Книга первая Глубокоуважаемые друзья и «земляки»

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

стремясь воспитывать ребёнка, мы ему только вредим. А по сему, к ребёнку следует относиться так, как поётся в песне В.Меладзе:

«… Мы все когда-то

замешкались на старте,

беги, беги без меня сынок ».

Дом построенный прошлыми поколениями нужно сносить, ибо в нём невозможно жить. И от того, какую мы заложим основу взглядов нашему ребёнку, зависит то, будет ли он сносить неудачно построенный дом и строить новый или же будет продолжать жить в старом.

В средней школе ребёнку учиться 10 лет, если повезёт, ещё пять лет в ВУЗе, а вот в школе жизни учиться всю жизнь. Потому, при воспитании ребёнка лучше делать упор на духовное развитие, чем на умственное. Будет духовное развитие, умственное приложится. А если будет наоборот, то может дорасти до учёной степени, а быть негодяем. Если духовное развитие будет преобладать, то Вам в последующем будет приятнее видеть своего ребёнка пусть не богатым, но довольным судьбой, чем богатым, но не довольным. Если Ваш ребёнок будет недоволен судьбой, то Вы как-то интуитивно будете чувствовать свою вину перед ним, не понимая, в чём она, эта вина, состоит.

Некоторые родители говорят: «О чём вы говорите?! Какое духовное воспитание?! Вы нашего ребёнка не знаете! Да он же зверёныш, а не детёныш!», и т.д. в таком, примерно, духе. Чтобы поубавить ваш пыл, расскажу вам притчу, а вы делайте выводы.

К одному мудрецу пришла молодая женщина, которая была десять дней как беременна и спросила мудреца: «Когда же надо начинать воспитывать ребёнка?» Мудрец ответил: «Вы опоздали ровно на десять дней.»

Да, поезд уехал и машинистом является ваш ребёнок, но у вас есть ещё шанс запрыгнуть на подножку последнего вагона уходящёго поезда и помочь предотвратить авария, которую он может совершить в пути следования, где путь-это его отрезок жизни.

Думаю, каждый припомнит, что когда его ругали родители, или даже били иногда, то ненависти к родителям не было. Раньше ребёнок тоже злился на родителей, но как-то в душе понимал, что родители могут, я бы даже сказал, должны его ругать и наказывать за неправильный поступок. И вот это понимание не давало злу затаиться в душе. Теперь же картина иная. Ребёнок внутренне не принимает, а может быть и не понимает, что родители могут его ругать и наказывать, а это порождает ненависть. Вот тут-то и кроется вся опасность нынешнего воспитания.

Возникает, казалось бы, естественный вопрос: возможно ли такое, чтобы после наказания у ребёнка не было злости и ненависти на родителей. Да, возможно! Но для этого в душе у родителей должен быть большой запас любви. Любви не конкретно к вашему ребёнку, а любви вообще. В таком случае, наказав ребёнка за дурное его поведение, у него не будет к вам ненависти.

…………………………………..

С 13-15 лет, когда в существо ребёнка проникает секс, заложенный природой, ребёнок со всей свойственной ему яростью может сказать родителям «нет». Это «нет» воспринимается родителями как оскорбление. И вот тут-то начинается процесс «воспитания»: мы для тебя всю жизнь старались…; ничего для тебя не жалели…; думали только о твоём будущем… и т.д. примерно в таком духе. Это не воспитание, это оскорбление человека. Потому, не ждите от своего ребёнка взаимопонимания.

Суть воспитания ребёнка должна сводится к тому, чтобы показывать ребёнку ПУТЬ, а не тащить его за собой. Подавляющее большинство людей, живущих на планете, не видят этот ПУТЬ сами. И что же делать простому смертному? Кинуть своего ребёнка на произвол судьбы?

………………………………………………………

Вы можете ходить к психологам, рассказывать им, что у вас нет взаимопонимания с вашим ребёнком. Психологи будут давать вам конкретные ответы на конкретные вопросы за конкретную сумму денег, но вам всё равно не удастся добиться общего взаимопонимания, потому что общее взаимопонимание заложено не в конкретном ответе на конкретный вопрос, а в вашей любви.

Вы можете научить ребёнка уважать старших, оказывать им разного рода знаки внимания; можете научить его притворяться быть добрым и отзывчивым; можете научить его многим житейским хитростям, но он не «научиться» любить, если не способны любить вы сами. Любви нельзя научить, любовь просто передаётся по неизвестным науке каналам. Вырастив не способным любить, человек не сможет быть в этом мире счастливым. При, казалось бы, внешнем благополучии, он будет нищим внутри и будет страдать.

От физической боли человек может оправиться, это всего лишь вопрос времени, а рана от боли душевной будет кровоточить всю жизнь. Чтобы душевных ран в жизни человека свести к минимуму, его душа должна быть способна любить.

Сейчас взрослые люди живут осуждая, презирая, а порой и ненавидя этот мир и удивляются почему это их ребёнок недолюбливает своих родителей, родителей, которые пытаются наставить ребёнка на путь истинный.

……………………………………..

Жалеть нельзя даже больного человека. Жалея больного Вы этим самым ухудшаете его и без того тяжёлое положение. Больному нужна, быть может, Ваша помощь, но не жалость. Если Вы будете жалеть больного, то со временем приучите его притворятся больным. К больному человеку нельзя даже открыто проявлять свою любовь. Жена всегда притворяется больной, если муж долгое время не обращает на неё внимания. Когда жена «больна», муж тут как тут и выполняет роль сторожевой собаки, который выполняет все требования своего хозяина. Точно так же поступает и ребёнок. Он старается обратить на себя внимание своих родителей и он добивается этого. Если Ваш ребёнок заболел, оставьте его один на один со своей болезнью. Если нужна помощь - помогите. Нужно вызвать врача - вызовите, но не делайте из этого излишней трагедии. Когда Вы любите больного ребёнка больше чем здорового, значит Вы одобряете его болезнь. Когда ребёнок будет чувствовать, что ему не хватает родительской любви, он будет притворяться больным. Больного ребёнка Вы любите больше чем здорового и стараетесь подольше быть с ним вместе. Со временем, у ребёнка складывается впечатление, что болеть это не так-то уж и плохо. Но так как невозможно постоянно притворятся больным, то он учится другому трюку: он ходит постоянно грустным. Грустного ребёнка тоже все жалеют и любят больше, чем весёлого.

……………………………….

Самый лучший метод воспитания – это отсутствие любого метода. Никакой метод не даёт полной свободы. Какой бы не был метод - это всё равно клетка. Даже воспитание ребёнка по методике семьи Никитиных, это клетка для Вашего ребёнка. Воспитывая своего ребёнка по методике семьи Никитиных, Вы всего лишь подражаете. Вы идёте по чужим следам, боясь проложить свою тропу. Подражая Вы в некоторых случаях можете даже превосходить того, кому подражаете. Но в таком случае, как говорят на Востоке, Вы не являетесь луной. Вы всего лишь отражение луны в пруду. Отражение луны выглядит в некоторых случаях красивее, чем сама луна, так как оно может играть на волнах и может казаться, что танцует. Но как бы там не было это всего лишь отражение.

В первой половине 20-го века, когда известный тогда уже всему миру комик Чарли Чаплин, был на пике своей славы, был проведён конкурс комических артистов. Суть конкурса заключалась в том, чтобы продемонстрировать перед жюри как можно больше трюков из жизни самого Чарли Чаплина. В конкурсе решил принять участие и сам Чарли Чаплин. Но никто из членов жюри не знал, что среди конкурсантов присутствует сам маэстро Чарли Чаплин. До чего были удивлены члены жюри, когда разглядели, что победителем конкурса стал не сам Чарли Чаплин, а кто-то другой. Как видите, подражая можно даже превосходить. Подражая Вы будете всего лишь чьей-то тенью, но так и не станете самим собой.

Наблюдая за детьми я обратил внимания на одну деталь их развития. Все как будто бы знают, что девочки начинают ходить раньше, нежели мальчики. Если вы задумаетесь над этим вопросом, то не можете не заметить, что это в общем-то никак не связано с физическим развитием: мальчики физически более развиты, чем девочки. Женщины живут больше сердцем, нежели умом. Мужчинам же, наоборот, легче жить головой, нежели сердцем. Это уже давно открытый научный факт. Видимо это изначально заложено в генах, в структуре ДНК. Человеку, живущему сердцем легче пойти на отчаянный шаг, нежели человеку, живущему головой. По этой причине, девочки легче влюбляются в мальчиков, нежели мальчики в девочек. Мужчина всегда расчетлив, его изначальная природа такова. Расчётливый человек всегда медлит. Он сперва взвесит все «за» и «против» и только потом совершит какое-то действие. Если вы спросите человека совершившего какой-то отчаянный поступок о том, о чём это он думал когда пошел на такой отчаянный шаг, уверяю вас, он не сможет ответить на ваш вопрос. Когда человек видит перед собой критическую ситуацию и если у него есть время подумать над тем как следует поступить, он всегда выберет вариант не поступить как-то чем поступить и ошибиться, так как ошибка может стоить ему жизни. А, как известно, в любом человеке природой заложен инстинкт самосохранения. Уверяю вас, если бы во время Второй Мировой войны Матросов сел рядом с вражеской амбразурой и подумал бы о жизни, о родных и близких, он не смог бы кинуться на вражеский дзот и закрыть его своим телом. Такой поступок можно совершить только в состоянии медитации, в состоянии отсутствия мыслей. Одно несомненно: он был сильный духом человек, ибо слабый духом всегда анализирует, а анализируя всегда готов эксплуатировать другого человека.

Мальчики, несмотря на то, что физически более развиты, чем девочки, начинают ходить позже них. Девочка делает свои первые шаги (точно так же, как и мальчик) не задумываясь. Даже если десять раз упадёт, девочка может не задумывается над этим. Природа сердца такова, оно не может мыслить. Мальчик же после нескольких неудачных попыток начинает осторожничать, включается ум, который говорит: впереди опасность! подумай, прежде чем сделать следующий шаг. Скорее всего, люди науки отвергнут такое мнение. Наука научилась регистрировать импульсы мозга, которые на поверхности. А как на счёт импульсов инстинкта?! функции которых ещё не открыты, да и не известно откроются ли вообще. Понимаю, в вышеизложенных понятиях нет никакой логики. Но посмотрите внимательно, вся наша жизнь нелогична. Мы только желаем, чтобы она была логична, но она не логична.

……………………………….

Психологи пришли к удивительному открытию: оказывается, маленького ребёнка нельзя отлучать от груди насильно. Когда мы отлучаем ребёнка от груди, это всё равно, что сказать ребёнку: это нельзя! А запретный плод, как известно, очень сладок. Такой ребёнок, если это мужчина, вырастая может стать насильником женщин. Его отлучили от груди, он не насытился, не насладился ею в полной мере. Преждевременно отлучая ребёнка от груди мы закладываем семена будущих проблем, которые при благоприятных условиях прорастут, не заставив себя долго ждать. В слаборазвитых государствах мира, где ребёнка кормят грудью несколько лет, среди мужского населения практически не наблюдаются насильники. Возникает естественный вопрос: когда же следует отлучать ребёнка от груди. Если быть честным, то это неправильный вопрос. Такой вопрос неуместен, неуместен, потому что нет на него ответа. Жизнь это не теория, жизнь - это практика. Как можно сказать человеку, что завтракать следует в восемь часов утра. Когда проголодались, тогда и следует завтракать. Для одного это может быть восемь часов утра, для другого – десять, а третий вообще предпочитает не завтракать и вопреки логике учённых проживает свою жизнь здоровее и дольше того, кто ежедневно завтракал в восемь утра. Чувствовать нужно, а чувствовать мы не способны потому что разучились слушать зов, идущий из глубины души. Птица всегда чувствует, когда следует вытолкнуть птенца из гнезда. Если она сделает это раньше, птенец погибнет, сделает позже, - тоже.

Прислушиваться к мнению «цивилизованных» экспертов в области питания нельзя. Жизнь цивилизованного человека расписана по часам: утром вы бежите на работу, после работы вам нужно забежать к другу (подруге), вовремя забрать ребёнка с детского сада, сходить в школу на родительское собрание, принять гостей и напоследок упасть без чувств и пролежать до следующего утра. Завтра опять всё повторяется. Когда ваша жизнь расписана по минутам, вы не можете позволить себе есть тогда, когда ваш организм того требует.

Жизнь западного человека механична, следовательно, мертва. Потому, мнение экспертов запада нельзя принимать за основу взглядов на жизнь. Живя ориентируясь на Запад, человек обречён превратиться в робота.

……………………………………

Жизнь не стоит на месте, всё течёт и всё меняется, но дети подвластны этому течению больше, чем наше укоренелое мышление. Происходит обычное рассогласование нашего мышления с их поведением. Всё, что нужно сделать, так это привести их поведение и ваше мышление к общему знаменателю. Сказать это легко, а как же это сделать?

Методов приведения к общему знаменателю (взаимопониманию) много, но толи мы не умеем ими пользоваться, толи мы, мягко говоря, недалёкие люди. Я где-то читал рассказ, как один сторож каждый день гнал ребят, которые разводили костёр, в охраняемом им саду. Ему стало это надоедать и он додумался вот до чего. Однажды, когда дети были увлечены очередным разведением костра, сторож незаметно подошел к группе ребят и поздоровался. Те встали в оцепенении, не зная, что делать: толи бежать, толи… И тогда сторож протянул им коробку спичек и сказал: «Возьмите ребята мои спички, ваши, похоже, отсырели и разожгите костёр, но только не в саду, а где-нибудь подальше». С тех пор дети больше костра в саду не разводили, а при встрече со сторожем дружно и весело здоровались.

Это только один из примеров приведения к общему знаменателю. Самое главное, чтобы понять поведение человека, нужно понять логику его мышления. Это только в математике всегда было, есть и будет дважды два четыре. В психологии человека за последние 20-30 лет произошли такие изменения, что дважды два уже давно не четыре. Это даже не пять и не шесть. Иначе говоря, готового ответа нет. А мы надрываемся и пытаемся доказать недоказуемое. Эту задачку (задачку взаимоотношений между людьми) нужно решать заново, вспоминая опыт былого и учитывая потребности будущего, и только в таком случае будет положительный результат. И чем раньше мы это поймём, тем лучше будут наши взаимоотношения с детьми.

Старый человек живёт в прошлом, так как будущее для него – смерть. Молодой человек живёт в будущем, прошлое для него не имеет большого значения. Будущее для него – это реализация всех его планов. Ни молодой, ни старый не живут в настоящем и от этого страдают оба, по этой причине нет взаимопонимания.

Психология мышления связана с возрастом человека. Как-то читая книги людей Востока, я наткнулся на то, что в жизни каждого человека есть так называемые семилетние циклы. Полагаю, что знание этих циклов поможет человеку в отношениях с другими людьми. Итак, что же такое семилетние циклы?

………………………………………

Человек отошёл от природы человека и стал невосприимчивым к семилетним циклам. Невосприимчивость приводит к тому, что он «застревает» на каком-то цикле развития: солгавший ребёнок кажется по-своему привлекательным, его ложь красива, невинна, порой смешна. Когда лжёт взрослый человек – это выглядит уродливо. Юноша, стремящийся получать всё новые и новые знания, является логичным и правильным. Старик, пытающийся овладевать знаниями, кажется смешным. Повышенная сексуальность юноши возраста 14-21, – это норма. Сексуальноозабоченный старик вызывает жалость. Он не смог в своё время по разным причинам в полной мере реализовать свою сексуальную энергию, теперь живёт и «хочет» глазами.

Все вышеперечисленные отклонения возникают из-за того, что человек «застревает» на каком-то чикле развития, а застревает он потому, что его сызмала принуждают идти против природы человека.

Почти все телепередачи, казалось бы даже самые безобидные могут создавать в человеке ложное представление реальности. Помню, была телепередача где рассказывалось о бездомных детях. Осуждали матерей, которые отказывались от своих детей, сдавая их в детские приюты. Заведующая одним детским приютом говорила, что детей из их приюта всегда посещают иностранцы желающие усыновить или удочерить кого-либо из приюта. Что, якобы, иностранцы могут взять любого ребёнка, даже самого больного, тогда, как граждане нашего государства всегда стараются выбрать хорошего, умного, красивого. Говорилось, что когда дети из их приюта попадают в руки иностранных граждан, то какой-то там комитет (не помню как назывался этот комитет) периодически контролирует как себя чувствуют их дети в новых семьях. Был сделан вывод, что дети попавшие в руки иностранцев всегда находятся в лучшем положении: за ними лучше ухаживают, лечат в лучших клиниках мира.

Почти все из присутствующих на телепередаче людей говорили, что лучше если дети из приюта попадут в богатую семью, нежели в семью со средним достатком, то есть как бы интуитивно поощрялся «экспорт» детей из приюта.

Никто из присутствующих в зале людей, включая и экспертов, не затронул главную причину этого вопроса. Не затронул, потому что не понимал главную причину этой трагедии, – трагедии бездомных детей.

Отдавая детей из приюта в руки богатых иностранцев государство решает всего лишь сиюминутную задачу, создавая проблемы для будущего. Это всё равно что «переложить» проблему из одного кармана в другой. Это примерно, как принять таблетку анальгина, когда у человека заболела голова: таблетку приняли – боль прошла, но с течением времени боль возвращается, да к тому же с ещё большей силой.

Посмотрите на женщин и мужчин из бывшего советского союза. Наши мужчины пока ещё способны зачать ребёнка, а женщины пока ещё способны рожать детей. На Западе же зачать или родить ребёнка уже проблема. Люди Запада в гонке за материальным положением на уровне подсознания отреклись от детей. И результат не заставил себя долго ждать, – Запад импотентен. И что остаётся, скажите, импотенту делать, когда он видит, что не способен зачать ребёнка? Есть только три выхода из такого положения: или усыновить чужого ребёнка, или стать гомосексуалистом, или попробовать что-то вырастить в пробирке. Все эти три явления утопические. И радоваться тут нечему. Это горе, тут рыдать надо. Допустим, попал ребёнок из приюта в богатую семью и что вы думаете произойдёт? Он тоже вырастит импотентом. Да, он вырастит умным и образованным, но опасным для вселенной, так как научится выращивать детей в пробирках и получит за свой гнилой труд нобелевскую премию. Ребёнок из пробирки обязательно «родится» бездушным, а значит будет убивать и насиловать с самого детства. На Западе уже давно ведутся исследования в области «зачатия» живого организма в пробирке. На Востоке невозможен такой эксперимент. Люди Востока пока еще способны зачать и родить ребёнка естественным, природным путём. На Востоке нет необходимости заниматься такой чепухой. На Западе зачать и родить ребёнка без вмешательства медицины уже проблема и естественно учёные Запада занимаются над разрешением своей проблемы. И уверяю вас, когда эксперимент завершится удачно, а он уже близок к завершению, то кое-кто из учёных станет лауреатом Нобелевской премии. За что, спрашивается, будут награждать? За то, что сперва убили в человеке возможность рожать, а затем подсунули ему резиновую бездушную куклу?

В женщине Запада убита физиологическая, природная возможность родить ребёнка. Такая женщина, кого бы она не усыновила, вырастит опасного для общества человека.

Из объявления. Молодая семья

усыновит восьмого ребёнка.

Первые семь как-то не прижились

……………………………..

Когда в мире изобилие всего, когда одни люди ходят на золотые унитазы, а другие в это время умирают с голоду, такой мир никогда не будет нормальным. Такой мир обязательно будет невротичным: одни будут сходить с ума от изобилия, другие – от нищеты. Мир, где погоня за материальными ценностями с последующей невозможностью родить собственного ребёнка одобряется, – такой мир обязательно уничтожит сам себя.

………………………………….

Пусть даже своим правильным отношением к детям, правильным их воспитанием взрослые люди не сумеют обеспечить себе райскую жизнь в старости. Но от того, каков фундамент дома, зависит то, как он будет противостоять стихийным бедствиям. То же самое и во взаимоотношениях «родители-дети», какой мы заложим фундамент отношений с детьми, такая будет у нас и старость, и где мы её проведём: вместе с детьми, рядом с детьми или в доме престарелых, во многом зависит от нас, от взрослых.

Не позволяй душе лениться,

Чтоб в ступе воду не толочь.

Душа обязана трудиться

И день, и ночь, и день, и ночь.

Н. Заболоцкий

К А Р М А Ч Е Л О В Е К А

Тема кармы стала излюбленной темой почти всех, кто пытается хоть что-то написать. Исключением не являюсь и я. Когда я только задумывал написать эту книгу, то не предполагал вводить раздел о карме человека. Даже всячески старался избегать произносить это слово, не нравилось оно мне. Но по истечении определённого времени стало ясно, что без этого раздела книга не может быть полной. В голове стали вырисовываться определённые понятия, толи под воздействием прочитанного, толи чего-то приходящего изнутри. Скорее синтез и того и другого.

Что же такое карма? Об этом много написано и в Западной и в Восточной литературах. Если вкратце, то это просто жизнь человека от самого рождения до смерти со всеми его хитросплетениями, точнее, законами духовного развития.

Прежде чем продолжить начатую тему, мне бы хотелось сделать небольшое отступление, чтобы ввести в текст кое-какие понятия.

……………………………….

Христианин живёт с верой в Бога, мусульманин - в Аллаха. Чтобы атеист не остался обделённым введём для него понятие - Вселенский разум, для краткости - Вселенная (думаю, читатель понимает, что понятие это введено первоначально не мной). Полагаю, что каждый теперь понимает, что то, что для христианина Бог, для мусульманина – Аллах, а для атеиста – Вселенная. Но во всех этих понятиях есть одно существенное различие. Например, христианин, купив килограмм сыра может сказать:

Blog

Книга первая Глубокоуважаемые друзья и «земляки»