Концепция модернизации современного образования: начальная школа. Концепция модернизации современного образования: основная школа
| Вид материала | Вопросы к экзамену |
- Концепция модернизации российского образования Концепция модернизации российского образования, 384.03kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015, 5079.5kb.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Приложение, 377.86kb.
- Впроцессе реализации Программы перед школой стоят следующие задачи: Реализация регионального, 634.87kb.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. Концепция дошкольного, 20.45kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 2045.73kb.
- Концепция комплексной модернизации беларуси, 111.12kb.
- Доклад к августовскому совещанию педагогических работников, 234.93kb.
- Отдел народного образования при Администрации Новоаннинского муниципального района, 78.89kb.
- Концепция воспитательной системы, 489.19kb.
Вопросы к экзамену по педагогике
- Возникновение и развитие педагогической профессии.
- Основные дифференциации педагогических специальностей.
- Сущность и специфика педагогической деятельности.
- Гуманистическая природа и творческий характер труда учителя.
- Социальная миссия и профессиональные функции педагога.
- Основные виды профессиональной деятельности педагога.
- Педагогическая деятельность как система.
- Профессия учителя в Античности.
- Профессия учителя в Средневековье.
- Учитель в истории русского просвещения.
- Образование в современном мире.
- Актуальные проблемы современной школы.
- Концепция модернизации современного образования: начальная школа.
- Концепция модернизации современного образования: основная школа.
- Концепция модернизации современного образования: старшая школа.
- Профессионально – обусловленные требования к личности педагога.
- Профессионально – педагогическая направленность и призвание учителя.
- Профессиональная этика и педагогический такт учителя.
- Общие способности учителя.
- Педагогические способности учителя.
- Профессиональная компетентность педагога и ее структура.
- Требования к теоретической готовности педагога.
- Требования к практической готовности педагога.
- Индивидуальный стиль деятельности учителя.
- Общая культура педагога.
- Методологическая культура учителя.
- Культура педагогического общения.
- Аксиологический компонент профессионально-педагогической культуры.
- Технологическая культура.
- Личностно-творческий компонент профессионально-педагогической культуры.
- Культура профессионально-личностного самоопределения.
- Фазы жизненного пути профессионала.
- Ведущие тенденции развития профессионального образования.
- Профессионально-личностное самоопределение педагога.
- Профессионально-личностное саморазвитие педагога.
- Профессионально-личностное самосовершенствование педагога.
- Смысложизненное самоопределение учителя.
- Уровни развития смысловой сферы личности (Б.С. Братусь).
- Я – концепция учителя.
- Самораскрытие.