Анализ стихотворения А. С
| Вид материала | Документы |
- Анализ лирического стихотворения, 17.89kb.
- Литература 5 класс. Тема: М. Ю. Лермонтов «Утес» Анализ лирического стихотворения, 500.72kb.
- Практическое занятие №5 (12) Лирика как род литературы. Семантическая структура лирического, 16.79kb.
- План анализа лирического стихотворения. Дата написания с историческим или библиографическим, 43.93kb.
- Анализ отрывка стихотворения некрасова (8 класс ср шк.), 37.27kb.
- Примерный план анализа стихотворения Примерный анализ стихотворения, 485.51kb.
- Конспект урока литературы в 9 классе Тема: Сопоставительный анализ стихотворения, 54.87kb.
- Ф. И. Тютчев Еще земли печален вид, 23.51kb.
- Приключения Гекльберри Финна» 14. Д. Лондон «Любовь к жизни» 15. Э. Сетон-Томпсон рассказ, 58.09kb.
- Урока по теме «анализ стихотворения ф. И. Тютчева «silentium!», 215.14kb.
Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро»
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный –
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела –
А нынче … погляди в окно.
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом лежит.
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.
Стихотворение «Зимнее утро» написано ямбом. Автор использует быстрый, мажорный, выразительный, живописный, совсем не таинственный размер.
Читая стихотворение можно почувствовать, что оно проникнуто радостным настроением.
Всё стихотворение можно разделить на части:
Первая часть. Начало стихотворения — радостное восклицание.
Звучные и яркие определения «чудесный, прелестный» показывают силу чувства поэта, счастье, которое его переполняет.
Вторая часть.
Поэт при описании природы использует контрастное состояние природы. Великолепие зимнего утра ощущается ещё сильнее по контрасту со вчерашней бурей, которая описана так же точно.
3-я строфа .
В третьей строфе автор описывает Небо, снег, лес… Снег сравнивается с великолепным ковром. В строфе есть повтор- анафору (И ель… И речка…) Используются однокоренные слова: Блестя, блестит, блеском.
4-я строфа.
Автор от любования красотой природы переходит к описанию интерьера (внутреннего пространства здания, помещения), к передаче ощущения мира и покоя домашнего очаг
Использует прием аллетерации…Весёлым треском трещит затопленная печь” (А.С. Пушкин).
Чувство радости поэта растёт и требует движения, хочется навестить милые сердцу места — 4-я строфа.
3. Лексические, синтаксические особенности стихотворения.
Высокие, книжные слова. (Аврора, прелестный, озарена…)
Разговорные, диалектные.
Автор умело соединяет слова разных стилей в одном стихотворении.
Повествование в стихотворении ведётся от первого лица, обращение к собеседнику. Поэт выбирает форму диалога с целью передачи интонаций непринуждённого разговора.
Автор стихотворения предстает перед нами добрым, простым , близким народу — диалектные слова, короткие предложения, обращения, общий тон.