Власенко Жанна Павловна (Ф. И. О.) Предмет литература

Вид материала

Литература

Содержание Пояснительная записка К знаниям и умениям учащихся 3. Контроль уровня обученности Требования к уровню подготовки ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 18 ВЕКА (16 часов) РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 19 ВЕКА (57 часов) РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 ВЕКА (27 часов) ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (2 часа)

Подобный материал:

• Самоуправление в Крыму, 47.92kb.
• Шумкова Елена Владимировна Предмет : литература, 45.99kb.
• Реферат по истории на тему Жанна д’Арк, 18.62kb.
• Реферат по истории на тему Жанна д’Арк, 17.7kb.
• Общешкольное мероприятие День Героев Отечества Подготовили: учитель истории Трофимова, 140.7kb.
• Ломанова Наталья Павловна административно процессуальное право (административный процесс), 418.78kb.
• Н. И. Пирогова В. М. Мороз, Н. В. Братусь, М. В. Йолтуховский, Л. Ю. Буренникова,, 1120.22kb.
• М.І. Пирогова В. М. Мороз, Н. В. Братусь, М. В. Йолтухівський, Л. Ю. Бурєннікова,, 1136.14kb.
• Положение опроведении Всероссийского конкурса фестиваля исполнителей и балетмейстеров, 84.43kb.
• Календарно-тематический план Предмет: литература Класс: 8 класс Часов в неделю: 2 часа, 56.55kb.

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО Зам.директора по УВР Директор Курежской ООШ

Протокол № __ от _______Ж.П.Власенко ______М.Г.Пономарева

«__»_____2010 г. «__» _______2010 г. «__» ______2010 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


на 2009/ 2010 учебный год


Учитель Власенко Жанна Павловна

(Ф.И.О.)


Предмет Литература

Класс 9


Образовательная область Филология


Программа:

(год издания, издательство, автор)

Программа по литературе под редакцией В.Я.Коровиной, М: Просвещение, 2005


Учебник


Автор В.Я.Коровина


Название Литература


Издательство Просвещение 2007


Количество часов в неделю:

• по программе: _____3____
  

• по учебному плану школы: ______3___
  
  
  

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и этическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единствами формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с библиографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы.

Под литературным образованием понимается изучение литературы как искусства слова. Литературное произведение рассматривается как результат творческой деятельности, как культурно-знаковое явление, как эстетическое преображение реальности.

Литературное развитие школьника предполагает выработку у учащихся следующих основных умений:

• владение техникой грамотного и осмысленного чтения;
  
• владение умениями выразительного чтения;
  
• восприятие художественного произведения как сюжетно-композиционного единства в его причинно-следственных связях;
  
• умение видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и событиям, к читателю;
  
• умение выделять эстетическую, социально-историческую и нравственно-философскую проблематику произведения;
  
• умение определять жанрово-родовую природу произведения как воплощение историко-культурного развития искусства слова;
  
• умение грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров, владеть культурой диалогической речи;
  
• умение выполнять письменные работы различных жанров, в том числе творческого характера;
  
• умение выполнять элементарные исследовательские работы, грамотно презентовать и оформлять исследовательские результаты читательской деятельности (профильный уровень).
  

ТРЕБОВАНИЯ

К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

9 класс


Оканчивая основную (9-летнюю) школу, учащиеся должны знать:

• авторов, названия и смысл названий и эпиграфов изученных произведений
  
• сюжетное своеобразие и композиционные особенности изучаемого произведения
  
• жанровые особенности изучаемого произведения
  
• основные признаки понятий: силлабо-тоническая и тоническая система стихосложения: двусложные (ямб, хорей) и трехсложные (дактиль, амфибрахий, анапест) размеры
  

Учащиеся должны уметь:

• выявлять основную проблематику произведений, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений
  
• выделять основные сюжетные линии художественного произведения
  
• осмыслять композиционные приемы
  
• давать оценку поступкам героя, его нравственному облику
  
• различать литературные роды и жанры, выделяя их основные признаки на примере конкретных произведений
  
• воспроизводить текст драматического произведения (перевод диалогической речи в монологическую)
  
• находить в художественном тексте лексику разных стилистических пластов
  
• правильно употреблять в устной и письменной речи лексику определенной стилистической окрашенности
  
• составлять устные и письменные изложения с элементами сочинения (подробные, сжатые, с лексико-стилистическими заданиями) по готовому или самостоятельно составленному плану
  
• самостоятельно готовить устное и письменное сообщение о прочитанных произведениях с элементами их анализа, сопоставления
  
• воспринимать произведения литературы в тесной связи с другими видами искусства (живопись, музыка)
  

2. Структура курса

№ п/п	Тема (глава)
	Блок 1. Древнерусская литература
	Блок 2. Русская литература 19 века
	Блок 3. Русская литература 20 века
	Блок 4. Из зарубежной литературы

3. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ


ПЕРЕЧЕНЬ СОЧИНЕНИЙ, КОНТРОЛЬНЫХ, САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ, ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Сроки проведения
1	Домашнее сочинение «Образ Русской земли на страницах «Слова»»	1
2	Самостоятельная работа по произведению Г.Р.Державина «Бедная Лиза»	1
3	Итоговый урок по разделу «Древнерусская литература»	1
	Творческая работа «Творчество В.А.Жуковского»	1
4	Классное сочинение «Идейная взаимосвязь стихотворений М.Ю.Лермонтова «Бородино» и «Дума»	1
5	Сочинение по анализу эпизода (по главе «Тамань») по произведению М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»	1
6	Домашнее сочинение «Некрасов и его предшественники о поэзии и поэте»	1
7	Сочинение по произведению А.Н.Островского «Бедность не порок» на тему «Основной конфликт комедии»	1
8	Домашнее сочинение-очерк «Мой современник»	1
9	Сочинение по романтическим произведениям М.Горького	1
10	Сочинение по повести М.А.Булгакова «Собачье сердце»	2
11	Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского	2
12	Итоговый контрольный тест	1

ИТОГО 15

9 класс — 102 часа

№ урока	Вид урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся	Тема урока. Основное содержание	Требования к уровню подготовки	Дата проведения
				План	Факт
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 18 ВЕКА (16 часов)
1	Беседа. Тестирова­ние	Литература как искусство сло­ва и ее роль в духовной жиз­ни человека. Выявление уров­ня литературного развития учащихся	Знать основные направления русской литературы
2-3	Лекция. Беседа Практикум	Литература Древней Руси (с повторением ранее изучен­ного). Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жан­ров. «Слово о полку Игореве» — величайший памятник древнерусской литературы. История открытия памятника. Русская история в «Слове...» Художественные особенности «Слова...»: самобытность со­держания, специфика жанра, образов, языка. Проблема ав­торства «Слова...». Подготовка к домашнему сочинению «Образ Русской земли на страницах «Слова»	Характеристика древнерусской литературы
4	Лекция	Классицизм в русском и ми­ровом искусстве.	Общая ха­рактеристика русской литера­туры XVIII века. Особенности русского классицизма
5-6	Лекция. Беседа Практикум	Пьеса эпохи классицизма. Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»	Признаки классицизма в драме, смысл и образы комедии
7	Лекция. Беседа Практикум	Д.И.Фонвизин «Недоросль»	Сюжет комедии. Знать понятия сатира, ирония, подтекст
8-9	Урок-семинар	«Недоросль»: герои и события. Проблемы гражданственности. Образование и воспитание в комедии	Проблемы гражданственности, образование и воспитание в комедии. Проблема традиции и новаторства в пьесе
10	Лекция. Практикум	М. В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом. М. В. Ломо­носов — реформатор русско­го языка и системы стихо­сложения.	Общие сведения о Ломоносове
11	Беседа	М. В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всерос­сийский престол ея Вели­чества государыни Импера­трицы Елисаветы Петровны 1747 года». Ода как жанр ли­рической поэзии. Прославле­ние Родины, мира, науки и просвещения в произведени­ях М. В. Ломоносова	Просвещение в стихотворении
12-13	Лекция. Беседа Практикум	Г. Р. Державин. Слово о по­эте-философе. Жизнь и твор­чество Г. Р. Державина. Идеи просвещения и гуманизма в лирике Г. Р. Державина. Ода «Фелица». Стихотворения Державина «Властителям и судьям», «Памятник»	Биография Державина, новаторство Державина
14	Беседа. Самостоятельная работа	«Бедная Лиза». Понятие о сентиментализме	Понятие о сентементалистическом произведении
15	Лекция	Н.М.Карамзин-писатель и историк	Биография Карамзина
16	Урок контроля	Итоговый урок по 1 разделу	Выявление полученных знаний
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 19 ВЕКА (57 часов)
17	Лекция	Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века. Поэзия, проза и драматургия XIX века. Русская критика, публицистика, мему­арная литература	Понятие о романтизме и реализме.
18	Лекция. Беседа. Творческая работа	Очерк жизни и творчества В.А.Жуковского	Знакомство с биографией Жуковского и его балладой «Светлана»
19	Лекция. Беседа	Романтическая лирика начала 19 века	Творчество поэтов начала 19 века
20	Практикум	Обучение анализу лирического стихотворения	Анализ стихотворения
21	Лекция	А. С. Грибоедов: личность и судьба драматурга	Биография А. Грибоедова, творческая история комедии «Горе от ума»
22	Беседа	А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Обзор содержания. Чте­ние ключевых сцен пьесы. Особенности композиции ко­медии	Сюжет комедии
23	Практикум	Обучение анализу монолога	Анализ монолога
24	Практикум	Анализ сцены бала	Анализ эпизода-сцены
25	Беседа	Смысл названия комедии «Горе от ума». Проблема жанра	Жанровая специфика комедии
26-27	Семинарское занятие	Молодое поколение в комедии. Нравственный идеал Грибоедова	Понимание комедии
28	Лекция. Беседа Практикум	И.А.Гончаров. «Мильон терзаний». Обучение конспектированию	Навыки конспектирования
29	Лекция	А.С.Пушкин: жизнь и судьба	Основные этапы творчества поэта
30	Беседа	Дружба и друзья в лирике А.С.Пушкина	Тема дружбы в стихотворениях разных периодов творчества
31	Лекция	Свободолюбивая лирика А.С.Пушкина	Анализ стихотворений
32	Лекция. Беседа Практикум	Любовная лирика А.С.Пушкина. Адресаты лирики Пушкина	Исполнительский анализ стихотворения
33	Лекция. Беседа Практикум	Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина	Анализ стихотворения
34	Семинарское занятие	Образы природы в лирике А.С.Пушкина	Подробный анализ образов природы в лирике поэта
35	Практикум	Обучение анализу лирического стихотворения. Мое любимое стихотворение Пушкина: восприятие, истолкование, оценка	Характеристика основных этапов анализа лирического стихотворения
36	Урок-концерт	«Поэты 20 века о Пушкине»
37	Лекция. Беседа	«Евгений Онегин». История создания. Литературная полемика вокруг романа. Восприятие романа современниками. Замысел и композиция романа	Понятие «реализм», обзор содержания романа
38	Беседа. Практикум	Система образов романа «Евгений Онегин». Сюжет. «Онегинская» строфа	Система образов, особенности романа
39	Лекция	М.Ю.Лермонтов: личность, судьба, эпоха. Два поэтических мира (Лермонтов и Пушкин)	Биография поэта
40	Лекция	Лирический герой поэзии М.Ю.Лермонтова. Темы лермонтовской лирики	Понятие «лирический герой»
41	Беседа	Образ России в лирике М.Ю.Лермонтова. Анализ стихотворения «Родина»	Анализ стихотворения
42	Беседа	Человек и природа в лирике М.Ю.Лермонтова	Анализ стихотворений
43	Практикум	Подготовка к классному сочинению. Судьба поколения 1830-х годов в лирике М.Ю.Лермонтова
44	Сочинение	Идейная взаимосвязь стихотворений М.Ю.Лермонтова «Бородино» и «Дума»	Навыки написания творческой работы
45	Беседа	«Герой нашего времени». Обзор содержания. Печорин – «портрет поколения».	Навыки монологической речи
46	Беседа	Век Лермонтова в романе	Навыки монологической речи и анализ стиля автора
47	Сочинение	Обучение анализу эпизода (по главе «Тамань»)	Анализ эпизода художественного текста
48	Урок контроля	Итоговый по творчеству М.Ю.Лермонтова
49	Лекция	Н. В. Гоголь: страницы жиз­ни и творчества.	Сведения о жизни и творчестве писателя
50-51	Семинар	Цикл «Петербургские повести»	Обзор цикла, понятие «маленький человек»
52	Беседа	«Мертвые души». История создания, особенности сюжета, система образов. Чичиков и помещики	Аналитический пересказ
53	Беседа	Деталь как средство создания образов	Основные функции детали в создании образа
54	Урок-диспут	Образ Чичикова	Средства создания образа
55-56	Беседа	Беседа о стихах Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета	Особенности языка в творчестве поэтов
57	Сочинение	Подготовка к домашнему сочинению «Некрасов и его предшественники о поэте и поэзии»	Формулировка и раскрытие
58	Лекция. Беседа	И.С.Тургенев: личность, судьба, творчество. Содержание повести первая любовь	Биография, основное содержание повести
59	Беседа	История любви как основа сюжета повести. Психологизм и лиризм И.С.Тургенева. Образ героя-повествователя	Аналитический пересказ, навыки характеристики образа
60	Беседа	Идейный замысел повести. Мастерство пейзажной живописи Тургенева	Навыки анализа фрагментов текста
61	Практикум	Роль главы 12 в повести «Первая любовь»	Анализ эпизода
62	Лекция	А.Н.Остовский. Слово о драматурге. Имена и фамилии в пьесах Островского. Пьеса «Бедность не порок»	Значение драматургии А.Н. Островского
63	Сочинение	Основной конфликт комедии	Анализ части текста
64	Беседа	Любим Торцов - главный герой пьесы. Роль народной песни в пьесе	Анализ образов драматического произведения
65	Лекция. Беседа	Ф.М.Достоевский. Основные этапы жизни и творчества. Повесть «Белые ночи». Место в творчестве	Умение владеть монологической речью
66	Беседа	Тип петербургского мечтателя. Тема одиночества человека в странном мире ночей	Особенности образа главного героя
67	Работа в группах	Петербург Достоевского	Особенности пейзажа Достоевского
68	Беседа	Личность Л.Н.Толстого. Автобиографическая трилогия	Психологизм прозы Толстого
69	Беседа	Подлинные и мнимые ценности жизни	Аналитическое чтение
70	Лекция. Практикум	Особенности повествования Л.Н.толстого. Приемы психологического самоанализа героя.	Приемы психологического самоанализа героя
71	Сочинение	Как писать сочинение-очерк? . Домашнее сочинение «Мой современник»	Написание сочинения-очерка
72	Лекция. Беседа	Эпоха А.П.Чехова. Художественное мастерство	Художественное мастерство автора
73	Беседа	«Маленькая трилогия»	Философско-нравственная проблематика трилогии
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 ВЕКА (27 часов)
74	Лекция	Пути русской литературы 20 века	Богатство и разнообразие жанров и направлений литературы 20 века
75	Лекция	М.Горький. «Макар Чудра»	Биография писателя, понятие романтизма
76	Беседа	М.Горький. Анализ рассказа «Макар Чудра»	Навыки анализа текста
77	Сочинение	Сочинение по романтическим произведениям Горького	Навыки анализа текста
78	Лекция. Беседа	История создания и судьба повести М.А.Булгакова «Собачье сердце»	История создания и судьба повести
79	Беседа. Практикум	Проблемы и художественные особенности повести М.А.Булгакова «Собачье сердце»	Понятие сатиры, актуальность произведения
80-81	Сочинение	Сочинение по повести м.А.Булгакова «Собачье сердце»	Навыки письменной речи
82	Лекция. Беседа	Русская поэзия серебряного века	Знать особенности поэзии данного периода
83-84	Лекция. Беседа	Творчество А.А.Блока	Биография, анализ произведений автора
85-86	Лекция. Беседа	Творчество С.А.Есенина	Биография, анализ произведений автора
87-88	Лекция. Беседа	Творчество В.В.Маяковского	Биография, анализ произведений автора
89-90	Сочинение	Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского	Навыки письменной речи
91	Лекция. Беседа	Творчество А.А.Ахматовой	Биография, анализ произведений автора
92	Лекция. Беседа	Штрихи к творческому портрету марины Цветаевой	Навыки выразительного чтения
93	Лекция. Беседа	Человек и природа в поэзии Н.А.Заболоцкого	Биография, особенности раскрытия темы «Человек и природа» в творчестве поэта
94	Беседа. Лекция	Рассказ М.А.Шолохова «Судьба человека»	Биография, значение образа героя рассказа
95	Лекция. Беседа	Слово о Твардовском. Лирика поэта	Навыки анализа поэтического текста
96	Лекция. Беседа	Военная лирика Твардовского. Поэма «Василий Теркин»	Особенности военной лирики Твардовского. Роль поэмы в годы ВОВ
97-98	Семинар	Герои и проблемы современной литературы	Отзыв на понравившееся произведение
99-100	Тест	Тест по программе 9 класса	Уровень обученности учащихся
		ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (2 часа)
101-102	Беседа	Уильям Шекспир «Гамлет»	Особенности произведения

Учебно-методический комплект:

- Коровина В.Я., Збарский И.С., Коровин В.И. Литература: 9 кл.: Учеб.-хрестоматия. – М.:Просвещение, 2005

- Коровина В.Я., Збарский И.С., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим…: 9 кл.: Учеб.-хрестоматия. – М.:Просвещение, 2004

- Коровина В.Я., Збарский И.С., Коровин В.И. Литература: 9 кл.: Метод. Солветы.– М.:Просвещение, 2000, 2001, 2003