Специализация аналитическая химия аннотации к программам дисциплин (модулей)
| Вид материала | Программа |
- Рабочая программа по дисциплине «Спектральные методы анализа» для специальности 020101, 175.88kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2190.08kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 710.31kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1562.67kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2164.93kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1873.17kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2890.48kb.
- Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей), 644.27kb.
- Профиль теория и методика преподавания иностранных языков и культур аннотации к программам, 2215.84kb.
- Программа курса «Аналитическая химия» специальность «Фармация», 92.69kb.
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Хемометрика» включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы.
Изучение этого курса базируется на знаниях умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин «Математика», «Физика», «Аналитическая химия», «Неорганическая химия», «Обработка результатов химического эксперимента».
Дисциплина «Хемометрика» является основой для оформления результатов научных исследований по теме дипломной работы.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание дисциплины имеет своей целью раскрыть смысл основных понятий хемометрики и химической метрологии, показать возможности их применения для решения конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
Хемометрика и химическая метрология, основные задачи и понятия. Статистические методы оценки воспроизводимости, правильности. Свойства некоторых распределений: нормального, хи-квадрат, распределения Стьюдента, распределения Фишера, статистические критерии подчинения совокупности данных нормальному закону распределения. Основы корреляционного анализа. Основы теории распознавания образов, классификация и идентификация. Основы регрессионного анализа. Математические методы планирования эксперимента. Метрологические критерии выбора метода и методики анализа.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы и методы обучения: технология объяснительно-иллюстративного объяснений с элементами проблемного изложения, технология профессионально-ориентированного обучения, лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, контрольные и лабораторные работы, коллоквиумы, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Хемометрика» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-способен использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, имеет навыки использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умеет создавать базы специальных данных и использовать ресурсы сети Интернет (ОК-11);
-способен ориентироваться в создающихся условиях производственной деятельности и к адаптации в новых условиях (ОК-12);
-способен определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения (ОК-14);
-способен в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-16);
-понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);
-способен использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ПК-3);
-использует основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-4);
-знает основные этапы и закономерности развития химической науки, имеет представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-5);
-способен ориентироваться в создающихся условиях производственной деятельности и к адаптации в новых условиях (ПК-6);
-понимает необходимость и способен приобретать новые знания с использованием современных научных методов и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций (ПК-7);
-знает основы теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии) (ПК – 11);
- умеет применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных (ПК-12);
-владеет навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ПК-13);
-владеет методами регистрации и обработки результатов химических экспериментов (ПК-15);
- способен на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владеет навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК – 17);
-способен анализировать полученные результаты, делать необходимые выводы и формулировать предложения (ПК – 19);
- способен определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения (ПК-21).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
-знать основные понятия химической метрологии, хемометрики и математической статистики, особенности различных распределений случайных величин, основы дисперсионного и корелляционного анализа, основы теории распознавания образов, основы методов оптимизации и планирования эксперимента;
-уметь применять понятия химической меторологии, хемометрики и математической статистики для оценки точности, воспроизводимости и правильности анализа, сравнивать результаты анализа, производить обработку сигналов, оценивать качество градуировки, чувствительность методики, выполнять планирование эксперимента в целях оптимизации методики анализа, осуществлять выбор целевой функции и наиболее значимых для нее факторов;
-владеть навыком представления результатов анализа с указанием доверительного интервала или относительного стандартного отклонения, навыками выполнения проверки правильности и точности анализа, навыками применения регрессионного анализа для градуировки, выполнения факторного эксперимента, построения соответствующей математической модели и нахождения точки оптимума целевой функции путем построения поверхности отклика и экспериментально.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Лозинская Елена Федоровна, кандидат химических наук, доцент кафедры химии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основы фармацевтической химии»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Основы фармацевтической химии» включена как дисциплина по выбору профессионального цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин «Физика», «Математика», «Аналитическая химия», «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Физическая и коллоидная химия».
«Основы фармацевтической химии» базируясь на общих законах химических наук, изучает многообразный круг вопросов, связанных с лекарственными веществами: их получение и химическую природу, состав и строение, влияние отдельных особенностей строения их молекул на характер физиологического действия, физические и химические свойства лекарственных веществ и методы контроля их качества.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание курса «Основы фармацевтической химии» ставит своей целью: более полно представить характер взаимосвязи между строением и действием веществ и на этом основании сделать вывод об эффективности, возможных путях модификации и о наиболее рациональном пути применения.
3. Структура дисциплины исследования
Введение. Методы лекарственных веществ. Неорганические лекарственные вещества. Органические лекарственные вещества. Некоторые группы биологически активных природных соединений.
4. Основные образовательные технологии
При изучении данной дисциплины используются как традиционные и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; технология предметно-ориентированного обучения; технология проектного обучения; технология теоретического моделирования; химический эксперимент, лекции, контрольные работы, коллоквиумы, реферативная работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Фармакологическая химия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
-способен в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-16);
-понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);
-знает основные этапы и закономерности развития химической науки, имеет представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-5);
- понимает принципы работы и умеет работать на современной научной аппаратуре при ведении научных исследований (ПК – 9);
-владеет навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ПК-13);
-владеет методами регистрации и обработки результатов химических экспериментов (ПК-15);
-понимает необходимость безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-16).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать основы фармакологической химии; терминологию фармакологической химии;
-уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе, к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью; использовать латинскую и химическую терминологию; графически изображать структуру объекта; дать общую характеристику физико- химических свойств; выбрать реакции идентификации и дать им обоснование; выбрать метод количественного определения; обосновать требования к чистоте препарата;
-владеть современными физико-химическими методами исследования основных групп лекарственных средств и отдельных препаратов; методами химических и математических расчетов; методами обработки получаемых результатов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единиц (72 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет.
8. Составитель
Кометиани Илона Бучуевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры химии Курского государственного университета.
Профессиональный цикл
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Неорганическая химия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Неорганическая химия» включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении школьных курсов химии, математики, физики.
Дисциплина «Неорганическая химия» является основой для изучения аналитической химии, химии органических соединений, для понимания механизмов химических и биохимических процессов, для обоснования технологических условий в химической технологии. Курс неорганической химии способствует расширению знаний обучающихся о законах диалектики.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание неорганической химии ставит своей целью формирование системы компетенций будущего специалиста-химика, формирование представлений о сущности химических процессов и их применении при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
Фундаментальные законы химии. Строение атома и Периодическая система элементов. Химическая связь. Учение о химических процессах. Растворы. Классы неорганических соединений. Комплексные соединения. Химия неметаллов. Химия металлов. Радиоактивные и синтезированные элементы.
4. Основные образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, а также активные и интерактивные формы и методы обучения: личностно-ориентированный, интегративно-модульный, интегративно-дифференцированный, рациональный подходы, лекции, практические и лабораторные занятия, учебно-исследовательская работа, деловые игры, экологически ориентированные проекты, реферативная работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Неорганическая химия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
-умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
-способен в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-16);
-понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);
-использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-4);
-знает основные этапы и закономерности развития химической науки, имеет представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-5);
-понимает необходимость безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-16);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать основные законы химии, строение атома и теорию химической связи, основы механизма химических реакций, физико-химические свойства атомов элементов металлов и неметаллов, а также их соединений, получение и применение их;
-уметь адаптировать знания и умения к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью, использовать фундаментальные знания неорганической химии в области смежных дисциплин;
-владеть современными физико-химическими методами исследования веществ и процессов, методами химических и математических расчетов, методами обработки получаемых результатов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
18 зачетных единиц (648 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - 2 экзамена.
8. Составитель
Гвоздева Лиля Амирановна, кандидат педагогических наук, профессор кафедры химии Курского государственного университета.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Аналитическая химия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Аналитическая химия» включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.
Изучение этого курса базируется на знаниях умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Математика», «Физика», «Неорганическая химия».
Дисциплина «Аналитическая химия» является основой для изучения органической и физической химии, основ биологической химии, химической технологии, а также для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла и для прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание аналитической химии имеет своей целью раскрыть теоретические основы современных методов анализа веществ, обеспечить их освоение и понимание возможности их применения для решения конкретных практических задач.
3. Структура дисциплины
Метрологические основы химического анализа. Типы химических реакций и процессов в аналитической химии. Методы обнаружения и идентификации. Методы разделения и концентрирования. Химические методы анализа. Физико-химические методы анализа.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные , так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного объяснений с элементами проблемного изложения, технология профессионально-ориентированного обучения, лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, контрольные и лабораторные работы, коллоквиумы, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Аналитическая химия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
-умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
-способен в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-16);
-понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);
-использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-4);
-знает основные этапы и закономерности развития химической науки, имеет представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-5);
-владеет навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ПК-13);
-владеет методами регистрации и обработки результатов химических экспериментов (ПК-15);
-понимает необходимость безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-16).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
-знать метрологические основы аналитической химии, закон действия масс применительно к различным аналитическим реакциям, групповые и частные реакции на неорганические ионы, классификацию, сущность и применение методов химического и физико-химического анализа, общие принципы отбора и подготовки проб;
-уметь выполнять расчеты состава равновесной смеси аналитической реакции и представлять диаграммы распределения мольных долей участников реакции в состоянии равновесия в зависимости от условий ее проведения, выбирать доступный метод пробоподготовки и анализа образца исходя из целей, задач анализа, выполнять расчеты по результатам анализа, производить их статистическую обработку;
-владеть навыками проведения качественного и количественного определения, использования оборудования аналитической лаборатории и проведения основных операций по отделению, концентрированию, открытию и маскированию компонентов анализируемого образца с соблюдением правил техники безопасности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
13 зачетных единиц (468 академических часов)
7. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.
8. Составитель
Лозинская Елена Федоровна, кандидат химических наук, доцент кафедры химии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Органическая химия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Органическая химия» включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Неорганическая химия», «Физика», «Аналитическая химия».
Курс «Органическая химия» является основой при изучении дисциплин: «Химические основы биологических процессов», «Высокомолекулярные соединения», «Коллоидная химия», а также для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла и для прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание органической химии ставит своей целью создать у обучающихся современное представление о строении, свойствах органических соединений, закономерностях протекания процессов и определяет роль предметных знаний в будущей профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы органической химии. Углеводороды и их производные. Кислородсодержащие органические соединения. Азотсодержащие органические соединения. Гетероциклические соединения. Элементорганические соединения. Проблемы современной органической химии.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы обучения: объяснительно-иллюстративного с элементами проблемного изложения, интегративно-модульного, игрового, лабораторная работа, лекция, презентация, самостоятельная работа, тренинг, кейс-метод и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Органическая химия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
-умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
-способен в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-16);
-понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);
-знает основные этапы и закономерности развития химической науки, имеет представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-5);
- понимает принципы работы и умеет работать на современной научной аппаратуре при ведении научных исследований (ПК – 9);
-владеет навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ПК-13);
-владеет методами регистрации и обработки результатов химических экспериментов (ПК-15);
-понимает необходимость безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-16).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать свойства и строение основных классов органических соединений, их влияния на окружающую среду, типы органических реакций, признаки и условия их протекания, знать и соблюдать правила техники безопасности при работе с органическими веществами;
-уметь устанавливать взаимосвязь между строением соединения и его химическими свойствами, планировать и осуществлять химический эксперимент, анализировать его результаты, использовать физические и физико-химические методы анализа органических соединений;
-владеть навыками лабораторного синтеза, работы с органическими реактивами и современными приборами физико-химического анализа, методами обработки получаемых результатов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
18 зачетных единиц (648 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет, дифференцированный зачет c оценкой, 2 экзамена.
8. Составители
Емельянова Галина Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии,
Кометиани Илона Бучуевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры химии.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физическая химия»