Geum.ru

Значение знаний об антропогенном влиянии на окружающую среду в работе специалиста сельскохозяйственного производства

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Значение знаний об антропогенном влиянии на окружающую среду

в работе специалиста сельскохозяйственного производства


Т. П. Хеззиева, преподаватель экологии ФГОУ СПО «Новозыбковский сельскохозяйственный техникум»


Устойчивое экологическое развитие биосферы в условиях все возрастающего антропогенного давления является центральной проблемой человеческого общества, так как при таком подходе может быть обеспечено само существование человечества как части биосферы.

Экологическое образование – это необходимый элемент в образования молодежи, связанный с овладением научными основами взаимодействия природы и общества, формированием нравственного отношения к природе и формированием умений и навыков сознательного отношения к ней.

В настоящее время в связи с всё большей интенсификацией промышленности и сельского хозяйства становится актуальным установление последствий антропогенного влияния. Сельскохозяйственный комплекс является важнейшим составным элементом экономики любой страны. Однако функционирование сельского хозяйства сопровождается и мощным негативным воздействием на природу. Вклад сельского хозяйства в ее загрязнение оценивается по всем компонентам экосистем: атмосфере, воде, почве, растительному и животному миру.

Современный специалист сельского хозяйства должен обладать не только определенным комплексом и уровнем специальных знаний, но и определенным уровнем экологического мировоззрения и мышления, который позволит анализировать и оценивать собственную производственную деятельность относительно ее воздействия на природную среду. Основой для развития экологического мышления и мировоззрения служат знания и понимание основных понятий и законов экологии, четкие представления о биосфере и ее эволюции.

Систематическое изучение основ экологии в Новозыбковском сельскохозяйственном техникуме происходит на уроках «Экология» и «Экологические основы природопользования». Эти дисциплины позволяют дать глубокие профессиональные знания в области экологии и основ охраны окружающей среды. Изучаемые темы раскрывают фундаментальные представления науки и прикладные аспекты экологических знаний в приложении профессиональной деятельности. Курс расширяет базовые естественнонаучные понятия для создания представлений о биосфере, месте в ней человека и проблем, связанных с технологической цивилизацией, и в частности, в приложении к сельскому хозяйству. На занятиях экологические знания раскрываются в виде понятий. Овладение экологическими понятиями – главный путь вооружения студентов основами экологии. Глубокие экологические знания, на основе которых формируется мировоззрение, связаны с усвоением системы понятий, так как в системе отражаются теории, основные идеи науки, движение и взаимосвязь понятий. Экологические знания имеют многоаспектный характер. Прежде всего, они несут большой мировоззренческий потенциал, являющийся средством формирования правильного научного миропонимания.

Целью изучения дисциплин является формирование у студентов це­лостного естественнонаучного мировоззрения и основ природосообразного поведения. Их особенность состоит в фундаментальном характере изложения в соответствии с целями формирования у студентов экологического мировоз­зрения и способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны окружающей среды.

Дисциплины «Экология» и «Экологические основы природопользования» включены в план для подготовки дипломированного специалиста по специальностям:

- 110301 Механизация сельского хозяйства;

- 110302 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства;

- 080110 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям);

- 190604 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

В плане становления научного мировоззрения студентов занятия при­званы способствовать развитию представлений о человеке как части природы, единстве и самоценности всего живого, необходимости сохранения биосфе­ры и грамотному восприятию явлений, связанных с жизнью человека в при­родной среде, в том числе и его профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели при изучении дисциплин ставятся и решаются следующие задачи:

- познакомить с теоретическими основами экологии и охраны природы;

- определить механизмы воздействия сельского хозяйства на природные системы;

- ознакомить с современными экологическими проблемами и путями их решения в сфере влияния сельского хозяйства на природные системы.

Темы занятий определяют общий объем знаний по экологии в соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки дипломированного специалиста. Наиболее актуальные темы, связанные с антропогенным воздействием на природные ландшафты, и в частности, с влиянием сельского хозяйства на окружающую среду: на первом занятии «Предмет, задачи и проблемы экологии как науки» рассматривается вопрос об антропогенном влиянии человека на окружающую среду, и в частности, в приложении к сельскому хозяйству. По темам «Наземно-воздушная среда. Атмосфера», «Водная среда обитания. Вода в природе», «Почва как среда обитания» студентам дается задание по написанию рефератов (докладов, сообщений) по загрязнению окружающей среды от антропогенного воздействия с примерами таких явлений на территории, где они проживают. При изучении темы «Автотрофные экосистемы. Агроэкосистемы, их загрязнение» рассматриваются следующие вопросы:

- общее представление об агроэкосистеме;

- борьба с эрозией почвы;

- контроль сорняков, насекомых- вредителей и болезней;

- экология животноводства;

- сельскохозяйственное загрязнение;

- энергосбережение в сельском хозяйстве.

В теме «Городские и промышленные экосистемы. Народонаселение» изучаются вопросы:

- общая характеристика городских экосистем;

- промышленное загрязнение окружающей среды;

- способы уменьшения вреда от химических загрязнений;

- экология автомобильного транспорта;

- растения в городе;

- квартира как экосистема.

В теме «Научные основы и принципы рационального природопользования. Перспективы развития энергетики» рассматриваются следующие вопросы, связанные с антропогенным влиянием на окружающую среду:

- перспективы развития энергетики;

- нетрадиционная энергетика;

- энергоснабжение;

- ресурсосбережение;

- уменьшение загрязнения окружающей среды;

- международное сотрудничество в охране окружающей среды.

В теме «Государственный контроль за состоянием окружающей среды» рассматриваются законы в области охраны окружающей среды.

Заключительным этапом в изучении экологии является посещение очистных сооружений г. Новозыбкова, где студенты знакомятся с методикой очистки загрязненной воды.

В результате освоения дисциплины студенты должны иметь представление:

- о взаимоотношениях организма и среды, и в частности, влиянии фак­торов

окружающей среды на здоровье человека;

- о глобальных проблемах окружающей среды;

- об экологических принципах использования ресурсов и охраны природы;

- об основах экологического права и профессиональной ответственности;

- об оценке состояния экосистем под влиянием деятельности человека;

- уметь прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с

точки зрения сохранности природных экосистем.

Знания, полученные на уроках «Экология» и «Экологические основы природопользования», пригодятся специалисту сельского хозяйства для понимания вопросов в тенденции изменения агроэкосистем и их продуктивности; в падении энергетической эффективности сельского хозяйства как проявлении закона снижения энергетической эффективности общего природопользования; в специфике пространственно–временного распространения и негативного проявления техногенных загрязнений в различных типах агроландшафтов, природных средах; в особенностях функционирования агроэкосистем в условиях загрязнения; в последствиях техногенных воздействий на агроэкосистемы; в возможности снижения и предотвращения нежелательных воздействий, в особенностях и принципах нормирования антропогенных нагрузок (тяжёлые металлы, остаточные количества минеральных удобрений и пестицидов, уплотнение и др.)

А так же для:

- выращивания высоких экологически чистых урожаев на полях;

- получения высокого выхода животноводческой продукции с сохранением плодородия почв и продуктивности сенокосов и пастбищ;

- правильной организации хозяйственной деятельности, не загрязняющей атмосферу, воду и почву.

Знания, полученные на уроках «Экология», «Экологические основы природопользования», закрепляются по другим дисциплинам, например по дисциплинам «Основы агрономии и зоотехнии», «Эксплуатация машинно-тракторного парка», «Резервы в использовании машин и энергоресурсов в растениеводстве», «Техническое обслуживание и ремонт машин», «Автомобильные перевозки», «Автомобильные эксплуатационные материалы», «Безопасность жизнедеятельности» и т.д. Экологические знания и выработанные на их основе убеждения в необходимости ответственного отношения к природе способствуют развитию умений применять эти знания в конкретной трудовой деятельности, и в частности, в приложении к сельскому хозяйству. Необходимо учить молодежь быть знающими, бережливыми, рачительными хозяевами своей страны, своей Родины – России.