Рабочая программа модуля (дисциплины) История направление (специальность) ооп

Вид материала

Рабочая программа

Содержание 1. Цели освоения дисциплины «История» 2. Место дисциплины «История» в структуре ООП 3. Результаты освоения дисциплины «История» 4. Структура и содержание дисциплины Раздел 2. Традиционное общество России (лекция – 2ч., семинар-2ч.). Раздел 3. Россия в условиях становления индустриального общества (XVIII-начало XX вв.) Тема 4. Советская Россия (окт. 1917 – 1991 гг.) Тема 5. Посткоммунистическая Россия (1991 – 2011 гг.) 4.2 Структура модуля (дисциплины) по разделам и формам организации обучения 5. Образовательные технологии 6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Подобный материал:

• Рабочая программа модуля (дисциплины) история, 379.72kb.
• Рабочая программа дисциплины «механика» направление ооп, 268.46kb.
• Рабочая программа дисциплины основы эстетики направление (специальность) ооп, 257.76kb.
• Рабочая программа направление 030400 «История» Специальность 030401 «История» Статус, 155.87kb.
• Рабочая программа дисциплины (модуля), 219.5kb.
• Рабочая программа дисциплины экономика направление (специальность) ооп, 376.04kb.
• Рабочая программа направление 020701 «История» Специальность 020700 «История» Статус, 104.83kb.
• Рабочая программа Направление 020701 Отечественная история Специальность 020700 История, 133.41kb.
• Рабочая программа дисциплины математическое моделирование многокомпонентных химических, 419.7kb.
• Рабочая программа направление 020701 «История» Специальность 020700 «История» Статус, 223.69kb.

2011г.

1. Цели освоения дисциплины «История»

Целями освоения дисциплины «История» являются: ознакомление с основными разделами истории России, развитие у студентов представления об основных исторических событиях, этапах эволюции российской государственности и ее институтов, социально-экономического развития, специфике модернизации, тенденциях внешней политики и изменениях геополитической ситуации. Овладение историческими знаниями с учетом основных практических задач, стоящих перед будущими экономистами.

Дисциплина «История» обеспечивает подготовку к таким видам профессиональной деятельности, как:

- организационно-управленческая;

- информационно-аналитическая

Дисциплина «История» вносит вклад в подготовку выпускника к решению следующих задач профессиональной деятельности:

организационно-управленческая деятельность:

- организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

- разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

информационно-аналитическая деятельность:

- сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;

- оценка эффективности проектов;

- подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности


2. Место дисциплины «История» в структуре ООП

Дисциплина «История» в учебном плане находится в базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и входит в раздел Б.1. ФГОС-3 по направлению подготовки 080100 «Экономика» и является одной из дисциплин, формирующих общекультурные знания и навыки, необходимые для бакалавра. Она позволяет увидеть перспективы профессионально-личностного роста, помогает оценить собственные возможности, формирует профессионально-личностные качества студентов, общекультурные и профессиональные компетенции, необходимые для решения задач профессиональной деятельности и успешной социализации и адаптации.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе.

Требования к уровню подготовки к освоению дисциплины:

знать

- основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России;

уметь

- пользоваться понятийным и терминологическим аппаратом;

- самостоятельно находить решения поставленной задачи;

- разносторонне охарактеризовать особенности исторического пути России и ее отдельных исторических периодов;

- объяснять причинно-следственные связи исторических событий и явлений

владеть

- анализом различных информационных источников;

- приемами участия в дискуссиях;

- навыками критического восприятия информации;

- навыками выступления с докладами и сообщениями, формами публичной презентации.

Пререквизиты дисциплины: школьный курс истории, обществознания.

Кореквизиты: культурология, философия, социология, политология, история экономики, история экономических учений.


3. Результаты освоения дисциплины «История»

В результате освоения дисциплины «История» студент должен/будет:

Знать:

- сущность, формы, функции исторического знания; методы и источники изучения истории; понятие и классификация исторического источника;

- отечественную историографию в прошлом и настоящем: общее и особенное;

- методологию и теорию исторической науки; Историю России – неотъемлемую часть всемирной истории;

- античное наследие в эпоху Великого переселения народов; проблема этногенеза восточных славян; основные этапы становления государственности;

- Древняя Русь и кочевники; византийско-древнерусские связи ; особенности социального строя Древней Руси; этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности; принятие христианства; распространение ислама; эволюция восточнославянской государственности в ХI-ХII вв; социально-политические изменения в русских землях в ХIII-ХV вв; Русь и Орда: проблемы взаимовлияния;

- Россия и средневековые государства Европы и Азии; специфика формирования единого Российского государства; возвышение Москвы; формирование сословной организации общества; реформа Петра I; век Екатерины; предпосылки и особенности складывания Российского абсолютизма; дискуссии о генезисе самодержавия;

- особенности и основные этапы экономического развития России; эволюция форм собственности на землю; структура федерального землевладения; крепостное право в России; мануфактурно-промышленное производство; становление индустриального общества в России: общее и особенное; общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в; реформы и реформаторы в России; русская культура Х1Х века и ее склад в мировую культуру;

- роль ХХ столетия в мировой истории; глобализация общественных процессов; проблема экономического роста и модернизации; революции и реформы; социальная трансформация общества; столкновение тенденций интернационализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма;

- Россия в начале ХХ в; объективная потребность индустриальной модернизации России; Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века; Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика;

- Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса; революция 1917 г; гражданская война и интервенция, их результаты и последствия; Российская эмиграция; социально-экономическое развитие страны в 20-е гг; НЭП; формирование однопартийного политического режима образование СССР; культурная жизнь страны в 20-е гг; внешняя политика;

- курс на строительство социализма в одной стране и его последствия; социально-экономические преобразования в 30-е гг; усиление режима личной власти Сталина; сопротивление сталинизму;

- СССР накануне и в начальный период второй мировой войны; Великая отечественная война;

- социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР и послевоенные годы; холодная война;

- попытки осуществления политических и экономических реформ; НТР и ее влияние на ход общественного развития;

- СССР в середине 60-80 гг;: нарастание кризисных явлений;

- Советский Союз в 1985-1991 гг; перестройка; попытка государственного переворота 1991 г; и ее провал; распад СССР; Беловежские соглашения; октябрьские события 1993 г;

- становление новой Российской государственности (1993-1999 гг;); Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации; культура в современной России; внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации

Уметь:

- самостоятельно находить способы решения поставленной задачи;

- логически верно, аргументировано и ясно строить свою устную и письменную речь

- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах;

- анализировать и оценивать социальную информацию;

- планировать осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

- разносторонне охарактеризовать особенности исторического пути России и ее отдельных исторических периодов;

- объяснить причинно-следственные связи исторических событий и явлений

Владеть:

- навыками критического восприятия информации;

- элементами исторического анализа;

- культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору пути ее достижения;

- способами анализа и проектирования межличностных, групповых и организационных коммуникаций;

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией, способами анализа информационных источников, том числе литературы;

- методами и приемами участия в дискуссиях, выступления с докладами и сообщениями, внутригруппового взаимодействия, отстаивания собственной позиции, объективного оценивания своей работы и работы коллег;

- владеть методами управления проектами

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 080100 «Экономика»:

1. Общекультурные (ОК)

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способность к устной и письменной коммуникации: умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК-5);

- готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (Ок-10);

-способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

- способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, введению дискуссии и полемики (ОК-12);

2. Профессиональные (ПК)

- способность и готовность анализировать научно- техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

- готовность систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-31);

- способность координировать деятельность членов трудового коллектива (ПК-34)

4. Структура и содержание дисциплины

4.1. Приводится аннотированное содержание разделов модуля (дисциплины):

Радел 1. Методологические аспекты исторического познания. (лекция-2ч., семинар-2ч.)

Предмет исторической науки. Историческое сознание. Проблемы методологии истории; соотношение политических, экономических, духовных факторов в истории; роль религии и религиозных представлений. Новые подходы к проблеме «человек в истории»; история повседневной жизни, образ жизни и нравы; политические лидеры, полководцы и реформаторы в истории. Социальная история, взаимодействие революций и реформ. Критерии познания истории; типы и формы цивилизаций.

История России как неотъемлемая часть истории человечества. Основные закономерности и особенности мировой истории сквозь призму национальной российской истории. Воздействие русской истории на мировой процесс. Место и роль России, российской цивилизации и культуры в истории человечества.

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное.


Раздел 2. Традиционное общество России (лекция – 2ч., семинар-2ч.).

Проблема происхождения славян. Распад славянского единства. Этногенез восточных славян. Расселение восточных славян. Культура восточных славян. Проблемы социо- и политогенеза славян. Этнокультурные и социально-политические и экономические факторы становления русской государственности. «Норманская», «славянская» и другие концепции происхождения Киевской Руси. Социальный и политический строй древнерусского государства. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв.

Раздел 3. Россия в условиях становления индустриального общества (XVIII-начало XX вв.)

Индустриальный «вызов» Запада и традиционная Россия. Неизбежность модернизации России. Реформы Петра I и Екатерины II. Особенности общественно-политического, социально-экономического развития России в XVIII – первой половине XIX вв. Обострение проблемы модернизации в середине XIX в. Реформы Александра II и их последствия. Формирование «индустриальной реальности» в России. Особенности промышленной революции. Появление и развитие социальных слоёв индустриального общества. Расширение Российской империи. Общественные движения в эпоху раннего индустриализма. Развитие отечественной культуры. Реформы самодержавия. Революция 1905-1907 гг. Политические партии и их программы обновления государственного строя России. Государственная Дума и её деятельность в 1906-1916 гг. Участие России в Первой мировой войне. Революционный процесс в России в 1917 г. Приход к власти коммунистов.

Тема 4. Советская Россия (окт. 1917 – 1991 гг.)

Создание советской государственности. В.И. Ленин – основатель Советского государства. Внутренняя политика советского правительства в 1917-1920 гг. Гражданская война в России. Сущность и противоречия НЭПа. Создание СССР. Социалистическая индустриализация. Радикальная перестройка сельского хозяйства. «Культурная революция» в СССР. Советская система и режим личной власти И.Сталина. Массовые репрессии. Внутренняя и внешняя политика правительства в 30-е гг. Великая Отечественная война, её итоги. Социально-экономическое и политическое развитие СССР во второй половине 40-х – начале 50-х гг. Международное положение СССР после окончания Второй мировой войны. Реформы 50 - 80-х гг. и их последствия. Распад Советского Союза и мировой системы социализма.

Тема 5. Посткоммунистическая Россия (1991 – 2011 гг.)

Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Демонтаж советской системы и утверждение президентской республики. Конституционный процесс в постсоветской России. Политические партии и их программы обновления России. Политическая элита современной России. Федеральное собрание и его деятельность. Проблемы и трудности перехода к демократии и рыночной экономике. Внешняя политика Российской Федерации.

4.2 Структура модуля (дисциплины) по разделам и формам организации обучения

Таблица 1

Название раздела/темы	Аудиторная работа (час)			СРС (час)	Колл, контр.р.	Итого
	Лекции	Практ./сем. занятия	Лаб зан.
1. Методологические аспекты исторического познания	4	4		10	1
2. Традиционное общество России	8	6		10	1
3. Россия в условиях становления индустриального общества (XVIII-начало XX вв.)	6	6		10	1
4. Советская Россия (окт. 1917 – 1991 гг.)	8	8		10	2
5. Посткоммунистическая Россия (1991 – 2011 гг.)	2	4		14	1
Итого	28	28		54	5	110

5. Образовательные технологии

Таблица 2

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО Методы	Лекц.	Лаб. раб.	Пр. зан./ Сем.	Тр*., Мк**	СРС	К. пр.
IT-методы	+				+
Работа в команде			+	+
Case-study			+		+	+
Игра			+	+
Методы проблем-ного обучения.	+					+
Обучение на основе опыта			+	+
Опережающая самостоятельная работа					+
Проектный метод			+
Поисковый метод	+				+
Исследовательский метод			+		+
Другие методы Дебаты			+			+

* - Тренинг, ** - Мастер-класс


Для достижения поставленных целей освоения дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

• изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;
  
• самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;
  
• закрепление теоретического материала при проведении семинаров, коллоквиумов, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, проектных и творческих заданий.
  
• 
  

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов