Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) Развитие образования города Москвы ("Столичное образование") Ответственный исполнитель

Вид материала

Программа

Содержание 1.4. Конкурентные преимущества сферы образования Москвы II. Приоритеты политики Правительства Москвы в сфере реализации государственной программы III. Описание основных целей и задач государственной программы. Ключевые принципы и механизмы реализации Задачи программы IV. Показатели (индикаторы) достижения целей и решения задач

Подобный материал:

• Программа города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) "Градостроительная, 4176.85kb.
• Сводный план мероприятий, проводимых в системе образования города Москвы,, 1428.28kb.
• Программа города Москвы на среднесрочный период 2012-2016 гг. «Развитие образования, 391.04kb.
• Государственная программа развития системы образования города Москвы на период 2012-2016, 546.21kb.
• Государственная программа развития системы образования города Москвы на период 2012-2016, 593.92kb.
• Государственная программа развития системы образования города Москвы на период 2012-2016, 597.94kb.
• Принята государственная программа «Развитие здравоохранения города Москвы» («Столичное, 238.01kb.
• Концепция развития физической культуры и спорта в системе департамента образования, 505.66kb.
• Программа города Москвы «Безопасный город», 50.5kb.
• Программа города москвы «развитие индустрии отдыха и туризма» на 2012-2016 годы (проект), 1296.47kb.

1.4. Конкурентные преимущества сферы образования Москвы

В решении указанных проблем и задач могут быть использованы следующие ресурсы, которые являются конкурентными преимуществами московской системы образования:

• высокий уровень образования семей, их высокие ожидания в отношении уровня образования детей и готовность сотрудничать с образовательными учреждениями;
  
• наличие выдающихся общеобразовательных школ и педагогов;
  
• развитая детско-молодежная индустрия (в том числе индустрия досуга);
  
• насыщенная культурная городская среда;
  
• высокий платежеспособный спрос граждан в системах дополнительного и профессионального образования детей и взрослых;
  
• наличие в городе ведущих университетов России, участвующих в глобальном научно-образовательном рынке.
  

Использование этих ресурсов может существенно повысить эффективность использования традиционных финансовых вложений в систему образования.

II. Приоритеты политики Правительства Москвы в сфере реализации государственной программы

• Обеспечение каждого ребенка в возрасте от 3 до 7 лет возможностью получить полноценное дошкольное образование;
  
• Повышение качества общего образования, решение проблемы дифференциации качества общего образования, обеспечение возможности индивидуализации образовательных траекторий, в том числе выбор программ профильного обучения в старших классах;
  
• Повышение качества и престижности программ профессионального образования, направленных на подготовку востребованных экономикой города кадров квалифицированных исполнителей и специалистов. Широкое использование механизмов частно-государственного партнерства в профессиональном образовании;
  
• Использование потенциала учреждений высшего образования, расположенных в Москве, в интересах социально-экономического развития города.
  

III. Описание основных целей и задач государственной программы. Ключевые принципы и механизмы реализации

Цель программы:

Усиление вклада образования в социально-экономическое развитие столичного мегаполиса и в повышение качества жизни населения путем:

• удовлетворения изменяющихся образовательных запросов общества;
  
• создания условий для учебной и социальной успешности каждого учащегося;
  
• обеспечения соответствия уровня подготовки выпускников профессионального образования перспективным потребностям города.
  

Задачи программы:

1. Комплексное развитие сети образовательных учреждений для обеспечения доступности дошкольного, общего и дополнительного образования независимо от территории проживания и состояния здоровья.
   
2. Внедрение современных стандартов качества образования («Московского стандарта качества образования»), инструментов его независимой и прозрачной для общества оценки, обеспечивающих индивидуализацию образовательных траекторий и достижение обучающимися образовательных результатов, необходимых для успешной социализации и работы в инновационной экономике.
   
3. Создание в системе образования условий для сохранения и укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни обучающихся и воспитанников, оказания помощи детям, нуждающимся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.
   
4. Создание механизмов использования интеллектуальных и социокультурных ресурсов столицы в образовании, реализации потенциала образования в развитии города
   
5. Обеспечение эффективности управления системой образования мегаполиса, опережающего развития инфраструктуры и образовательных технологий, с использованием государственных и негосударственных ресурсов.
   

IV. Показатели (индикаторы) достижения целей и решения задач

Численность детей дошкольного возраста, охваченных различными формами образовательных услуг, тыс. человек

Удельный вес детей в возрасте от 3 до 7 лет, охваченных разными формами дошкольного образования, в общей численности детей дошкольного возраста, проживающих в Москве, %

Удельный вес числа районов, в которых учащимся старших классов школы предоставлена возможность выбора профильного курса из всех предметных областей, в общем числе районов, %

Удельный вес числа районов, в которых детям с ОВЗ обеспечен доступ к базовым образовательным услугам общего образования и услугам психолого-педагогической помощи, в общем числе районов, %

Рост численности взрослых, участвующих в программах повышения квалификации в учреждениях СПО в текущем периоде по отношению к базовому году (2011), %

Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников общеобразовательных учреждений к среднемесячной заработной плате в городе Москве, %

Удельный вес числа образовательных учреждений, в которых согласно зарегистрированному уставу, создан орган самоуправления, реализующий государственно-общественный характер управления, наделенный полномочиями в вопросах стратегического управления, финансово-хозяйственной деятельности, контроля качества образования, кадровой политики, в общем числе образовательных учреждений, %

Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, заключивших договоры и реализующих планы сотрудничества с учреждениями и организациями города (научной, технической, инновационной, культурной, спортивной, художественной, творческой направленности, а также организациями способствующими развитию институтов гражданского общества), об использовании в образовательном процессе их ресурсов, в общем числе общеобразовательных учреждений, %.

Доля учреждений высшего профессионального образования, имеющих договор с Правительством города Москвы о реализации совместных образовательных и исследовательских программ, %.

Перечень показателей (индикаторов) государственной программы с расшифровкой плановых значений по годам ее реализации представлен в Приложении 1.

Состав показателей (индикаторов) Программы определен в соответствии с ее целями, задачами и мероприятиями.

Набор показателей (индикаторов) сформирован таким образом, чтобы обеспечить:

• охват наиболее значимых результатов Программы;
  
• оптимизацию отчетности и информационных запросов.
  

Целевые значения показателей (индикаторов) реализации Программы установлены на основании результатов статистического наблюдения за системой образования г. Москвы, а также на базе административной отчетности образовательных учреждений и органов управления образованием г. Москвы и учитывают планируемые результаты реализации мероприятий Программы.

Перечень показателей (индикаторов) носит открытый характер и предполагает замену в случае потери информативности того или иного показателя.

К числу внешних факторов и условий, которые могут оказать влияние на достижении значений показателей (индикаторов) относятся:

• экономические факторы: темп инфляции, стабильность национальной валюты, динамика роста цен и тарифов на товары и услуги, изменение среднемесячных заработков в экономике;
  
• законодательный фактор: изменения в законодательстве Российской Федерации и г. Москвы, ограничивающие возможность реализации предусмотренных Программой мероприятий;
  
• политический фактор: изменение приоритетов государственной политики в сфере образования;
  
• социальные факторы: изменение социальных установок профессионального педагогического сообщества и населения, обусловливающие снижение необходимого уровня общественной поддержки предусмотренных Программой мероприятий.