Специализация аналитическая химия аннотации к программам дисциплин (модулей)
| Вид материала | Программа |
- Рабочая программа по дисциплине «Спектральные методы анализа» для специальности 020101, 175.88kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2190.08kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 710.31kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1562.67kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2164.93kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1873.17kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2890.48kb.
- Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей), 644.27kb.
- Профиль теория и методика преподавания иностранных языков и культур аннотации к программам, 2215.84kb.
- Программа курса «Аналитическая химия» специальность «Фармация», 92.69kb.
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Биология с основами экологии» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Знания, умения и навыки, полученные при изучении курса «Биология с основами экологии» используются при изучении дисциплин «Химии биологических объектов», «Органическая химия», «Химической технологии».
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание биологии с основами экологии ставит своей целью ознакомление студентов с основными проблемами и отраслями современной биологии. Учитывая, что биология в настоящее время является одной из наиболее актуальных естественных наук, курс должен послужить становлению и развитию биологического мышления и целостного естественнонаучного мировоззрения.
3. Структура дисциплины
Биологические системы. Уровни организации биологических систем. Клетка – морфофункциональная единица биологических систем. Ткани как клеточные ассоциации.
Основные закономерности индивидуального развития. Основные закономерности наследственности и изменчивости. Эволюция органического мира. Возникновение и развитие жизни на Земле. Антропогенез. Систематика и разнообразие живых организмов. Место человека в системе животного мира. Основы регуляции жизнедеятельности организма.
Основы экологии. Человек и окружающая среда. Охрана природы и ее рациональное использование. Прикладные аспекты биологии и экологии. Биоэтика.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, коллоквиум, информационное и модульное обучение.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Биология с основами экологии» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
– способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и учений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-15);
– способен в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-16);
– понимает роль естественных наук (включая роль химии) в выработке научного мировоззрения (ПК-2);
– способен использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ПК-3);
– использует основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-4);
– понимает необходимость и способен приобретать новые знания с использованием современных научных методов и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций (ПК-7);
– понимает принципы работы и умеет работать на современной научной аппаратуре при ведении научных исследований (ПК – 9);
– способен на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владеет навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК – 17).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать принципы воспроизведения и развития живых систем, законы генетики, их роль в эволюции клетки, размножении и специализации; разнообразие организмов, их классификацию; основные положения учения об эволюции органического мира, факторы антропогенеза, биосоциальные особенности человека; разнообразие экологических факторов и закономерности их действия на живые организмы; особенности адаптации живых организмов к среде обитания; структуру и функционирование популяций, биоценозов, экосистем; особенности антропогенных экосистем, воздействие экологических факторов на здоровье населения; сущность глобальных экологических проблем; специфику воздействия профессиональной деятельности на окружающую среду и ответственности;
– уметь применять полученные знания для доказательства единства живой природы, всеобщего характера связей в природе, а также в целях пропаганды идеи охраны природы среди населения; прогнозировать последствия деятельности человека, в том числе профессиональной, на природу; проводить демонстрации генетических законов и объяснять их на основе современных знаний в области биологии; использовать генетические знания при доказательстве единства живой природы, диалектического характера биологических явлений, всеобщей связи организмов в природе; оценивать экологическое состояние окружающей среды и ее отдельных компонентов; объяснять принципы обратных связей в природе, механизмы регуляции и устойчивости в экосистемах;
– владеть современными исследовательскими методами в биологии и экологии; навыками проведения эксперимента и обработки его результатов; оценки состояния окружающей среды, разработки рекомендаций по снижению негативных воздействий на объекты окружающей среды.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
7. Формы контроля
Текущий контроль, промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Бабкина Людмила Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Химия координационных соединений»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Химия координационных соединений» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение этого курса базируется на знаниях умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Математика», «Физика», «Неорганическая химия», «Аналитическая химия».
Дисциплина «Химия координационных соединений» является основой для изучения дисциплин «Геохимия», «Аналитическая химия».
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание дисциплины «Химия координационных соединений» имеет своей целью раскрыть теоретические основы современной координационной химии, научить обучающегося видеть особенности строения, свойств и получения координационных соединений.
3. Структура дисциплины
Координационная химия – основные понятия, номенклатура, история развития. Методы синтеза и систематика координационных соединений. Строение и свойства комплексных соединений. Реакции комплексообразования. Применение комплексных соединений.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного объяснений с элементами проблемного изложения, технология профессионально-ориентированного обучения, лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, контрольные и лабораторные работы, коллоквиумы, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций :
-умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
-понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);
-способен использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ПК-3);
-использует основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-4);
-знает основные этапы и закономерности развития химической науки, имеет представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-5);
-владеет навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ПК-13);
-понимает необходимость безопасного общения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-16);
- способен на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владеет навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК – 17).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать основные положения координационной теории, особенности строения, номенклатуры, классификации и способов получения комплексных соединений;
-уметь назвать координационные соединения, характеризовать их строение, относить к различным систематическим группам, характеризовать устойчивость координационных соединений, способность к комплексообразованию центральных атомов и донорных атомов лигантов, предполагать структуры внутрикомплексных соединений с органическими реагентами;
-владеть навыками расчета состава равновесных смесей в растворе комплексных соединений, экспериментальными навыками в рамках методов идентификации и определения с применением органических реагентов, экспериментальными и расчетными методами установления молярных отношений комплексообразователь - лиганд в составе комплексных соединений.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часа).
7. Формы контроля.
Промежуточный контроль – экзамен.
8. Составитель
Лозинская Елена Федоровна, кандидат химических наук, доцент кафедры химии Курского государственного университета.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Геохимия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Геохимия» включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, получаемых при изучении дисциплин: «Неорганическая химия», «Аналитическая химия», «Физика».
Дисциплина «Геохимия» является основой для изучения вещественного состава земной коры, геохимии элементов, для понимания механизмов минерало- и породообразования, закономерностей формирования месторождений полезных ископаемых. Курс геохимии способствует расширению знаний обучающихся о законах диалектики.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание геохимии ставит своей целью раскрыть основные закономерности процессов формирования оболочек Земли и современного состояния земной оболочки.
3. Структура дисциплины
Классификация химических элементов. Основы кристаллохимии. Миграция химических элементов. Гипергенез. Геохимия отдельных элементов. Вопросы практической геохимии, полезные ископаемые.
4.Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, информационно-проектное обучение, личностно-ориентированное, в сотрудничестве, портфолио, лекции, лабораторные занятия, разбор конкретных ситуаций.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Геохимия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
-умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
-способен в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-16);
-понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);
-использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-4);
-знает основные этапы и закономерности развития химической науки, имеет представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-5);
-понимает необходимость безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-16).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать распространенность и распределение элементов в природе, законы миграции химических элементов в различных системах Земли, взаимосвязь между поведением химических элементов и строением их атомов, знать важнейшие методы геохимии, проблемы поиска полезных ископаемых;
-уметь объяснять геохимическое поведение элементов исходя из их свойств, адаптировать знания и умения, полученные в курсе геохимии к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;
-владеть базовыми знаниями и практическими навыками в области геохимии, системой знаний о взаимосвязи химической, физической и биологической форм движения материи, методами обработки получаемых результатов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет.
8. Составитель
Дубовик Дмитрий Вячеславович, доктор сельскохозяйственных наук, доцент кафедры химии Курского государственного университета.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основы химической токсикологии»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Основы химической токсикологии» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Аналитическая химия», «Физическая химия».
Дисциплина «Основы химической токсикологии» служит для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание курса «Основы химической токсикологии» ставит своей целью совершенствование профессиональной подготовки обучающегося в области анализа химических веществ.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы химической токсикологии. Классификация токсичных веществ. Методы определения и обезвреживания ядовитых и сильно действующих веществ. Некоторые синтетические лекарственные вещества основного характера.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технологии объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, информационного обучения, личностно-ориентированного обучения, обучения в сотрудничестве, портфолио, лекции, лабораторные работы, коллоквиум, самостоятельная работа, консультации, кейс – метод, тренинг.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Основы химической токсикологии» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
-обладает знанием основ делового общения и способностью работать в научном коллективе (ОК-18);
-понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);
-способен использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ПК-3);
-использует основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-4);
- понимает принципы работы и умеет работать на современной научной аппаратуре при ведении научных исследований (ПК – 9);
-владеет современными компьютерными технологиями применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке , хранении и передаче информации при проведении самостоятельных научных исследований (ПК-10)
-знает основы теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии) (ПК -11);
-понимает необходимость безопасного общения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-16);
- способен на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владеет навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК – 17).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать основные понятия химической токсикологии, наиболее распространенные токсиканты и их метаболизм в живых организмах, объекты химико-токсикологического анализа, типы классификаций токсичных веществ, методы обезвреживания токсичных отходов химических производств;
-уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе химической токсикологии к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;
-владеть современными физико-химическими, биохимическими методами определения ядовитых и сильно действующих веществ, и методами их обезвреживания, современными методами определения токсичных веществ в различных природных объектах.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Кометиани Илона Бучуевна, кандидат биологических наук, доцент, доцент кафедры химии Курского государственного университета;
Аршакян Астхик Давидовна, ассистент кафедры химии Курского государственного университета.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Химические основы экологической безопасности»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Химические основы экологической безопасности» включена в число дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
«Химические основы экологической безопасности» представляет собой комплексную дисциплину, базирующуюся на достижениях аналитической, физической, неорганической, органической химии и.т.д.
Дисциплина является основой для изучения дисциплин «Химии окружающей среды», «Химические основы биологических процессов».
2. Цель изучения дисциплины
Усвоение обучающимися основ экологической безопасности, включающих в себя цели, задачи и механизмы обеспечения безопасности территорий и проживающего на них населения, а также повышения защищенности важных и потенциально опасных объектов от угроз техногенного и природного характера; рассмотреть химические аспекты перечисленных составляющих для обеспечения формирования профессиональных навыков.
3. Структура дисциплины
Экологическая безопасность. Производственно-экологический контроль в организациях - фактор формирования экологической безопасности. Нормирование загрязнений в различных средах. Производственно-экологический контроль атмосферного воздуха. Меры, предпринимаемые для предотвращения загрязнения. Производственно-экологический контроль водных объектов. Меры, предпринимаемые для предотвращения загрязнения водной среды. Производственно-экологический контроль почвенной среды. Меры, предпринимаемые для предотвращения загрязнения и восстановления почв.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы и методы обучения: объяснительно - иллюстративное обучение с элементами проблемного изложения, технология организации самостоятельной работы, лекции, лабораторные занятия, контрольная работа, консультация, кейс-метод (разбор конкретных ситуаций).
6. Требования к результатам освоения дисциплины.
В процессе изучения дисциплины «Химические основы экологической безопасности» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
-понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);
-понимает роль естественных наук (включая роль химии) в выработке научного мировоззрения (ПК-2);
-использует основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-4);
-понимает необходимость и способен приобретать новые знания с использованием современных научных методов и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций (ПК-7);
- понимает принципы работы и умеет работать на современной научной аппаратуре при ведении научных исследований (ПК – 9);
-знает основы теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии) (ПК – 11);
- умеет применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных (ПК-12);
-понимает необходимость безопасного общения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-16);
-владеет базовыми понятиями экологической химии, способен оценить экологические риски производств и применять принципы зеленой химии при разработке химических реакций и технологических производств(ПК-23).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные понятия изучаемой дисциплины, правила и способы осуществления производственно-экологического контроля, особенности нормирования загрязняющих веществ в окружающей среде, способы минимизации негативных влияний на состояние окружающей природной среды, знать экологическое законодательство, нормативные и методические материалы по обеспечению экологической безопасности, систему экологических стандартов и нормативов, особенности организации работы по обеспечению экологической безопасности производственной деятельности, метрологическое обеспечение мероприятий по охране окружающей среды, порядок проведения экологического мониторинга, передовой отечественный и зарубежный опыт в области обеспечения экологической безопасности.
– уметь применять полученные знания для решения задач в области предупреждения угрозы вреда от хозяйственной или иной деятельности, в том числе для принятия управленческих решений;
– владеть навыками необходимыми для специалиста несущего ответственность за: а) соблюдение технологических режимов природоохранных объектов, б) соблюдение экологических стандартов и нормативов, в) экологическую безопасность в районе расположения предприятия; г) составление технологических регламентов, графиков аналитического контроля, паспортов, инструкций и др.; д) решение задач по снижению экологического риска в области профессиональной деятельности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Косолапова Наталья Игоревна, кандидат химических наук, доцент кафедры химии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Теория и методика обучения химии»