную им программу и используемые им самобытные, присущие только ему методы, приемы и технологии.

2. Цель открытия мастер-класса – создание условий для полноценного проявления и развития педагогического мастерства его участников на основе организации коммуникативного пространства для профессионального обмена опытом работы.

Задачи мастер-класса:

демонстрация творческого опыта работы учителя-мастера в конкретном направлении;

- передача мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;

- совместная отработка методических подходов и способов решения поставленной в программе проблемы в процессе занятий;

- рефлексия участниками мастер-класса уровня собственного профессионального мастерства;

- оказание помощи участникам «класса» в определении задач саморазвития и индивидуальной программы самообразовательной работы в данном направлении.

3. Деятельностью мастер-класса руководит учитель, удостоенный звания «Учитель-мастер», «Педагог-мастер», воспитатель ДОУ, удостоенный звания «Воспитатель-мастер». Его консультантом может быть назначен методист или научный сотрудник МОУ «НИМЦ».

Учитель-мастер составляет программу мастер-класса, планирует его работу и проводит занятия (не реже одного раза в месяц).

План-программа работы мастер-класса утверждается директором МОУ НИМЦ.

После завершения занятий руководитель группы мастер-класса представляет в МОУ «НИМЦ» информацию об итогах работы, делится опытом перед другими учителями-мастерами на круглых столах и совещаниях, оказывает помощь молодым специалистам-предметникам. В течение деятельности мастер-класса учитель отчитывается о проделанной работе на Совете МОУ « НИМЦ» (1 раз в год).

Из числа участников мастер-класса избирается секретарь или староста, который ведет протоколы заседаний и учет посещаемости слушателей.

4. В течение срока работы мастер-класса могут быть рассмотрены несколько конкретных направлений системы работы Мастера.

Мастер-класс предполагает демонстрацию различных методов работы: представление по заранее данному плану системы уроков с учениками, представление методов и приемов работы на уроке на примере аудитории слушателей, изучение результатов деятельности Мастера и его учеников, самостоятельная разработка слушателями собственной модели урока в режиме технологии учителя-мастера, совместное моделирование урока и анализ, круглые столы, дискуссии по результатам занятий и т. д.

5. Состав участников мастер-класса является постоянным.

Количество участников мастер-класса может колебаться от 10 до 30 человек.

6. Зачисление в мастер-классы осуществляется на основании заявлений (устных или письменных) учителей, методистов МОУ « НИМЦ».

7. По итогам обучения в мастер-классе выдаётся соответствующее удостоверение.

Требования к составлению программы мастер-класса

Проблема (тема или несколько тем) программы мастер-класса.
Цели и задачи данного мастер-класса.
Содержание занятий (каждого и всех).
Количество часов на всю программу и на каждое занятие.
Типы занятий, виды и формы организации работы.
Прогноз результатов работы участников мастер-класса (указать содержание, форму заключительного занятия).

Примечание:

1. В случае рассмотрения нескольких тем по проблеме мастер-класса автор представляет программу по каждой теме отдельно.

2.Занятия мастер-класса проводятся не реже 1 раза в месяц (с сентября по май).

3. Программу работы мастер-класса можно представить и в форме тематического планирования:

№ занятия	Тема	Основная цель	Тип занятия, виды и формы работы	Кол-во часов	Задания, рекомендуемые участникам

Справки по телефону: 277-45-33, Мавлиярова Альфия Тимербаевна.

277-03-12, Абашкина Ольга Александровна

Положение о городском профессиональном педагогическом звании «Педагог-исследователь», «Воспитатель-исследователь».

1 . Общие положения

1. Статус педагога-исследователя рассматривается как дополнительная к общим аттестационным разрядам квалификационная характеристика работников сферы образования, осуществляющих эффективную педагогическую исследовательскую работу.

2. Звание «Педагог-исследователь», «Воспитатель-исследователь» может быть присвоено педагогическим работникам дошкольных, общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, социально-психологической помощи по основному месту работы за значимую для педагогической системы города исследовательскую работу в области образования.

2. Права и обязанности педагога-исследователя

1. Педагог-исследователь и воспитатель-исследователь имеют право:

формировать творческую педагогическую лабораторию;

руководить городским проблемным семинаром, принимать на стажировку коллег по специальности;

издавать свои публикации, несущие научную и практическую значимость.

2. Педагог-исследователь и воспитатель-исследователь обязаны:

- вести опытно-экспериментальную работу по собственной программе, утвержденной решением жюри конкурса;

участвовать в разработке новых педагогических технологий, нового содержания образования;

участвовать в создании учебных пособий, методических рекомендаций, учебников;

разрабатывать диагностические и контрольные материалы;
представлять отчет Экспертному Совету МОУ «НИМЦ» о промежуточных результатах исследования не реже одного раза в год;
участвовать в работе НПК, семинарах;

- оказывать помощь методистам в организации и проведении научно-исследовательской работы с учителями по предмету.

3.Звание «педагог-исследователь», «воспитатель-исследователь» присваивается сроком на 3 года.

Лишение педагогического работника звания «Педагог-исследователь», «Воспитатель-исследователь» производится по приказу Управления образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан в случаях:

смены работником должности или места работы;

грубого несоответствия результатов исследования заявленной программе опытно-экспериментальной работы;

прекращения работником выполнения исследований, предусмотренных утвержденной программой.

Лицам, удостоенным звания «Педагог-исследователь», «Воспитатель-исследователь», устанавливается надбавка к заработной плате в размере 25% от тарифной ставки (оклада).

Справки по тел. 244-76-61, Мустаева Таслима Закиевна