Учебно-методический комплекс по дисциплине Экономическая теория составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических специальностей.

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Технологические уклады и «длинные волны» 1 цикл: повышательная волна (1787 - 1792) — (1810 — 1817) понижательная волна (1810 — 1817) — (1844 — 1851) II цикл Раздел 4. история экономических учений Теоретическая школа Английская классическая политэкономия, XVII-XVIII Марксистская политэкономия Неоклассическое направление Постулаты основных макроэкономических школ С, Монетаристы Тема 2. Экономическая мысль России Научный вклад М.И.Туган-Барановского в понимание экономических циклов Научный вклад А.В.Чаянова в изучении крестьянского хозяйства Научный вклад Н.Д.Кондратьева в понимание экономической динамики Традиции экономико-математической школы в России и СССР (В.К. Дмитриев, Е.Е. Слуцкий, Г.А. Фельдман, Л.В. Канторович, В.В. Новож Владимир Карпович Дмитриев Евгений Евгеньевич Слуцкий. Леонид Витальевич Канторович Линейное программирование — Василий Сергеевич Немчинов Тематика контрольной работы ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая теория», 2429.07kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая история», 886.64kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «конфликтология» для студентов специальности, 393.04kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «управленческие решения» для студентов специальности, 908.19kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «хозяйственное право» для студентов специальности, 1340.33kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Экономика», 1019.12kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Экономика», 1096.22kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «разработка управленческого решения» для, 904.74kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «международный маркетинг» для студентов, 307.99kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Прикладная экономика», 839.9kb.

Технологические уклады и «длинные волны»

Долгосрочные циклы Кондратьева (длинные волны конъюнктуры), продолжительностью 48 — 55 лет, связаны с именем выдающегося русского ученого экономиста Николая Дмитриевича Кондратьева (1892 — 1938). Он был автором работ по широкому кругу проблем экономической теории, а не только в области экономических циклов. В частности, Н.Д. Кондратьев занимался вопросами развития кооперации. В период разработки в СССР первого пятилетнего плана он выступал против форсированной индустриализации за счет деревни. В начале 1930-х гг. был репрессирован (процесс так называемой трудовой крестьянской партии) и приговорен к восьми годам тюрьмы. В 1938 г. Н.Д. Кондратьев был расстрелян и только в июле 1987 г. реабилитирован.

Обобщив статистический материал с конца XVIII в. до начала 1920-х гг. по динамике товарных цен, процентной ставки, номинальной заработной платы, оборота внешней торговли, добыче и потреблению угля, производства чугуна и свинца и другим показателям Англии, Франции и США, Н.Д. Кондратьев пришел к выводу о том, что наряду с циклами 8 — 10 лет существуют циклы продолжительностью 48 — 55 лет. Большие циклы состоят из двух фаз (или волн) — повышательной и понижательной. При этом среднесрочные циклы как бы накладываются на большие. По Кондратьеву, характер обычного, т.е. среднесрочного, цикла зависит от того, на какую фазу (понижательную или повышательную) большого цикла он накладывается. Если на понижательную, то фазы оживления и подъема ослабляются, а кризиса и де

повышательная волна (1890 — 1896) — (1914 — 1920)

 Повторяемость больших циклов, или длинных волн, Н.Д. Кондратьев связывал с особенностями обновления основного капитала, вложенного в долгосрочные производственные фонды: здания, сооружения, коммуникации. Смена и расширение этих фондов происходят не плавно, а толчками, вы прессии усиливаются. Обратная динамика — на повышательной волне. За 140 лет, как считал Кондратьев, можно выделить 2,5 цикла (80-е гг. XVIII века — 20-е гг. XX века):

1 цикл:

повышательная волна (1787 - 1792) — (1810 — 1817)

понижательная волна (1810 — 1817) — (1844 — 1851)

II цикл:

повышательная волна (1844 - 1851) - (1870 - 1875)

понижательная волна (1870 — 1875) — (1890 - 1896)

III цикл:

зывая тем самым большие циклы конъюнктуры. Важнейшими выводами из исследования Кондратьевым капиталистической экономики за 140 лет были следующие:

- у истоков повышательной фазы, т.е. в самом ее начале, происходят глубокие изменения всей жизни капиталистического общества. Этим изменениям предшествуют значительные научно-технические изобретения. Действительно, в начале повышательной фазы I цикла бурно развивались текстильная промышленность и производство чугуна, изменившие экономические и социальные условия жизни общества; в начале повышательной фазы II цикла — строились железные дороги, осваивались новые территории в США, осуществлялись преобразования в сельском хозяйстве; в начале повышательной фазы III цикла — широко распространялись электричество, радио и телефонная связь, появились перспективы для нового подъема, связанного с созданием автомобильной промышленности;

- повышательные фазы циклов более богаты социальными потрясениями (революции, войны), чем понижательные;

- понижательные фазы оказывают особенно угнетающее действие на сельское хозяйство.

Итак, Н.Д. Кондратьев выдвинул идею, обосновывающую существование долгосрочного механизма периодических колебаний всего капиталистического хозяйства: коренное, революционное обновление его технологической базы, совершающееся с определенной периодичностью. Ученые до настоящего времени спорят об эмпирической достоверности теории длинных волн Кондратьева. Любознательный читатель может попытаться экстраполировать дальнейшие большие циклы экономической конъюнктуры с того времени, как Кондратьев вынужденно оборвал свои исследования, и посмотреть, на какую фазу последующих IV и начала V циклов приходятся такие открытия и потрясения, как вторая мировая война, изобретение атомной бомбы, компьютера, развитие сети Интернет и т.д.


РАЗДЕЛ 4. ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ


Тема 1. Основные этапы развития экономической теории

Теоретическая школа	Представители		Основные положения
Меркантилизм {от итал. мерканте — торговец), XVI-XVII вв.	Ж.-Б. Кольбер, Т. Ман,  А. Монкретъен		Богатство нации — золото; источником богатства служит торговля. Отсюда практические рекомендации: ввозить в страну меньше товаров, а вывозить больше, тогда в страну будет поступать золото. Государство должно поощрять развитие производства.
Физиократы (от греч. физис — природа и кратос — власть, т.е. «власть природы»), XVIII в.	Ф. Кенэ, А. Тюрго		Источник богатства нации — сельскохозяйственное производство. Именно в сельском хозяйстве создается тот дополнительный продукт (превышение произведенного продукта над потребленным), за счет которого и образуется богатство нации. Вывод: промышленность — «бесплодная сфера», так как только перерабатывает продукты земледелия.
Английская классическая политэкономия, XVII-XVIII вв.		У. Петти, А. Смит («Исследование о причинах и природе богатства народов». 1776 г.), Д. Рикардо		Источник богатства общества — труд в сфере материального производства, результаты которого (произведенные товары) и составляют богатство нации. Рынок и конкуренция без вмешательства государства создают наиболее благоприятные условия для развития производства. В условиях рынка люди руководствуются собственными интересами, преследуют свои личные цели, но направляемые «невидимой рукой», содействуют реализации интересов других людей и общества в целом. Под «невидимой рукой» А. Смит понимал стихийное действие объективных экономических законов.
Марксистская политэкономия, середина XIX в.		К. Маркс («Капитал», 1867 г., Ф. Энгельс		Продукт создается только трудом наемного рабочего, а присваивается собственником капитала, что представляет собой эксплуатацию и социальную несправедливость. Избавиться от эксплуатации рабочий класс может лишь в результате социалистической революции, ликвидации частной собственности и замены ее общественной. Рынок следует заменить планом; всей экономической жизнью общества должно руководить государство.
Маржинализм (от лат. марго — край, предел), XIX в.		У. Джевонс, К. Менгер, Л, Вальрас, Е. Бем-Баверк		Предмет изучения экономической теории — поведение отдельных субъектов, вовлеченных в хозяйственные отношения. Последние руководствуются в своей деятельности прежде всего, собственными, субъективными оценками выгод и затрат, возникающих в процессе экономической деятельности. Маржиналисты ввели в практику экономического анализа концепцию предельных величин, широко используемую в современных экономических теориях.
Неоклассическое направление, конец XIX в.		А. Маршалл {«Принципы экономической науки», 1890 г.)		Развивая идеи маржиналистов, А. Маршалл разработал современную теорию рынка. Он проанализировал механизм рыночного ценообразования, взаимодействие спроса и предложения, влияние различных факторов на спрос и предложение, в частности, влияние фактора времени на рыночное равновесие и др.
Кейнсианство, XX в.		Дж. М. Кейнс («Общая теория занятости, процента и денег», 1936 г.)		Такие негативные явления, как кризисы, инфляция, безработица, монополизация, внутренне присущи рынку и хотя рыночный механизм может самостоятельно справиться с этими явлениями, потери общества при этом могут быть очень велики. Чтобы их минимизировать, необходимо государственное вмешательство. Дж. М. Кейнс обосновал необходимость, формы, методы государственного регулирования экономики, создав тем самым j теорию смешанной экономики.

Постулаты основных макроэкономических школ

 

А. Неоклассики	В. Кейнсианцы	С, Монетаристы	D. Новая макроэкономика
1. Экономике присуща совершенная конкуренция. Любые проявления несовершенности конкуренции экзогенны.	1. Экономике не присуща совершенная конкуренция. Несовершенство рынков (в первую очередь рынка труда) вызвано самой экономической природой.	I. Необходимо заботиться о поддержании совершенной конкуренции.	1. Как в 1 А.
2. Цены в экономике абсолютно гибкие и оперативно реагируют на колебания экономики.	2. Цены не являются гибкими.	2. Необходимо добиваться абсолютной гибкости цен.	2. Как в 2 А.
3. Экономические субъекты действуют рационально.	3. Экономические субъекты не действуют рационально, а руководствуются субъективными факторами (традиции,требования среды,психология поведения и т. д.).	3. Экономические субъекты действуют в соответствии с концепцией адаптивных ожиданий.	3. Экономические субъекты действуют в соответствии с концепцией рациональных ожиданий.
4. Экономика разделена на два абсолютно автономных сектора: реальный и денежный (неоклассическая дихотомия). Все рынки абсолютно равновесны, Деньги не имеют самостоятельной ценности; они лишь счетные единицы. В долгосрочном периоде деньги нейтральны.	4. Деньги являются богатством и имеют самостоятельную ценность. Деньги не нейтральны. Неоклассическая дихотомия не существует.	4. Деньги нейтральны лишь в долгосрочном периоде. В краткосрочном периоде они не нейтральны,и изменения в денежном секторе первичны по отношению к изменениям в реальном секторе.	4. Деньги абсолютно нейтральны как в долгосрочном, так и в краткосрочном периоде.
5. Экономика саморегулируема, что обеспечивается гибкостью цен. Вмешательство государства не необходимо.	5, Экономика несаморегулируема. Необходимо вмешательство государства.	5. Государственное вмешательство необходимо как неизбежное зло.	5.Государственное вмешательство абсолютно не необходимо.
6. В модели «AD-AS» главная роль принадлежит AS.	6. В модели «AD-AS» главная роль принадлежит AD.	6. В модели *AD-AS» главная роль принадлежит AS.	6. В модели «AD-AS» главная роль принадлежит AD.
7. На рынке труда равновесие устанавливается при полной занятости. Поэтому AS фиксируется на уровне естественного выпуска (национальный доход полной занятости).	7, Ситуация полной занятости не характерна для рынка труда.	7,Какв7А,	7, Как в 7 А.
8. Величина предложения определяется исключительно наличными факторами производства; факторы взаимозаменяемы.	8. Факторы производства невзаимозаменяемы.	8. Как в 8 А.	8. Как в 8 А.

ИНСТИТУЦИОНАЛИЗМ, направление экономической мысли, возникшее в США в начале 20 в. Основателями и лидерами различных течений институционализма считаются Торстейн Веблен (1857-1929), Джон Коммонс (1862-1945) и Уэсли Митчелл (1874-1948). В истории экономической науки институционалисты продолжали традиции исторической школы и противостояли классической и, главным образом, неоклассической теории. В «неоклассике» Т. Веблена и др. инсти-туционалистов не устраивала абстрактность экономической теории, т. е. то, что она не учитывала технологических, социальных, моральных, психологических и др. факторов, которые на практике влияют на экономическое поведение помимо рационального расчёта. Веблен, который был и экономистом, и социологом, считал, что экономическая наука должна изучать институты, т.е. привычки, моральные нормы, установки, определяющие человеческое поведение. Примером, иллюстрирующим методы экономического анализа Веблена, является осуществлённый им в книге «Теория праздного класса» анализ «показного», или «демонстративного» потребления, при котором товары покупаются не ради их полезности, а для престижа. В этом случае потребитель воспринимает цену товара как показатель его престижности; в результате, как отметили в дальнейшем другие экономисты, кривая спроса на него может стать растущей (так называемый эффект Веблена).

Дж. Коммонс понимал под институтами несколько другие вещи — акционерные общества, союзы предпринимателей, профсоюзы, государство, семью и т. д. В своей теории он уделял особое внимание правовым аспектам экономической деятельности, главной категорией для него была сделка (трансакция).

Труды У. Митчелла лежали совсем в другой плоскости — его институционализм можно назвать статистическим. Изучая экономические циклы в США, Митчелл проанализировал огромное количество статистических показателей и выявил, какие из них испытывают циклические колебания, какие начинают изменяться первыми, какие последними. В результате он смог написать книгу «Что происходит во время экономического цикла» и создать систему, позволяющую предсказывать экономические подъёмы и спады (эта работа используется Национальным бюро экономических исследований США до настоящего времени).

Взгляды институционалистов оказались востребованы во время мирового экономического кризиса 1929-33 гг., когда некоторые из них участвовали в разработке антикризисной политики «Нового курса» президента США Ф-Д. Рузвельта. Но в дальнейшем их влияние уменьшилось. Продолжатели вебленовской линии институционализма — Дж. К. Гэлбрейт, Р. Хайлбронер и др. получили известность как публицисты, критики современной капиталистической системы, которые выступали против гонки вооружений, воздействия рекламы на потребности людей, за укрепление государственного контроля над большим бизнесом.

В последней четверти 20 в. Большое развитие получил так называемый новый институционализм, который отличается от «старого» тем, что не отвергает, а, наоборот, использует методы неоклассической теории. Его важнейшие представители — Р. Коуз, А. Алчиан, О. Уильямсон, Д. Норт, Д. Бьюкенен и др.- создают не институциональную теорию экономики, как Веблен, Коммонс и Митчелл, а экономическую теорию институтов. Например, они исследуют, какие формы собственности или контрактов являются экономически выгодными в разных ситуациях, какая система институтов благоприятствует экономическому развитию, в каких случаях лучше покупать товар на рынке, а в каких — наладить его производство на своей фирме. Сочетание неоклассических методов и новых институциональных объектов исследования вызвало интерес среди экономистов и привело к тому, что новый институционализм в их среде стал гораздо популярнее, чем старый.

 

Тема 2. Экономическая мысль России


В XX веке Россия дала миру целый ряд ученых, внесших действительно значительный вклад в современную экономическую теорию. Большая их часть трудилась в первой половине прошлого века, когда экономические исследования еще не были так сильно идеологически ограничены марксизмом.

Среди трудов российских экономистов нельзя найти обширных трактатов, подобных работам А.Смита, Дж. С. Милля, А.Маршалла. Исследования в основном посвящались частным экономическим проблемам, но при их решении крупнейшие ученые — М.И.Туган-Барановский, А.В. Чаянов, Н.Д. Кондратьев — занимались исследованием многих важнейших теоретических вопросов. При этом нельзя сказать, что они исходили из позиций какой-либо из общепризнанных на Западе школ, — скорее всего, для них было свойственно творческое сочетание различных экономических концепций.

Особое направление в истории экономической науки представляют исследования Сергея Николаевича Булгакова (1871— 1944). В своей важнейшей работе «Философия хозяйства» он создает оригинальную религиозно-экономическую концепцию, пытается дать обоснование взаимодействия индивида и внешнего мира как объекта трудовой деятельности.

Булгаков считает ложными методологические подходы и марксистов, и маржиналистов к решению теоретических задач, т. к. сторонники этих учений, по его мнению, исследуют деятельность человека с материалистических позиций. Только религия в состоянии дать ответы на многие вопросы, относящиеся к юрисдикции экономической науки. Разделение труда, по мнению Булгакова, основано на разделении религиозных обязанностей.

Представления Булгакова о богатстве схожи с отношением к данному предмету представителей протестантского течения христианства. Он считает богатство необходимым атрибутом свободы человека, платформой для реализации его творческих способностей, осуществляемых в процессе труда, который является одновременно и необходимым условием существования человека.

Экономические исследования двадцатых-тридцатых гг. строились в основном на изучении проблематики построения социалистической экономики и решении проблемы оптимального планирования

Особое развитие в России получили экономико-математические исследования, что связано с меньшей степенью идеологизации математической науки. Крупнейшим представителем данного направления науки в России является Евгений Евгеньевич Слуцкий (1880-1948).

В опубликованной в 1915 г. в одном из итальянских экономических журналов статье «К теории сбалансированного бюджета потребителя», Слуцкий выдвинул идею о возможности сравнения потребителем наборов товаров и построения их своеобразной иерархии с точки зрения их предпочтительности. Благодаря этой работе российский ученый считается одним из создателем ординалистского (порядкового) подхода к полезности, который, в отличие от кардиналистского (количественного) подхода, не предполагает теоретической возможности измеримости полезности.

Мировую известность получила также работа Слуцкого «Сложение случайных величин как источник циклических процессов» (1927), где он показал математическую взаимосвязь циклических колебаний в экономике с разного рода погрешностями в ходе хозяйственного процесса.

Можно также выделить лауреатов Нобелевской премии по экономике: Леонида Канторовича (1912—1986), создавшего теорию оптимального использования ресурсов, и формально американского экономиста, выпускника Петербургского университета Василия Леонтьева (1906—1999), автора метода экономического анализа «затраты — выпуск».

Послевоенная российская экономическая наука, находившаяся в тисках марксистской идеологии, смогла дать отдельные положительные результаты только в сферах своего пересечения с математическими исследованиями, т. е. там, где влияние Маркса—Ленина было максимально ограниченным.

Научный вклад М.И.Туган-Барановского в понимание экономических циклов

Теорию цикла и кризисов М. И. Туган-Барановский изложил главным образом в трех прижизненных изданиях | своей знаменитой книги, посвященной промышленным кризисам, «Промышленные кризисы в современной Англии, их причины и влияние на народную жизнь». На основе проделанного анализа предшествующих теорий кризисов Джевонса, Лавеля, Жюглара, Сисмонди, Родбертуса он создал теорию циклов, в которой учитываются не только роль кредитно-банковской системы, но и многие другие факторы движения «экономической активности» в различных сферах воспроизводства, в том числе и в области производства. Особого внимания заслуживает вклад Туган-Барановского в изучение капиталистического цикла. В этой области им был сделан ряд открытий, оказавших большое влияние на последующие исследования. В частности, он выделил и убедительно обосновал причину циклического характера движения капиталистического хозяйства. Он увидел главную причину цикличности, то есть периодического нарушения рыночного равновесия и пропорциональности общественного производства, в движении самого капитала. Она заключена, по мнению ученого, в различной скорости накопления в народном хозяйстве производительного и денежного капитала, что находит отражение в движении экономической конъюнктуры капиталистического хозяйства. Туган-Барановский по-новому подошел к определению капиталистического цикла. Под циклом следует понимать последовательное чередование периодов процветания и упадка, между которыми находится кризис.

Принципиально новым в исследованиях Туган-Барановского был анализ механизма наступления кризиса. Ученый связывал его с нарушениями пропорциональности общественного производства и превращением частичного перепроизводства во всеобщее, которое выражается в падении цен на все или основную массу товаров на рынке. В таком случае кризис представляется как определенное явление экономической конъюнктуры. Туган-Барановский дал объяснение этому и показал, как возникает общее товарное перепроизводство из частичного. Сам цикл выглядит уже не скачкообразным, а волнообразным, представляющим собой, в теории Туган-Барановского, совокупность двух волн, «повышательной» и «понижательной», при относительно плавном переходе от одной волны к другой. Кризис теперь выступает как точка перелома «повышательной» и «понижательной» волны. Таким образом, на основе своей теории рынка, кризисов и цикла, Туган-Барановский предложил одним из первых в мире волновую теорию движения капиталистического хозяйства и сформулировал научную теорию торгово-промышленного цикла (волны средней величины). Он является основоположником современной теории экономических циклов, стержнем которой является теория «сбережения — инвестиции». Он первым сформулировал основной закон, лежащий в основе инвестиционной теории циклов — фазы промышленного цикла определяются законами инвестирования.

Принципы мультипликатора и акселератора также имеют свои аналоги в теории капиталистических циклов и кризисов М. И. Туган-Барановского.

В зарубежной литературе идеи ученого-экономиста получили дальнейшее развитие в работах Ч. К. Митчелла, Д. М. Кейнса, И. Шумпетера, Д. Хикса, Р. Харрода, Э. Хансена и др. Они восприняли идею Туган-Барановс-кого о первопричине экономических колебаний в виде теории «сбережения — инвестиции». Несомненна глубокая преемственность взглядов М. И. Туган-Барановского и Н. Д. Кондратьева, который развил его теорию и создал обобщающую теорию экономических «длинных волн». Математическую формулировку «теории волн» дал и известный русский экономист математик Е. Е. Слуцкий-.

М. И. Туган-Барановский постоянно проверял правильность своей теории, изучая реальные факты экономического развития и прогнозируя состояние общественного производства на основании разработанного им алгоритма динамики капиталистического хозяйства. Это нашло отражение в его статьях и обзорах по состоянию народного хозяйства России. Ученый пользовался тремя методиками анализа динамики капиталистического производства. Первая — это тщательное изучение фактических данных о тенденциях продолжительности капиталистического цикла, что давало, однако, весьма приблизительный прогноз наступления кризиса. Вторая — это анализ динамики темпов роста основных показателей экономического развития страны, что значительно повышало вероятность точного определения времени наступления кризиса. Самая же точная (третья) методика основана на сравнении темпов прироста основных показателей экономического развития.

Туган-Барановский сделал анализ социально-экономического развития России в XIX в. и в первых двух десятилетиях XX в. Его труды свидетельствуют о том, что экономика нашей страны в тот период развивалась крайне противоречиво, ей были присущи значительные хозяйственные потрясения, так как еще продолжался процесс первоначального накопления капитала. Он вступил в полемику с русскими народниками, которые не признавали возможности развития капитализма в России, говорили о регрессивном характере капитализма.

Научный вклад А.В.Чаянова в изучении крестьянского хозяйства

Круг научных интересов Александра Васильевича Чаянова (1888—1937) включал проблемы формирования трудового крестьянского хозяйства и развития кооперации.

В своей главной работе «Организация крестьянского хозяйства» (1925) Чаянов использует аппарат теории предельной полезности для исследования ряда проблем развития сельхозпроизводства. В частности, при определении «субъективного трудопотребительного баланса» он оперирует такими категориями, как предельные затраты труда, полезность предельного рубля выработки.

Чаянов полагает, что крестьянское хозяйство в принципе отличается от капиталистического, и аргументирует этот тезис целым рядом доказательств. Например, размеры капиталистического хозяйства, по его мнению, теоретически безграничны, а размеры крестьянского хозяйства объективно ограничены и определяются потребностями семьи и ее рабочими силами; крестьянское хозяйство стремится не к максимизации прибыли, а к достижению соразмерности напряжения годового труда со степенью удовлетворения потребностей; условия внутреннего равновесия крестьянского хозяйства дают ему существовать в условиях, в которых капиталистические предприятия обречены на гибель.

Чаянов строит следующую схему организации крестьянского хозяйства (рис. 1).

Капиталовложения крестьянской семьи в собственное хозяйство ограничены из-за следующих причин:

  форсирование капиталоинтенсивности за пределы оптимального уровня ведет к усилению тягостности труда и к падению его оплаты;

  процесс амортизации капитала не может достичь размеров, гарантирующих расширенное воспроизводство;

  в неудачные в хозяйственном отношении годы процесс амортизации капитала угасает.

 


Рис. 1. Схема организации крестьянского хозяйства

Обычной для советской литературы схеме «кулак — середняк — бедняк» Чаянов противопоставляет собственную классификацию, включающую следующие элементы:

  капиталистическое хозяйство;

  полутрудовое хозяйство;

  зажиточное семейно-трудовое хозяйство;

  бедняцкое семейно-трудовое хозяйство;

  полупролетарское хозяйство;

  пролетарское хозяйство.

Чаянов анализирует различные исторические аспекты развития систем хозяйства и выделяет при этом следующие формы:

  рабовладельческое хозяйство;

  оброчное крестьянское хозяйство;

  феодальные системы:

а)    помещичье хозяйство;

б)   крестьянское хозяйство;

  семейные формы:

а)    товарного хозяйства;

б)   натурального хозяйства;

  капиталистическое хозяйство;

  коммунистическое хозяйство.

Чаянов также классифицирует производственные процессы, происходящие в крестьянском хозяйстве (см. История экономических учений. М: Инфра-М, 2000. С. 449):

  механические (обработка почвы, сбор урожая) и биологические процессы (в животноводстве и растениеводстве);

  первичная переработка сырья;

  экономические операции с внешним миром (закупки сырья и инвентаря, сбыт).

Чаянов считает возможной постепенную концентрацию крестьянских хозяйств на основе их кооперирования. При этом на первом этапе должны быть кооперированы экономические операции с внешним миром путем создания кредитных товариществ, кооперативов по закупке средств производства и товариществ по сбыту сельскохозяйственных продуктов.

На втором этапе кооперируются процессы первичной переработки сырья и на третьем — механические и биологические процессы в форме совместной обработки земли, создания машинных, мелиорационных, селекционных товариществ.

Очень активно в своих работах Чаянов пользуется математическими и статистическими методами, используя их как способ определения закономерностей экономического развития.

Судьба А.В. Чаянова является достаточно обычной в период сталинизма для ученого с неортодоксальными взглядами. На него был навешен ярлык идеолога российского кулачества. В 1937 г. он был репрессирован. Среди преступлений, инкриминируемых Чаянову, значилось создание незаконной Трудовой крестьянской партии, а также встречи с английским шпионом Дж.М. Кейнсом во время приезда того в Москву в 1928 г.

Научный вклад Н.Д.Кондратьева в понимание экономической динамики

Н. Д. Кондратьев попытался с помощью математики открыть новую экономическую закономерность — существование так называемых «больших циклов конъюнктуры». Впервые эта гипотеза была сформулирована им в 1922 г. в книге «Мировое хозяйство и его конъюнктуры во время и после войны». Более подробное же изложение своей теории он осуществил в 1925 г. в статье «Большие циклы конъюнктуры».

Для решения задачи выделения больших циклов он нашел вековые тенденции (теоретический ряд) из эмпирических данных. Но так как в этих тенденциях содержались колебания больших и средних циклов и прочие колебательные движения, необходимо было исключить все остальные движения, кроме колебаний больших циклов. Эта задача была осуществлена путем механических сглаживаний на основе подвижной средней по десятилетиям.

В основе подхода Н. Д. Кондратьева лежала обработка временных рядов таких экономических показателей, как товарные цены, процент на капитал, заработная плата, оборот внешней торговли, добыча и потребление угля, производство чугуна и свинца для четырех стран — Англии, Франции, Германии и США за период с конца XVIII и до начала XX в. Максимальная длина рядов составляла более 130 лет (1789-1920), что позволило выделить 2,5 цикла, один продолжительностью 60 лет, другой — 47 лет. Он дает следующую периодизацию больших циклов:

Первый цикл

повышательная волна: конец 1780 г. - начало 1790-х - 1810/17 гг.,

понижательная волна: 1810/17 гг. - 1844/51 гг.

Второй цикл

повышательная волна: 1844/51 гг. -1870/75 гг.,

понижательная волна: 1870/75 гг. -1890/96 гг.

Третий цикл

повышательная волна: 1890/96 гг. -1914/20 гг.,

вероятная понижательная волна: с 1914/20 гг.

Кроме того, для доказательства существования своих больших циклов он обратился к истории народного хозяйства, технике, революционным движениям. Имевшиеся в его распоряжении данные позволили ему выделить экономические и социально-политические процессы, характеризующиеся долговременной периодичностью. Выявленные закономерности он назвал «эмпирическими правильностями».

Первая «эмпирическая правильность» заключается в том, что перед началом повышательной волны каждого большого цикла, а иногда в самом начале ее, наблюдаются значительные изменения в основных условиях хозяйственной жизни общества. Они обычно выражаются в глубоких изменениях техники производства и обмена, в изменениях условий денежного обращения, в усилении роли новых стран в мировой хозяйственной жизни и т. д.

Вторая — в том, что периоды повышательных волн, как правило, значительно богаче крупными социальными потрясениями и переворотами в жизни общества (революции, войны), чем периоды понижательных волн.

Третья — в том, что понижательные волны больших циклов сопровождаются длительной депрессией сельского хозяйства.

Четвертая — в том, что характер фазы большого цикла отражается на ходе «средних», то есть торгово-промышленных циклов. Средние циклы, приходящиеся на понижательную волну большого цикла, характеризуются особой длительностью и глубокой депрессией, краткостью и слабостью подъемов, в то время как средние циклы, приходящиеся на повышательную волну, характеризуются обратными чертами.

Согласно концепции Кондратьева, изменения техники, колебания в добыче золота и т. д. вплетены в общий процесс социально-экономической динамики, в процесс развития больших циклов.

Н. Д. Кондратьев попытался объяснить механизм больших циклов, однако, только как гипотезу. Он считал, что «материальной основой больших циклов является изнашивание, смена и расширение основных капитальных благ, требующих длительного времени и огромных затрат для всего производства». В основе его гипотезы лежало сформулированное А. Маршаллом различие между кратковременным и длительным равновесием в экономике.

Повышательная фаза большого цикла наступает, по мнению ученого, при высокой интенсивности сбережений, при относительном обилии и дешевизне ссудного капитала, при низком уровне товарных цен, что стимулирует сбережения и долгосрочные помещения капитала. Интенсивное накопление денежного капитала является не только предпосылкой вступления экономики в фазу длительного подъема, но и условием развития этой фазы. Внутренние условия развития повышательной волны содержат основания для ее исчерпания, перехода экономики в понижательную волну. Импульсом для перелома тенденции становится недостаток ссудного капитала, ведущий к росту ссудного процента, понижению рентабельности инвестиций, а в конечном счете к свертыванию хозяйственной активности и падению цен.

Традиции экономико-математической школы в России и СССР (В.К. Дмитриев, Е.Е. Слуцкий, Г.А. Фельдман, Л.В. Канторович, В.В. Новожилов)

Общеметодологической основой математической школы были преимущественно маржиналистские понятия предельной полезности, объективных и субъективных оценок ценности хозяйственных благ.

Одним из достижений экономико-математической школы стала разработка концепции межотраслевого баланса народного хозяйства. Так, при разработке первого пятилетнего плана стали появляться первые балансовые построения («Баланс народного хозяйства СССР 1923—1924 гг.»). В работе над ними участвовали П. Попов, Л. Литощенко, Н. Дубенецкий, Ф. Дубровников, И. Морозова, О. Квиткин, А. Первухин. Разрабатывались балансы и отдельных отраслей.

Широко использовал в своих исследованиях математические методы замечательный русский экономист и математик Владимир Карпович Дмитриев (1868—1913). Желая доказать принципиальную совместимость трудовой теории стоимости и теории предельной полезности, он провел анализ факторов, влияющих на цены и определяющих конкретную величину иены, прежде всего издержек производства, уровней спроса и предложения и соотношения между этими величинами. Его вклад в мировую экономическую науку заключается в том, что впервые в мире была составлена система линейных уравнений, с помощью которой был разработан способ выражения полных затрат труда. В.К. Дмитриев также ввел понятие технологических коэффициентов затрат продукции одной отрасли на производство продукции другой отрасли. Впоследствии эти идеи были плодотворно использованы американским экономистом В.В. Леонтьевым при изучении межотраслевых связей и структуры экономики и составлении межотраслевых балансовых таблиц.

Крупнейшим экономистом-математиком России был Евгений Евгеньевич Слуцкий. Круг его научных интересов был довольно значителен. В частности, он занимался исследованием взаимосвязей между функцией полезности и движением цен и денежных доходов потребителей. Важным результатом этой работы стало выявление условий, обеспечивающих стабильный и сбалансированный бюджет потребителя.

В конце 20-х годов публикуются статьи Г. Фельдмана, в которых предлагается оригинальный вариант схемы расширенного воспроизводства.

В его модели экономического роста рассматривается взаимосвязь темпа роста национального дохода, фондоотдачи, производительности труда и структуры использования народного дохода. Ученый приходит к выводу о необходимости направления большей части капитала в производство средств производства для достижения высоких темпов роста.

Работы Фельдмана заложили основу теории экономического роста, опередив аналогичные западные исследования Дж. Кейнса, Р. Харрода, Е. Домара и др.

Одним из наиболее выдающихся представителей российской эконометрики был Леонид Витальевич Канторович (1912 — 1986). Среди его работ: «Математические методы организации планирования производства» (1939), «Экономический расчет наиболее целесообразного использования ресурсов» (1942), «Экономический расчет наилучшего использования ресурсов» (1959). Так, в брошюре «Математические методы организации и планирования производства» Канторович рассматривал задачу со станками, транспортную задачу, проблемы минимизации отходов, максимизации отдачи от использования комплексного сырья, наилучшего распределения посевной площади.

В 1975 г. за выдающийся вклад в мировую экономическую науку ученый был удостоен Нобелевской премии по экономике.

Канторович, занимаясь решением практической задачи — распределения различного рода сырья по разным обрабатывающим станкам с целью максимизации выпуска продукции при заданном ассортименте, разработал специальный метод, при котором с каждым ограничением исходной задачи связывалась специальная оценка, называемая «разрешающим множителем». В результате Канторович создал новую науку — линейное программирование.

Линейное программирование — это решение линейных уравнений (уравнений первой степени) посредством составления программ и применения различных методов их последовательного решения, существенно облегчающих расчеты и достижение искомых результатов.

Заслуга Канторовича состояла в том, что он, решая частную задачу наиболее оптимальной загрузки оборудования, предложил математический метод выбора оптимального варианта распределения ресурсов. В результате он открыл новый раздел в математике, получивший широкое распространение в экономической практике и способствовавший использованию электронно-вычислительной техники.

Канторович показал, что условия задачи на оптимум и цель, которая должна быть достигнута, могут быть выражены с помощью системы линейных уравнений, что задача имеет множество решений, но необходимо найти одно экстремальное решение.

Так, в задаче по оптимизации выпуска фанеры Канторович представил переменную, которую следовало максимизировать в виде суммы стоимостей продукции, производимой всеми станками. Ограничители были представлены в форме уравнений, устанавливающих соотношения между всеми затрачиваемыми в производстве факторами (древесиной, клеем, электроэнергией, рабочим временем) и количеством выпускаемой продукции (фанеры) на каждом из станков. Для показателей факторов производства были введены коэффициенты, названные разрешающими множителями, или мультипликаторами.

Когда значения разрешающих множителей известны, то можно сравнительно легко найти оптимальный объем выпускаемой продукции.

Канторович показал, что разрешающие множители имеют экономический смысл, так как они представляют собой предельные стоимости ограничивающих факторов, т.е. это объективно значимые цены каждого из факторов производства применительно к условиям полностью конкурентного рынка.

Впоследствии Канторович заменил термин «разрешающие множители» на объективно обусловленные оценки, которые не произвольны, их величины задаются конкретными условиями задачи. Их целесообразно использовать при разработке планов, при расчете затрат и объемов выпуска продукции.

Они корректируются в зависимости от соотношения спроса и объемов производства.

Для решения задачи на оптимум Канторович использовал также метод последовательных приближений, последовательного сопоставления вариантов с выбором наилучшего в соответствии с условиями задачи.

Заслугой Канторовича является также выявление двойственных, взаимосвязанных оценок в задачах линейного программирования, соответствующих конкретным условиям. Он показал, что нельзя одновременно минимизировать затраты и максимизировать результаты, но эти подходы взаимосвязаны. Так, если найдена оптимальная схема перевозок, то ей соответствует определенная система цен, если найдены оптимальные значения цен, то можно получить схему перевозок, отвечающую требованию оптимальности.

Таким образом, для любой задачи линейного программирования существует сопряженная ей или двойственная задача. Если прямая задача заключается в минимизации целевой функции, то двойственная — в максимизации.

Двойственные оценки позволяют соизмерять ценовые, затратные показатели, а также полезности.

Как видно, Канторович предусматривал использование в практике хозяйствования рыночных категорий.

Во второй половине 50-х — начале 60-х годов при активном участии Канторовича, Новожилова и Немчинова формируется отечественная экономико-математическая школа, в рамках которой разрабатывались методы линейного программирования, строились экономические модели, разрабатывалась система оптимального функционирования экономики (СОФЭ).

Так, в 1939 г. была опубликована крупная экономико-математическая работа «Методы соизмерения народнохозяйственной эффективности плановых и проектных вариантов» ленинградского экономиста Виктора Валентиновича Новожилова (1892 — 1970), в которой сформулирована задача составления народнохозяйственного плана. Оптимальным, по мнению Новожилова, является такой план, который требует минимальной суммы трудовых затрат при заданном объеме продукции.

В 1958 г. Василий Сергеевич Немчинов (1894— 1964) организовал в Академии наук первую в стране Лабораторию экономико-математических методов. В работе Немчинова «Экономико-математические методы и модели»(1965) определены основные направления применения математики в экономической науке: разработка теории плановых расчетов и общей математической методологии оптимального планирования; разработка межотраслевых и межрегиональных балансов; математический анализ схемы расширенного воспроизводства; оптимальное планирование работы транспорта; решение технико-экономических задач; разработка математической статистики и ее использование в народном хозяйстве.

В рамках экономико-математической науки в 50 —60-е годы выдвигались идеи о необходимости использования косвенных рычагов государственного регулирования экономики, обязательном сокращении сферы директивного планирования и бюрократического аппарата и пр.

В 60-е годы эти идеи нашли отражение в концепции системы оптимального функционирования экономики (СОФЭ), оставившей заметный след в развитии советской эконометрики. СОФЭ выступала как альтернатива господствовавшим тогда методам управления народным хозяйством.

В последующем (70 — 80-х годах) в экономико-математических исследованиях осуществляется переход к более сложным моделям и комплексам моделей, расширяются исследования по проблемам экономической кибернетики, автоматизированных систем управления, интегрированных систем обработки данных и т.д. В 70-е годы на основе СОФЭ были сформированы теоретические предпосылки создания хозяйственного механизма типа регулируемого рынка. Однако в годы, непосредственно предшествовавшие началу перестройки, противники СОФЭ вытеснили ее за пределы теоретической базы реформы.

В настоящее время экономико-математическая наука находится в поиске новых решений. На ее состояние оказывают благотворное влияние входящие в научный оборот неизвестные ранее концепции отечественных ученых, окрепшие международные связи и процесс реформирования отечественной экономики, процесс перехода к рынку.


ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Предмет и метод экономической теории.
   
2. Экономические потребности, блага и ресурсы.
   
3. Экономические блага и их классификация.
   
4. Экономический кругооборот. Модель кругооборота благ и доходов.
   
5. Основные проблемы организации экономики.
   
6. Экономическая эффективность.
   
7. Экономические интересы, цели и средства.
   
8. Теория собственности.
   
9. Экономическая система и ее структура.
   
10. Типы экономических систем.
    
11. Альтернативные модели в рамках экономических систем.
    
12. Переходная экономика: сущность, основные черты и типы.
    
13. Российская модель переходной экономики.
    
14. Рынок как система экономических связей.
    
15. Условия возникновения и функции рынка.
    
16. Рыночный механизм, его преимущества и недостатки.
    
17. Классификация рыночных структур.
    
18. Место и роль конкуренции в рыночной системе.
    
19. Монополизм и конкуренция.
    
20. Методы регулирования конкуренции. Антимонопольная политика.
    
21. Теория предельной полезности.
    
22. Спрос. Закон спроса.
    
23. Предложение. Закон предложения.
    
24. Проблема рыночного равновесие.
    
25. Эластичность спроса и предложения.
    
26. Основы теории потребления.
    
27. Выбор потребителя и функция спроса. Индивидуальный и рыночный спрос.
    
28. Фирма как объект микроэкономического анализа. Цели и функции фирмы.
    
29. Теория производства фирмы.
    
30. Факторы производства и теория предельной производительности.
    
31. Доходы и издержки фирмы.
    
32. Производство и ценообразование в условиях совершенной конкуренции.
    
33. Производство и ценообразование в условиях несовершенной конкуренции.
    
34. Производство и спрос на экономические ресурсы.
    
35. Рынок труда.
    
36. Предпринимательский доход и экономическая прибыль.
    

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ


Наибольший объем учебной нагрузки студента приходится на самостоятельную работу. Результатом правильной организации самостоятельной работы студента является получение эффективного результата. В процессе написания контрольной работы, студент значительное время должен уделить работе с источниками и литературой. При необходимости во время индивидуальных консультаций студент может получить квалифицированную помощь преподавателя по написанию контрольной работы.

Контрольная работа направлена на:

- углубление и закрепление знаний, полученных студентами на лекциях и в ходе самоподготовки;

- развитие у студентов способности к творческому, самостоятельному анализу учебной и специальной литературы;

- выработку умений по систематизации и обобщению усвоенного материала и критически оценивать его;

- формирование навыков практического применения своих знаний, аргументированного, логического и грамотного изложения своих мыслей;

- получение навыков исследовательской работы, а также комплексного системного подхода к изучению и применению специальных знаний.

Студент должен опираться на экономико-математический инструментарий, структурно-логические связи и другие методы научного исследования.

Основные этапы выполнения контрольной работы:

1. Выбор темы.

2. Детальное изучение методики ее написания посредством консультаций с преподавателем и изучения методических разработок.

3. Отбор и изучение рекомендуемых источников.

4. Сбор фактического материала, его анализ и обобщение.

5. Составление плана изложения материала.

6. Написание чернового варианта работы.

7. Тщательная литературная обработка и окончательное оформление текста.

Объем контрольной работы должен составлять 12-15 страниц текста, набранного на компьютере шрифтом 14 через 1,5 интервала.

В заключении необходимо подвести итоги, сделать выводы. В конце контрольной работы необходимо привести список литературы, в соответствии с использованными ссылками и оформленный по правилам библиографического описания. Студент вправе привлекать любую литературу, помимо рекомендованной.


ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

1. Экономические потребности, блага и ресурсы.
   
2. Экономическая система и ее структура. Типы экономических систем.
   
3. Теория предельной полезности.
   
4. Теория спроса и предложения.
   
5. Эластичность спроса и предложения.
   
6. Теория рационального поведения потребителя.
   
7. Теория производства фирмы.
   
8. Доходы и издержки фирмы.
   
9. Ценообразование в условиях совершенной и несовершенной конкуренции.
   
10. Производство и спрос на экономические ресурсы.
    
11. Рынок труда и заработная плата.
    
12. Рынок капитала и ссудный процент.
    
13. Рынок земельных ресурсов и земельная рента.
    
14. Макроэкономический анализ и макроэкономическая политика.
    
15. Национальная экономика: основные результаты и их измерение.
    
16. Система национального счетоводства.
    
17. Общее макроэкономическое равновесие. Модель совокупного спроса и совокупного предложения.
    
18. Теории экономических циклов.
    
19. Теория инфляции.
    
20. Экономический рост, его типы, факторы и модели.
    
21. Государственное регулирование экономики.
    
22. Государственный бюджет Российской Федерации.
    
23. Фискальная политика государства.
    
24. Налоги и налоговая политика.
    
25. Коммерческие банки и их операции.
    
26. Рынок ценных бумаг, его структура и механизм функционирования.
    
27. Социальная политика в рыночной экономике.
    
28. Макроэкономическая политика в целом: основные модели.
    
29. Возникновение и этапы развития экономической теории.
    
30. Особенности развития экономической мысли в России.
    

ПЛАН КУРСОВОЙ РАБОТЫ ВКЛЮЧАЮЩЕЙ ТРИ ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛА

Тема 1. Экономические потребности, блага и ресурсы.

1. Условия функционирования производства

2. Проблемы удовлетворения растущих потребностей на базе ограниченных ресурсов

3. Концепция ограниченности ресурсов и обусловленная этим необходимость выбора

Тема 2. Экономическая система и ее структура. Типы экономических систем.

1.Классификация экономических систем, их видов и моделей

2.Сущность классического капитализма, смешанной и социально – орентированой экономики

3.Характерные признаки новой экономики

Тема 3. Теория предельной полезности

1. Понятие полезности и предельной полезности

2. Закон убывающей предельной полезности

3.Правило максимизации полезности

Тема 4. Теория спроса и предложения.

1.Спрос на товар и его характеристики

2.Предложение товара и его кривая

3.Соотношение спроса и предложения. Рыночное равновесие.

Тема 5. Эластичность спроса и предложения.

1.Эластичность спроса

2. Эластичность предложения

3. Нарушение рыночного равновесия

Тема 6. Теория рационального поведения потребителя

1.Сущность экономической модели потребительского выбора

2.Бюджетное ограничение потребителя

3. Равновесно положение потребителя

Тема 7. Теория производства фирмы.

1.Фирма – первичное звено предпринимательства. Теории фирмы.

2.Основной и оборотный капитал. Амортизация.

3.Теория управления фирмой – менеджмент.

Тема 8. Доходы и издержки фирмы.

1.Концепция издержек производства.

2.Издержки в краткосрочном и долгосрочном периоде.

3.Бухгалтерские и экономические подходы к определению издержек.

Тема 9. Ценообразование в условиях совершенной и несовершенной конкуренции

1.Производственная функция и спрос на ресурсы.

2.Закон взаимозамещения и ценообразование на факторы производства.

3.Цена и предельный доход при монополии.

Тема 10. Производство и спрос на экономические ресурсы.

1.Спрос на факторы производства. Правило использования ресурсов.

2.Взаимосвязь ресурсов. Предельная норма технологического замещения.

3.Правило минимизации издержек и условия максимизации прибыли.

Тема 11. Рынок труда и заработная плата.

1.Особенности ранка труда.

2.Цена труда или заработная плата.

3. Отклонение от равновесия на рынке труда и безработица.

Тема 12. Рынок капитала и ссудный процент.

1.Особенности рынка капитала и капитальных активов.

2.Рынок краткосрочных и долгосрочных капиталов.

3.Кредит и его виды.

Тема 13. Рынок земельных ресурсов и земельная рента.

1. Ограниченность предложения земельных ресурсов.

2.Альтернативная ценность услуг земли и земельная рента.

3.Цена земли как капитального актива.

Тема 14. Макроэкономический анализ и макроэкономическая политика.

1.Макроэкономика и её проблемы.

2.Воспроизводство и отраслевые пропорции национального хозяйства.

3. Роль и функции национального счетоводства.

Тема 15. Национальная экономика: основные результаты и их измерение.

1.Общая характеристика макроэкономических показателей.

2.Построение консолидированных счетов СНС.

3. ВВП и методы его исчисления.

Тема 16. Система национального счетоводства.

1.Система национальных счетов, её сущность и задачи.

2.Структура системы национальных счетов.

3.Система показателей результатов экономической деятельности СНС.

Тема 17. Общее макроэкономическое равновесие. Модель совокупного спроса и совокупного предложения.

1.Сущность общего макроэкономического равновесия национального хозяйства.

2.Совокупный спрос и его кривая.

3.Совокупное предложение, равновесие совокупного спроса и совокупного предложения.

Тема 18. Теории экономических циклов.

1.Цикличность как форма движения рыночной экономики.

2.Содержание и общие черты экономического цикла. Фазы цикла.

3.Экономические теории цикличности общественного воспроизводства.

Тема 19. Теория инфляции.

1.Сущность и причины инфляции, проблемы её измерения.

2.Виды инфляции.

3.Социально – экономические последствия инфляции.

Тема 20. Экономический рост, его типы, факторы и модели.

1.Исходные положения теории экономического роста.

2.Модели экономического роста.

3.Цикличность экономического роста.

Тема 21. Государственное регулирование экономики.

1.Рынок и его провалы.

2.Экономическая политика государства и регулирование национальной экономики.

3.Инструменты государственного регулирования.

Тема 22. Государственный бюджет Российской Федерации.

1.Бюджетная политика государства.

2.Бюджетный дефицит и государственный долг .

3.Макроэкономические последствия бюджетного дефицита и государственного долга.

Тема 23. Фискальная политика государства.

1.Налоги : их функции и виды.

2.Влияние фискальной политики на совокупное предложение.

3.Кейнсианский подход к макроэкономическим последствиям фискальной политики.

Тема 24. Налоги и налоговая политика.

1.Сущность налогов.

2.Принцепы налогообложения.

3.Основные налоги.

Тема 25. Коммерческие банки и их операции.

1.Структура современной банковской системы.

2.Политика учетной ставки (ставки рефинансирования).

3.Пассивные и активные операции банка.

Тема 26. Рынок ценных бумаг, его структура и механизм функционирования.

1.Структура, организация и функции рынка ценных бумаг.

2.Фондовые индексы.

3.Спекулятивные и страховые сделки на рынке ценных бумаг.

Тема 27. Социальная политика в рыночной экономике.

1.Проблемы справедливого распределения в рыночной экономике.

2.Проблемы измерения неравенства в распределении доходов.

3.Государственая политика перераспределения доходов.

Тема 28. Макроэкономическая политика в целом: основные модели.

1.Кейнсианская и неоклассическая модели общего экономического равновесия.

2.Активная и пассивная экономическая политика в альтернативных моделях общего экономического равновесия.

3.Теория рационального ожиданий.

Тема 29. Возникновение и этапы развития экономической теории.

1.Меркантелизм – первая школа политической экономии.

2.Классическая политическая экономия и физиократия.

3.Неоклассическое направление. Кейнсианство.

Тема 30. Особенности развития экономической мысли в России.

1.Отлечительные черты российской экономической школы.

2.Экономические проблемы в работах А.В. Чаянова, Н.Д. Кондратьева.

3.Экономисты советского и постсоветского периода.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Важнейшим элементом самостоятельной работы является выполнение курсовых работ, которое способствует более глубокому усвоению курса, закреплению полученных на лекциях знаний, служит одной из форм проверки знаний студентов. Тему курсовой работы студент выбирает самостоятельно согласно последней цифре учебного шифра. Допускается, по согласованию с преподавателем, модификация темы.

Важнейшей частью работы над темой является составление плана. Необходимо глубоко изучить рекомендованную и выбранную самостоятельно литературу, уяснить содержание темы, выделить основные ее проблемы. В план рекомендуется включить 3 основных вопроса темы, а также введение и заключение. Во введении обосновать теоретическое и практическое значение темы, степень ее разработанности. В основной части необходимо раскрыть содержание темы. Положения работы студент должен обосновать, подкрепить примерами, цифрами и фактами. Тема должна быть изложена логически последовательно, в соответствии с составленным планом. В заключении необходимо сделать выводы.

Объем курсовой работы должен составлять 30-35 страниц, набранного на компьютере шрифтом 14 через 1,5 интервала и включать содержание, краткое введение, изложение основных вопросов темы, заключение и список литературы.

Написание курсовой работы предполагает подбор и изучение литературы. Литература, приведенная в рабочей программе, носит рекомендательный характер.

В конце работы следует привести список использованной литературы с указанием фамилий и инициалов авторов, названий работ, места и года издания. После приведенных в работе цитат, схем, цифровых данных из каких-либо источников нужно в квадратных скобках указать номер этого источника в списке литературы и страницу. Страницы курсовой работ должны быть пронумерованы.

На титульном листе необходимо написать название учебного заведения, факультета, название дисциплины, тему работы, свою фамилию и инициалы, учебный шифр. На пос­ледней странице поставьте дату написания и подпись.

Курсовая ра­боты выполняются в сроки, установленные учебным планом.

Основные этапы выполнения курсовой работы:

1. Выбор темы.

2. Детальное изучение методики ее написания посредством консультаций с преподавателем и изучения методических разработок.

3. Отбор и изучение рекомендуемых источников.

4. Сбор фактического материала, его анализ и обобщение.

5. Составление Содержания, т.е. расширенного плана изложения материала. Курсовая работа должна иметь не менее двух глав, в каждой из которых должно быть не менее трех подпунктов. 6. Написание чернового варианта работы.

7. Тщательная литературная обработка и окончательное оформление текста.

При цитировании положений из литературы необходимо делать точные ссылки на источники. Цитаты не должны превышать 20% объема работы.


Методические указания студентам


Зачеты, установленные утвержденным учебным планом, служат формой проверки усвоения студентом знаний по изучаемым дисциплинам (теоретические зачеты), контроля выполнения лабораторных и расчетно-графических работ, курсовых проектов (работ), а также учебной, производственной и преддипломной практик. Теоретические зачеты оцениваются отметкой "зачет", "незачет". По некоторым дисциплинам, а также курсовым проектам (работам), и всем видам практик предусмотрены зачеты с оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" (так называемые дифференцированные зачеты). Теоретический зачет проводится по окончании чтения семестрового курса лекций до начала экзаменационной сессии путем опроса или в иной форме, устанавливаемой кафедрой; принимается преподавателем, читающим лекционный курс, и при положительных результатах оценивается отметкой "зачет", проставляемой в зачетную книжку студента и зачетную ведомость, а при отрицательных результатах - отметкой "незачет", проставляемой только в зачетную ведомость. Преподавателю предоставляется право поставить зачет без опроса тем студентам, которые в процессе занятий и по результатам промежуточного контроля и текущей аттестации показали успешное овладение учебным материалом. Неявка студента на зачет проставляется преподавателем в зачетной ведомости отметкой "неявка". Студент имеет право до окончания экзаменационной сессии на пересдачу каждого зачета (курсового проекта, работы и т.д.) не более двух раз. Дата, время и аудитория проведения теоретического зачета и проведения двух его пересдач назначаются преподавателем и согласовываются с учебным отделом института (деканатом). Студенты, не выполнившие без уважительных причин до начала экзаменационной сессии всех установленных учебным планом лабораторных, расчетно-графических работ, домашних заданий, курсовых проектов (работ) не допускаются к экзамену по данной дисциплине. К экзаменам по другим дисциплинам они могут быть допущены по разрешению директора (заместителя директора мо учебной работе) института. При наличии уважительных причин (болезнь, семейные обстоятельства и др.) невыполнения в полном объеме учебного плана семестра студенту по его заявлению на имя директора института (декана факультета) может быть предоставлена возможность сдачи зачетно - экзаменационной сессии по индивидуальному графику.


Методические указания преподавателям