Примерная программа наименование дисциплины Проектирование человеко-машинного интерфейса Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей))
| Вид материала | Примерная программа |
- Программа наименование дисциплины современный стратегический анализ рекомендуется для, 555.69kb.
- Примерная программа наименование дисциплины «Биологическая химия» Рекомендуется для, 320.36kb.
- Программа дисциплины Операционные среды, системы и оболочки для направления 080700., 226.05kb.
- Примерная программа наименование дисциплины «Ветеринарная радиобиология» Рекомендуется, 388.51kb.
- Примерная программа наименование дисциплины латинский язык рекомендуется для направления, 300.61kb.
- Примерная программа модуля «геоэкономика» Рекомендуется для направления подготовки, 772.72kb.
- Примерная программа наименование дисциплины Фармакология Рекомендуется для направления, 920.43kb.
- Примерная программа наименование дисциплины «акушерство и гинекология» Рекомендуется, 499.66kb.
- Примерная программа наименование дисциплины «Ветеринарная микробиология и микология», 514.83kb.
- Примерная программа наименование дисциплины Проектирование и архитектура программных, 182.2kb.
Приложение 3
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины Проектирование человеко-машинного интерфейса
Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей))
_____________________________________________________________
(указываются код и наименования направления(ий)
подготовки (специальности (ей) и/или профилей (специализаций)
Квалификация (степень) выпускника _______________________
(указывается квалификация (степень) выпускника в соответствии с ФГОС)
1. Цели и задачи дисциплины Проектирование человеко-машинного интерфейса - дисциплина, имеющая дело с разработкой, развитием и применением интерактивных компьютерных систем с точки зрения требований пользователя, а также с изучением явлений их окружающих. Этот курс предназначен для программистов и пользователей и обеспечивает изучение компьютерных технологий с акцентом на разработку и развитие пользовательского интерфейса.
Проектирование человеко-машинного интерфейса – это дисциплина, объединяющая знания в областях: психологии познания, проектирования программного обеспечения и компьютерных систем, социологии и организации бизнеса, эргономики и системного анализа, управления процессами и промышленного дизайна. Внедрение компьютеров практически во все стороны жизни требует от современного специалиста в области компьютерных технологий умения разработать или адаптировать пользовательский интерфейс под широкий класс пользователей, обеспечить эффективное использование компьютерных систем в разных приложениях.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Рабочая программа согласована с рабочими программами изученных ранее дисциплин:
1) Математика
2) Объектно-ориентированное программирование
3) Компьютерная графика
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: Особенности восприятия информации человеком, устройства и режимы диалога, вопросы компьютерного представления и визуализации информации, парадигмы и принципы взаимодействия человека с компьютерной средой, критерии оценки полезности диалоговых систем.
Уметь: Построить и описать взаимодействие с компьютерной средой в заданной проблемной области, пользоваться библиотеками элементов управления диалогом, программами поддержки разработки пользовательских интерфейсов, создать среду, описать события и реализовать интерактивную систему по заданию преподавателя.
Владеть: Информацией о тенденциях развития пользовательских интерфейсов новых компьютерных технологий и методах повышения полезности разрабатываемых и используемых программных систем.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры |
| 6 | ||
| Аудиторные занятия (всего) | | |
| В том числе: | - | - |
| Лекции | 48 | |
| Практические занятия (ПЗ) | | |
| Семинары (С) | | |
| Лабораторные работы (ЛР) | | |
| Самостоятельная работа (всего) | | |
| В том числе: | - | - |
| Курсовой проект (работа) | 16 | |
| Расчетно-графические работы | | |
| Реферат | | |
| Другие виды самостоятельной работы | 76 | |
| | | |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | | |
| Общая трудоемкость час зач. ед. | 192 | |
| 6 | |
5. Содержание дисциплины
1. Введение в проблему человеко-машинного взаимодействия.
1.1. Человек: информационные каналы, память, мышление и принятие решений, психология.
1.2. Компьютерные среды: устройства ввода-вывода, текстовый и графический режимы, гипертекст, печать и сканирование, управление памятью, 2, 2,5 и 3D графика, устройства позиционирования и указания, моделирование визуальной среды, мультимедиа и распознавание речи и визуальных образов.
1.3. Взаимодействие: модели взаимодействия, фреймы и окна, уровень абстракции и стили взаимодействия, контекст и протоколы взаимодействия, эргономика.
2. Проектирование пользовательских интерфейсов.
2.1. Используемые парадигмы и принципы: анализ и описание использования информации в процессе работы (AIU), моделирование вариантов использования и генерация требований к проектированию пользовательских интерфейсов (UIM).
2.2. Среда взаимодействия: Мультимедиа среды – компьютерная поддержка вещания, видео по требованию, интерактивное телевидение, компьютерная телефония. Гипермедиа среды – интернет и интранет, WWW, электронные учебники, электронная коммерция. Управление процессами - документооборот, управление системами и обучение. Базы данных - справочные системы, хранилища данных, электронные библиотеки и т.д. Объектно-ориентированные среды - компьютерный дизайн, системы автоматизации проектирования. Имитационное и математическое моделирование - системы автоматизации научных исследований по областям знаний, виртуальные миры.
2.3. Принципы использования: организация доступа к информации, использование средств телекоммуникаций, развивающие и деловые игры, подготовка документов, управление процессами, проектирование систем и программных продуктов, исследование имитационных и поведенческих моделей.
2.4. Процесс проектирования: жизненный цикл программ, правила проектирования, проектирование полезности, проектирование по прототипу, рациональное проектирование.
2.5. Модель пользователя: модели мышления, целевые установки, языки описания предметной области, обратная связь и отображение информации, моделирование объектов, поведение в виртуальной среде, математическое моделирование, разумные ограничения.
2.6. Анализ задач и модель среды: особенности метода анализа задач, декомпозиция задач и дерево решений, логистика, поиск в открытых системах, модель сущность-связь и запросы к базе данных, отображение структур, процессов, объектов в системах поддержки принятия решений.
2.7. Описание и проектирование диалога: нотации для проектирования диалога: граф диалога, нотации, использующие диаграммы, описание диалога с использованием сетей Петри, текстовый диалог, описание режимов и виртуальных устройств графического диалога, семантика диалога, сообщения и события, объектно-ориентированная парадигма.
2.8. Создание модели интерактивной системы: использование стандартных формализмов, модели взаимодействия, анализ состояний и событий, действия и проработка сообщений об их результатах.
2.9. Поддержка разработки: элементы управления в многооконных интерфейсах, программирование реакции на действия пользователя, использование библиотек и наборов инструментов, инструментальные среды программирования графического диалога.
2.10. Оценка функционирования: цели и стили оценивания, оценка на этапе проектирования, формальные методы анализа диалога на тупики, оценка реализации, оценка времени реакции, целостность диалога, комплексирование методов оценки, оценка полезности.
2.11. Помощь пользователю и его обучение: требования к системам помощи, помощь при указании на объект, гипертекстовая документация, системы интеллектуальной помощи, обучающие системы, проектирование систем помощи.
3. Проблемы и тенденции развития человеко-машинного интерфейса.
3.1. Визуализация данных: визуальный интерфейс для систем поддержки принятия решений, OLAP-технологии.
3.2. Системы поддержки работы в группе: групповая работа в локальных и глобальных сетях, системы семинаров, работа с фреймами и мультидоступ, вопросы синхронизации группового взаимодействия.
3.3. Мультимедиа среды и мультисенсорные системы: речевой интерфейс, звуковые сигналы, распознавание текстов, анимация и видеофрагменты, распознавание жестов, компьютерное зрение.
3.4. Системы виртуальной реальности: язык виртуальной реальности (VRML), функции браузеров и поведение в виртуальной среде, виртуальные многопользовательские среды.
5.1. Содержание разделов дисциплины
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин | СРС | Все-го час. |
| 1 | Введение в проблему человеко-машинного взаимодействия. | | | | | | |
| 1.1 | Человек. | 2 | 2 | | | 2 | 4 |
| 1.2 | Компьютер | 2 | 2 | | | 2 | 4 |
| 1.3 | Взаимодействие | 2 | 2 | | | 2 | 4 |
| 2 | Проектирование пользовательских интерфейсов. | | | | | | |
| 2.1 | Используемые парадигмы и принципы: | 2 | 2 | | | 2 | 4 |
| 2.2 | Среда взаимодействия: | 4 | 4(2) | | | 8 | 12 |
| 2.3 | Принципы использования: | 2 | 2 | | | 2 | 4 |
| 2.4 | Процесс проектирования: | 2 | 2 | | | 4 | 6 |
| 2.5 | Модель пользователя: | 2 | 2(2) | | | 2 | 6 |
| 2.6 | Анализ задач и модель среды: | 2 | 2 | | | 4 | 6 |
| 2.7 | Описание и проектирование диалога: | 4 | 4 | | | 6 | 10 |
| 2.8 | Создание модели интерактивной системы: | 2 | 2(2) | | | 2 | 6 |
| 2.9 | Поддержка разработки: | 2 | 2 | | | 2 | 4 |
| 2.10 | Оценка функционирования: | 2 | 2 | | | 4 | 6 |
| 2.11 | Помощь пользователю и его обучение: | 2 | 2 | | | 4 | 6 |
| 3 | Проблемы и тенденции развития человеко-машинного интерфейса. | | | | | | |
| 3.1 | Визуализация данных: | 4 | 4(4) | | | 8 | 16 |
| 3.2 | Системы поддержки работы в группе: | 4 | 4(2) | | | 6 | 10 |
| 3.3 | Мультимедиа среды и мультисенсорные системы: | 4 | 4(2) | | | 6 | 10 |
| 3.4 | Системы виртуальной реальности: | 4 | 4(2) | | | 6 | 10 |
| | Курсовое проектирование | | | | | | |
| | Итого: | 48 | 16 | | | 76 | 140 |
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Цель курсовой работы: Законченное поэтапное решение содержательной задачи (постановка задачи, спецификация, выбор структур данных и разработка алгоритма, программная реализация, тестирование).
Типы заданий содержательно ориентированы на разработку и реализацию алгоритмов и программ, предназначенных для использования в системе графического диалога.
Ориентировочная трудоемкость - 16 часов самостоятельной работы и консультаций с преподавателем.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Акчурин Э.А. Человеко-машинное взаимодействие. Учебное пособие. Издательство: Солон-Пресс. Год издания 2008. 96 стр.
2. О. С. Логунова, И. М. Ячиков, Е. А. Ильина. Человеко-машинное взаимодействие. Теория и практика. Издательство: Феникс. 285 стр.
3. Гриф М. Г., Автоматизация проектирования процессов функционирования человеко-машинных систем на основе метода последовательной оптимизации: [монография] / М.
4. Г. Гриф, Е. Б. Цой Новосибирск: Изд-во НГТУ , 2005, 263 с. Человеко-машинные системы и анализ данных: сборник научных трудов / отв. ред. И. А. Овсеевич
5. Моргунов Е. Б., Человеческие факторы в компьютерных системах / Е. Б. Моргунов М. : Тривола , 1994, 272 с.
6. Конюх В. Л., Компьютерная автоматизация производства. Ч. 2: В 2 ч.: учебное пособие / В. Л. Конюх; Кузбасский гос. техн. ун-т, Кемерово: ГУ КузГТУ , 2003, 104 с.
б) дополнительная литература
7. Форсайт Д.А., Джин П. Компьютерное зрение. Современный подход. - М.: "Вильямс", 2004. – 928 с.
8. Шамис А.Л. Поведение, восприятие, мышление: проблемы создания искусственного интеллекта. - УРСС, 2005.
в) программное обеспечение___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы___________________
____________________________________________________________________________
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
_____________________________________________________________________________
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
(указываются рекомендуемые модули внутри дисциплины или междисциплинарные модули, в состав которых она может входить, образовательные технологии, а также примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации)
_____________________________________________________________________________
Разработчики:
___________________ __________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
___________________ _________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)