Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 080100. 68 Экономика (программа подготовки магистров)

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Организационно-методический раздел Базовые (обязательные) задачи профессионального обучения Основные нормативные понятия Область профессиональной деятельности Объект профессиональной деятельности Задачи профессионального обучения магистра экономики Требования к компетенциям магистра Общекультурные компетенции (ОК)

Подобный материал:

• Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 080100., 490.25kb.
• Кафедра «Денежно-кредитные отношения и монетарная политика», 11.89kb.
• Программа дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 080100. 68 «Экономика», 483.4kb.
• Программа дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 080100. 68 «Экономика», 222.11kb.
• Программа дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 080100. 68 «Экономика», 238.05kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 030200., 621.67kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 040100., 630.28kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины Для направления 030900. 62 «Юриспруденция» (программа, 622.58kb.
• Программа дисциплины внешний аудит и консалтинг для подготовки магистров по направлению, 384.13kb.
• Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям, 630.39kb.

Организационно-методический раздел

В этом разделе приводятся цели, задачи настоящей дисциплины и требования к уровню полученных знаний, умений и навыков.

Основные цели, задачи, содержание программ обучения магистров и требования к уровню результатов определены нормативным документом Министерства образования и науки Рос­сийской Фе­де­рации — Федеральным государственным образовательным стан­дартом высшего профессионального образования Российской Федерации (ФГОС ВПО РФ) по направлению подготовки 080100 «Экономика» с квалификацией (степенью) «магистр».

ФГОС ВПО РФ делит цели, задачи, программу обучения и требования к результатам на две части — базовую (обязательную) и вариативную (профильную). Базовая часть включает наиболее общие цели и задачи, элементы содержания программы обучения и требования к результатам. Базовая часть определяется ФГОС ВПО РФ и является обязательной.

Вариативную (профильную) часть составляют цели, задачи, элементы содержания программы обучения и требования к результатам, связанные с освоением дисциплины в конкретном вузе. Вариативная (профильная) часть определяется высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса с учётом особенностей изучаемой дисциплины.

Вариативная (профильная) часть обучения дает возможность расширения и углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых дисциплин, позволяет магистру расширить область его компетенций для успешной профессиональной деятельности, дальнейшего обучения и самообучения.

Базовые (обязательные) задачи профессионального обучения

ФГОС ВПО РФ определяет базовые (обязательные) цели и задачи профессионального обучения, содержание программ обучения и требования к уровню результатов исходя из понятий компетенции, области, объекта и вида их будущей профессиональной деятель­ности.

Основные нормативные понятия

В ФГОС ВПО РФ даны следующие определения понятиям компетенции, области, объекта и вида профессиональной деятельности.

Компетенция — способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

Область профессиональной деятельности — это совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении.

Объект профессиональной деятельности — это системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие.

Вид профессиональной деятельности — это методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования.

Исходя из понятий компетенции, области, объекта и вида профессиональной деятельности, ФГОС ВПО РФ определяет основную цель обучения магистра (в том числе с помощью информационных технологий).

Такой целью является формирование компетенций в сфере управления различными областями, объектами и видами будущей профессиональной деятель­ности магистра.

ФГОС ВПО РФ структурирует области, объекты и виды профессиональной деятель­ности магистра следующим образом:

Области профессиональной деятельности:

• экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы фирм различных отраслей и форм собственности;
  
• органы государственной и муниципальной власти;
  
• академические и ведомственные научно-исследовательские организации;
  
• учреждения системы высшего и дополнительного профессионального об­разования.
  

Объекты и процессы:

• поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты,
  
• функционирующие рынки, материальные, финансовые и информационные потоки,
  
• производственные и научно-исследовательские процессы.
  

Виды профессиональной деятельности:

• Научно-исследовательская.
  
• Проектно-экономическая.
  
• Аналитическая.
  
• Организационно-управленческая.
  
• Педагогическая.
  

Исходя из перечисленных областей, объектов и видов профессиональной деятельности ФГОС ВПО РФ определяет задачи профессионального обучения магистра экономики.

Задачи профессионального обучения магистра экономики

ФГОС ВПО РФ определяет основные задачи профессионального обучения магистра экономики (в том задач, связанных с использованием информационных технологий) сле­ду­ю­щим образом:

• Комплекс задач — научно-исследовательская деятельность:
  
  1. разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных исполнителей;
     
  2. разработка инструментария проводимых исследований, анализ их результатов; подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;
     
  3. сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;
     
  4. организация и проведение научных исследований, в том числе статистических обследований и опросов;
     
  5. разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;
     
• Комплекс задач — проектно-экономическая деятельность:
  
  1. подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора неопределенности;
     
  2. подготовка заданий и разработка методических и нормативных документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;
     
  3. подготовка заданий и разработка системы социально-экономических показателей хозяйствующих субъектов;
     
  4. составление экономических разделов планов предприятий и организаций различных форм собственности;
     
  5. разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;
     
• Комплекс задач — аналитическая деятельность:
  
  1. разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;
     
  2. поиск, анализ и оценка источников информации для проведения экономических расчетов;
     
  3. проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;
     
  4. анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;
     
  5. прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;
     
• Комплекс задач — организационно- управленческая деятельность:
  
  1. организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;
     
  2. разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;
     
  3. руководство экономическими службами и подразделениями предприятий и организаций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти;
     
• Комплекс задач — педагогическая деятельность:
  
  1. преподавание экономических дисциплин в учреждениях высшего и дополнительного профессионального образования;
     
  2. разработка учебно-методических материалов.
     

Исходя из перечисленных задач обучения магистров, ФГОС ВПО РФ определяет требования к компетенциям магистра экономики.

Требования к компетенциям магистра

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО РФ магистр экономики должен приобрести в результате обучения следующие компетенции (в том числе и в области использования информационных технологий):

Общекультурные компетенции (ОК)

3. способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК1);
   
4. способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК2);
   
5. способен самостоятельно приобретать (в том числе, с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК3);
   
6. способен принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК4);
   
7. свободно владеет иностранным языками, как средством профессионального общения (ОК5);
   
8. владеет навыками публичной и научной речи (ОК6);
   

Профессиональные компетенции (ПК)

• Комплекс задач — научно-исследовательская деятельность
  
  1. может обобщать и критически оценивать результаты, полученные оте­чественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК1);
     
  2. может обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК2);
     
  3. может проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК3);
     
  4. может представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК4);
     
• Комплекс задач — проектно-экономическая деятельность:
  
  1. может самостоятельно подготовить задания и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические, нормативные документы, предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК5);
     
  2. может оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК6);
     
  3. может разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК7);
     
• Комплекс задач — аналитическая деятельность
  
  1. может готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макро-уровне (ПК8);
     
  2. может анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК9);
     
  3. может составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК10);
     
• Комплекс задач — организационно-управленческая деятельность
  
  1. может руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК11);
     
  2. может разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК12);
     
• Комплекс задач — педагогическая деятельность
  
  1. может применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК13);
     
  2. может разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК14).