Низацию и координацию деятельности мбдоу осуществляет Отдел образования администрации Орджоникидзевского района города Екатеринбурга (далее Отдел образования)
| Вид материала | Доклад |
- Администрация города екатеринбурга администрация ленинского района отдел образования, 54.94kb.
- Му отдел образования администрации мр мишкинский район Республики Башкортостан Публичный, 1386.4kb.
- Отдел образования администрации муниципального образования "лиманский район", 46.81kb.
- Отдел образования администрации Дуванского района, 163.32kb.
- Конституцией Российской Федерации, федеральными конституционными закон, 203.17kb.
- Конституция Российской Федерации, федеральные закон, 272.24kb.
- Конституцией Российской Федерации, Федеральным закон, 124.56kb.
- «Отдел образования и по делам молодежи администрации Сернурского муниципального района», 201.97kb.
- Конституцией Российской Федерации, принятой 12 декабря 1993 года; Жилищным кодекс, 377.84kb.
- Конституцией Российской Федерации, федеральными закон, 89.65kb.
Публичный доклад
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения –
детский сад комбинированного вида № 86
Общие характеристики
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида № 86 (далее – МБДОУ) создано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании».
Организационно - правовая форма – бюджетное учреждение, тип- дошкольное образовательное учреждение, вид – детский сад.
Непосредственную организацию и координацию деятельности МБДОУ осуществляет Отдел образования администрации Орджоникидзевского района города Екатеринбурга (далее – Отдел образования). Местонахождение Отдела образования: 620017 г. Екатеринбург, ул. Бабушкина, 16.
Полное наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида № 86. Сокращенное наименование: МБДОУ - детский сад комбинированного вида № 86.
Местонахождение МБДОУ:
юридический адрес: 620017 г. Екатеринбург, ул. Вали Котика, д.15;
фактический адрес: 620017 г. Екатеринбург, ул. Вали Котика, д.15.
МБДОУ находятся рядом со станцией метро «Уралмаш», троллейбусной и трамвайной остановкой «Дом культуры им. Лаврова»
МБДОУ обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 1,5 до 3 лет и от 4 до 7 лет детей с задержкой психического развития.
Проектная вместимость – 90 мест.
Плановая вместимость – 50 мест.
На сегодняшний день функционирует 4 группы.
- первая младшая группа ( с 2 до 3 лет) -1;
- первая младшая группа (с 2 до 3 лет) (кратковременного пребывания) -1;
- средняя группа ЗПР (с 4 до 5 лет) – 1;
- подготовительная группа ЗПР (с 6 до 7 лет) – 1.
МБДОУ работает в режиме пятидневной рабочей недели с 10,5-часовым пребыванием детей с 07.30 до 18.00 часов, исключая выходные и праздничные дни. МБДОУ может работать в режиме сокращенного дня (8-10-часового пребывания), кратковременного пребывания (от 3 до 5 часов в день). Режим посещения ребенком МБДОУ может определяться индивидуально (в пределах режима работы МБДОУ).
МБДОУ в своей деятельности руководствуется:
- Законом Российской Федерации «Об образовании»;
- иными федеральными законами;
- указами Президента Российской Федерации;
- постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации;
- нормативно-правовыми актами органов государственной власти и органов местного самоуправления муниципального образования «город Екатеринбург»;
- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении;
- Уставом МБДОУ;
- договором между МБДОУ и родителями (законными представителями).
Основные задачи МБДОУ:
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
- обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического, физического развития детей;
- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;
- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения, развития детей.
Особенности образовательного процесса
Образование и воспитание детей осуществляется по следующим программам:
Комплексная:
- «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой;
Коррекционные:
- Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» Книга 1/ Под общей редакцией С.Г.Шевченко.-М., 2004;
- Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» Книга 2 тематическое планирование занятий/ Под общей редакцией С.Г.Шевченко.-М., 2004;
- «Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи (6-го года жизни)» Т.Б.Филичевой, Г.В. Чиркиной;
Парциальные
- «Музыкальное развитие детей» О.П. Радыновой;
- «Юный эколог» О. Николаевой;
- «Ладушки» И.Коплунова, И. Новоскольцева.
- «Основы безопасности жизнедеятельности» Р.Б.Стеркина
В группах компенсирующей направленности осуществляется квалифицированная коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии и дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья психического развития).
Приоритетным направлением специализированных групп является оказание своевременной комплексной квалифицированной помощи детям с проблемами в развитии.
Приоритетным направлением общеразвивающих групп является физическое, эмоционально-чувственное, сенсорное развитие детей.
В познавательно-речевом развитии:
Развитие познавательных способностей происходит через интегрированный подход к организации занятий и создание особой предметно-развивающей среды в группах: развивающие игры, познавательная литература, исследовательские уголки, модели.
Использование аналитико-синтетического подхода к развитию речи, включающим в себя, игры и упражнения на развитие речевого восприятия, артикуляции, ознакомление с печатными буквами и соотнесение звука и буквы, обогащение и активизация словаря, развитие связной и коммуникативной стороны речи.
В художественно- эстетическом развитии:
Использование логоритмики в развитии и коррекции музыкальных способностей и исполнительской деятельности детей. Формирование положительных эмоций и развитие чувственной сферы через ознакомление детей с народным творчеством на музыкальных занятиях, развлечениях, праздниках.
В изобразительной деятельности развитие сенсорных способностей, умение создавать художественный образ в различных видах изобразительной деятельности, используя разные техники и материалы, в том числе и нетрадиционные; развитие интереса к изобразительной деятельности через проведение комплексных занятий; развитие эмоционально-нравственных качеств через ознакомление с народной культурой.
В социально-личностном развитии:
Формирование гуманных чувств, социально значимых качеств и коммуникативных способностей через: дидактические игры, игры драматизации, использование музыкального и фольклорного материала, эмоционально-позитивное общение педагога и ребенка и детей друг с другом в процессе совместной творческой деятельности.
В физическом развитии:
Сохранение и укрепление здоровья в режиме дня: процедуры щадящего закаливания, утренняя гимнастика, физические и дыхательные упражнения после сна, индивидуальная работа по профилактике плоскостопия и нарушения осанки, физминутки, физкультурные занятия в группе и на воздухе, рациональное распределение физической и умственной нагрузки,
сквозное проветривание в отсутствие детей, соблюдение температурного режима в течение дня, включение общеукрепляющих препаратов: витамины, экстракт шиповника, бактерицидные лампы, озонатор.
МБДОУ сотрудничает с МБУ ИМЦ Орджоникидзевского района, ГБОУ ДПО СО «ИРО», заключены договора взаимодействия с МБДОУ – ЦРР «Радуга».
ДОУ взаимодействует с МОУ СОШ №136. Организована работа с детьми: экскурсии и целевые прогулки к школе, знакомство со зданием школы (класс, библиотека, спортивный зал, рабочее место ученика и т.д.),
организация дня открытых дверей в школе для родителей.
В ДОУ осуществляется целенаправленная работа с семьей. Права родителей обеспечиваются нормативно-правовой документацией МДОУ (Устав МДОУ, Закон РФ «Об образовании», Родительский договор). Родители имеют право (и пользуются этим правом) участвовать в работе Совета педагогов, посещать открытые занятия, мероприятия, праздники, заслушивать отчеты администрации и педагогов ДОУ о работе детского сада. Родители – активные участники создания предметно-развивающей среды в группах. Вовлечение родителей в образовательный процесс дает им возможность оценить профессионализм педагогов, уровень их взаимодействия с детьми. Рейтинг ДОУ среди родителей высок. Мнение родителей о качестве деятельности ДОУ изучается постоянно в процессе организации индивидуальных бесед, анкетирования, опросов. Результаты родительского мнения обсуждаются на педагогических советах, оперативных совещаниях и являются основанием решений для дальнейшего совершенствования деятельности ДОУ.
Условия осуществления образовательного процесса
Решению образовательных задач способствует развивающая среда, созданная в группах. В групповых комнатах компенсирующих групп созданы условия для непосредственно образовательной деятельности, организованной как фронтально так и индивидуально по коррекции речи и проведения «коррекционного часа». Среда наполнена дидактическими пособиями, атрибутикой и игрушками. Пространство группы динамично меняется, зачастую самими детьми.
Решая вопросы гендерного воспитания, в групповых комнатах подобраны игры для мальчиков: конструкторы, кубики, машины, гараж, автосервис, столярный игровой инструмент, что позволяет им возводить сложные строительные сооружения, следствии чего развивается дивергентное и когнитивное мышление детей с ЗПР. В целях развития креативности для девочек оборудованы уголки народного творчества и игры в «семью», «больницу», «магазин». Полифункциональность мягких модулей развивающей среды создаёт эффект домашней обстановки. Всё это минимизирует внутреннее напряжение детей, снижает агрессию и благоприятно сказывается на их настроении.
В группах организованы выставки детского творчества (рисунков, поделок). В уголках творчества имеются альбомы, подборка открыток, книги по искусству, образцы элементов народной росписи, репродукции картин и портреты художников.
В целом предметно-развивающая среда ДОУ предполагает гибкое комплексирование и зонирование, предусматривающее полную и частичную трансформацию игровых модулей мини-центров, что обеспечивает разнообразную функциональную нагрузку детей.
В ДОУ ограничены условия для физического развития детей. Однако, физкультурно-оздоровительная работа проводится планомерно, систематически. Ежедневно проводятся утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе, которые носят спортивную направленность, подвижные игры и др., физминутки, упражнения направленные на профилактику плоскостопия и нарушений осанки. В каждой группе оборудован физкультурный уголок, оборудования для физкультурных занятий достаточно.
Разработан план бесед – инструктажей по ОБЖ на каждую возрастную группу. Дети знакомятся с различными чрезвычайными ситуациями, развивают психологическую устойчивость поведения в опасных ситуациях, защитные рефлексы и навыки само- и взаимопомощи, формируют сознательное, ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности, способствуют приобретению элементарных знаний и умений по защите жизни и здоровья как своего, так и окружающих.
Территория по всему периметру ограждена металлическим забором, озеленена, разделена на участки для возрастных групп. Достаточный выносной инвентарь создает благоприятные условия для организации игровой деятельности, двигательной активности дошкольников и способствует познавательному развитию детей. Участки для прогулок оборудованы малыми формами для двигательной деятельности детей. На территории имеются газоны и цветники.
Для защиты детей от солнца и осадков на территории групповой площадки №3 и №4 установлены теневые навесы. Ежегодно, весной, на игровых площадках проводится полная смена песка.
МБДОУ функционирует в типовом кирпичном здании 1964 года постройки, имеющем центральное отопление, холодное и горячее водоснабжение, отвечающем санитарно-гигиеническим требованиям, помещения оснащены автоматической пожарной сигнализацией с голосовым оповещением. Вход в здание оборудован железной дверью, на ней установлен кодовый замок.
МБДОУ заключен договор с частным охранным предприятием, наличие «тревожной» кнопки позволяет своевременно и оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации.
В МБДОУ разработаны планы мероприятий по охране труда, пожарной, технической, экологической и антитеррористической безопасности. В соответствии с требованиями законодательства по охране труда систематически проводятся разного вида инструктажи: вводный (при поступлении на работу), первичный (на рабочем месте), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и технике безопасности, правилами пожарной безопасности, действиями в чрезвычайных ситуациях, ежемесячно педагоги групп проводят инструктаж с детьми. Имеются планы эвакуации, назначены ответственные лица за безопасность.
Сотрудниками МБДОУ проводится ежедневный осмотр участков перед прогулкой детей.
Все технологическое оборудование МБДОУ поддерживается и находится в рабочем состоянии. Созданы условия, обеспечивающие безопасную жизнедеятельность и комфортное пребывание воспитанников, их родителей и сотрудников в ДОУ.
Охрана и укрепление здоровья детей является одной из основных задач МБДОУ. В учреждении созданы условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья воспитанников, а также условия, обеспечивающие безопасное пребывание детей и сотрудников. Вся работа основывается на нормативно-правовой базе и проводится в соответствии с санитарными правилами и нормами, которые регламентируют деятельность МБДОУ. Медицинское обслуживание детей обеспечивается детской городской больницей № 15. Ежегодная диспансеризация и профилактические осмотры детей осуществляются врачами – специалистами. Медицинское обслуживание детей в дошкольном учреждении осуществляется врачом – педиатром и медицинской сестрой (на основе договора), которые входят в штат больницы. Оборудование медицинского кабинета позволяет квалифицированно осуществлять проведение медицинских мероприятий. Ежегодно в соответствии с планом оздоровительно-профилактических мероприятий воспитанники МБДОУ получают препараты для укрепления иммунитета (вакцинация).
Медико-социальные условия обеспечивают охрану и укрепление здоровья детей. В МДОУ разработана Программа производственного контроля на 2010-2012 уч.год, Программа приведения МДОУ в соответствие действующим СП, СанПиН на 2010 – 2012 г.г.
С целью снижения заболеваемости большое внимание уделяется организации адаптационного периода для детей, вновь поступивших в МДОУ. В период адаптации для детей устанавливается щадящий режим, неполный день пребывания в МДОУ. Эмоциональный климат в дошкольном учреждении, внимательное, доброжелательное отношение сотрудников к вновь поступающим детям помогает им быстрее и легче адаптироваться к жизни в детском саду.
Часто болеющие дети берутся на диспансерный учет с последующими оздоровительными мероприятиями.
В ДОУ организовано 3-х разовое питание, с дополнительной «С»-витаминизации 3-го блюда, продуктами обогащенными микронутриентами. Имеется 10-дневное меню, подсчет калорийности проводится ежемесячно, ведется бракераж сырой и готовой продукции, строгий контроль за поставляемыми продуктами, сроками их хранения и реализации. Качество приготовление пищи хорошее, замечаний со стороны родителей и проверяющих органов нет.
В состав группового помещения входят: раздевальная, групповая, буфетная, туалетная. Отсутствует спальня, но групповая комната снабжена трансформируемыми трехуровневыми кроватями.
Кабинеты дефектологов оборудованы для индивидуальных и подгрупповых занятий. Детская мебель и оборудование учитывают специфику организации педагогического процесса и лечебно-восстановительных мероприятий, а также соответствуют росту и возрасту детей.
Результаты деятельности ДОУ
Медицинские работники проводят оценку физического развития с определением группы здоровья.
| Группа здоровья | 2009 -2010 | 2010-2011 |
| I | 9 | 9 |
| II | 50 | 50 |
| III | - | - |
| IV | 1 | 1 |
Данные о вакцинопрофилактике детей.
Вакцинация | 2010 год | 2011 год (за 5 месяцев) |
Манту | 100% | 100% |
БЦЖ | 100% | 100% |
АКДС | 100% | 100% |
Корь | 100% | 100% |
Паротит | 100% | 100% |
Грипп | 100% | 100% |
Коревая краснуха | 100% | 100% |
Гепатит «А» | 100% | 100% |
Гепатит «В» | 100% | 100% |
Данные по заболеваемости детей за 2010 год
Число случаев заболевания детей - 116. Из них грипп, ОРЗ – 108.
Считаем, что такие факторы как:
* соблюдение санитарно-эпидемического режима;
* развитие у детей навыков личной гигиены;
* создание биологического комфорта в групповом коллективе;
* учёт индивидуальных пожеланий родителей при оздоровительных и режимных моментах;
* совершенствование развивающей среды;
* наблюдение за самочувствием ребёнка, его реакцией на нагрузку на новые упражнения, использование хронометража для определения характеристик ДА детей;
* рациональное распределение физической и умственной нагрузки;
* использование озонаторов в групповых помещениях способствовали улучшению состояния здоровья детей;
Однако, несмотря на положительную динамику состояния здоровья детей присутствуют факторы, которые негативно влияют на организацию и проведение оздоровительной работы ДОУ.
К ним можно отнести:
* отсутствие физкультурного зала, что ограничивает возможности развития двигательной активности детей;
* неустойчивость климата в условиях Уральского региона;
* слабая мотивация родителей для времяпровождения физического досуга на свежем воздухе в выходные дни.
Результаты освоения программы в 2010-2011 году:
2 группа раннего возраста
Обучение и воспитание детей велось по программе М.А. Васильевой. К концу учебного года дети достигли следующих результатов нервно-психического развития.
| Раздел программы | Начало года | Конец года | ||||||
| высокий | средний | низкий | Несфор-мирован | высокий | средний | низкий | Несфор-мирован | |
| Развитие речи | - | 62% | 38% | - | 48% | 24% | 28% | - |
| Сенсорное развитие | - | 54% | 46% | - | 43% | 24% | 33% | - |
| Конструктивная деятельность | - | 73% | 27% | - | 67% | 14% | 19% | - |
| Игра | - | 73% | 27% | - | 71% | 19% | 10% | - |
| Изобразительная деятельность | - | 65% | 35% | - | 67% | 14% | 19% | - |
| Культурно-гигиенические навыки | | 44% | 56% | - | 38% | 48% | 14% | - |
| Развитие движений | | 77% | 23% | - | 81% | 14% | 5% | - |
Старшая группа
| Раздел программы | Начало года | Конец года | ||||||
| Достато-чный | средний | низкий | Несфор-мирован | Достато-чный | средний | низкий | Несфор-мирован | |
| Развитие речи | - | 45,4% | 54,5% | - | - | 27,2% | 72,7% | - |
| Окружающий мир | - | 63,6% | 36,3% | - | 45,4% | 36,3% | 18,1% | - |
| РЭМП | - | 18,1% | 81,8% | - | 45,4% | 36,3% | 18,1% | - |
| Ознакомление с Х/л | - | 63,6% | 36,3% | - | 54,5% | 36,3% | 9,09% | - |
| Изобразительная деятельность | - | 63% | 37% | - | - | 82% | 18% | - |
| Музыкальное воспитание | - | 36,7% | 63,2% | - | 60% | 37% | 3% | - |
Коррекционно-образовательная работа велась в тесном контакте с родителями и педагогам ДОУ через информационно-просветительскую деятельность с воспитателями ДОУ, родителями, (стенды в группах, консультации и индивидуальные беседы, выступления на родительском собрании).
Подготовительная к школе группа
В подготовительной группе воспитывается 12 человек. На начало года 10 детей 7 вида и имели тяжелые нарушения речи.
На заключительный этап - третий год обучения, были определены и поставлены следующие задачи:
-коррекция и автоматизация эмоционально-волевой сферы личности ребенка;
-развитие познавательной деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций;
-развитие связной речи и коммуникативной деятельности;
-формирование ведущих видов деятельности (их ведущий, мотивационных, и регуляционных компонентов);
- стимулирование, активизация, обогащение словесной регуляции речи во всех видах деятельности;
-проведение профилактических мероприятий по коррекции отклонений у детей с сочетанными дефектами;
-привлечение родителей к активному сотрудничеству через различные формы.
| Раздел программы | Начало года | Конец года | ||||
| достаточ | средний | низкий | достаточ | средний | низкий | |
| Речевое развитие | 71.20% | 25,7% | 3,1% | 60% | 30% | 10% |
| Окружающий мир | 81,81% | 18,18% | - | 70% | 30% | - |
| РЭМП | 72,72% | 27,27 | - | 60% | 30% | 10% |
| Ознакомление с Х/л | 60% | 40% | - | 70% | 30% | - |
| Изобразительная деятельность | 45,45% | 36,36% | 18,18% | 41,6% | 33,4% | 25% |
| Музыкальное развитие | 81,81% | 18,18% | - | 68% | 32% | - |
Параллельно с восполнением пробелов в знаниях, умениях и навыках деятельности детей проводилась коррекция психических процессов и личности, эмоционально-волевой сферы, повышение психического статуса.
Динамические наблюдения за продвижением детей
| | Начало года | Конец года |
| Наличие страхов | 50% (5 детей) | 10% (1 реб-к) |
| Неустойчивое внимание | 90% (9 детей) | 30% (3 детей) |
| Моторная неловкость | 50 % (5 детей) | 30% (3 детей) |
| Нестойкая психика | 50% (5 детей) | 20% (2 детей) |
| Агрессия | 10 % (1 ребенок) | 10 % (1 ребенок) |
Результаты обследования ПМПК «Радуга» от 20.05.2011 г диагноз ЗПР и ТНР снят у 70% детей, им рекомендовано обучение в общеобразовательной школе, 30 % детей рекомендовано обучение в коррекционном классе общеобразовательной школы.
Выпускникам и их родителям рекомендовано в начале школьного обучения при возникновении проблем обратиться в школьные логопункты для консультации.
Участие детей и педагогов ДОУ № 86 в конкурсах
2010 – 2011 учебный год:
- Районный конкурс«Праздник поэзии для дошкольников», педагог Кочерга Л.Ф. (сертификат участника)
- Районный фестиваль «Музыкальный калейдоскоп» муз. руководитель-Котельникова Г.И., воспитатели Попова М.А. и дети старшего возраста (сертификат участника)
- Районный конкурс детского творчества, посвященный 20-летию МЧС России (благодарственное письмо)
- Городской конкурс «Лучшая методическая разработка игры-занятия по познавательному и художественному развитию детей старшего дошкольного возраста»
- Районный конкурс «Пчелы России» воспитатели Попова М.А., Тагирова С.П. и дети подготовительной группы.
Кадровый потенциал
Педагогический состав укомплектован на 90%. Специалисты: учителя-дефектологи-2, воспитатели-5, музыкальный руководитель -1, зам. зав по ВМР– 1.
Образовательный уровень педагогов.
Высшее специальное 6 человек
Среднее специальное 2 человек
Среднее
Стаж педагогической работы
0-5 лет 2 человека
5-10 2 человек
10-20 2 человека
20 и более 2 человека
Обслуживающим персоналом ДОУ укомплектовано на 100%. Младшие воспитатели принимают непосредственное участие в организации педагогического процесса (подготовка к проведению занятий, изготовление пособий, атрибутов, участие в праздничных утренниках). Большое значение придается взаимодействию между воспитателем и младшему воспитателю в целях качественного проведения режимных моментов.
Т.о. можно говорить о том, что кадровое обеспечение ДОУ способствует эффективности и качеству образовательного процесса. Но вместе с этим, необходимо уделять большое внимание повышению профессионального уровня педагогов групп раннего возраста.
Администрацией ДОУ ведется мониторинг повышения квалификации педагогов. Большое внимание уделяется мотивации педагога к самообразованию. В целях повышения квалификации педагогов используются разнообразные формы.
В 2010-2011 прошли курсовую подготовку по повышению профессионального уровня педагоги:
- Кочерга Л.Ф. Участие в методическом объединении учителей-дефектологов «Организация работы учителя –дефектолога в группах для детей с ЗПР»;
Кочерга Л.Ф.- КПК «Методическое сопровождение обучения детей дошкольного возраста с различными формами дизонтогенеза», УрГПУ, 2011г
- Тагирова С.П. – семинар «Нормативно-правовые основания и организационно-содержательные условия организации аттестации ПР, ИРО, 2011г., семинар «Проектирование образовательного процесса в соответствии с ФГТ», ИР-бис, 2011г
Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.
Финансирование МБДОУ осуществляется за счет средств бюджета. Структура расходов и доходов определяется бюджетной сметой, утверждаемой ежегодно начальником РОО администрации Орджоникидзевского района.
Бюджетная смета на 2010 год:
- Услуги по содержанию имущества – 100541,26
- Увеличение стоимости материальных запасов (хозяйственные и канцелярские товары, медикаменты, посуда) – 32993,60
- Коммунальные услуги – 384000,00
- Услуги связи – 6754,22
- Заработная плата (начисления на выплаты по отплате труда, книгоиздательская продукция, выплаты пособия по уходу за ребенком до 3- лет) - 3793226,39
- Прочие услуги (медицинские осмотры сотрудников, санитарно-эпидемиологические услуги, государственная пошлина за переоформление учредительных документов и др.) – 87613,68
- Организация питания – 350846,87
Для укрепления материальной базы учреждения и выполнения предписаний контролирующих органов выделены бюджетные средства:
- Устройство наружного освещения – 59999,13
- Предоставление прямой телефонной связи – 9000,00
- Ремонт медицинского кабинета, восстановление крыльца пищеблока – 99981,23
- Устройство теневых навесов -86726,05
- Капитальный ремонт систем канализации 99500,00
- Капитальный ремонт прачечной и гладильной - 99978,45
- Увеличение стоимости основных средств (компьютер в комплекте, гладильный пресс, стиральная машина-автомат, притирочно-резательная машина, детская мебель) -127100,00
Работы, выполненные в 2011 году – ремонт кровли – 155844 руб.
Заключение. Перспективы и планы развития
на 2011-2012 учебный год:
Направления:
1.Создание условий для социально-личностного развития детей с особыми образовательными потребностями.
2.Создание условий для физического развития детей.
3.Создание условий для познавательно-речевого развития детей.
Задачи:
1. Развивать эмоционально-чувственную сферу детей через организацию игровой деятельности.
2.Совершенствовать здоровьесберегающую и предметно-пространственную развивающую среду ДОУ, стимулирующую развитие активности детей в разных видах деятельности.
-Повысить эффективность процесса здоровьесбережения детей в ДОУ на основе взаимодействия детского сада с семьёй.
-Совершенствование методической культуры педагога через изучение новых здоровьесберегающих технологий и обновлением программно-методического обеспечения.
-Внедрение (оздоровительно-воспитательной) системы работы, направленной на осуществление комплексного подхода в деятельности ДОУ.
3.Повышение качества и эффективности образовательной деятельности педагога через разработку рабочих программ в соответствии с современными требованиями.