Geum.ru

Шепель В. М. – Пособие по психологии для мастеров и бригадиров

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
В. М. Ьехтерев о'ШеЧал, чю еслігбольному не стало легче } после разговора с врачом, то это не врач. Подобное мож4 С_ но сказать и о воспитателе рабочих. В умении сблизить- ся, слиться с самыми широкими йассами трудящихся, стать выразителями их интересов — главное условие успеха в воспитательной работе.

Некоторые практические рекомендации. В моральнопсихологической атмосфере, как в зеркале, отражается стиль руководства, идейно-политическая зрелость коллектива, уровень его научной организации труда, инди-

видуальные особенности работников. Морально-психологическая атмосфера призвана закреплять социальные устои и нравственные принципы социалистического образа жизни.

Разнообразны показатели состояния морально-психологической атмосферы коллектива. Например, экономические достижения коллектива, трудовая дисциплина, действенность общественного мнения. Характер конфликтов, количество охваченных ими людей, их частота — эти критерии позволяют судить о сплоченности коллектива, его моральном настрое, психологической совместимости работников.

Чтобы избежать негативных явлений в морально-психологической атмосфере трудового коллектива, необходим сложный комплекс работ, связанных с улучшением организации труда, повышением роли моральных стимулов, совершенствованием организации социалистического соревнования, развитием демократических начал. Этот комплекс мероприятий обеспечивает создание таких объективных условий и субъективных факторов, благодаря которым в коллективе утверждается заботливое и уважительное отношение работников друг к другу, дух настоящего товарищества, стремление поддерживать все новое и передовое.

В каждом трудовом коллективе может быть создана здоровая морально-психологическая атмосфера. Достижение этого — важный резерв эффективности работы коллектива. Общая упорядоченность производства, научная организация его общественной жизни — объективная основа становления здоровой атмосферы взаимоотношений в трудовом коллективе. Руководить людьми — это прежде всего создавать условия, которые соответствуют предъявляемым им требованиям, при которых они могут лучше проявить свои профессиональные знания и личное способности.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

еличественны и благородны задачи развития нашего общества. Их решение объективно обостряет значение высоких требований к руководителям всех уровней управления, к работе всех трудящихся. «...Чем сложнее работа,— подчеркивал Л. И. Брежнев, — тем важнее согласованность, слаженность, дисциплина — все то, что можно определить как высокую организованность»34.

Профессионализм сегодняшнего организатора социалистического производства во многом определяется его умением «конструировать» трудовой коллектив, управлять многообразными процессами его общественной жизни, обеспечить трудовой настрой каждого работника. Это возможно лишь при серьезном изучении руководителем научной литературы по. коммунистической этике, социологии, социальной психологии и производственной педагогике, систематическом осмысливании под углом ее основных положений своего отношения к людям.

Занимаясь самообразованием, руководителю целесообразно учитывать следующие рекомендации.
  1. Соблюдать четкую направленность изучения, т. е. ясно представлять, что он конкретно хочет узнать: методы изучения личности и общественного мнения коллектива или психологические приемы воздействия на подчиненного, формы привлечения трудящихся к общественному управлению, и т. д.
  2. Иметь план самоподготовки, в котором выделить
  3. круг основных вопросов, определить литературу и время на ее чтение.
  4. Конспектировать изучаемую литературу, анализировать полученную информацию с точки зрения волнующих руководителя вопросов.
  5. Обобщать передовой опыт (по материалам газет, журналов, на основе личного изучения опыта на своем предприятии и на других предприятиях), критически оценивать свою практику.

* *

Вся деятельность руководителя призвана олицетворять искреннее отношение к людям, заботу о всестороннем развитии их личностных качеств. Овладевая ленинской наукой и искусством работы с людьми, мастеру и бригадиру полезно глубокое изучение книг Л. И. Брежнева «Малая земля» и «Возрождение». Они многогранно раскрывают проблемы деятельности современного руководителя, среди которых большое внимание уделяется морально-психологическим аспектам организации трудового коллектива, личности руководителя, формам и методам его общения с людьми.


Ш48 Шепель В. М.

Пособие по психологии для мастеров и бригадиров.— 2-е изд., перераб. и доп. — М., Экономика, 1978. — 200 с.

В новом издании книги излагаются психологические и педагогические вопросы, которые приходится решать мастерам и бригадирам на производстве. В ней освещаются социально-психологический аспект нффрмрльны отношений в коллективе, проблема формирования морально-психологического климата, педагогические основы наставничества.

Книга предназначена для мастеров и бригадиров промышленных предприятий. Она может быть также использована и руководителями среднего звена управления на производстве и на курсах повышение квалификации.

10807—134 ББК 22.2

Ш 40—78 зга

011101J—78

Виктор Максимович Шепель

ПОСОБИЕ ПО ПСИХОЛОГИИ ДЛЯ МАСТЕРОВ И БРИГАДИРОВ


Зав. редакцией

М. Н. Тубольцев Редактор

А. С. Мельникова Мл. редактор Т. Н. Осина Художественный редактор
  1. Н. Михайлов Технический редактор

Э. М. Элькина Корректор

Г. М. Гапенкова Художник оформления
  1. Ашмаров

И.Б. № 761

Сдано в набор 24.03.78. Подписано в печать 04.08.78. А 08966. Формат' 70ХЮ0Ѵз2- Бумага типогр. Ка 1. Акаде-/ мич. гарнит. Высокая печать. Уел. печ. л. 8,13. Уч.-изд. а. 8,70. Тираж 50 000 экз. Зак. 365. Цена 45 коп. Изд. № 4461.

Издательство «Экономика» 121864 Москва, Г-59. Бережковская наб., 6.

Ярославский полиграфкомбинат Союзпо- лиграфпрома при Государственном комитете Совета Министров СССР по делам издательств, полиграфия и книжной торговли. 150014, Ярославль, ул. Свободы, 97.


1 См. «Правда», 1977, 6 мая.

1 Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., «Мысль», 1965, с. 331—332.

1 См. «Коммунист», 1977, № 4, с. 3—7.

1 См. П а р ы г и н Б. Д. Основы социально-психологической теории. М., «Мысль», 1971, с. 164.

1 Брежнев Л. И. Советские профсоюзы — влиятельная сила нашего общества. Речь на XVI съезде профессиональных союзов СССР 21 марта 1977 г., с. 8.

1 См. Л е н и н В. И. Поли. собр. соч. Изд. 5-е, т. 42, с. 285.

Межличностиые отношения. Формальная струк- Е тура первичного производственного коллектива служит тем остовом, на котором образуется _ _ _ Е сложная и интересная ткань других общест- ———венных отношений — межличностных отношений. В этих отношениях воплощается личное восприятие членами коллектива друг друга, самого коллектива. Межличностиые отношения — это отношения, которые складываются между людьми, непосредственно контактирующими в коллективе, отражая их сопереживание ус-

1 См. Общая психология. Под ред. проф. А. В. Петровского, Изд. 2-е, доп. и перераб. М., «Просвещение», 1977, с. 151,

1 См. Сухомлинский В. Мудрая власть коллектива, с. 157.

1 См. Гришин В. В. О работе Московской городской партийной организации по осуществлению комплексного подхода к воспитанию трудящихся в свете решений XXV съезда КПСС. М., Политиздат, 1977, с. 28.

1 См. Ленин В. И. Поли. собр. соч. Изд. 5-е, т. 37, с. 91.

1 См. Л е н и н В. И. Поли. собр. соч. Изд. 5-е, т. 36, с. 212.

1 См. Ле н и н В. И. Поли. собр. соч. Изд. 5-е, т. 36, с. 127.


www.e-puzzle.ru


1 «Правда», 1975, 27 февраля.

2 Ушинский К. Д. Собр. соч., т. 8. М., АПН РСФСР, 1950, с. 35.

3 Материалы XXV съезда КПСС. М., Политиздат, 1976, с. 77.

4 Лазурский А. Ф. Классификация личностей. Петербург, Гос. изд-во, 1921, с. 361.

5Мечников И. И. Этюды оптимизма. М., «Научное слово», 1909, с. 196.

изучении тех конкретных социальных усло­вий, в которых протекает ее жизнедеятель­ность. В работе «Рефлексы головного мозга» И. М. Сече­нов подчеркивал, что все акты нашей сознательной и бес­сознательной жизни по способу происхождения — реф­лексы. «Первоначальная причина всякого поступка, — писал он, — лежит всегда во внешнем чувственном воз­буждении, потому что без него никакая мысль невоз­можна»1.

Дальнейшее развитие рефлекторного принципа дея­тельности головного мозга отражено в трудах И. П. Пав­лова. Он дал научное обоснование физиологии высшей нервной деятельности — учение о временных нервных связях.

Образование временных нервных связей — важней­шая функция головного мозга. Богатство и разнообразие этих связей обусловливает содержательность и разно­сторонность психической деятельности. С одной стороны, эти связи как бы «оповещают» человека о наличии опре­деленных условий, а с другой — по ним осуществляется опосредование этих условий интеллектом. Программируя установление временных нервных связей, можно целена­правленно влиять на формирование психических состоя­ний человека. Временные нервные связи являются основ­ным физиологическим механизмом психической деятель-
  1. Сеченов И. М. Избранные философские и психологические произведения. М., Политиздат, 1974, с. 157.

6Что значит быть воспитанным. М., Профиздат, 1969, с. 10.

7См. Личность и труд. М., «Мысль», 1965, с. 45.

8 См. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание личность.

М., Политиздат, 1975, с, 209.

9 Л е н и н В. И. Поли. собр. соч. Изд. 5-е, г. 25, с. 112.

10 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Изд. 2-е, т. 46, ч. I, с. 192.

11 См. Демин М. В. Проблемы теории личности. М., Изд-во МГУ, 1977,