Учебно-методический комплекс по дисциплине Экономическая теория составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических специальностей.
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая теория», 2429.07kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая история», 886.64kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «конфликтология» для студентов специальности, 393.04kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «управленческие решения» для студентов специальности, 908.19kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «хозяйственное право» для студентов специальности, 1340.33kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Экономика», 1019.12kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Экономика», 1096.22kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «разработка управленческого решения» для, 904.74kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «международный маркетинг» для студентов, 307.99kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Прикладная экономика», 839.9kb.
Тема 1. Экономические учения в традиционных обществах
Особенности формирования экономических воззрений в традиционных обществах. Экономическая мысль Вавилонии, Китая и Индии. Экономические учения Древней Греции и Древнего Рима.
Особенности формирования экономических взглядов в эпоху средневековья в различных странах. Экономические учения эпохи средневековья в арабских странах.
Экономические учения эпохи средневековья в Западной Европе («Салическая правда», «Капитулярий о виллах»). Экономические воззрения канонистов. Фома Аквинский. Социальные утопии позднего средневековья (Томас Мор, Томазо Кампанелла).
Литература (1, 7)
Тема 2. Экономическая мысль в период зарождения рыночной экономики
Меркантилизм – первая школа политической экономии. Ранний меркантилизм и поздний меркантилизм.
Исторические условия возникновения и общая характеристика классической политической экономии. Общая характеристика школы физиократов.
Развитие классической экономии в Англии (Дж. Локк, Д. Норс, Д. Юм, Дж. Стюарт). Экономическое учение Адама Смита. Экономическое учение Давида Рикардо. Создание А. Смитом и Д. Рикардо классической политической экономии как научной системы.
Литература (1, 7)
Тема 3. Марксистская школа
Формирование марксистской политической экономии в 40-х годах XIX века. Исторические условия возникновения марксизма. Три источника и три составные части марксизма. «Экономико-философские рукописи 1844 года» и «Нищета философии» К. Маркса. «Положение рабочего класса в Англии» Ф. Энгельса. «Манифест Коммунистической партии» К. Маркса и Ф. Энгельса.
Создание К. Марсом «Капитала», его структура и основные проблемы. Поздние работы К. Маркса и Ф. Энгельса. Распространение марксистской политической экономии.
Литература (1, 7)
Тема 4. Формирование и эволюция современной экономической мысли
Маржиналистская «революция» и возникновение неоклассического направления. Австрийская школа (К.Менгер, Е.Бам-Баверк, Ф.Визер). Английский вариант теории предельной полезности. У.Джевонс. Кембрижская школа маржинализма. А. Маршалл. Теория благосостояния А. Пигу. Американская школа маржинализма. Теория производства и распределения Дж.Кларка. Принцип предельной производительности факторов. Математическая теория экономического равновесия. Л. Вальрас и В. Парето. «Великий неоклассический синтез» П. Самуэльсона.
Экономическое учение Дж.Кейнса. Социально-экономические предпосылки возникновения кейнсианской теоретической системы. Работа Дж. Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег».
Монетаризм, его основные положения. Денежное правило М. Фридмена. Социально-институциональное направление, особенности методологии и предмета анализа. Американский институционализм (Т. Веблен, Дж.Коммонс, У.Митчелл, Дж.М.Кларк). Английский институционализм. Дж. А. Гобсон. Неоинституционализм Дж. К. Гэлбрейта.
Литература (1, 7)
Тема 5. Экономическая мысль России
Особенности развития экономической мысли в России. Экономические учения эпохи средневековья в России. «Русская Правда», «Домострой», «Правительница» Ермолая Еразма.
Экономические идеи России XVII-XVIII вв. А.Л. Ордин-Нащекин, Ю. Крижанич, И.Т. Посошков. Экономические воззрения М.В. Ломоносова, В.Н. Татищева, П.И. Рычкова. Физиократические идеи в России. А.Д. Голицын.
Экономическая мысль России в первой половине XIX века. Русские экономисты последователи А. Смита, Д. Рикардо: С.М.Десницкий, И.А. Третьяков, А.К.Шторх. Экономические взгляды декабристов. «Русская правда» П.И.Пестеля, «Опыт теории налогов» Н.И.Тургенева. Экономические взгляды русских революционных демократов.
Экономическая мысль России во второй половине XIX – начале XX века. Русская историческая школа. В.В.Святловский, А.И.Чупров. Возникновение русской математической школы (В.К.Дмитриев, Е.Е. Слуцкий, Н.А.Столяров). Социальная школа. М.И.Туган-Барановский. Экономисты – аграрники. Школа А.В. Чаянова.
Советская экономическая мысль. Генетическая концепция планирования. Концепция длинных волн Н.Д.Кондратьева. Теория подвижного экономического равновесия Л.Н.Юровского. Экономико-математическое направление в составе экономических наук (Л.В. Канторович, В.С. Немчинов, В.В. Новожилов и др.). Система оптимального функционирования экономики (Н.П. Федоренко, С.С. Шаталин).
Проблемы построения рыночной экономики в России в работах российских экономистов.
Литература (1, 7)
ВИДЫ РАБОТ С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ ВРЕМЕНИ
Всего часов – 250
Лекционные занятия – 28 часов
Практические (семинарские) занятия – 8 часа
Контрольная работа – 1
Курсовая работа - 1
Самостоятельная работа – 214 часа
Зачет – 1
Экзамен (количество) – 1
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Примерный объем в часах
| № п/п | Наименование темы | Количество часов по курсам | |
| 1к | 2к | ||
| Раздел 1 Общая экономическая теория | 1.Предмет и метод экономической науки | 2 | 0 |
| 2.Экономические системы | 2 | 0 | |
| 3.Основы теории рыночных отношений | 3 | 0 | |
| Раздел 2 Микроэкономика | 1.Теория спроса и предложения | 2 | 0 |
| 2.Теория рационального поведения потребителя | 2 | 0 | |
| 3.Фирма как объект микроэкономического анализа | 3 | 0 | |
| Раздел 3 Макроэкономика | 1.Национальная экономика: основные результаты и их измерение | 2 | 0 |
| 2.Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения | 0 | 3 | |
| 3.Макроэкономическое равновесие на товарном рынке. Кейнсианская модель доходов и расходов | 0 | 3 | |
| 4. Экономический рост и экономический цикл | 0 | 2 | |
| Раздел 4 История экономических учений | 1.Основные этапы развития экономической теории | 0 | 2 |
| 2.Экономическая мысль России | 0 | 2 | |
| | Итого | 16 | 12 |
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
Примерный объем в часах
| № п/п | Наименование темы | Количество часов по курсам | |
| 1 к | 2 к | ||
| 1 | Теория собственности | 15 | 0 |
| 2 | Производство и ценообразование в различных рыночных структурах | 30 | 0 |
| 3 | Производство и спрос на экономические ресурсы | 18 | 0 |
| 4 | Рынок факторов производства и формирование факторов дохода | 30 | 0 |
| 5 | Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынке | 0 | 10 |
| 6 | Рынок труда | 0 | 14 |
| 7 | Инфляция | 0 | 10 |
| 8 | Государство в рыночной экономике | 0 | 15 |
| 9 | Финансовая система и финансовая политика | 0 | 14 |
| 10 | Денежно – кредитная система и монетарная политика государства | 0 | 14 |
| 11 | Рынок ценных бумаг | 0 | 14 |
| 12 | Социальная политика государства | 0 | 10 |
| 13 | Равновесие в открытой экономике | 0 | 20 |
| | Итого | 93 | 121 |
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ
ЗАНЯТИЙ
Примерный объем в часах
| № п/п | Наименование темы | Количество часов по курсам | |
| 1 к | 2 к | ||
| 1 | Эластичность спроса и предложения. Рыночное равновесие | 2 | 0 |
| 2 | Теория поведения потребителей | 2 | 0 |
| 3 | Производство экономических благ | 0 | 2 |
| 4 | Издержки производства в краткосрочном и долгосрочном периоде | 0 | 2 |
| | Итого | 4 | 4 |
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная
1.Гукасьян Г. М. Экономическая теория: учебное пособие / Гукасьян Г.М.; Допущено УМО по образованию. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 480с.
2.Камаев В.Д. Экономическая теория. Краткий курс: учебник/ В.Д. Камаев, М.З. Ильчиков, Т.А. Борисовская; Мин - во образования и науки РФ. М.: КНОРУС, 2008. -384 с.
3.Носова С. С. Экономическая теория. Элементарный курс: учебное пособие / С. Носова ; Рекомендовано УМО вузов РФ. - М.: КНОРУС, 2008. - 510 с.
4.Носова С. С. Экономическая теория. Элементарный курс: учебное пособие / С. Носова ; Рекомендовано УМО вузов РФ. Изд. -3-е.; - М.: КНОРУС, 2010. - 792 с.
5.Пястолов С.М. Экономическая теория. Практикум: учебное пособие / Пястолов С.М изд. 2-е.; Рекомендовано УМО. - издательский центр « Академия», 2010.
6.Сажина М.А. Экономическая теория: Учебник/ М.А. Сажина; Г.Г. Чибриков; Мин-во общего и проф. образов. РФ. -2-е изд. пер. и доп. - М.: Норма, 2005. -672с.
7.Экономическая теория: учебник / Рекомендовано Мин -во общего и профессионального образования РФ; Под ред.А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича. - 4-е изд. - СПб. Питер, 2009. - 560с.
8.Экономическая теория: электронный учебник / С.С. Носова. – М.: КНОРУС, 2008.
9.Экономическая теория: учебник/ Мин -во общего и профессионального образования РФ; Под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича- СПб.: Изд. СПбГУЭФ; Питер 2006,2008. -544с.
10.Экономическая теория: учебник/ Мин -во образования и науки РФ; Под ред. В.Д.Камаева. -11-е изд., пер. и доп.. -М.: ВЛАДОС, 2005. -592 с.
11.Экономическая теория: учебник/ Мин -во образования РФ; Под ред. В.И.Видяпина. -Изд. исп. и доп.. -М.: ИНФРА-М, 2005. -672 с.
12.Экономическая теория: учебное пособие / УМО; Ред. А.Г. Грязнова, В.М. Соколинский. -5-е изд., пер. и доп. - М.: КНОРУС, 2010. -463с.:
13.Экономическая теория: учебное пособие для ВУЗов / ред. А.Г. Грязнова, В.М. и др. -5-е изд. - М.: КНОРУС, 2010. -602с.
14.Экономическая теория: учебное пособие/ под ред.А.Г. Грязновой, В.М. Соколинского; Рекомендовано УМО по образованию в области финансов. - М.: КНОРУС, 2008. - 463 с.
15.Экономическая теория: учебное пособие/ УМО; Ред. А.Г. Грязнова, В.М. Соколинский. -2-е изд., пер. и доп. - М.: КНОРУС, 2006. -464с.
Дополнительная литература
16.Абель, Эндрю. Макроэкономика: учебник / Э.Абель, Б.Бернанке.; Рекомендовано Советом Науки РФ. - СПб.: Питер, 2008. - 768 с.
17.Бакалавр: Микроэкономика: учебник / под ред. Юданова А.Ю.; Рекомендовано УМО.; М.: КНОРУС. 2010.
18.Балабанова А. В. Макроэкономика: механизмы повышения качества роста: учебное пособие / А.В. Балабанова. - М.: Высшая школа, 2008. - 375 с.
19.Борисов Е.Ф. Экономическая теория: практикум/ Е.Ф. Борисов. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. -288с.
20.Васильева Л. Н. Моделирование микроэкономических процессов и систем: учебник / Л.Н. Васильева, Е.А. Деева; Допущено Советом УМО вузов России по образованию в области менеджмента. - М.: КНОРУС, 2009. - 391 с.
21.Вечканов Г. С. Макроэкономика. Торговая политика. Инфляция и безработица. Социальная политика.: учебник / Г.С. Вечканов, Г.Р. Вечканова.; Рекомендовано УМО по образованию в области производственного менеджмента. - 3-е изд., доп. - СПб.: Питер, 2009. - 556 с
22.Вечканов Г. С. Макроэкономика: завтра экзамен / Г.С. Вечканов, Г.Р. Вечканова. - 8-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 286 с.
23.Вечканов Г. С. Микроэкономика. Завтра экзамен: учебное пособие / Г.С. Вечканов, Г.Р. Вечканова. - 6-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 288с.
24.Вечканов Г. С. Экономическая теория: учебник / Г.С. Вечканов; Допущено УМО . - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009, 2010 – 445с.
25.Вечканов, Г. С. Макроэкономика: завтра экзамен / Г.С. Вечканов, Г.Р. Вечканова. - 7-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 256 с.
26.Вечканов, Г. С. Макроэкономика: учебное пособие / Г.С. Вечканов, Г.Р. Вечканова. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 288 с
27.Вечканов, Г. С. Микроэкономика. Краткий курс: учебное пособие / Г.С. Вечканов, Г.Р. Вечканова. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 272с.
28.Капканщиков С. Г. Макроэкономика: учебное пособие / С.Г. Капканщиков; Рекомендовано Советом УМО вузов России по образованию в области менеджмента. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: КНОРУС, 2008. - 389 с.
29.Киселева, Е. А. Макроэкономика. Экспресс-курс.: учебное пособие / Е.А. Киселева; Рекомендовано УМО по образованию в области Финансов,. - 2-е изд. стереотипное. - М.: КНОРУС, 2009. - 380 с
30.Макконнелл К.Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика: учебник/ К.Р. Макконнелл С.Л. Брю. - Пер. с 14-го англ. Изд. - М.: ИНФРА-М, 2005. -972 с.
31.Макроэкономика теория и российская практика: учебник. / Под ред. А.Г. Грязновой, Н.Н. Думной.; Рекомендовано Мин. образов. И науки РФ. - М.: КНОРУС, 2007. - 678 с.
32.Макроэкономика: электронный учебник / под ред. Думная Н.Н.; Рекомендовано УМО.;М.: КНОРУС. 2010.
33.Мартынова Е.А. Макроэкономика: экспресс-курс: учебное пособие для ВУЗов / Е.А. Мартынова, Шипаро С.А.; Рекомендовано Мин. образов. и науки РФ. - М.: КНОРУС, 2010. – 296 с.
34.Микроэкономика. Теория и российская практика: учебник. / Под ред. А.Г. Грязновой, А.Ю. Юданова; Мин -во образования РФ. - М.: КНОРУС, 2008. - 619 с.
35.Микроэкономика: учебное пособие / под ред. Аотамонова В.С., Иванова С.А.; Допущено Мин РФ по делам гр. обороны. - СПб.: Питер, 2009. - 320с.
36.Моисеев, С. Р. Макроэкономика.: учебник / С.Р. Моисеев; Рекомендовано Мин. образования . - М.: КНОРУС, 2008. - 320 с
37.Мэнкью, Грегори. Принципы макроэкономики.: учебник / Н. Грегори Мэнкъю. - 4-е изд. - СПб.: Питер, 2009. - 545 с.
38.Мэнкью, Грегори. Принципы микроэкономики: учебник для вузов. / Пер. с анг. . - 4-е изд. - СПб.: Питер, 2009. - 587с.
39.Софрончук, Марина Валентиновна. Микроэкономика: учебное пособие / М.В. Софрончук; Рекомендовано Мин - во общего и профессионального образования РФ. - 2-е изд. стереотипное. - М.: КНОРУС, 2009. - 246 с.
40.Тарануха В. Микроэкономика: учебник / Ю.В. Тарануха, Д.Н. Земляков; Допущено советом УМО вузов России по образованию в области менеджмента изд. 2-е. - М.: КНОРУС, 2011. - 320 с.
41.Тарануха В. Микроэкономика: учебник / Ю.В. Тарануха, Д.Н. Земляков; Допущено советом УМО вузов России по образованию в области менеджмента. - М.: КНОРУС, 2010. - 318 с.
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ
РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
Тема 1. Предмет и метод экономической науки
1.Зарождение и развитие предмета экономической теории.
Истоки экономической мысли уходят своими корнями в глубокую древность. Уже в первобытном обществе люди владели зачатками экономических знаний, имели представления об отношениях, складывающихся между членами первобытной общины по поводу производства, распределения, обмена и потребления жизненных благ.
Однако эти представления не выделялись в самостоятельную область знаний. Экономические знания носили разрозненный характер, не имели самостоятельного значения, являлись побочными элементами философии, истории и политики. Следовательно, экономическая мысль не выделялась в виде отдельной формы мышления. Началом ее считают законы вавилонского царя Хаммурапи и экономические заповеди в Библии.
Основоположником древнекитайской экономической мысли был Конфуций (551- 479 гг. до Н.Э.). Экономическая теория как совокупность экономических взглядов берет свое начало с учений древнегреческих мыслителей. Ученые античного мира Ксенофонт(430-354 гг. до Н.Э.), Платон (427-347 гг. до Н.Э.) и Аристотель (384-322гг. до Н.Э) сформулировали исходные положения экономической теории. В их трудах получила отражение организация домашнего хозяйства и хозяйств рабовладельцев.
Средневековым ученым Фомой Аквинским (1226-1274гг.) экономические проблемы рассматривались с точки зрения христианских норм морали, с позиции общего блага как конеч ный критерий деятельности людей. При этом монастыри выступали как образцы организации крупного, относительно хорошо налаженного сельскохозяйственного и ремесленного производства. Таким образом, экономическая теория в период рабовладельческого строя возникла как прикладная наука о ведении хозяйства. Как самостоятельная экономическая наука она сформировалась значительно позже, а именно в период становления рыночной экономики, т. е. в условиях становления капитализма в XVII-XIX вв.
В возникновении экономической теории как науки можно выделить три этапа (направления): донаучный этап; этап решения экономической теории как науки в форме классической политической экономии; этап развития экономической теории как науки в виде
«Экономикс» и разработки современных теоретических направлений.
На первом этапе экономическая теория возникла как «экономия» (ойкономия). Этот термин появился в античном мире в Ш в. до н. э. в трудах Ксенофонта и Аристотеля. Слово «экономия» происходит от греческого слова «ойкономия». Оно состоит их двух греческих слов: «ойкос» - дом, домохозяйство; «номос» - закон. Следовательно, «экономия» - это наука о домоводстве, или о домашнем хозяйстве. Ее целью было воспитание достойных граждан и защита рабовладельческого общества. При этом Аристотель считает «экономию» как справедливое натуральное хозяйство, связанное с самообеспечением граждан и являющееся основой античного общества. Кроме того, Аристотель отмечает, что в античном обществе имеет место хозяйство - «хрематистика». Данное хозяйство он считает противоестественным с точки зрения равенства граждан и созданным с целью обогащения.
Второй этап развития экономической теории связан со становлением капитализма, когда экономическая теория развивается как классическая политическая экономия. Во главу угла ' она в качестве предмета ставит объективные экономические за-коны.т.е. законы, по которым развиваются экономическая (человеческая) жизнь общества и производственные (экономические) отношения, которые складываются между людьми по поводу производства, распределения, обмена и потребления какого-либо жизненного блага (товара, услуг). Впервые термин «политэкономия» появился в работе фран-; цузского экономиста Антуана Монкретьена (1575-1622 гг.) «Трактат политической экономии» (1615 г.). Этот термин состоит из трех греческих слов: «политейя» - общество, государственное устройство; «ойкос» - дом, домохозяйство; «номос» - закон. Отсюда следует, что политическая экономия - это наука о государственном управлении экономикой, о закономерностях развития экономических отношений в государстве по поводу производства, распределения, обмена и потребления жизненных благ. Она призвана защищать интересы господствующего класса. Политическая экономия является древней, классической наукой. Она выступает в качестве теоретической базы или фундамента для всех экономических наук. У ее истоков стояли представители английской классической экономической школы политической экономии В, Петти (1623-1687 гг.), А. Смит (1723-1790 гг.) и Д. Рикардо (1772-1823 гг.), которые являются, основоположниками современной научной экономической теории. Они превратили экономические знания в подлинную экономическую науку. -Впервые политическую экономию начали преподавать' в России в 1804 г. в Московском государственном университете. . Первый учебник был издан в 1954 г. в Москве. В развитии экономической теории как науки различают следующие теоретические школы и .направления: меркантилизм, физиократия, английская политическая экономия, марксистская экономическая наука, неоклассическое, кейнсианское, институциональное, неолиберальное направления; теория общественного выбора.
Первой теоретической школой был меркантилизм (от ; итальянского «мерканте - купец, торговец). Ее представителя-' ми были: во Франции - А.Монкретьен (1575-1621 гг.); в Англии -У.Стаффорд (1554-1612 гг.), Т. Мен (1573-1641 гг.); в России -И.Посошков (1612-1726 гг.), Ордин-Нащокин (1605-1680 гг.), В.Татищев (1686-1750 гг.), М. В. Ломоносов (1711-1765 гг.) и др. Меркантилисты считали, что богатство общества возникаетв торговле (деньги, золото). Они утверждали, что вывоз денег и золота из страны уменьшает ее богатства, а ввоз - увеличивает. Непременным условием роста богатства считалось превышение ввоза денег и золота над вывозом. Такие представления не были случайными. Они исходили из международной торговли, когда, товары покупались в одной стране по более низким ценам, апродавались в другой - по более высоким. Представители этой школы предлагали расширять торговлю и накапливать золото в стране. Однако, как правильно отмечали критики меркантилизма, во время торговой сделки не возникает никакого богатства, апроисходит лишь обмен денег на товар и наоборот.
Идеи меркантилизма - государственное вмешательство в хо-зяйственную жизнь и протекционизм в торговле - используются ' и в современной экономике. По мере проникновения капитала из торговли в производство изменялись и взгляды экономистов. Во Франции возникла , вторая теоретическая школа - школа физиократов («физиократия» в переводе с греческого - власть природы). Основоположником этой школы является Франсуа Кенэ (1694-1774гг.). Он был придворным медиком Людовика XV, а проблемами эконо-мики занялся в 60 лет. Его последователями были А.Тюрго ; (1727-1781 гг.), Дидро (1713-1784 гг.), Руссо (1712-1778 гг.) и др. Единственным источником богатства они считали природу, а именно сельское хозяйство. Следовательно, экономическая теория (политическая экономия) должна заниматься изучением сельского хозяйства. Промышленность, на их взгляд, является «бесплодной сферой», т.е. второстепенной отраслью, которая лишь преобразует вещества природы (продукты сельского хозяйства). Однако такой подход является неверным, так как сама по себе природа (сельское хозяйство) без приложения капитала и труда не может создавать богатство. Наиболее обоснованные ответы на вопрос, чем должна заниматься экономическая теория, дала английская классическая школа политической экономии. Представителями третьей теоретической школы являются английские ученые-экономисты В. Петти (1623-1687 гг.), А.Смит (1723-1790 гг.) и Д.Рикардо (1772-1823 гг.). Согласно их теории, источником богатства общества является материальное производство (сельское хозяйство, промышленность, строительство и т.д.), а именно труд. Они заложили основы трудовой теории стоимости, доказали, что стоимость любого товара определяется затратами общественного труда, что рост богатства в обществе осуществляется за счет прибавочной стоимости (прибыли). Так было сделано принципиально важное открытие, которое позволило политической экономии в конечном итоге стать подлинной экономической наукой. На основе классической политической экономии сформировалось марксистское направление экономической теории. К. Маркс (1818-1883 гг.) и Ф. Энгельс (1820-1895 гг.) исследовали богатство капиталистического общества с точки зрения рабочего класса, пролетариата. Обосновали учение о двойственном характере труда, прибавочной стоимости, будущем коммунистическом обществе и т. д. Все это было изложено в «Капитале» (в 4 томах). В России учение К.Маркса и Ф.Энгельса продолжил В.И.Ленин (1870-1924 гг.). Он исследовал становление рыночной экономики капитализма, охарактеризовал основные признаки монополистического капитализма и его перерастание в государственно-монополистический капитализм, анализировал всемирное хозяйство, научно обосновал будущее коммунистическое общество, становление которого происходит через революционную вооруженную борьбу, диктатуру пролетариата. Марксистское направление экономической мысли господствовало в России с 20-х до 90-х гг. XX столетия. Монопольное господство марксистских воззрений препятствовало развитию прогрессивных экономических идей. Однако в столь тяжелых условиях русские ученые-экономисты Н.Д.Кондратьев (1892-1938 гг.) и А.В.Чаянов (1888-1938 гг.) проявили свободу экономической мысли. Н.Д. Кондратьев разработал теорию экономических циклов' («длинных волн»), имеющих место в экономике всех стран, в том числе и в России, за что был в 1938 г. репрессирован и расстрелян как враг народа. А.В. Чаянов решение аграрного вопроса видел в социализации земли и семейно-крестьянском хозяйстве. К сожалению, такой взгляд объявлялся «политически вредным для социализма». А.В. Чаянов также был репрессирован и в 1939г. расстрелян. Таким образом, в нашей стране игнорировались достижения зарубежной и отечественной немарксистской мысли. В формировании экономического мировоззрения и экономического мышления безраздельно занимала марксистская политэкономия. Разрыв экономической науки России и мировой науки привел к тому, что экономисты стали пользоваться разными понятиями и терминами. Предметом исследования политэкономии в соответствии с классовым подходом являлись лишь производственные отношения, основу которых составляли отношения собственности. Из системы производственных отношений выводились экономические законы, противоречия, необходимость классовой борьбы, диктатура. пролетариата и господство административно-командной системы. Такой сугубо классовый подход в экономике приводил к игнорированию объективных условий, недооценке общечеловеческих условий и факторов развития. Экономика развивалась по указке из центра, т.е. ею руководила КПСС. Политэкономия была сильно политизирована и идеологизирована. В середине 80-х гг. она перестала быть наукой, стала орудием претворения в жизнь политических установок партии. Однако наука не' может быть идеологической, она не должна служить ни партиям, ни классам. Она должна служить истине. Все это завело экономическую теорию и практику в тупик, объективно породило потребность в изменении предмета исследования и названия курса. Во второй половине XIX в. экономисты свое внимание постепенно переводят на исследование не общественных, а вещественных связей в экономике. Возникает третье направление экономической мысли, именуемое «экономике». По существу, оно представляет экономическую теорию. «Экономикс» выступает как синтезирующая наука, включает достижения всех экономических наук, закономерности рыночной экономики. Существует множество различных определений предмета «экономике». Общепризнанным в последние годы стало следующее определение предмета «экономике»: экономическая теория -это наука об экономическом поведении людей в производстве, распределении, обмене и потреблении жизненных благ в целях удовлетворения их потребностей при ограниченных ресурсах, или наука об эффективном использовании ограниченных ресурсов для производства различных товаров и услуг, об их распределении, обмене и потреблении между членами общества в интересах удовлетворения их потребностей. В центре экономической теории - потребности человека. Она выходит за границы материального производства, включает . не только проблемы экономики, но и экологии, образования, медицины, психологии, интересы, ожидания людей и т. д. Основоположником «экономике» можно считать А. Смита, но сам термин появился в 70-х гг. XIX в. в работе английского ученого-экономиста Альфреда Маршалла (1842-1924 гг.) «Принципы экономике» (1875 г.). Им был введен «экономике» в качестве учебного курса в Кембриджском университете в 1902 г. В настоящее время «экономике» изучается во многих странах мира наряду с «политэкономией». В нашей стране «экономике» постепенно начал вытеснять «политэкономию» в конце 80-х - в начале 90-х гг. XX в. в силу вышеуказанных причин с существенной доработкой под названием «экономическая теория». Однако следует отметить, что политическая экономия остается до сих пор базовой наукой для многих конкретных экономических наук. Поэтому, несмотря на директивы вышестоящих органов о повсеместном переходе на преподавание «Экономической! теории», во многих крупных университетах (Москва, Санкт-Петербург, Казань) успешно читается и курс «Политической экономии». Следовательно, не далек тот день, когда процесс очищения от деформации в нашей стране вернет «политэкономию» на достойное место среди экономических дисциплин.
2. Позитивная и нормативная экономическая теория
В вопросах познания экономических явлений и процессов существует два подхода. Позитивная экономическая теория изучает то, что есть на самом деле, нормативная - что и как должно быть.
Позитивная экономическая теория исследует фактическое состояние экономики. Она дает описание экономических явлений и процессов в обществе такими, какие они есть в действительности. Для этого собираются факты, которые обобщаются, и устанавливаются причинно-следственные связи. Таким образом выявляются закономерности развития того или иного экономического явления или процесса. Конечным результатом является созданная на основе обобщения фактов теория (гипотеза) - целостное, системное знание о предметах науки, выраженное системой категорий, законов и принципов.
Главный принцип позитивизма - это принцип проверяемости теории. Это значит, что теория должна подтверждаться на практике. Если теория противоречит фактам, то следует либо ее, отвергать, либо совершенствовать, либо разрабатывать новую. В целом она должна дать научные представления об экономическом поведении субъектов в условиях рынка, начиная от потребителя-индивида и кончая государством.
Нормативная экономическая теория стремится найти наилучшие формы и средства организации экономической деятельности. В связи с этим она предполагает определенные суждения, оценку, рекомендацию того или иного экономического явления., или процесса. Но эти суждения невозможно сверить с реальными фактами или опровергнуть. При этом существенную роль. играют опыт, знания, убеждения, субъективное мнение исследователя. Выводы и рекомендации, как правило, носят субъективный характер.
Таким образом, позитивная экономическая теория исследует фактическое состояние экономики, а нормативная - определяет, какие конкретные условия экономики желательны или нежелательны. Например, к позитивной экономической теории относится следующее утверждение: «Безработица составляет 9% рабочей силы», а к нормативной - «Безработицу следует сократить»!
Если в предложении возникают слова «должно» или «следует», то это является нормативным утверждением.
Позитивная экономическая теория предлагает объяснение и прогнозирование экономических явлений и процессов в экономике, а нормативная - отвечает на вопрос, как должно быть.
3. Методы познания экономических явлений
Метод - это совокупность приемов, способов, принципов, с помощью которых определяются правильные пути достижения поставленных целей.
Если предмет науки характеризует объект исследования, то метод - чем и как исследовать.
Экономическая теория использует широкий спектр методов. Важнейшими из них являются метод научной абстракции, метод анализа и синтеза, метод индукции и дедукции, метод количественного и качественного анализа, метод исторического и логического единства (подхода), метод графического изображения, экономико-математическое моделирование, экономические эксперименты и общественная практика.
Метод научной абстракции («абстракцио» от латинского -отвлечение). Экономические явления в обществе не протекают в чистом виде, их нельзя взвесить, положить под микроскоп и просветить лучом, их нельзя изучить в лабораториях. Они связаны с политическими, социальными, психологическими и многими другими явлениями. Поэтому в качестве основного средства их познания выступает абстракция, т.е. отвлечение от несущественных, второстепенных явлений при изучении того или иного экономического явления. При этом основным, средством исследования становится мышление, которое не отрывается от действительности, а, наоборот, отбрасывая ненужное, проникает внутрь экономических явлений и выявляет их закономерности развития. Именно абстракция позволяет выводить экономические категории и экономические законы.
Абстрактное мышление порождает под анализа и синтеза.
Анализ - это расчленение изучаемого экономического явления на отдельные элементы и исследование каждого элемента как необходимой составной части целого. Синтез - соединение родственных элементов в единое целое и описание общих выводов.
Один из методов, активно используемых как в философии, так и в, экономической науке, - метод индукции и дедукции.
Индукция - это выведение теоретических положений (гипотез) и принципов из фактов. Это движение мысли от частного к общему умозаключению. Дедукция - напротив, движение познания от теории и принципов к фактам. Это движение мысли от общего к частному умозаключению. Здесь теория проверяется фактами. В результате она может отвергаться или совершенствоваться, или разрабатываться заново.
Индукция и дедукция представляют собой противоположные способы исследования экономических явлений, но их трудно разделить. Они взаимодополняют друг друга.
Каждому экономическому явлению присущи количественная и качественная стороны. Например, понятие «спрос» выражается в количестве товаров и услуг, приобретаемых покупателями по определенной цене. Понятие же «рост спроса» означает рост качества потребляемых товаров и услуг. В этом состоит суть метода количественного и качественного анализа.
Метод исторического и логического единства предполагает, что любое экономическое явление раскрывается в историческом развитии, и последовательно. Это значит, что сохраняются поступательный ход развития и связь (логика) между явлениями, но при этом отбрасываются случайные, второстепенные моменты.
Метод графического изображения выражается в том, что ряд положений экономической теории может быть изображен графически.
Экономико-математическое моделирование - это системный комплексный метод исследования экономических явлений с использованием математики и компьютерной техники.
Экономические эксперименты - искусственное воспроизведение экономических явлений в благоприятных условиях в целях дальнейшего практического использования. Это поиски наилучших вариантов организации и управления экономической жизнью общества.
Завершающим элементом исследования экономических явлений является общественная практика. Она является критерием истины. Только в процессе практики подтверждаются истинность и ложность теоретических абстракций и научных экспериментов.
4. Функции экономической теории
Значение экономической теории во многом определяется теми функциями, которые она выполняет. Выделяются следующие основные функции экономической теории: познавательная, критическая, прагматическая (практическая), прогностическая и методологическая.
Познавательная функция экономической теории заключается в том, что она направлена прежде всего на познание реальных экономических явлений, т.е. на раскрытие законов развития экономики. Она позволяет объяснить причины происходящих экономических явлений и процессов на основе сбора, анализа и систематизации многочисленных фактов экономической жизни общества. Следовательно, экономическая теория устанавливает закономерности развития экономической жизни общества и показывает пути использования экономических законов в практической деятельности.
Критическая функция - экономическая теория выясняет как достижения (преимущества), так и недостатки существующих экономических явлений или экономических систем в целом. Она устанавливает, когда те или другие экономические явления и процессы желательны и прогрессивны, и когда они начинают тормозить экономическую жизнь общества.
Прагматическая функция экономической теории заключается в том, что она обеспечивает научный характер экономической политики государства, т.е. является ее научным фундаментом. Экономическая политика '- система экономических мероприятий, осуществляемых государством. Она выступает как сознательное воздействие государства на экономические процессы и явления. Экономическая политика состоит из стратегии и тактики. Экономическая стратегия - это долговременные (перспективные) задачи, цели, установки правительства в отношении производства, доходов, расходов, бюджета, налогов, цен, капитальных вложении, социальной защиты населения. Экономическая тактика - это кратковременное экономическое поведение (действие), рассчитанное на относительно кратковременный период с учетом текущей ситуации и экономической стратегии.
Такие образом, экономика реализуется через экономическую политику. Хороша экономика или плоха во многом зависит от степени использования механизма действия экономических законов в экономической политике.
Экономическая наука в подлинном смысле слова архинужна для выработки правильной экономической политики, т.е. мер, обеспечивающих решение поставленных проблем.
Правительство, основываясь на достижениях экономической теории, разрабатывает сценарий: какой должна быть экономика.
Следует учесть, что экономика не может развиваться по указке того или иного политика. Политика - это концептуальное отражение экономики. Она основана на действии законов, не зависящих от воли и желания людей. Поэтому политики, лишь познав экономические законы, могут выработать осознанные пути наиболее эффективного механизма их реализации на том или ином этапе развития. Нельзя жить «под ксерокс». Например, американский образ жизни нельзя заложить в российскую программу экономического развития.
Экономическая теория способствует разработке принципов и методов рационального хозяйствования и теоретическому обоснованию проводимых экономических реформ. Она несет ответственность за стратегию экономической политики, а конкретные экономические науки - за правильное решение хозяйственных тактических задач.
Прогностическая функция экономической теории предполагает разработку научных прогнозов, выявление перспектив развития экономической жизни общества. Такую задачу стали выполнять экономисты во многих странах мира с 50-60-х гг XX столетия.
Методологическая функция экономической теории заключается в том, что она выступает в качестве теоретического фундамента комплекса экономических наук: отраслевых (экономики промышленности, экономики сельского хозяйства, экономики строительства и т.д.), функциональных (экономики труда, планирования народного хозяйства, финансов, кредита и т.д.), межотраслевых (экономической географии, демографии, статистики и т.д.). Экономическую теорию образно можно считать стволом дерева, а совокупность конкретных экономических наук, изучающих отдельные стороны экономической жизни общества, - кроной.