Geum.ru

Брэйн- ринг по повести В. Г. Короленко «Дети подземелья» для учащихся 4-6 кл

Вид материалаДокументы
Подобный материал:

Брэйн- ринг по повести В.Г.Короленко « Дети подземелья» для учащихся 4-6 кл.



Цель: - Для глубокого осмысления произведения В.Г.Короленко.

- Оказание содействия в усвоении школьной программы.

Условие игры: Принимают участие 2-3 команды в количестве 6-7 человек. Победит та команда, которая первым заработает 3 очка, ведется круговая игра.

Атрибуты: звонки, №-ра участников, секундомер, рисунки, плакаты табло, где отражается ход игры, призы.

Рекомендация к проведению игры. Дети должны читать это произведение до проведения игры. Нужно оформить книжную выставку по творчеству В.Г.Короленко.

Работает жюри в составе трех старшеклассников.


Вопросы:
  1. Развалины.
  2. Я и мой отец.
  3. Я приобретаю новое знакомство.
  4. Знакомство продолжается.
  5. Среди серых камней.
  6. На сцену является пан Тыбурций.
  7. Осенью.
  8. Кукла.

1. Развалины.
  1. Как зовут мальчика, от которого мы узнали весь этот сказ? ( Вася).
  2. Местечко, где жил Вася называлось…( Княжье- Вено, проще Княж- городок).
  3. Это местечко принадлежало оному захудалому, но какому роду? ( Гордому польскому роду).
  4. Если вы подъезжаете к местечку с востока, прежде всего в глаза бросается лучшее архитектурное украшение. Это что? ( Тюрьма).
  5. Каков мост, перекинутый через узкую речушку? ( Кряхтит, вздрагивая под колесами, и шатается, точно дряхлый старик).
  6. За мостом что за улица? ( Еврейская улица с магазинами, лавками..)
  7. Где находился старый, полуразрушенный замок? ( На острове).
  8. О замке ходили страшные рассказы. А что передавали старожилы? ( Они говорили: « На костях человеческих стоит старое замчище».)
  9. Что стояла в западной стороне, на горе, среди истлевших крестов и провалившихся могил? ( Заброшенная часовня).
  10. Что обозначала фраза: «Живет в замке»? ( Крайнюю степень нищеты).
  11. Кто такой Януш? ( Бывший один из мелких графских служащих ).
  12. Как он сортировал население развалин? ( Оставил в замке бывших слуг или потомков слуг графского рода,, других гнал из замка).
  13. Как воспринял это изгнание Вася? ( « При воспоминании о…личностях, оставшихся без крова, у меня сжималось сердце).
  14. Куда делись изгнанные? ( По улицам города в ненастной тьме дождливой ночи бродили люди, которым голодно и холодно..)
  15. Весной с гор и оврагов спускались подозрительные фигуры. Как к ним относились горожане? ( Город их не признавал, возмущались).
  16. Дружное сообщество, что это? ( Около часовни ютились жалкие оборванцы, они занимались мелким воровством).
  17. Кто организатор и руководитель этого сообщества несчастливцев? ( пан Тыбурций Драб).
  18. Опишите его наружность. (Высокий, крупные черты лица, короткие рыжеватые волосы, низкий лоб, выдавшаяся вперед нижняя челюсть, глаза смотрели упорно, мрачно, руки грубы, удивила ученость).
  19. Дети Тыбурция. ( сын- Валек, рослый, развитой не по летам, высокий, тонкий, черноволосый, дочь- Маруся)



2. Я и мой отец.

1. Васю стали назвать бродягой, уличным мальчишкой. Почему? ( Он утром, чуть свет встречал пробуждение природы, шел к пруду или к мельнице, притерпелся к упрекам, шатался по улицам, узнал, увидал много такого, что не видели дети значительно старше его).

2. «Ты помнишь матушку?»- спросил отец. (« Ночью, в темноте искал ее нежные руки, помню, больная сидела перед открытым окном, иногда просыпался с мыслью, что она со мною, встречу ее милую ласку» ).

3. Отношение с отцом. ( « Отец слишком любил маму, не замечая меня, теперь меня закрывало от него тяжелое горе, пропасть между нами становилась все шире и глубже»).

4. Отношение с сестренкой Соней. ( Ей было 4 года. Любил ее страстно. Но шумные, резвые игры не нравились старой няне и она уносила ее).


3. Я приобретаю новое знакомство.
  1. Путь к часовне. ( Все углы города стали известны, с тремя сорванцами пошли к горе. Выступали тихие могилы, покосившие кресты, кое-где виднелись наружу белые, истлевшие кости, дверь часовни заколочена).
  2. Внутрь часовни сверху. (Храбро взобрался на спину товарища заглянул внутрь. Внутренность лишена украшений, старые, ободранные стены, истлевшие колонны, углы затканы паутиной, смотрел точно в яму).
  3. Внутри часовни. ( Связал два ремня, отдал один конец товарищу, спустился вниз. Глянуло на него гигантское распятие, из темного угла вылетела огромная сова, со страха друзья убежали).
  4. Знакомство. ( Подошел мальчик лет 9, худощавый, тонкий как тростинка, одетый в грязной рубашке, руки в карманах, из люка показалось еще грязное личико с белокурыми волосами, с голубыми глазами. « Ты здесь зачем?». «Так, тебе какое дело?».)
  5. Чем угостил Вася Валека и Марусю? ( Дал 2 яблока).
  6. Как ответил Валек на приглашение Васи придти к нему домой? ( « Я тебе не компания. Твой отец- пан судья»).
  7. Они расстались в ссоре или в мире. ( В мире. Валек с сестренкой проводили Васю, на прощание пожали друг другу руки).
  8. Что они сказали напоследок? ( Сказали Васе придти к ним, когда нет «наших», и чтоб никому не сказал, что был у них, а что видел черта).
  9. Что сказал Вася убежавшим друзьям? ( Что там черти, что они- трусы).


4. Знакомство продолжается.
  1. Ходил ли дальше Вася к новым знакомым? ( Увидев, как Тыбурций выступает перед слушателями, сразу отправлялся с яблоками в гору).
  2. Как воспринимал приношения Валек? ( Манерами взрослого человека просто, по большей части откладывал для сестры).
  3. Крошечное создание Маруся глазами Васи. ( « Как цветок, выросший без лучей солнца, ходила плохо, шатаясь как былинка, руки тонки, прозрачны, голова покачивалась на тонкой шее, глаза смотрели не по-детски грустно, улыбка напоминала мою мать в последние дни»).

4. Сравнивает со своей сестрой Соней. ( Соня кругла, как пышка, упруга как мячик, резво бегала, звонко смеялась, были у нее красивые платья. На волосах алая лента. Маруся почти не бегала, смеялась редко, тихо как колокольчик. Платье грязное, старое, нет лент, волосы умело заплетал Вася)
  1. Попытки развлечь Валека, Маруси. ( Старался расшевелить и завлечь в свои игры, но заслышав шаги за собой, подняв ручки над головой, точно для защиты, Маруся заплакала.)
  2. Как объяснил Валек , почему у нее сестра невеселая? ( Что серый камень высосал из нее жизнь, так сказал Тыбурций, а он все знает).
  3. Чем играла Маруся? ( Тихо перебирала цветы, что- то говорила обращаясь к лютикам, подносила к губам колокольчики, для нее собирали цветы, разноцветные камешки, ловили бабочек).
  4. Взрослые разговоры. ( О том, что их отец любит, целует, иногда плачет).
  5. А когда Вася сказал, что его отец не любит его, что они сказали? (Защищают его отца, что он справедливо судил одного графа, а бедной Иванихе велел принести стул. Валек по другому смотрит на отца).

5. Среди серых камней.
  1. Почему Вася несколько дней не ходил к друзьям? ( Члены “дурного общества” не стали появляться в городе, оказывается их нет).
  2. Вход в подземелье. ( Валек раздвинул кусты жимолости и сирени, скрылся в зелени под стеной часовни. Между стволами черемухи в земле было большое отверстие с ступенями, ведущими вниз и вошли в просторное подземелье).
  3. Подземелье. ( Темно. Две струи света. Лучи солнца проникали не прямо, а отражались от стен старых гробниц. Каменные плиты пола.).
  4. Что делал старый “профессор”? ( Склонив голову, что-то бормоча, ковырял иголкой в своих лохмотьях).
  5. Почему Вася вспомнил слова Валека о “сером камне”? ( Маруся слабо выделялась на фоне серого камня странным и туманным пятнышком, которое казалось вот расплывется и исчезнет. Стены тонули в темноте, а потом выступали жесткими, холодными камнями).
  6. Откуда у Валека булки? ( “Стянул их с лотка еврейки Суры на базаре”)
  7. Удивление Васи. ( “ Купил? Выпросил? Украл? Воровать нехорошо”).
  8. Действия Васи, когда услышал, что Маруся голодна. ( “ Я не знал, что такое голод…Я взял бы из дому. Попросил бы, мне бы дали”).
  9. Какие слова Валека больше всего ошеломили Васю? ( “ Нищие!”).
  10. Как он поступил? (Быстро ушел. Хотя любовь к Валеку, Марусе не стала слабее, но перемешалась острая струя сожаления, доходившая до сердечной боли. Рано лег спать, горько заплакал).


6. На сцену является пан Тыбурций.
  1. Когда на завтра Вася опять пришел, как встретили его? ( Валек подумал, что он больше не придет. А Вася заверил, что он всегда будет ходить к ним).
  2. Во что играли дети , когда явился пан Тыбурций? ( В жмурки).
  3. Как поступил Тыбурций, увидев Васю? ( Сильная рука приподняла Васю с полу, и он повис в воздухе вниз головой).
  4. Какие слова испугали мальчика? (“Повешу тебя над огоньком, зажарю, как поросенка”. Отчаянный вид Валека как бы потверждали эти слова.)
  5. Кто защитил его? ( Маруся: “Не бойся, Вася, он не жарит мальчиков на огне…Это неправда”.)
  6. Какой допрос строил Тыбурций? ( Давно ли попал сюда? –6 дней. Никому не разболтал?- Нет.)
  7. Разгольствования пана Тыбурция. ( “Я-нищий, Валек- нищий. Я краду, и он будет красть. Твой отец меня судит, ты Валека будешь судить. Если проболтаешься, повешу за ноги”…)
  8. По словам пана Тыбурция, откуда он принес мясо? ( “ Его священство клеванский ксендз, дал нам все это, хотя не просили, и быть может, не только его левая рука не знала, что дает правая, но и обе руки не имели об этом ни малейшего понятия”).
  9. Размышления Васи. ( Речи пана Тыбурция ни на минуту не поколебали убеждения, что “воровать нехорошо”, но сожаление Валеку, Марусе усилилось, привязанность не исчезла)
  10. Встреча с отцом. ( Всегда боялся отца, теперь тем более. Дрожал при мысли, он узнает когда либо о знакомстсве “с дурным обществом”).


7. Осенью.
  1. Как Маруся начала болеть. ( Не жаловалась, все худела, лицо ее все бледнело, глаза потемнели, веки приподнимались с трудом).
  2. Вася становится своим человеком. ( Он приходил часто. Ему делали из вяза луки и самострелы, юнкер приучал к гимнастике. Возвращался домой сней) мокрый, развешивал одежду против камина , отмалчивался на упреки нянек, служанок).
  3. Маруся совсем ослабевает. ( На воздух не выходила. Серый камень- темное чудовище подземелья высасывал жизнь из маленького тельца. Она все время в постели. Мальчики стараются развлечь).
  4. Что делали мальчики в последние солнечные дни? ( Каждый день выносили Марусю наверх. Она оживала, на щеках появлялся румянец).
  5. Травли старого Януша. ( Януш отцу что-то говорил, отец прогнал).
  6. Что высказал Тыбурций об отце Васи? (“ Самый лучший из всех судей, у него есть сердце. Но он служит закону. У меня с законом ссора.”)


8. Кукла.
  1. Что делает Вася, чтобы оживить Марусю, которой все хуже? ( Он приносит свои игрушки. Но тщетно. И убедил Соню одолжить больной девочке куклу, которую когда-то подарила мама. Маруся ожила. Немножко ходит, звонко смеется).
  2. Узнали ли дома пропажи куклы? ( Старушка няня разыскивала куклу).
  3. Попытки взять куклу у Маруси. ( Ей хуже, никого не узнавала, но как только вынули куклу из рук девочки, она тихо заплакала, на лице такое выражение горя, положили обратно. Она прижала куклу, успокоилась).
  4. Как выразился гнев отца? ( Тяжелый, неподвижный, подавляющий взгляд. Ругал, что украл куклу , подаренную мамой. На вопрос :“Кому отнес?”, мальчик отвечает: “ Не скажу!”” Никогда не скажу!”).
  5. Кто спасает Васю от затруднительного положения? ( Тыбурций просит отца отпустить Васю, отдал куклу, попросил выйти поговорить с ним).
  6. Что на прощание сказал Тыбурций? ( Что Маруся умерла, чтоб Вася приходил прощаться с ней).
  7. Каким новым взглядом смотрел Вася на отца? (перед ним стоял совсем другой человек, именно в нем он нашел что- то родное).
  8. Изменение отношения Васи с отцом? (отец только теперь стал узнавать Васе черты своего родного сына. Вася схватил его руку и стал целовать. Любовь хлынула целым потоком в его сердце)
  9. Что Васе дал отец для Тыбурция, и о чем предупредил? (Деньги. Сказал, чтоб Федорович ушел из города).
  10. Смерть Маруси ( она лежала серьезной и грустной, с печально вытянутым личиком. Закрытые глаза слегка ввалились и еще резче оттенились синевой. Ротик немного раскрылся, с выражением детской печали.)



Заключение.
  1. Дальнейшая судьба Тыбурция и Валека? (Исчезли, никто не мог сказать куда.)
  2. Что сделалось с часовней? ( Сильно пострадала от времени, провалилась крыша, стали случаться обвалы).
  3. Забыли ли они Марусю? (Часто посещали могилу с сестрой, вместе читали, думали, делились мыслями , планами юности, произносили свои обеты).



«Человек рожден для счастья, как птица для полета.»

Вопросы о жизни и творчестве В.Г. Короленко

  1. Когда и где родился В.Г.Короленко? ( 1853 г.27 .07, на Украине, в Житомире).
  2. Где он учился? (Учился в польском пансионе, затем в Житомирской гимназзии.)
  3. В 1871 г. окончил реальную гимназию где и с каким успехом? ( В г. Ровно, с серебряной медалью).
  4. Затем приезжает в Петербург и в каком институте начинает учиться? ( В Технологическом).
  5. В 1873 г. что вынудило его оставить Петербург? ( Нужда, отсутствие средств)
  6. В следующем году поступает в Москве в какое учебное заведение? ( В Петровскую земледельческую и лесную академию).
  7. И там слушает с лекцию какого известного ученого? ( К.А.Тимирязев).
  8. В каком году относится первое общественное выступление Короленко? (1876)
  9. По какому поводу? ( Написал и подписался на заявлении, где было указано , что некоторые правила внутреннего распорядка для студентов оскорбляют в них чувства достоинства).
  10. Какой исход имело это выступление? ( Исключен из Академии, выслан в Вологодскую губернию, затем разрешили жить под надзором в Кронштадте).
  11. Вернуться в Академию не дозволили и он поступает куда? ( В третий раз в 1877 г.- студент Горного института в Петербурге).
  12. Когда был арестован Короленко по ошибочному подозрению агента полиции в « Сообществе с главными революционными деятелями» (В 1879 г.)
  13. В этом же году в петербургском журнале вышел первый рассказ. Как называется? ( « Эпизоды из жизни искателя»).
  14. Название рассказа, который он написал находясь в Вышневолоцкой политической тюрьме? ( «Чудная»- без ведома автора в 1893г. вышел в Лондоне, в России лишь в 1905 г. под названием « Командировка»).
  15. Причина, почему Короленко оказался в якутской ссылке? ( После убийства Александра 11 каждый должен дать отдельно и письменно присягу новому царю. Короленко отказался).
  16. Дата прибытия Короленко в Амгу. ( 1 декабря 1881 г.)
  17. Сперва поселился в юрте О.Я.Вайнштейна, И.И.Папина. Затем переселился в чью избу? ( Захара Цыкунова, объякутившегося русского крестьянина).
  18. Чем он занимался живя в Амге? ( Хлебопашеством, огородничеством, косил сено, научился управлять лошадьми, шил сапоги).
  19. Часто устраивались нелегальные собрания ссыльных в чьей квартире ? (Афанасьевых)
  20. Через год после приезда он взял обучать детей, создал передовую для своего времени школу. Назовите нескольких учеников Короленко? ( Дети Т.А. Афанасьевой- Ганя, Таня, Коля, сын политссыльного Н.В.Василева- Виктор).

22. Когда и где написано крупнейшее произведение якутского периода – рассказ « Сон Макара»? ( В Амге – 1883 г.)
  1. Когда и в каком журнале был опубликован этот рассказ? ( 1885 г. « Русская мысль»).
  2. Скажите первоначальное название этого рассказа? ( « Сон амгинца».)
  3. Кто является прототипом главного героя этого рассказа Макара? ( Цыкунов Захар Нефедович- объякутившийся русский крестьянин).
  4. Какие рассказы знаете, написанных на якутскую тему? ( « Сон Макара», «Соколинец», «Марусина заимка», « Ат-Дабан», «Государевы ямщики», «Последний лук», « Огоньки», « История моего современника»)
  5. Как называлось место, которое мы сейчас называем « Гора Короленко»? ( «Яммалахский утес- Дьаамалаах очуос»).
  6. Когда закончился срок ссылки Короленко? ( 10 сентября 1884 г.).
  7. Его именем в Амге названы…( школа, библиотека, улица).



Составитель: Тарабукина Татьяна Андреевна