Geum.ru

Кемеровский Государственный Университет Химический факультет утверждаю декан химического факультета профессор Денисов В. Я. " " 2010 г рабочая программа

Вид материалаРабочая программа

Содержание


1. Цели освоения дисциплины
Основная цель
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Математический и естественнонаучный цикл
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Техногенные системы и экологический риск»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,1 зачетных единиц 76 часов.4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)
4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
4.2 Содержание дисциплины
Наименование раздела дисциплины
Знать об обеспечении устойчивого развития цивилизации, как о важнейшей проблеме современности. Уметь
Уметь использовать приемы токсикологического нормирования. Владеть
Уметь оценивать уровень опасности Владеть
Уметь спрогнозировать улучшение обстановки в регионе. Владеть
5. Образовательные технологии
Входной контроль
Рубежный контроль
Задания к коллоквиуму
Задания к контрольной работе
Темы рефератов
...
Полное содержание
Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО «Кемеровский Государственный Университет»

Химический факультет


УТВЕРЖДАЮ

Декан химического факультета
профессор Денисов В.Я.

_______________________


"_____"__________2010 г.


Рабочая программа дисциплины


Техногенные системы и экологический риск


Направление подготовки

020100 Химия, Б.2.В.1


Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр


Форма обучения

очная


Кемерово 2010

1. Цели освоения дисциплины

Актуальность


Современный период развития общества характеризуется все более нарастающими противоречиями между человеком и окружающей его природной средой. В результате экономического развития уровень антропогенных нагрузок на биосферу приблизился к критическому и грозит необратимыми последствиями для мировой цивилизации в целом.

Крупные аварии и катастрофы техногенного и природного характера в последние десятилетия оказали существенное влияние на жизнь и здоровье населения планеты, его среду обитания. Последствия от них будут заметны еще десятки и сотни лет.

На территории Российской Федерации сохраняются высокий уровень техногенной и природной опасности и тенденция роста количества и масштабов последствий чрезвычайных ситуаций (ЧС). При этом более половины населения России проживает в условиях повышенного риска, вызванных угрозой ЧС различного характера. В связи с этим изучение данного курса позволит будущим бакалаврам и специалистам оценивать комплекс воздействий на окружающую среду и человека, спрогнозировать улучшение обстановки в регионе, оценить меры по предотвращению ущерба и затраты на реализацию мероприятий по снижению риска, познакомит с методами прогнозирования и оценки последствий аварийных и чрезвычайных ситуаций, даст знания, необходимые для принятия мер по уменьшению последствий аварий.

При подготовке курса особое внимание уделялось взаимосвязи развития цивилизации и последствиям этого развития для человечества и окружающей среды, что весьма важно для формирования современного экологического мировоззрения у бакалавров химиков.

Основная цель освоения дисциплины «Техногенные системы и экологический риск» - дать студентам представление о величине и последствиях антропогенного воздействия на окружающую среду, ознакомить с принципами количественной оценки возможных негативных последствий как от систематических воздействий техногенных систем на природу и человека, так и воздействий, связанных с экстремальными аварийными ситуациями, развить у студентов системное мышление, позволяющее минимизировать воздействия негативных факторов на человека и окружающую среду.

Задачи:
  • дать понимание окружающей среды как системы, а также природных и антропогенных воздействий на нее;
  • ознакомить с закономерностями восприятия экологического риска отдельными индивидуумами и социальными группами, умение устанавливать причины неадекватного восприятия риска;
  • ознакомить студентов химического факультета с основными направлениями и мероприятиями по вопросам безопасной работы в химической промышленности, в изучении экологически опасных факторов, имеющих приоритетное значение по степени опасности для здоровья человека;
  • ознакомить с мероприятиями и действиями, нацеленными на прогноз аварийного риска и действий в условиях чрезвычайных ситуаций;
  • научить рекомендовать меры по снижению риска, выявлять приоритеты в реализации мероприятий, направленных на снижение риска;
  • обучить методам качественного и количественного оценивания техногенного и экологического риска, приемами анализа всей достоверной информации и сопоставления различных точек зрения в процессе принятия решения.


2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата



Дисциплина «Техногенные системы и экологический риск» относится к вариативной части учебного цикла С.2 « Математический и естественнонаучный цикл».

Дисциплина «Техногенные системы и экологический риск» базируется на программах дисциплин математических и общественно-научных в соответствии с требованиями минимума содержания образовательной программы для подготовки специалистов по направлению Химия.

Для успешного освоения дисциплины необходимо хорошо владеть знаниями следующих дисциплин, относящихся к различным циклам учебной программы: социология, математика (основы математического анализа), общая физика (в части электричество и магнетизм), теория вероятности и математическая статистика, неорганическая химия, философия, социология.

При подготовке курса особое внимание уделялось взаимосвязи развития цивилизации и последствиям этого развития для человечества и окружающей среды, что весьма важно для формирования современного экологического мировоззрения у студентов.

Освоение дисциплины «Техногенные системы и экологический риск» способствует лучшему усвоению некоторых разделов дисциплин «Химическая технология» и «Безопасность жизнедеятельности», относящихся к базовой части общепрофессиональных дисциплин.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Техногенные системы и экологический риск»:


умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-5); владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий (ОК-18); представляет основные химические, физические и технические аспекты химического промышленного производства с учетом сырьевых и энергетических затрат (ПК-5); владеет методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способен проводить оценку возможных рисков (ПК-9);


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

    Знать:
  • основные положения образовательного стандарта и структуру учебного плана по направлению подготовки «Химия» степень «бакалавр»;
  • проблемы и понятия безопасного развития общества, окружающей среда как системы, природные и антропогенные воздействия на человека и окружающую среду, основные направления и методы борьбы с загрязнением окружающей среды, место химической науки в концепции устойчивого развития, принципы обеспечения безопасности человека и окружающей среды, правовые основы обеспечения безопасности, закономерности восприятия экологического риска отдельными индивидуумами и социальными группами, о мероприятиях и действиях, нацеленных на прогноз аварийного риска и действий в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-18, ПК-5, ПК-9).

    Уметь:
  • грамотно и аргументировано излагать собственные мысли (ОК-5);
  • устанавливать причины неадекватного восприятия риска; рекомендовать меры по снижению риска; выявлять приоритеты в реализации мероприятий, направленных на снижение риска; прогнозировать аварийный риск и действовать в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-18, ПК-5).
  • спрогнозировать улучшение обстановки в регионе (ПК-5))

    Владеть:
  • методами качественного и количественного оценивания техногенного и экологического риска, приемами анализа всей достоверной информации и сопоставления различных точек зрения в процессе принятия решения (ПК-9).



4. Структура и содержание дисциплины

«Техногенные системы и экологический риск»


Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,1 зачетных единиц 76 часов.

4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)

4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом





Вид учебной работы
Всего часов

Общая трудоемкость базового модуля дисциплины
72

Аудиторные занятия (всего)
34

В том числе:



Лекции
34

Семинары
-

Самостоятельная работа
38

В том числе:



Творческая работа (эссе)




И (или) другие виды самостоятельной работы



Вид промежуточного контроля
Коллоквиум, тестовые задания, защита рефератов

Вид итогового контроля
зачет


4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)




№

п/п

Раздел

Дисциплины
Семестр
Неделя семестра
Общая трудоёмкость (часах)
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Учебная работа
В.т.ч.

активных форм
Самостоятельная работа













всего
лекции
Практ.

1
Вводная лекция
9
9
5
2
-



3
Тест

2
Окружающая среда как система
9
10-11
13
6
-
2
7
Устный опрос

3
Антропогенные воздействия на окружающую среду
9
12-13
13
6
-
2
7
Защита рефератов

Тест

4
Основные направления и методы борьбы с загрязнением окружающей среды

9
14
13
6
-
1
7

Коллок-виум

5
Место имии-ческих произ-водств в концепции устой-чивого развития
9
15-16
11
4
-
1
7
Устный опрос

Защита рефера-тов

6
Прин-ципы обеспе-чения безопас-ности человека и окружа-ющей среды
9
16-17
10
6
-
2
4
Тест

Контрольная работа

7
Правовые основы обеспе-чения экологической безопас-ности
9
18
7
4
-
1
3
Устный опрос

Защита рефера-тов


8
зачет


























4.2 Содержание дисциплины



Содержание разделов дисциплины


№
Наименование раздела дисциплины
Содержание раздела дисциплины
Результат обучения, формируемые компетенции

1
Вводная лекция
Цель и задачи курса, его структура. Защита человека и окружающей среды, обеспечение устойчивого развития цивилизации - важнейшая проблема современности; ее многоплановость. Значение курса "Техногенные системы и экологический риск" в университетском образовании для формирования экологического мировоззрения бакалавров химиков.

ОК-2, ОК-5

Знать об обеспечении устойчивого развития цивилизации, как о важнейшей проблеме современности.

Уметь оценить свою роль химика в формировании устойчивого развития общества.

Владеть знаниями теории устойчивого развития общества.

2
Окружающая среда как система

    Атмосфера, гидросфера, литосфера - основные компоненты природной среды. Законы и принципы функционирования биосферы. Защитные механизмы природной среды и факторы, обеспечивающие ее устойчивость. Динамическое равновесие в природной среде. Условия и факторы, обеспечивающие безопасную жизнедеятельность человека в природной среде. Опасные природные явления; параметры опасных природных явлений и оценка риска чрезвычайных ситуаций.
ПК-9, ОК-5
Знать основные компоненты природной среды. Законы и принципы функционирования биосферы. Защитные механизмы природной среды и факторы, обеспечивающие ее устойчивость. Динамическое равновесие в природной среде. Условия и факторы, обеспечивающие безопасную жизнедеятельность человека в природной среде. Опасные природные явления; параметры опасных природных явлений.
Уметь оценивать риск чрезвычайных ситуаций.
Уметь характеризовать и идентифицировать опасности.
Владеть методами обнаружения опасностей.

3
Антропогенные воздействия на окружающую среду

    Техногенные системы: определение, классификация. Масштаб современных и прогнозируемых техногенных воздействий на окружающую среду в концепции устойчивого развития. Глобальные экологические проблемы: климатические изменения, разрушение озонового слоя, загрязнение природных вод органическими веществами и др. Диагностика и эффективный химико-аналитический контроль объектов окружающей среды.

    Экотоксиканты. Методы оценки воздействия. Аддитивное воздействие. Синергизм и антагонизм. Научные основы определения предельно-допустимых концентраций. Пороговая и беспороговая концепции. Экологический подход к оценке состояния и регулированию качества окружающей среды. Экологическое нормирование. Предельно-допустимая экологическая нагрузка. Показатели качества окружающей среды. Оценка воздействия на окружающую среду. Токсикология - основа разработки принципов и критериев оценки биологического действия химических загрязнений внешней среды как база создания системы ПДК и методов стандартизации сырья и продуктов. Глобальная система мониторинга.



ОК-18, ОК-5

    Знать Техногенные системы: определение, классификация. Масштаб современных и прогнозируемых техногенных воздействий на окружающую среду в концепции устойчивого развития. Глобальные экологические проблемы: климатические изменения, разрушение озонового слоя, загрязнение природных вод органическими веществами и др. Диагностика и эффективный химико-аналитический контроль объектов окружающей среды.

    Экотоксиканты. Методы оценки воздействия. Аддитивное воздействие. Синергизм и антагонизм. Научные основы определения предельно-допустимых концентраций. Пороговая и беспороговая концепции. Экологический подход к оценке состояния и регулированию качества окружающей среды. Экологическое нормирование. Предельно-допустимая экологическая нагрузка. Показатели качества окружающей среды. Оценка воздействия на окружающую среду. Токсикология - основа разработки принципов и критериев оценки биологического действия химических загрязнений внешней среды как база создания системы ПДК и методов стандартизации сырья и продуктов. Глобальная система мониторинга.

Уметь использовать приемы токсикологического нормирования.

Владеть методами обнаружения и количественной оценки основных

загрязнителей в окружающей среде.

4
Основные направления и методы борьбы с загрязнением окружающей среды

    Взаимосвязь проблем экологии и безопасности химических производств. Технологические методы уменьшения объема сточных вод. Источники твердых отходов; их свойства; городской мусор, ил сточных вод, отходы сельскохозяйственного производства, целлюлоза и бумага, отходы химической промышленности, зола, шлак. Переработка отходов; захоронение. Физико-химические методы очистки. Химическая и биохимическая обработка отходов. Современные биотехнологические методы обезвреживания отходов. Многоступенчатые комплексные системы. Термические способы обезвреживания. Методы разделения при утилизации отходов.

    Типовые схемы очистки производственных отходов. Оборудование. Средства контроля на примере химико-технологических производств. Использование твердых отходов промышленности.
ПК-2, ПК-5,ОК-5

Знать

    Взаимосвязь проблем экологии и безопасности химических производств. Технологические методы уменьшения объема сточных вод. Источники твердых отходов; их свойства; городской мусор, ил сточных вод, отходы сельскохозяйственного производства, целлюлоза и бумага, отходы химической промышленности, зола, шлак. Переработка отходов; захоронение. Физико-химические методы очистки. Химическая и биохимическая обработка отходов. Современные биотехнологические методы обезвреживания отходов. Многоступенчатые комплексные системы. Термические способы обезвреживания. Методы разделения при утилизации отходов.

    Типовые схемы очистки производственных отходов. Оборудование. Средства контроля на примере химико-технологических производств. Использование твердых отходов промышленности.

Уметь использовать профессиональную подготовку бакалавра химика для разработки мер по преодолению экологических кризисных

ситуаций;

Владеть методами обнаружения и количественной оценки основных

загрязнителей в окружающей среде.

5
Место химических производств в концепции устойчивого развития.

    Характер и масштабы стационарных и аварийных химических выбросов. Динамика и прогнозы. Крупномасштабные стационарные выбросы и специфика их воздействия на человека и окружающую среду. Ресурсо- и энергосбережение и комплексное использование сырья - стратегия решения экологических проблем. Требования к ресурсосберегающей технологии: бессточные технологические системы, использование отходов как вторичных материальных ресурсов, комбинирование производств, создание замкнутых технологических процессов, территориально-промышленный комплексы.

    Критерии совершенства технологических систем и их связь с воздействием предприятия на окружающую среду. Оптимизация масштаба и размещения химических производств по критериям безопасности. Управление обеспечением экологической безопасности в химической промышленности.

    Надежность оборудования, систем диагностики и управления для обеспечения безопасности химических производств.
ОК-2, ОК-15,ОК-5

    Знать

    Характер и масштабы стационарных и аварийных химических выбросов. Динамика и прогнозы. Крупномасштабные стационарные выбросы и специфика их воздействия на человека и окружающую среду. Ресурсо- и энергосбережение и комплексное использование сырья - стратегия решения экологических проблем. Требования к ресурсосберегающей технологии: бессточные технологические системы, использование отходов как вторичных материальных ресурсов, комбинирование производств, создание замкнутых технологических процессов, территориально-промышленный комплексы.

    Критерии совершенства технологических систем и их связь с воздействием предприятия на окружающую среду. Оптимизация масштаба и размещения химических производств по критериям безопасности. Управление обеспечением экологической безопасности в химической промышленности.

    Надежность оборудования, систем диагностики и управления для обеспечения безопасности химических производств.

Уметь определять основные черты кризисных экологических ситуаций.

Уметь использовать профессиональную подготовку бакалавра химика для разработки мер по преодолению экологических кризисных

ситуаций.

Владеть
методами оценки воздействий на природную среду.

6
Принципы обеспечения безопасности человека и окружающей среды

    Основы теории опасностей. Опасное состояние; его параметры. Классификация опасностей. Уровень опасности и методы его оценки. Механизмы опасных воздействий. Шкала опасностей.

    Эволюция концепции безопасности - к концепции приемлемого риска. Методология оценки риска. Основные понятия, определения, термины. Индивидуальный и коллективный риск. Уровень риска. Распределение риска среди населения. Определение достаточного количества элементов, вносящих вклад в риск. Сравнение и анализ рисков в единой шкале. Неопределенности в оценках риска. Риски от воздействия нескольких опасностей. Суммарный риск.

    События с высокой и низкой вероятностью. Основные подходы к оценке риска крупных аварий с большими последствиями. Долгосрочные эффекты опасных воздействий. Границы применимости методологии оценки риска.

    Региональная оценка риска. Критерии социального и экономического развития общества, обеспечивающие устойчивое развитие. Экономический подход к проблемам безопасности. Стоимостная оценка риска. Связь уровня безопасности с экономическими возможностями общества.
ПК-9, ОК-15

ОК-18, ОК-5

    Знать основы теории опасностей. Опасное состояние; его параметры. Классификацию опасностей. Уровень опасности и методы его оценки. Механизмы опасных воздействий. Шкала опасностей.

    Эволюция концепции безопасности - к концепции приемлемого риска. Методология оценки риска. Основные понятия, определения, термины. Индивидуальный и коллективный риск. Уровень риска. Распределение риска среди населения. Определение достаточного количества элементов, вносящих вклад в риск. Сравнение и анализ рисков в единой шкале. Неопределенности в оценках риска. Риски от воздействия нескольких опасностей. Суммарный риск.

    События с высокой и низкой вероятностью. Основные подходы к оценке риска крупных аварий с большими последствиями. Долгосрочные эффекты опасных воздействий. Границы применимости методологии оценки риска.

    Региональная оценка риска. Критерии социального и экономического развития общества, обеспечивающие устойчивое развитие. Экономический подход к проблемам безопасности. Стоимостная оценка риска. Связь уровня безопасности с экономическими возможностями общества.

Уметь оценивать уровень опасности

Владеть •методами качественного и количественного оценивания техногенного и экологического риска, приемами анализа всей достоверной информации и сопоставления различных точек зрения в процессе принятия решения.

7
Правовые основы обеспечения промышленной и экологической безопасности

    Методы управления природопользованием. Оценка воздействия на окружающую среду, экологическая экспертиза, лицензирование природопользования, сертифицирование, декларирование безопасности опасных промышленных объектов, экологический аудит.
ОК-15, ОК-5

Знать методы управления природопользованием. Оценку воздействия на окружающую среду, экологическую экспертизу, лицензирование природопользования, сертифицированию, декларирование безопасности опасных промышленных объектов, экологический аудит.

Уметь спрогнозировать улучшение обстановки в регионе.

Владеть приемами анализа всей достоверной информации и сопоставления различных точек зрения в процессе принятия решения.



5. Образовательные технологии


При реализации программы дисциплины «Техногенные системы и экологический риск» используются различные образовательные технологии – во время аудиторных занятий (34часа) занятия проводятся в форме лекций. При этом используются следующие формы - лекция-объяснение, лекция-визуализация, лекция-объяснение с частичным привлечением формы дискуссии, беседы. Преимущественно используются компьютерные лекции, в этом случае сокращается время на воспроизведение информации и остается значительно больше времени на объяснение материала. При проведении лекций проблемного характера процесс познания обучаемых приближается к поисковой, исследовательской деятельности. Также используется форма проведения лекций – лекция вдвоем, которая заставляет слушателей активно включаться в процесс возникновения мысли. Заключительные лекции по разделам дисциплины проводятся в форме лекций с заранее запланированными ошибками, что позволяет развить у слушателей умение оперативно анализировать профессиональные ситуации, выделять неверную и неточную информацию.

Таким образом, целью лекций является усвоение теоретических знаний, развитие мышления, структурировать имеющиеся знания, формирование профессионального интереса к будущей деятельности.

Для контроля усвоения студентом разделов данного курса и приема домашнего задания широко используются тестовые технологии, то есть специальный банк вопросов, ответы на которые позволяют судить об усвоении студентом данного курса, а также проведение контрольных работ с индивидуальными заданиями. Самостоятельная работа студентов (38 часов) подразумевает под собой проработку лекционного материала с использованием рекомендуемой литературы.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.



Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

Входной контроль - тестирование.

Текущий контроль: контрольная работа, контрольный опрос по заданиям для самостоятельной работе, тестовые задания на компьютере, проверка рефератов.

Рубежный контроль проводится между модулями - тестирование,

собеседование, коллоквиум.

Итоговый контроль зачет.

Задания для самостоятельного выполнения студентами:

    По теме 2. - Естественные "питательные" циклы, механизмы саморегуляции, самоочищение биосферы. Гидрологический цикл, круговорот энергии и вещества, фотосинтез. Социальная компонента понятия окружающей среды. Климат. Современные климатические модели - основа оценки и прогноза глобальных изменений состояния окружающей среды. (используемая литература из списка: № 4,7,8).

    По теме 3. - Развитие производительных сил и рост народонаселения - важнейшие антропогенные факторы. Воздействие техногенных систем на человека и окружающую среду. Экологические последствия загрязнения окружающей среды и проблемы экотоксикологии. Взаимосвязь численности народонаселения и потребления ресурсов и энергии. Основные загрязнители почвы, воздуха, воды; их источники: промышленные предприятия, электростанции, транспорт, сельское хозяйство. Зоны экологического риска. Санитарно-гигиеническое нормирование. Пути превращения загрязнителей в окружающей среде (используемая литература из списка: № 4,7,8).

    По теме 4. - Методы очистки сточных вод от возбудителей болезней, органических и неорганических веществ, питательных веществ и термальных загрязнений. Переработка жидкофазных отходов, использование ценных компонентов. Комплексная система очистки сточных вод. Озонирование. Проблемы охраны окружающей среды в процессе сельскохозяйственного производства. Нарушение биологического равновесия в результате применения удобрений и ядохимикатов. Методы очистки атмосферы от газообразных и аэрозольных загрязнителей: абсорбция, адсорбция, конденсация, каталитическая нейтрализация, дожигание. Улавливание аэрозолей в скрубберах, фильтрах, электрофильтрах. Очистка от пыли. Классификация радиоактивных отходов. Проблемы локализации, консервации, захоронения. Переработка и использование (используемая литература из списка: № 4,7,8).

    По теме 5. - Специфика крупномасштабных экстремальных воздействий. Классификация аварийных ситуаций. Анализ причин возникновения аварий. Оценка последствий. (используемая литература из списка: № 4,7,16).

    По теме 6. - Восприятие рисков и реакция общества на них. Методы расчета вероятностей нежелательных событий и ущербов. Основы глобального экологического прогнозирования. Локальный и глобальный прогноз возможных изменений в окружающей среде под влиянием хозяйственной деятельности. Пути предотвращения и минимизации негативного воздействия. Стратегические риски - цель новой парадигмы управления. Техногенные чрезвычайные ситуации (используемая литература из списка: № 9,17,18).

    По теме 7. - Конституция России. Экологическое законодательство. Законодательные и нормативные документы. Экологическая безопасность и страхование (используемая литература из списка: № 10,11,12).

Задания к коллоквиуму


1. Прогноз динамики техногенной опасности нового десятилетия.

2. Какие обстоятельства привели к появлению современной теории безопасности?

3. Понятие «химическая безопасность».

4. Классификация химических аварий по масштабам последствий.

5. Перечислите основные требования федерального закона "О

промышленной безопасности опасных производственных

объектов" от 21.07.1997 г. № 116 ФЗ, которые направлены на предупреждение аварий на опасных производственных объектах и обеспечение готовности организаций, эксплуатирующих опасные производственные объекты, к локализации и ликвидации последствий аварийных ситуаций.

6. Схема количественной оценки риска.

7. Понятия прямого и косвенного ущерба.

8. Каков риск для человека, который в течение 5 лет пьет питьевую воду со средней концентрацией хлороформа, равной 5пг/л?

9. Источники неопределенности в количественном анализе риска химических процессов.

10. Подходы к вычислению оценки индивидуального риска.

11. Проблемы установления «приемлемого» риска.

12. Пути снижения аварийного риска.

13. Какие объекты принадлежат обязательной экспертизе промышленной безопасности?

14. Связь уровня безопасности с экономическими возможностями общества.

15. Основные подходы к оценке риска крупномасштабных аварий.

16. Оценка риска на основе доступных данных.

17 Управление риском – основа принятия решений выбора оптимальной стратегии развития.

Задания к контрольной работе


1. К каким из характеристик относятся перечисленные понятия?
  • Вращающееся магнитное поле,
  • 10-3 с,
  • 50%,
  • 1 км,
  • Индукция магнитного поля,
  • СВЧ,
  • Звук 2 Дб,
  • Напряженность электрического поля,
  • Переменный ток.

2. Какие опасные события могут произойти, если время действия опасности составляет:
  • 4 месяца,
  • 3 c,
  • 30 лет,
  • 5 дней.

3. Определить риск гибели человека на производстве в нашей стране за 1 год, если известно, что ежегодно погибает около 7 000 человек.

(Численность работающих принять 70 млн. человек)

4. Ежегодно в стране вследствие различных опасностей неестественной

Смертью погибает около 500 000 человек. Принимая численность населения страны 150 млн. человек. Определить риск гибели жителя страны от опасности.

5. Какие из перечисленных характеристик относятся к

индивидуальным и групповым опасностям?
  • Доля несчастных случаев в общем числе аварий 1/10;
  • Могут быть вызваны единственной ошибкой;
  • Ущерб крупный;
  • Жертвы как правило не были причиной аварии.

6. Временной масштаб опасных событий

Какие опасные события могут произойти, если время действия опасности:
  • 4 месяца,
  • 3 c,
  • 30 лет,
  • 5 дней.

Темы рефератов


    1. Защита от энергетических воздействий.

    2. Сбор и ликвидация твердых и жидких отходов.

    3. Средства защиты атмосферы.

    4. Основные опасности химических производств.

    5. Экологическая экспертиза.

    6. Роль химической технологии в энергосбережении.

    7. Принципы создания экологически чистых и комплексных малоотходных технологий.

    8. Аварийная ситуация - чрезвычайный фактор воздействия на окружающую среду.

    9. Ресурсосбережение и комплексное использование сырья.

    10. Методы удаления радиоактивных отходов.

Вопросы к зачету

1. Классификация опасностей. Уровень опасности и методы его оценки.

2. Механизмы опасных воздействий. Шкала опасностей.

3. Риск и неопределенность. Точность оценки вероятности и ущерба.

4. Абсолютная безопасность и приемлемый риск.

5. Виды риска.

6. Риск индивидуальный и коллективный. Уровни риска.

7. Классификация рисков по источникам их возникновения и поражающим объектам.

8. Управление риском.

9. Соотнесение понятий опасность, уязвимость и риск.

10. Оценка риска чрезвычайных ситуаций.

11. Многоступенчатые чрезвычайные ситуации.

12. Восстанавливаемые и невосстанавливаемые системы (определения, примеры).

13. Факторы, являющиеся причиной катастроф.

14. Аварийная ситуация - чрезвычайный фактор воздействия на окружающую среду.

15. Детерминистский и вероятностный подходы к проблеме безопасности.

16. Эволюция концепции безопасности.

17. Классификация аварийных ситуаций.

18. Оценка последствий аварийных ситуаций

19. Классификация аварийных ситуаций, анализ причин, оценка последствий.

20. Меры по ликвидации последствий аварий и катастроф.

21. Методы, позволяющие оценить степень воздействия техногенных систем на окружающую среду.

22. Доза-эффект. Пороговая и беспороговая концепция. Методы оценки воздействия: аддитивность, синергизм и антагонизм.

23. Мониторинг. Основные задачи и направления деятельности мониторинга.

24. Роль мониторинга в анализе и предупреждении опасного развития последствий глобальных проблем.

25. Создание безотходных производств - оптимальная стратегия защиты окружающей среды.

26. Утилизация и переработка твердых промышленных и бытовых отходов.

27. Принципы создания экологически чистых и комплексных малоотходных технологий.

28. Важнейшие антропогенные факторы. Их связь и влияние на окружающую среду.

29. Источники экологических опасностей.

30. Оценка экологического риска, вызываемого загрязнением биосферы.

31. Экологическая безопасность. Основные понятия, принципы, цели, критерии.

32. Определение приоритетных загрязняющих веществ и источников загрязнения.

33. Основные загрязнители окружающей среды, классификация.

34. Масштаб современных и прогнозируемых техногенных воздействий на окружающую среду. Основные загрязнители биосферы.

35. Методы защиты при стационарной работе химических производств.

36. Глобальные экологические проблемы: климатические изменения, разрушение озонового слоя, загрязнение вод нефтепродуктами.

37. Требования к ресурсосберегающей технологии.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


а) основная литература:

1. Родионов, А. И. Техника защиты окружающей среды: Учеб. 2-е изд. / А. И. Родионов. - М.: Химия. 1982. - 512 c.

2. Скуратов, Ю. И. Введение в экологическую химию: Учеб. пособие. / Ю. И. Скуратов, Г. Г. Дука. – М.: Высш. шк. 1994. - 400 с.

3. Защита окружающей среды от техногенных воздействий: Учеб. пособие. / Под ред. Г. Ф. Невской. - М.: Изд-во МГУ. 1993. – 216 c.

4. Охрана труда и экологическая безопасность в химической промышленности: Учебник для вузов / А. С. Бобков, А. А. Блинов, И. А. Роздин, Е. И. Хабарова. - 2 - е изд., стереотип. - М.: Химия. 1998. – 399 c.

5. Родионова, И. А. Глобальные проблемы человечества: Учеб. пособие./ И.А. Родионова. - М.: Аспект Пресс. 1995. – 159 c.

6. Ягодин, Г. А. Химия и химическая технология в решении глобальных проблем. Учеб. пособие./ Г. А. Ягодин - М.: Химия. 1988. - 174 с.

7. Меньшиков В.В., Швыряев А.А. Опасные химические объекты и техногенный риск: Учебное пособие. М.: Изд-во МГУ, 2004.

8. Меньшиков В.В., Швыряев А.А., Захарова Т.В. Анализ риска при систематическом загрязнении атмосферного воздуха опасными химическими веществами: Учебное пособие. М.: Изд-во Химич. ф-та МГУ, 2005. – 120 с.

9. Ваганов П.А. Манг-Сунг Им. Экологический риск: Учеб.пособие. – Спб: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2005.

б) дополнительная литература:

10. Основы законодательства Российской Федерации об охране труда.//Российская газета. 1.09.1993.

11. Санитарные правила и нормы СанПин 2.4.2.576-96. //Учительская газета. №№ 31, 32. 1997.

12. Быков, А. А. Моделирование природоохранной деятельности. / А. А. Быков. - М.: НУМЦ Госкомэкологии России. 1998. – 94 c.

13.. Савенко, В. С. Природные и антропогенные источники загрязнения атмосферы / В. С. Савенко // Итоги науки и техники. Охрана природы и воспроизводство природных ресурсов. 1991. - Т. 31. – C. 56-64.

14. Быков, А. А. Проблемы анализа безопасности человека, общества, природы. / А. А. Быков, Н. В. Мурзин. - СПб.: Наука. 1997. – 112 c.

15. Русак, О. Безопасность жизнедеятельности. / О. Русак, К. Малаян. - С.-П.: Лань. 2000. - 448 с.

16. Брылов, С.А Охрана окружающей среды. / С.А. Брылов. - М.: Высш. шк. 1985. - 210 c.

17. Реймерс, Н. Ф. Концептуальная экология. Надежда на выживание человечества. / Н. Ф. Реймерс. - М.: Россия молодая. 1992. – 130 c.

18. Трухин, В. И. Основы экологической геофизики. / В. И. Трухин. - СП.б.: Издательство “Лань”. 2004. – 384 с.

19. Корте, Ф. Экологическая химия. / Ф. Корте. - М.: Мир. 1996. – 245 c.

20. Быков, А. А. Проблемы анализа безопасности человека, общества, природы. /А. А. Быков, Н. В. Мурзин. - СПб.: Наука. 1997. – 262 c.

21. Тинсли, И. Поведение химических загрязнителей в окружающей среде. / И. Тинсли. - М.: Мир. 1982. - 197 c.

22. Муравьева, С. И. Руководство по контролю вредных веществ в воздухе рабочей зоны. / С. И. Муравьева - М.: Химия. 1991. – 98 c.

в} программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Сайт: Оценка риска воздействия окружающей среды на здоровье

.ru/erh/index.php

Экспертная система оценки риска промышленных аварий и оптимизации мер

безопасности на опасных производственных объектах tHAZARD

romru.com/soft/hazard/info.htm

Программный комплекс автоматизированного структурно-логического

моделирования и расчета надежности и безопасности систем ПК АСМ СЗМА

romru.com/soft/PK_ASM/INFO_ASM.htm

Обучающая программа по РД “Методическое руководство по оценке степени

риска аварий на магистральных нефтепроводах”

romru.com/soft/pipe/inf_pipe.htm

Аудиовизуальные средства

1. Фильм на видеокассете «Бушующая вода» ВВС

2. Фильм на видеокассете «Птичий грипп» Первый канал

3. Фильм на DVD «Шторм века» National geographic

4. Фильм на видеокассете «Экология. Альтернативная энергетика»

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Техногенные системы и экологический риск»



Учебная дисциплина «Техногенные системы и экологический риск» должна быть обеспечена учебно-методической документацией и материалами, указанными в разделе 7 данной рабочей программы. Ее содержание должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети КемГУ химического факультета.

Освоение дисциплины производится в аудитории, оснащеннной современным презентационным оборудованием, позволяющим проводить лекционные занятия, а также организовывать промежуточные отчетные презентации, мини-конференции и коллоквиумы. Так же необходим дисплейный класс (в стандартной комплектации) для тренинга студентов по прохождению тестовых заданий и самостоятельной работы; доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки).



    Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 020100-химия,


Автор Кузьмина Л.В.

Рецензент (ы) _________________________


Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры



Протокол №



от «



»



201



г.

Зав. кафедрой ________________________ Захаров Ю.А.


Одобрено методической комиссией факультета

Протокол №



от «



»



201



г.

Председатель ________________________ Серебренникова Н.В.