Урок естествознания. Тема: Поиски неведомой Земли (Австралия)

Вид материала

Урок

Содержание III Работа над новым материалом.

Подобный материал:

• Урок по окружающему миру 2 класс Тема : Луна естественный спутник Земли, 69.01kb.
• Урок с использованием компьютерных технологий. Тема: Форма и размеры Земли. Глобус, 37.22kb.
• Урок Природоведение 5 класс. Тема: «Земля наш дом», 14.39kb.
• Тема: Повторительно-обобщающий урок по теме «Австралия», 33.27kb.
• Урок «Форма и размеры Земли. Глобус- модель Земли». Цель, 42.63kb.
• Урок 2 Тема: Положение Земли в Солнечной системе. Форма и размеры Земли, 30.11kb.
• Тема : урок игра «Умники и умницы» по теме «Русские земли в 13 14 вв.», 79.08kb.
• Урок по географии Тема урока: «Формы и размеры Земли. Географические карты» Учитель, 41.42kb.
• Австралия: pегионально-структурная характеристика, 24.4kb.
• Австралия экономико-географическая характеристика, 486.73kb.

Урок естествознания.

Тема: Поиски неведомой Земли (Австралия).

4 класс.

Цели: - расширять представления об освоении мира и открытии новых земель; -познакомить с историей освоения Австралии; развивать речь детей, мышление; -пробуждать интерес к изучению географии.

Оборудование: карта полушарий, энциклопедия, кроссворд, таблица, карточки слов.

План: I. Организационный момент.

II Проверка домашнего задания.

1-распределите эти имена на две группы (записаны на доске)

Витус Беринг, Христофор Колумб, Васко да Гама, Семен Челюскин, Фернан Магеллан,

братья Лаптевы.

-Что объединяет этих людей? (они все путешественники)

-На какие группы разделили? (первая группа - путешественники эпохи Возрождения, 2

группа - русские путешественники, участники Великой северной экспедиции)

2-Соедините имена путешественников с географическими объектами, в честь которых они

названы.

(на карточках)

Беринг мыс

Лаптевы пролив

Челюскин море

-Покажите эти объекты на карте.

III Работа над новым материалом.

1. Сообщение темы и цели урока.

-Сегодня на уроке расширим свои представления об освоении мира и открытии новых земель, узнаем новые имена путешественников. О каком материке будем сегодня говорить, вы узнаете, разгадав кроссворд


1.Континент, открытый Колумбом.

2. Имя путешественника Беринга.
   
3. Край, покоренный Ермаком.
   

4. Прогрессивный царь, во время правления которого развивались наука и флот.
   
5. Заместитель Беринга.
   
6. Море, носящее имя двоюродных братьев- путешественников.
   
7. Фамилия путешественника, принявшего участие в Великой северной экспедиции. Его именем назван мыс.
   
8. Фамилия путешественника, именем которого назван пролив между Азией и Америкой.
   
9. Имя Прончищевой, именем которой названа бухта, участник экспедиции на север России.
   

-Какое слово вы прочитали в столбике? (Австралия).

2. Практика под руководством учителя

1). Покажите на карте Австралию.

-Что вы можете сказать об этом материке? (Удален от других материков, расположен в

Южном полушарии, он самый маленький из всех материков).

2). Сообщение ученика о географическом положении Австралии (Суслов Д.)

-Австралия - самый маленький материк и самый большой остров. Страна омывается

водами двух великих океанов: Тихим и Индийским. Это одно из самых древних

материков. Континент почти плоский. Благодаря отсутствию высоких горных хребтов, нет

резких климатических перепадов. Здесь всегда тепло, а в определенных районах страны

жарко.

2. - Кому же принадлежит часть открытия Австралии? Прочитаем об этом (с. 7-8), (1
абзац - Даниил).

-Кто же открыл Австралию? (рассмотреть таблицу)

3. Сообщение о Джеймсе Куке (Княжев С.)

- Джеймс Кук английский мореплаватель, трижды обогнувший Землю. Родился в Англии в бедной семье. С 7 лет стал работать вместе с отцом, а в 13 лет начал учиться в школе. В 17 лет он впервые увидел море. Кук обладал огромным трудолюбием, несгибаемой волей и целеустремленностью. «Стремиться и достигать» - вот девиз его жизни. Он шел к намеченной цели мужественно, не страшась трудностей, не теряя духа. Благодаря этим качествам, он совершил много открытий: Австралию, острова Гавайи и еще более 20 географических объектов, включая 3 залива, группы островов и 2 пролива. На Гавайских островах он был убит аборигенами. -Каков девиз жизни был у Кука?

4. Австралия - необычайный материк.

Чтение текста с. 8 (2 абзац) - с. 9 (до слов «... более половины недр материка») детьми. Рефлексия - сколько же раз этот материк можно определить словом «самый»? -что отличает Австралию от других материков?

5. Современная Австралия.

-Что из себя представляет современная Австралия? Об этом нам расскажут Илья Инячкин: -Австралия богатая страна - в ее недрах имеются почти все виды полезных ископаемых: золото, серебро, медные и железные руды, каменный уголь, уран. Важнейшая отрасль хозяйства - овцеводство, овечья шерсть, сыр идут во многие страны Европы, Азии и Америки. С 1770 года Австралия стала английским владением. В 1778 году к восточному побережью Австралии причалил корабль из Англии, на борту которого было несколько сотен каторжников. Английское правительство сделало Австралию местом ссылки. Каторжники начали осваивать континент, а аборигенов (коренных жителей) стали оттеснять в неудобные места. Аборигены - хорошие охотники, рыболовы. Так как материк заселен сравнительно недавно, памятников старины тут нет. У австралийцев нет национальных костюмов. Они носят европейскую одежду. 5. Сообщение (Попова Оксана).

- Открытие в 1881 году золота привело к увеличению потоков поселенцев. В 1901 году
произошло объединение шести колоний в Австралийский Союз. В 1931 году Австралия
получила полную самостоятельность. В 1967 году гражданские права были представлены
австралийским аборигенам. В настоящее время Австралия - высокоразвитая страна. По
основным показателям, по уровню жизни населения занимает 13место в мире. Кроме
добычи полезных ископаемых сельскохозяйственных отраслей, важнейшую роль в
экономике страны играет туризм. Так как Австралия - это теплый и мягкий климат, синее
небо и золотые океанские пляжи, экзотическая природа и уникальные животные,
свежайшие морепродукты и огромный выбор фруктов.

IV. Творческая работа в группах.

1. Составить рассказ об Австралии по следующему плану (на доске)

План. 1 .Географическое положение Австралии. 2.Открытие материка. З.Австралия - необычайный материк. 4.Современная Австралия.

2. Проверка работы: (выступает представитель одной группы, его дополняют
представители других групп).

V. Итог урока. Рефлексия.

-что нового вы узнали на уроке? -что вам запомнилось?

- на уроке много отвечали ..., подготовили сообщения.... Они получают следующие
отметки...

VI. Домашнее задание,
с. 7-11.

-Австралия единственный материк, на котором сохранились такие животные, как утконосы, ехидны, самые первобытные из млекопитающих, а также кенгуру, коалы и другие сумчатые, которые получили этот континент в полное свое владение. Уникален и растительный мир этой страны - из 20 тысяч видов растений - 90 % не встречается ни на одном континенте. О растительном и животном мире Австралии мы и будем говорить на следующем уроке. Подготовьте материал из учебника (с. 7-11) и дополнительный материал о животных и растениях Австралии. Можно воспользоваться этими энциклопедиями (выставка на доске): Большая энциклопедия природы «Жизнь растений» 6-7 том, «Жизнь животных» 1-4 тома.