Geum.ru

Бояринцев в. И. Фионова л. К. Война против разума предисловие

Вид материалаДокументы

Содержание


Устройство государства российского
Какая наука нужна россии?
Какая система образования нужна россии?
Смена элит
Интеллектульной среды
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

УСТРОЙСТВО ГОСУДАРСТВА РОССИЙСКОГО


Абсолютно ясно, что реформы завели Россию в тупик. В поисках выхода из этого тупика стали чрезвычайно популярными дискуссии на тему русской национальной идеи. Но национальную идею не надо изобретать, она давно сформулирована в трудах великих русских учёных. В этом разделе представлены мысли об «устройстве государства Российского» М.В.Ломоносова и Д.И.Менделеева в виде отдельных фрагментов, взятых из статей современных русских публицистов.

Почти 250 лет назад (в 1761-м году) великий русский учёный М.В.Ломоносов пишет письмо графу Шувалову «Рассуждение о размножении и сохранении российского народа», основными положениями которого, необходимыми «для обильнейшего плодородия родящих», были:
  • снижение смертности, особенно детской;
  • недопущение убийства матерями своих незаконнорождённых детей, для чего М.В.Ломоносов предлагал учредить специальные дома для «зазорных» детей;
  • развитие медицины для борьбы с болезнями и смертностью новорождённых детей;
  • необходимость разработки мер по возвращении на родину уехавших из России людей.

Таким образом, первым пунктом в формулировке национальной идеи должен быть: размножение и сохранение русского народа (М.В.Ломоносов).

Необходимо учесть следующие важные положения, предложенные другим великим русским учёным Д.И.Менделеевым.
  • Создание национального русского государства с включением в него в качестве национальных автономий территорий, на которых традиционно проживают дружественные русским народы; его политической и экономической формой может быть государство национально-социалистическое с элементами капитализма, управляемое Главой Государственного Совета; «утопия социализма есть крайняя противоположность утопии индивидуализма. Истина в срединном сочетании».
  • Создание избирательной системы: «избрание через выборщиков… есть единственное доныне возможное; лично я боюсь больше всего преобладания между членами Государственной думы теоретиков, будут ли они из либералов или из консерваторов...».
  • Создание правительства, роль которого в делах промышленности «весьма важна и должна состоять в разумном содействии, в предвидении и в прямом материальном участии при добыче капиталов, для промышленности совершенно необходимых».
  • Сочетание личной инициативы с коллективными интересами, развитие общественного сознания, коллективизма, как привычной для русского народа формы жизни.
  • Соблюдение национальных пропорций при формировании аппарата государственных служащих, в системе народного образования, культуры, науки и пр.
  • Безусловная защита русских интересов за рубежами страны, в том числе, интересов русских, проживающих в других странах.
  • Проявление солидарности со славянскими народами, защита их любыми доступными средствами.
  • Обеспечение государства сильной оборонной системой, позволяющей предотвратить любое военное поползновение на него, ибо: «Нет обороны, так склюют сороки и вороны»; Россия – «лакомый кусок для соседей Запада и Востока потому именно, что многоземельна, и оберегать её целостность всеми народными средствами необходимо».
  • Проведение международной политики в интересах русского народа: «если… у Китая есть поводы ожидать пользы от союза с Россией, то у нас они и подавно есть».
  • Необходимость патриотического воспитания: «Для народов, подобных русскому, сложившихся и окрепших ещё сравнительно недавно и ещё занятых своим устройством, то есть ещё молодых, дикость учения о вреде патриотизма до того очевидна, что не следовало бы об нём даже упоминать… Любовь к отечеству составляет одно из возвышеннейших отличий развитого, общежитного состояния людей от их первоначального, дикого и полуживотного состояния».
  • Развитие национальной промышленности: «Прямо из чисел видно, что от развития промышленности первее всего зависит общее “благо народное”, так как главный выигрыш от неё достаётся рабочим в виде возрастания их годовых заработков; и на капитал, по моему крайнему разумению, должно смотреть как на единственное вернейшее средство увеличить общий средний достаток людей...».
  • Развитие сельского хозяйства: «Русскому народу, взятому в его целом, обладающему большим количеством земли, способность к сельскому хозяйству исторически привычна; он разовьёт сам своё земледелие, если начнёт богатеть, получит большую свободу труда и увидит примеры. Ему прививать можно только улучшения, а это чаще всего возможно лишь при помощи капиталов».
  • Развитие науки, культуры, образования: «Пётр Великий, учреждая Академию наук, желал не менее Ломоносова снабдить свою страну Невтонами и Платонами не меньше, чем организованным войском и флотом, промышленностью, торговлею и путями сообщения…Дело развития и роста народного просвещения немыслимо без широкого развития науки вообще, а оно требует больших средств, так как учёные сами люди, которым нужны средства не только для необходимых научных пособий (библиотек, лабораторий, обсерваторий и т.п.), но и для собственной жизни, надо, чтобы они жили в достатке». Профессиональная деятельность всякого рода «вместе с развитием просвещения … составит силу народную, даст возможность поддерживать свою самостоятельность и развить свои особенности…» Образование народа должно осуществляться в интересах страны: «истинно образованный человек, как я его понимаю в современном смысле, найдёт себе место только тогда, когда в нём с его самостоятельными суждениями будут нуждаться или правительство, или промышленность, или, говоря вообще, образованное общество…».
  • Отношение к труду: «Желательно, чтобы русский народ, включая в него, конечно, и всю интеллигенцию страны, своё трудолюбие умножил для разработки природных запасов богатой своей страны, не вдаваясь в политиканство… в наше время подходящее лишь для народов, уже успевших скопить достатки, во много раз превосходящие средние скудные средства, скопленные русскими. Прочно и плодотворно только приобретённое своим трудом. Ему одному честь, поле действия и всё будущее».

Д.И.Менделеев также отмечал: «Могу сказать, что знал на своем веку, знаю и теперь очень много государственных русских людей и с уверенностью утверждаю, что добрая их половина в Россию не верит, Россию не любит и народ мало понимает…»

Ныне положение усугубилось: к управлению страной допущены не только люди, которых нельзя заподозрить в патриотизме, но даже её некоренные жители, которые не только «в Россию не верят, Россию не любят и народ мало понимают», но Россию сознательно разрушают.

К тому же Россия в 1991 году была включена в мировую финансовую систему, уничтожающую национальные государства, поскольку они ограничивают свободное движение капитала, отнимают часть власти у финансистов ради защиты интересов собственного народа. Система борется за свободное движение через национальные границы людей и капиталов, заменяя понятие «патриотизм» космополитизмом, наращивая удобную для неё глобализацию. Но глобализация провоцирует экологический кризис.

Экологично только национальное государство, основанное на народных традициях в быту, в организации общественной и хозяйственной жизни, в культуре, традициях, которые веками формировались на основе мирного сосуществования народа и его родной земли. Цель национального государства – разумный и стабильный баланс между благосостоянием народа и сохранностью среды его обитания, а не бесконечное наращивание производства, рост взятых с потолка цифр Внутреннего Валового Продукта.

Только национальное государство способно организовать экономику природосбережения, сократить производство и потребление до физиологически необходимых норм, отказаться от предметов роскоши, ненужных вещей, от искусственно завышенных стандартов жизни, принятых сегодня в так называемых «развитых» странах. Только национальное государство способно убедить людей принять здоровый аскетизм как норму жизни ради сохранения новых поколений на земле предков.

Такая экономика предполагает отказ от производства предметов роскоши, ненужных вещей (косметики, гламурных изданий и т.п.), от целых ложных отраслей (косметическая пластическая хирургия, шоу-бизнес, порноиндустрия, реклама и т.п.). Необходим также отказ от больших, щедро обогреваемых и освещаемых домов, возвращение к экономному традиционному жилью, отказ от центрального отопления, сопряжённого с огромными потерями энергии в передающих сетях, от мощных холодильников и кондиционеров, от больших телевизоров, от большого количества личных автомобилей, от массового туризма, использующего самолёты, большие морские суда, большие отели, от профессионального спорта, требующего перемещения больших масс народа, создания энергоёмких сооружений – крытых катков, бассейнов, горнолыжных трасс с мощными подъёмниками, от иллюминации городов и т.п. Всё это неразумно растрачивает стремительно тающие ресурсы Земли. Сегодня ради строительства олимпийского комплекса, которое принесёт доходы только финансовой элите и страдания населению региона, уничтожается уникальный природный комплекс Сочи-Красная Поляна.

Снижения потребления до разумной нормы невозможно достичь без справедливого распределения материальных ресурсов между странами и людьми. Справедливость – базовый принцип выживания человека в природе, ибо сама природа устроена по принципу справедливости: действие всегда вызывает противодействие, угол падения равен углу отражения и т.п. России необходимо вернуться к обществу социальной справедливости без сверхбогатых и неизбежно сопутствующих богатству нищих, т.е. к социализму и убедить весь мир принять эту систему, как единственный путь спасения.

Однако, необходимы не только справедливые отношения между людьми, но и справедливость людей в отношениях с природой, т.е. речь должна идти об экологическом социализме – экосоциализме. Необходимо осуществить следующие меры:
  • внедрить ресурсосберегающие, экологически чистые технологии;
  • сократить производство, регулируя его согласованное сокращение по всему миру международными документами;
  • прекратить хищническую вырубку лесов и опустошение недр, направляя средства, полученные от торговли энергоресурсами не на обогащение кучки негодяев, а на науку ради срочного создания возобновляемых источников энергии.

Замена вредных производств экологически чистыми, внедрение ресурсосберегающих технологий сопряжено с большими затратами и невозможно без государственного регулирования экономики. Придётся установить приоритет экологических норм над размером прибыли, т.е. отказаться от капитализма. Антирыночная революция как единственный путь преодоления экологической катастрофы – такая формулировка уже представлена в Интернете.

Экологический социализм невозможен без выстраивания правильной иерархии ценностей в сознании человека: приоритетными должны стать интересы планеты, интересы государства. Интересы личности должны быть подчинены этим высшим приоритетам ради сохранения планеты, страны. Это противоречит основам либеральной демократии, которая декларирует приоритет «свободы личности», т.е. безответственность и эгоизм. Необходимо отказаться от искусственной, навязанной финансовыми структурами системы ценностей, основанной на приоритете денег. Алчность, стяжательство, страсть к накоплению богатств должны быть приравнены к экологическому преступлению. Необходимо вернуться к естественной системе ценностей. Основной ценностью должна стать жизнь – здоровье, семья, крепкие дети, чистые воздух, вода, хлеб. Следовательно, необходимо отказаться от идеологии либерализма и устранить самих либералов от управления всеми сферами жизни.

Эти меры представляют разительный контраст существующему порядку вещей. Переход к новому миропорядку потребует от человечества столь принципиальной, столь резкой смены системы ценностей, столь коренной ломки образа мыслей, образа жизни, что кажется нереализуемым. Однако пренебрежение этими мерами неминуемо приведёт к экологическому коллапсу и всеобщей гибели.

Именно наша страна может сыграть важную роль в улучшении как экологической, так и социальной ситуации на планете, ибо Россия является крупнейшим регионом компенсации нарушений природы, регионом стабилизации биосферы. Наша страна сохраняет большую часть территорий, не тронутых деятельностью человека. Добавим, что Россия является не только крупнейшим источником энергоресурсов и пресной воды, но и поставщиком кислорода для всей планеты благодаря сибирской тайге, в случае подъёма мирового океана Россия станет ещё и обладателем больших незатопляемых территорий.


КАКАЯ НАУКА НУЖНА РОССИИ?


В результате целенаправленного, длящегося уже восемнадцать лет разрушения, русская наука оказалось на грани полного исчезновения и в этом вина не только правящего режима, но и Академии наук, её Президиума, её членов, а также самих учёных, не оказавших сопротивления разрушению. Что же делать в такой ситуации? Ещё раз обратимся к наследию величайшего русского учёного Д.И.Менделеева, который размышлял о необходимости реформы Академии наук.

Статья Д.И.Менделеева «Какая же Академия нужна в России?» существовала в стенографическом виде с 1882-го года, не была опубликована, и только в конце 1950-х годов была найдена, расшифрована и опубликована в 1964-м году в журнале «Новый мир» с предисловием академика Б.М.Кедрова и комментариями профессора Б.С.Мейлаха.

Д.И.Менделеев, озабоченный состоянием дел в Академии, пишет:

«Оттого ли, что в современной Академии собралось много иностранцев, чуждых России, или же русских, не знающих её, оттого ли, что принципы императорской Академии взяли верх над началами русской Академии, или оттого, что изменились сейчас условия времени,− во всяком случае, несомненно, что в том виде, в каком ныне существует Академия наук в Петербурге, она не имеет никакого значения не только для мирового развития науки, не только для интересов России, но даже и просто для того кружка лиц, который держится близ этого учреждения, когда-то славного и сделавшего немало как для развития знаний вообще, так и для изучения страны, в которой пришлось действовать этому кружку учёных».

И далее: «Как научное общество, нужное и полезное для государства, Академия… должна, по всей логике, находиться на содержании у государства… Она должна располагать возможностями браться за крупные, комплексного характера, исследовательские проекты, непосильные отдельным научным обществам и ведомственным “учёным комитетам”. И, конечно же, Академия обязана реагировать на потребности и запросы государственной власти, возникающие при решении крупных хозяйственных или оборонных проблем». Сегодня, увы, мы находимся в ситуации, когда «Академия наук … не имеет никакого значения не только для мирового развития науки, не только для интересов России». И это положение угрожает национальной безопасности России, самому существованию страны. В XXI веке страна не сможет выжить без науки.

Россия является мощным мировым резервуаром интеллекта, поэтому разрушение русской науки – удар по мировой науке, снижение её уровня. Деградация русской интеллектуальной среды неминуемо ведёт к снижению суммарного интеллектуального потенциала человечества, что особенно опасно в условиях всестороннего кризиса цивилизации, когда человечество столкнулось с проблемами, которые способна разрешить только наука – истощение невосполняемых энергетических ресурсов, глобальная экологическая катастрофа. Для преодоления этих угроз потребуется принятие нестандартных решений, основанных на квалифицированном и честном научном анализе ситуации.

Поскольку в условиях кризиса возрастает роль науки необходимо принять срочные меры к восстановлению науки в России. Наука должна быть переориентирована от разработки технических игрушек, приносящих прибыли компаниям и комфорт ограниченному числу людей, к исправлению нарушений природы. В условиях экологической катастрофы было бы разумным переориентировать науку от наращивания техносферы к наукам о Земле. Перейти от собирания обрывочных данных к системному анализу экологического кризиса в связи с его экономическими, политическими, социальными причинами. Остро необходимо создание наук типа «политэкология», «экосоциология».

Новая наука должна заработать в мобилизационном режиме – разрушение страны и экологический кризис развиваются стремительно.
  • Необходимо изменить концепцию развития науки, сделав её основой уважение к природе. Обратившись к идеям великого В. И. Вернадского, наука обязана включить человечество в экосистему планеты как её составную часть. Человек не может относиться к природе как безответственный эксплуататор-мародёр, при нынешнем техническом могуществе человека это смертельно опасно.
  • Научно-техническая политика России должна быть пересмотрена с учётом новых реалий мирового кризиса, а выбор приоритетных направлений изменён с учётом сокращения антропогенных нагрузок на природу, которые ныне близки к критическим. Важнейшими целями науки должно стать не безудержное наращивание ВВП, а введение хозяйственной деятельности в пределы ёмкости экосистем на основе массового внедрения энерго- и ресурсосберегающих технологий.
  • Наука обязана заняться сохранением и воспроизводством природных ресурсов, защитой биосферы от деятельности человека, разработкой путей восстановления нарушенных экосистем до уровня, гарантирующего стабильность природной среды, её рационального использования без ущерба для будущих поколений.

Для исправления положения необходимо принять следующие меры по преобразованию организации науки, утвердив следующие основные принципы.
  • Институты Академии наук являются государственными предприятиями, государством финансируются и выполняют исследования, соответствующие приоритетным для страны направлениям науки. Научные учреждения, не решающие приоритетных задач должны быть переведены на сокращённое финансирование.
  • Необходимо устранить из науки главный балласт, убивающий её – околонаучное чиновничество – членов РАН и современный директорат.
  • Членство в Академии наук должно являться почётной гражданской обязанностью и не должно оплачиваться, оплачиваются только штатные сотрудники аппарата. Президиуму Академии наук должно быть запрещено заниматься собственной хозяйственной деятельностью. Президиум Академии наук не должен иметь право вмешиваться в кадровую политику институтов, в частности, принимать решения о сокращении их численности;
  • Роль Президиума Академии наук должна заключаться в формулировке основных проблем, имеющих государственное значение.
  • Необходимо организовать отраслевые экспертные советы, возглавляемые авторитетными учёными, имеющими чёткую гражданскую позицию, а не научными чиновниками. Именно эти советы обязаны выработать научные приоритеты страны. Изучив рекомендации этих советов, надо выработать программу вывода страны из кризиса, подчинив этой цели развитие науки.
  • Осознавая катастрофическую ситуацию с научными кадрами, необходимо принять срочные меры для компенсации потери молодого поколения русских учёных, Для ускоренной подготовки кадров организовать научные школы, руководимые ведущими учёными страны. Разработать и срочно осуществить меры по возвращению из-за рубежа русских учёных-эмигрантов, создавая для учёных в России нормальные условия для жизни, работы и внедрения научных результатов в промышленность. Необходимо поднимать общественный статус учёного.
  • Научные учреждения должны быть тесно слиты с производством и обучением молодёжи, «чистая наука», изолированная от проблем общества, порождает искусственные критерии труда, что даёт питательную почву для расцвета мафиозных кланов и коррупции. Институты РАН целесообразно соединить с лабораториями и конструкторскими бюро отраслевых институтов и предприятий, а также с учебными институтами, что усилит их кадрами, а академической науке даст связь с проблемами общества и более реальные критерии труда.
  • Необходимо реконструировать академгородки, где научная администрация ставит учёных практически в крепостную зависимость. Будущее академгородков – введение в них ВУЗов, предприятий наукоёмкой промышленности.
  • Руководство наукой должны взять на себя не безответственные и корыстные слуги компаний-грабителей природы, а честные, политически грамотные учёные-патриоты, которые в состоянии реализовать сформулированные выше приоритеты. Необходимо ликвидировать институт профессиональных начальников, которые за десятилетия сидения в кабинетах полностью потеряли квалификацию, утратили всякую связь с научным процессом, а потому не в состоянии принимать разумные решения и руководить научным коллективом. Все директора, а также заведующие отделами должны стать сменяемыми с малым периодом – не более двух-трёх лет, что позволит допустить к принятию решения настоящих учёных, в том числе молодых, затруднит коррупцию.
  • Русская наука должна работать в тесной связи с наукой мировой, однако, её главным приоритетом должно быть восстановление России как суверенного национального государства, Приоритетом должно стать возрождение государствообразующего русского народа, обеспечение его материального, морального и демографического благополучия, охрана и развитие его культуры при безусловном соблюдении прав малых коренных народов России, не имеющих государственных образований за её пределами. Русофобия и господство этнических кланов в науке должны быть пресечены.
  • Для решения этих задач науке должны быть обеспечено достойное государственное финансирование. Учёный должен быть обеспечен согласно научному вкладу, а не мнению администрации, прислуживающей разрушителям. Система грантов в нынешнем виде должна быть ликвидирована, ибо она в корне порочна. Источником грантов являются компании, действующие ради получения максимальной прибыли независимо от последствий для страны, народа, природы.

Очевидно, что решение всех этих задач невозможно без принятия политических решений. Они нереализуемы без изменения губительного для страны курса, превращающего её в сырьевой придаток «цивилизованных» стран. Необходимо вернуть стране положение Великой Индустриальной Державы, восстановить промышленность, восстановить приоритет наукоёмкой промышленности. Только после решения этой проблемы можно будет направить развитие русской науки в русло исследования проблем, поставленных перед человечеством мировым кризисом.

Беда в том, что ни у правительства, ни у современной научной общественности, в первую очередь, у членов Академии, нет желания и возможностей вынудить правящие круги перейти от разрушения науки к её возрождению и усилению её роли в восстановлении промышленного потенциала страны. Людей, способных противостоять «генеральной линии» разрушения науки весьма мало, наука официальная их изгоняет, их труды и их имена замалчиваются.

Думая о спасении русской науки, следует учитывать и потенциал многочисленных научных эмигрантов. Среди эмигрировавших из России учёных есть люди, обеспокоенных положением в русской науке. Посмотрим, какие пути спасения предлагают они. Приведём отрывок из Открытого письма учёных – эмигрантов из России к президенту и премьер-министру России, озаглавленное «Фундаментальная наука и будущее России». Текст письма был размещён в Интернете 02.10.2009 г. Вот несколько отрывков из него:

«Мы считаем своим долгом обратить ваше внимание на катастрофическое состояние фундаментальной науки в стране. Регресс продолжается, масштабы и острота опасности этого процесса недооцениваются. Уровень финансирования российской науки резко контрастирует с соответствующими показателями развитых стран. Громадной проблемой для России был и остается массовый отток ученых за рубеж. 

В течение десятилетий в СССР была создана мощная научно-техническая база и устойчивые механизмы её воспроизводства, включая воспроизводство кадров. Именно эта база, своеобразная научная "ткань" нашего общества, гарантировала научно-технический прогресс, обороноспособность страны и, в конечном счете, независимость России. Продолжающийся распад этой ткани приведёт в ближайшее время к полному разрыву связи между поколениями научных работников, исчезновению науки мирового уровня в РФ и утрате знаний в катастрофических масштабах.

Среди наиболее острых проблем фундаментальной науки и образования выделим следующие:
  • отсутствие стратегического планирования с постановкой ясных целей;
  • неадекватность финансирования активно работающих ученых;
  • резкое падение престижа научных профессий, связанная с этим проблема кадров;
  • серьёзное снижение стандартов в преподавании естественнонаучных дисциплин;
  • ухудшение качества подготовки студентов и аспирантов.

Эти проблемы требуют немедленного решения на уровне надведомственного государственного планирования. Мы считаем, что процесс Стратегического Научного Планирования, координируемый непосредственно Президентом и/или Председателем Правительства РФ, должен иметь целью разработку, в течение короткого времени, комплексного плана стабилизации и развития фундаментальной науки и естественнонаучного образования в России. К разработке плана необходимо подключить выдающихся учёных, представителей министерств, промышленности, а также зарубежных экспертов. Это должен быть коллектив активно работающих, устремлённых в будущее, обладающих государственным мышлением людей».

Прокомментируем сказанное. Оценка ситуации в русской науке абсолютно справедлива. Но весь материал нашей книги однозначно показывает: «устремлённых в будущее, обладающих государственным мышлением людей» среди «выдающихся учёных (тех, кто назначен таковыми властями, например, Е.Велихов), представителей министерств, промышленности» просто нет. Таких людей на пушечный выстрел не допускают к руководству.

Неужели уважаемые коллеги, уехавшие работать за рубеж, считают, что без их указки руководство России не понимает, в каком состоянии находится наука? Не следует считать наших политических лидеров столь неумными. Мы исходим из того, что руководство отлично понимает ситуацию и разрушает науку вполне сознательно и целенаправленно. В противном случае власти, начиная с министра А.Фурсенко, следовало бы считать не просто неумными, а психически неадекватными людьми, ибо катастрофическая ситуация в русской науке абсолютно очевидна.

Многие предложение ныне зарубежных коллег абсолютно логичны и во многом совпадают с нашими, например, следующие.
  • «Увеличение финансирования науки до уровня, адекватного стоящим перед страной задачам, обеспечение нормальных условий труда и быта ученых.
  • Идентификация важнейших направлений научно-технического прогресса и конкретных проектов, служащих катализаторами развития и приводящих к осязаемым фундаментальным результатам, какими в своё время были космические и атомные программы в СССР.
  • Активное привлечение на территорию России крупнейших научно-технических проектов мирового масштаба. Главная задача подобных проектов - смещение фокуса передовых научных иcследований в Россию, что имело бы колоссальный морально-психологический и практический эффект и послужило бы катализатором развития науки и техники».

Однако, таким масштабным проектом коллеги считают строительство коллайдера, что укладывается в традиционное технократическое понимание роли науки, не учитывающее острейших экологических проблем. Коллеги демонстрируют отставание от сегодняшних реалий, что ещё раз свидетельствует о пагубности отрыва учёных от своей страны, от политики.

Акцент письма – «кардинальное улучшение степени интегрированности российской науки в общемировую науку, стремление к лидерству в важнейших международных научных проектах, активное участие России в мировом академическом рынке труда: создание академических вакансий международного уровня, обеспечение доступности конкурсов на замещение постоянных и временных академических должностей для зарубежных кандидатов, создание привлекательных для кандидатов условий жизни и труда». А также: «введение международных стандартов оценки качества научного труда, укрепление системы независимых научных грантов».

Авторы письма предлагают «создание Российского Института Высших Исследований с привлечением государственного и частного финансирования по образцу аналогичных институтов в США, Канаде, Японии. Открытие в нём вакансий для крупнейших российских и зарубежных ученых на конкурсной основе в соответствии с международными стандартами, инициация активной программы научных обменов».

Предложение перекликается с проектом, озвученным в июле 2008 года на экономическом форуме в Петербурге. Тогда Президент Д.Медведев предложил весьма странный путь борьбы с кадровым голодом в стране: создание сети крупных образовательных центров на базе федеральных университетов, заместив недостающие отечественные научные кадры преподавателями из-за рубежа. Намеренно выталкивать из страны соотечественников, замещая их гастарбайтерами – от дворников до профессоров, значит разрушать Россию. Но такова политика властей.

Эта же идея – создание научных центров мирового уровня в России прозвучала и на радиостанции «Эхо Москвы» осенью 2009 года. Посреди разрушенной, вымирающей, спивающейся страны предлагается создать эдакие оазисы науки, где обитателям создадут райские условия, обеспечив их по западным бытовым стандартам. Нетрудно предположить, кто попадёт в эти оазисы – свои люди, члены кланов. И не о науке здесь речь. А.Фурсенко, находясь в Израиле в ноябре 2009 года уже провозгласил главный критерий отбора кандидатов: будут приглашены те, кто добился успеха за рубежом. Абсолютно понятно, кто и как будет награждён размытым, зыбким званием «успешный».

Идею создания локальных научных центров озвучил и некий Артур Оганов, учёный-эмигрант из России, представивший в сентябре 2009 года в Интернете красочное описание своей райской жизни в США. Он предлагает создать некий институт на сто учёных персон, неважно какой национальности и, поместив его в России, отменно обеспечить и заставить работать. Над чем? Идея создания научной резервации из людей, абсолютно изолированных от своих стран, народов, от их проблем, не просто плоха, она опасна. В лучшем случае такая интеллектуальная резервация будет бессмысленна, будет зря тратить деньги. В худшем эта команда космополитов, запертая в башне из слоновой кости, может стать угрозой для страны, для планеты, ибо она может быть использована теми, кто станет финансировать её, для решения своих проблем, например, для разработки некого супероружия. Отрезанный от мира и своего народа обитатель резервации – удобное в использовании интеллектуальное оружие в руках «глобальной элиты», решающей таким образом свои задачи мирового господства.

Негативный опыт создания научных резерваций мы уже имеем – это Академгородки, созданные в советское время для воплощения крупных государственных проектов. Но уже в советское, и в особенности в демократическое мы убедились: квалифицированные люди, отрезанных от производства, от обучения студентов, от реальной жизни, деградируют как учёные и как граждане своей страны.

Активное проталкивание идеи организации в России научной «резервации» за деньги госбюджета очень напоминает раскручивание очередной финансовой афёры. Афёра нанотехнологий во главе с «учёным нанотехнологом» Чубайсом развивается на наших глазах, перекачивая госбюджетные деньги в карманы «нанотехнологов» и ничего не давая стране.

Вообще спрашивать о рецептах спасения русской науки у тех, кто благополучно уехал за рубеж и тем, судя всему, вполне счастлив – идея странная. Но обращение за рецептами не к соотечественнику, а к эмигранту, есть следствие зависимости демократической России от Запада, зависимости, которая принесла столько бед нашей стране. Конечно же, эмигранты не говорят о возрождении русской наукоёмкой промышленности, о смене политического курса. И в поисках спасения науки они обращаются к власти, которая реализующей гибельный курс.

Слушать же собственных, русских учёных, живущих в России и борющихся против её разрушения, власти не хотят. Хотя России нужны именно такие учёные. Только живя в России и борясь с разгромом русской науки, можно понять, что России нужны не обитатели резерваций, а учёные, которые вместе с крестьянами и агрономами станут возрождать заброшенные демократами русские поля, вместе с рабочими и инженерами станут поднимать из руин русские заводы, переводить их на технологии, сберегающие ресурсы и природу. России нужны профессора, которые станут учить студентов прежде всех наук любви к своей стране, справедливости, солидарности.

Учёные, весьма подготовленные к тому, чтобы стать «гражданами мира», должны понять, что в условиях глобального кризиса ситуация будет ухудшаться везде, а потому следует не убегать, а принимать меры к преодолению кризиса, наводить порядок в своей стране, тем более, что эмигрируя, российские учёные играют злую роль – продлевают жизнь общества потребления, которое убивает природу и человека.

Возрождение науки жизненно необходимо всем. Это понимают все, кто сохранил разум, а Россия – самое благодатное в мире место для такого возрождения, ибо наша страна обладает мощным, пока ещё не до конца уничтоженным природным ресурсом – интеллектом её народа.

В нынешних условиях, когда Россия находится на грани распада и уничтожения, учёные не имеют права на молчание, на отсутствие гражданской позиции. Учёные должны прийти в политику, ибо именно им под силу объединить оппозицию, вооружив её вместо сомнительных политических доктрин, раздирающих общество, простой и бесспорной идеей: человек может выжить, только научившись уважать природу. И выжить без учёных, истинных учёных, которые являются посредниками между человеком и природой, люди не смогут.

Закончим этот раздел словами великого В.И Вернадского, который в 1921 году говорил: «И как бы далее ни сложилась жизнь, ясно, что научная работа пойдёт и дальше по этому же пути, ибо мы видим, что научная работа всё время идёт без всякой связи с меняющимися и непрочными темпами политической жизни. Она является здоровым жизненным проявлением, имеющим корни в глубине духовной жизни страны, которые переживут всякие внешние обстоятельства».


КАКАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ НУЖНА РОССИИ?


Сегодня система образования в России изуродована реформами настолько, что даже пресса, которую трудно назвать оппозиционной, анализируя ситуацию в школе, использует выражения типа: «фабрика дураков», «школа дебилов», «воспитание быдла» и пр. Нынешняя реформированная система образования – как школьного, так и ВУЗовского не в состоянии обеспечить кадрами науку и инновационную экономику. И это означает катастрофу для России.

«Страна входит в критическое десятилетие» – убеждён Г.Малинецкий. «Альтернативой ускоренному инновационному развитию страны может быть только её распад. Если мы не переломим нынешних тенденций, по колеям коих скользит Российская Федерация, нас уже ничто не спасет. РФ не сможет быть даже сырьевым придатком развитого мира».

«Инновация – последняя надежда России» - это главная мысль доклада, сделанного Г.Малинецким на семинаре Института динамического консерватизма (есть и такой в России!). Семинар проходил под заглавием: «Реальные инновации и их имитации в России». Комментарии к докладу таковы: «доклад произвел эффект разорвавшейся бомбы».

Оппозиция, реальная, а не декоративная уже второе десятилетие кричит о разрухе. Ей затыкают рот, её сажают в тюрьму «за разжигание розни». А её мысли, по прошествии лет вдруг становятся «разорвавшейся бомбой». Как тут не вспомнить детский анекдот о пленённых индейцах, замысливших побег: «Через две недели Зоркий Глаз заметил, что у дома, где содержат пленников, нет одной стены».

«Кризис показал, что Россия имеет сырьевую экономику, что делает её крайне уязвимой!» - такие речи зазвучали к 2009 году из уст высших чиновников, включая президента и премьера. Воистину, страной правит Зоркий Глаз!

26 мая 2009 года президент РФ подписал новую Стратегию национальной безопасности. В ней впервые появились слова о том, что государство должно обеспечить гражданам комфортное жилье, впервые появились положения о духовной и информационной безопасности страны. Говорит профессор Г.Малинецкий: «Грубо говоря, это – идеология газеты “Завтра”, прочтенной с запозданием в пять лет. Лаг, конечно, великоват, но прогресс налицо: восторжествовала именно “завтрашняя” логика. Правда, без конкретных цифр, но не будем слишком привередливыми».

Г.Малинецкий считает, что поскольку русское общество традиционно, то стоит вспомнить два изречения Конфуция. Вот они… «Как служить государю? Не лги и не давай ему покоя». В сущности, так и действуют общественные комитеты учёных. Но кто их слышит?

Чтобы преодолеть кризис, надо переходить на инновационную экономику! – по частоте повторения эта фраза – безусловный лидер в устах президента, премьера и публики помельче. Всё правильно, надо. Но кто будет этот самый переход осуществлять? Претворять в жизнь? Армия дебилов, которые выходят их школ, не умея читать и писать, держа в руках справку о сдаче ЕГЭ и бутылку пива?

Что же делать, чтобы спасти образование? Конечно, прежде всего, уйти от политики превращения страны в сырьевую колонии, восстановить промышленность, уйти от общества потребления, перестать считать деньги главной ценностью - без реализации этих мер все остальные бессмысленны.

Воспитание духовности и взаимопомощи – это должно стать основой образования. Главной задачей образования должно стать воспитание человека разумного - «hоmo sapiens», ибо сегодняшний член общества потребления – дебил, движимый алчность, таковым не является. Поэтому первейшей задачей общества становится коренное изменение системы образования в России, вернее, его возврат к основам советской системы, бывшей лучшей в мире, которая готовила творцов – даже министр А.Фурсенко это признал.

Воспитать нравственного человека можно только на основе уважения к предкам, к родной стране, её истории, культуре. Воспитание граждан России, а не безродных «граждан мира», удобного сырья для глобализаторов – это основа системы образования, необходимой России. Именно национальная идея – ключ к спасению русского образования.

Необходимо вернуться к опыту советской школы, восстановить в полном объёме преподавание русского языка и русской литературы. Особо тщательно готовить учебники истории, обратившись к русским истокам, очистив их от идеологических наслоений марксизма-ленинизма, порочащего дореволюционный период русской истории, и тем более от искажений либералов, истребляющих национальный дух, воспитывающих «общечеловеков». Необходимо вернуться к опыту русской школы, вернуть в школьные курсы такие дисциплины как психология и логика. Особое внимание уделить восстановлению нравственности в духе традиций древней Руси.

Не стоит закрывать глаза на бурное возрождение ведизма, привлекающего всё больше молодёжи, использовать опыт экспериментаторов – Кожуховского образовательного центра Курбатовых в Москве, школы Щетинина, где дети воспитываются в единении с природой и др. Запретить Единый Государственный Экзамен, как средство снижения качества подготовки будущих специалистов.

Основной целью современного высшего образования в России должна стать подготовка специалистов-профессионалов для реальных секторов экономики, промышленности и сельского хозяйства, способных вернуть страну в лагерь мировых промышленных держав, экономика которых строится на внедрении новейших технологий. Поэтому представляется необходимым осуществить следующие меры в области высшего образования.
  • Ликвидировать систему платного высшего образования с закрытием частных учебных заведений, восстановив утраченную советскую систему государственной подготовки специалистов.
  • В условиях кризисной ситуации сократить подготовку юристов, экономистов, управленцев и т.п., не позволяющих быстро преодолеть научно-техническое отставание страны.
  • Обратить особое внимание на развитие ВУЗов, готовящих специалистов для предприятий промышленности и науки, способных свернуть страну с пути энергетического донора развитых стран.
  • В условиях приближающегося продовольственного кризиса усилить и увеличить подготовку специалистов сельскохозяйственного производства;
  • Прекратить введение системы бакалавр-магистр, как средства снижающего общий уровень российского образования.

Необходимо вспомнить прекрасный опыт СССР, позволявший готовить квалифицированных специалистов.
  • Широко внедрить систему подготовки технических специалистов на основе создания системы их обучения на старших курсах в базовых научно-исследовательских институтах и передовых научно-технических производствах.
  • Организовать при крупных ВУЗах систему обучения одарённых старшеклассников, желающих продолжить образование в данном ВУЗе.
  • Восстановить в полном объёме систему ВУЗовских общежитий для иногородних студентов, категорически запретив сдачу помещений посторонним лицам.
  • Восстановить систему распределения молодых специалистов после окончания ими ВУЗов.
  • Восстановить роль вузовкой науки, организовав и оснастив специализированные лаборатории.
  • Запретить руководству ВУЗов практику сдачи помещений в аренду организациям, не связанным с учебным процессом институтов, запретить практику организации любой хозяйственной деятельностью, не связанной с профилем ВУЗа.
  • Привлекать в качестве преподавателей и консультантов специалистов из научно-исследовательских институтов, имеющих большой опыт работы.
  • Организовать государственный телевизионный канал, знакомящий молодых людей с научно-техническими достижениями в различных областях знаний и успехами выпускников высших учебных заведений народнохозяйственного профиля, канал свободный от рекламы и шоу-программ.

Естественно, предложенные меры по возрождению образования и науки – лишь краткий и приблизительный план, его детализация – дело всей общественности. Главное, иметь в виду один ключ – возрождение России. Ситуацию следует исправлять быстро, ибо в противном случае мы столкнёмся не только с опасностью потерять страну, но и с глобальными опасностями, угрожающими человечеству гибелью.


СМЕНА ЭЛИТ


Разрушение наукоёмкой промышленности, науки, образования России носит системный характер и никакие точечные разовые вливания (финансирование нанотехнологий, гранты молодым учёным, создание научных центров и т.п.) ситуацию не спасут.

Дадим слово Г.Малинецкому: «Чтобы спастись, нам необходимо срочно переходить на режим форсированного инновационного развития. Но, увы, пока это невозможно – ибо действуют несколько пагубных факторов… Советское наследие уже проедено, но распад СССР ещё продолжается. В принципе, мы пожинаем сегодня плоды разрушения Советского Союза и остановки нашего развития на целых двадцать лет. Те же губительные факторы, что развалили Союз, продолжают действовать и поныне, не давая России развиваться».

Всего Г.Малинецкий выделяет семь таких факторов.
  1. Уничтожение смыслов и ценностей.
  2. Отказ от государственного планирования и целеполагания.
  3. «Шизофренизация» руководства.
  4. Привязка к Западу.
  5. Переход от работы к имитации деятельности.
  6. Опора на криминалитет.
  7. Уничтожение личной ответственности.

«Никаких тайных технологий, никаких суперкомпьютеров не применяли!» – убеждён Г. Малинецкий, – «Всё принципиально просто. Сначала вываляли в грязи всё святое и героическое, что было в стране, объявили её историю помойной ямой. Потом сломали всякое планирование и целеполагание в деятельности государства. Одновременно пустили в ход эффект «шизофренизации»: это когда часть элиты делает одно, а другая часть – совершенно противоположное, дискредитируя первую часть элиты.

Примеров шизофренизации полным-полно и в нынешней РФ. Например, Стратегия национальной безопасности и уточненный бюджет-2009 противоречат друг другу. А до кризиса бюджеты противоречили программным выступлениям первых лиц государства, излагавших планы борьбы с демографическим кризисом, инновационного развития страны и т.д. Типичный пример «раздвоения сознания» – когда нынешний глава министерства образования и науки А.Фурсенко говорит о том, что образование у нас плохое, а министерство работает из рук вон плохо». Уточним, и при этом он остаётся на своём посту.

Снова дадим слово Г.Малинецкому: «В обстановке шизофренизации и отказа от целеполагания работа в элите заменяется на бурную имитацию деятельности, реальные достижения заменяются на пропагандистские фанфары и телевизионные картинки. Всё время что-нибудь реформируют и перестраивают, толком не добившись нормального результата от вчерашних преобразований. При этом руководители не несут никакой личной ответственности за провалы. Помните черномырдинское – «Хотели, как лучше, а получилось, как всегда»? В РФ некоторые руководители, наломав множество дров и нанеся громадный ущерб стране, всё равно остаются в элите. Можно напомнить недоуменный вопрос премьера Путина в Пикалёво: «А почему за то, что случилось, никого не посадили? Посадки-то где?» Нет их – ибо безответственность стала законом нашей жизни.

И, наконец, была сделана ставка на криминалитет. Наша элита обогащалась преступными методами. Криминалитет поддержал Ельцина. И сегодня всё криминализовано, всё стоит на взятках, казнокрадстве, правовом нигилизме сильных мира сего».

Рецепт спасения много раз был обозначен и в тексте данной книги: смена политического курса, уход от политики сырьевой колонии, устранение элит, которые Г.Малинецкий именует «шизофреническими». Действительно, наживаясь на разрушении страны и на уничтожении природы, эти люди не вполне осознают, что распад страны совсем не обязательно переместит их из властных кабинетов в комфортабельные виллы, заранее купленные на Западе. Не исключён и вариант, когда зарубежные заказчики разгрома России просто ликвидируют марионеток, отыгравших свою роль. Глобальная экологическая катастрофа вообще не оставит безопасных мест на Земле. Похоже, власть имущие этого не осознают.

Приведём сокращённую цитату из статьи Максима Калашникова «Психокатастрофа».

«У власти сейчас – советские обыватели-мещане 1970-1980-х годов. Жертвы исторического «аборта», плоды позднебрежневского и горбачевского гниения… Смысл жизни обывателя– заграничные вещи, хрусталь, импортный гарнитур, “тачка”, японская электроника, дача. Обыватели и в КГБ пёрли не для того, чтобы Родину защищать, а чтобы выезжать за границу и покупать Вещи. А когда мещане прорвались к высшей власти, они свои страсти утолили в огромных размерах. Вместо дачи, “тачки”, хрусталя - нефтегазовые финансовые потоки, недвижимость на Западе, детки в западных вузах и т.д.

Психология обывателя (что в семидесятые, что сейчас, когда он “на царстве”) – одинакова. Он искренне убежден, что всё лучшее – только на Западе. Что никогда русские Запад превзойти не смогут, что они Запада глупей. Что всё, идущее с Запада, – это божественное откровение, высшая мудрость. При этом обыватель твердо убеждён: власть – это не тяжкое бремя ответственности, не тяжёлая работа, не служение какой-то высшей цели. Нет, власть нужна для того, чтобы “балдеть” и обогащаться. На тех, кто готов жить ради высшей цели, мещанин глядит с ненавистью и страхом. Идеалисты-подвижники, готовые властвовать над огромной страной, но обходиться при этом скромной квартиркой в Кремле и латаной солдатской шинелью, с точки зрения обывателя – опасные маньяки, “неправильные”. Но история учит: именно “маньяки”, одержимые высокой миссией, и могут в кратчайшие сроки поднять страну из руин. Принять её с сохой и лаптями, а оставить – с ракетами и ядерной энергией».

Сегодня квалифицированные и честные люди, настоящие специалисты, учёные отстранены от принятия государственных решений. В России и во всём «цивилизованном» мире право руководить, учить, говорить в средствах массовой информации получили не те, у кого больше ума и знаний, а те, у кого больше денег. И в этом вина не только власти, которая боится всех, кто мыслит, но и рядовых граждан, поражённых трусостью и конформизмом. Услужливые невежды с научными званиями освящают высоким званием «учёный» чудовищные решения власти, убивающие людей и Землю, уничтожающие Россию.

Тяжелейшая ситуация в стране и мире требует срочно в мобилизационном режиме привлечь учёных для решения острейших, жизненно важных проблем. В.Г.Васильев в книге « Экология, энергетика, экономика, этнология устойчивого развития общества ХХI века» (М., 2007 г.) писал: «Мы будем свидетелями деградации профессии политика… Политике будет диктовать будущее наука».

Союз учёных и патриотов – политиков, замена этой истинной элитой сидящих ныне у власти псевоэлит – вот ключ к спасению России.

ПОСЛЕСЛОВИЕ


Лев Николаевич Толстой считал главной задачей науки нравственное совершенствование людей. Но нужна ли сегодняшней России такая наука? Ответ однозначен: такая наука сегодняшней России не нужна. Не нужна потому, что вся жизнь страны выстроена на основе крайней безнравственности, на безнравственной и варварской эксплуатации природы.

Сегодня в России министерство природных ресурсов (раньше в Советском Союзе оно называлось министерством природы) уничтожает природу, министерство образования и науки уничтожает образование и науку, министерство обороны разваливает армию, министерство финансов лишает русскую экономику денег, направляя их в банки и вывозя их за рубеж. Экономический кризис ещё раз показал: президент и Государственная дума, избранные народом, служат ограбившим народ олигархам. При этом десятилетиями не находится ни копейки, чтобы спасти вымирающую русскую деревню, восстановить разрушенную русскую промышленность, оживить науку.

Будто про наше время писал Иван Солоневич («Народная монархия»): «Мы находимся в более трагическом положении, чем были наши предки времён татарской орды. Там, по крайней мере, всё было ясно, как всё или почти всё было ясно и в годы немецкой орды: пришли чужеземцы нас резать – мы должны вырезать их. Сейчас – ничто не ясно. Где друг и где враг, где трясина и где кочка, как дошли мы до жизни такой и как нам из неё выкарабкаться с наименьшими потерями русских жизней и русского достояния?»

Очевидно, что политика демократов, направленная на расхищение природных ресурсов с одновременным разрушением всех сфер жизни страны, неминуемо приведёт в ближайшем будущем к серьёзным катаклизмам экономического и социального характера. Разрушение интеллектуальной среды – образования, науки, наукоёмкой промышленности, целенаправленный разгром армии делает страну безоружной. Страна с низкой обороноспособностью, обладающая гигантскими запасами нефти, газа (30% мировых запасов, первое место в мире), леса, пресной воды (около 40% мировых ресурсов) является желанным объектом для захвата её иностранным агрессором. В ближайшее время Россия может прекратить своё существование.

Но кто виноват в том, что происходит? Виновны не только реформаторы, но и те, кто дал себя обмануть, кто поддался вирусу стяжательства и увлёкся добыванием денег, презрев русские традиции и морально-этические нормы.

Виновны те, кто дал одурачить себя телевидению, кто молчит, поверив, что протестовать – это удел экстремистов, а умный человек должен решать только свои личные проблемы.

Виновны те, кто утратил понимание того, что судьба страны тесно связана с судьбой каждого из нас; эти люди, не занимаясь политикой, передоверяют право заниматься ею тем, кто будет действовать в своих, корыстных интересах, а не в интересах народа.

Виновны те, кто вместо борьбы заливает отчаяние водкой, кто парализован страхом перед начальником и властью «Лучше умереть стоя, чем жить на коленях!»  эта истина отброшена, чувство собственного достоинства гражданина России попрано, растоптано, забыто. «Не противящийся злу его приумножает», – эта истина универсальна. А приумножающий зло неизбежно будет наказан. Сегодня от каждого зависит решение вопроса: «Жить или не жить стране, человечеству?» Цена вопроса – сохранение жизни на планете.

Авторы надеются, что не всё потеряно для страны, обладающей великими традициями, что придёт новое поколение учёных-граждан – широко мыслящих, мужественных и ответственных за судьбу своей страны, своей планеты. Помочь этому поколению понять свою роль в жизни Родины и является нашей задачей, целью написания книги.

В заключении авторы выражают благодарность своим товарищам - членам общественных комитетов учёных, чьи труды были использованы в книге: кандидату физико-математических наук А.В.Докучаевой, доктору биологических наук И.В.Ермаковой, доктору технических наук Е.Г.Кошелеву, кандидату физико-математических наук Ю.А.Лисовскому, доктору филологических наук Т.Л.Мироновой, кандидату философских наук А.Н.Самарину, кандидату технических наук А.П.Шабалину.


СОДЕРЖАНИЕ


ПРЕДИСЛОВИЕ…………………………………………………………………


Глава I. ЧТО ОСТАЛОСЬ ОТ НАУКОЁМКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ?....................

Экономика, загнанная в трубу ………………………………………

Зачем колонии военно-промышленный комплекс?.....................................

Кто губит ракетостроение?………………………………………………………

«Советским кораблям осталось жить недолго»…………………………………

Авиация: «Всё ниже и ниже…»………………………………………………..

Автопром – отвёрточное» производство………………………………………

Наноиндустрия – новая «Панама»?.....................................................................


Глава II. РАЗГРОМ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ.....................................................................

Что мы потеряли? …………………………………………………………............

Реформировать – значит уничтожить………………………………………….

Министерство обрезания науки………………………………

Академия без наук……………………………………

«Утечка мозгов» – третья труба России……………………………………….

Зачем туземцам образование?……………………………………………


Глава III. АВТОРЫ РАЗГРОМА

Идеологи реформ - академики от экономики………………………………………………

Член-корреспондент РАН Тишков как зеркало российской демократии…………..

На политической панели…………………………………………


ЗАО «Президиум РАН»……………………………………………

Кому война, а кому мать родна………………………………………………….

Доктора и кандидаты чиновных наук ………………………

США - «друг» русской науки…………………………………………………………..


Глава IV. ГЛОБАЛЬНЫЙ КРИЗИС – РЕЗУЛЬТАТ РАЗРУШЕНИЯ

ИНТЕЛЛЕКТУЛЬНОЙ СРЕДЫ

Кризис экономики безумия………………….………………………………

Информационная война: умного убей! ………………………

Разрушение интеллектуальной среды России …………………………

Кризис мировой науки……………………………………………………………………

Кризис науки – составная часть кризиса техноцивилизации…………………………

Глобальная экологическая катастрофа ……………..

Деградация человека………………………………………………………………………


Глава V. ГДЕ ВЫХОД?

Дороги, ведущие к пропасти – учёные предупреждают……………………….

Устройство государства российского

Какая наука нужна России?............................................................

Какая система образования нужна России?……………………

Смена элит……………………………………………….


ПОСЛЕСЛОВИЕ………………………………………………….