Тема урока Кол в ч
| Вид материала | Урок |
- Урока Тема урока Кол-во ча-сов, 513.94kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока, 231.13kb.
- Урока Тема урока Кол-во, 51.73kb.
- Урока Тема урока Кол-во часов, 341.81kb.
- Урока Раздел, тема урока Кол-во, 531.75kb.
- Урока Кол-во уроков Дата Тема урока Тип урока, 251.63kb.
- Урока Тема урока Кол-во уроков, 110.17kb.
- Тема урока Кол-во, 81.48kb.
- Тема урока Кол-во часов, 72.42kb.
- Урока Тема урока Кол-во уроков, 32.75kb.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКРЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ В 9КЛАССЕ
| № | Тема урока | Кол в.ч. | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Дом. задание | Дата провед. |
| 1 | «Слово о полку Игореве»- величайший памятник древнерусской литературы. | 1 | Изучение нового материала | Чтение статьи учебника, работа с текстом | Слов.работа.ФО СР | Знать содержание, тему, идею «Слова…» | Выразительное чтение | 9.09. |
| 2 | Художественные особенности «Слова о полку Игореве». | 1 | Изучение нового материала | Работа над текстом | ФО СР АНАЛИЗ | Уметь анализировать | Выучить наизусть отрывок из «Слова…» | 10.09. |
| 3 | Русская литература 18века. Классицизм в русском и мировом искусстве. М.Ю.Ломоносов- реформатор русского языка и системы стихосложения. | 1 | Изучение нового материала | Выразительное чтение. Работа со статьёй учебника | СР ФО Пересказ Анализ, конспектирование | Знать о роли Ломоносова в русской и мировой культуре | Выразительное чтение | 30.09. |
| 4 | Ода «На день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747года» - типичное произведение в духе классицизма. | 1 | Изучение нового материала | Выразительное чтение. Анализ текста | Словарн работа, анализ, конспектирование дополнительных сведений | Знать оды Ломоносова. Знать отличия оды от стихотворения | Выучить отрывок из «Вечернего размышления…» | 7.10. |
| 5 | Г.Р.Державин. новая эра русской поэзии. Творчество Державина. Тема поэта и поэзии в лирике Державина. | 1 | Изучение нового материала | Чтение оды. Чтение других произведений поэта. | Анализ. Словарная работа по содержанию оды. | Знать новаторство Державина в одах. | Вопросы на с.48. | 12.10. |
| 6 | Г.Р.Державин. «Властителям и судиям», «Памятник» | 1 | Изучение нового материала | Выразительное чтение.работа со статьёй учебника | СР РР анализ стихотворения «Властителям и судиям» | Знать биографию поэта, уметь анализировать стихотворение | Читать «Бедную Лизу» | 14.10. |
| 7 | Фонвизин Д.И. «Недоросль» | 1 | Изучение нового материала | Чтение комедии. Словарная работа | СР ВЧ РР ФО | Знать определение «комедия», повторение о родах литературы. Уметь анализировать отрывок комедии | Читать комедию без сокращений | 19.10. |
| 8 | Н.М.Карамзин- писатель и историк. «Бедная Лиза». Понятие о сентиментализме. | 1 | Изучение нового материала | Выразительное чтение. Вдумчивое чтение эпизодов. | СР ФО ИР | Видеть роль и связь описаний природы с состоянием героя. Уметь выражать свои мысли по поводу прочитанного | Читать «Бедную Лизу». Читать А.Н.Радищев «Путешествие…» | 21.10. |
| 9 | Подвиг А.Н.Радищева. «Путешествие из Петербурга в Москву» | 1 | Изучение нового материала | Чтение «Путешествия…» Анализ глав | СР РР ИР | Знать биографию писателя, уметь анализировать | Подготовить выступление на тему: Бессмертные страницы 18века. | 22.10 |
| 10 | Итоговый урок по 1разделу | 1 | УЗИМ | Беседа по вопросам учебника | СР ИР ПР | Знать и определять роль и творчество писателей | Подготовиться к контрольному тестированию | 26.10. |
| 11 | Итоговый урок по древнерусской литературе | 1 | УЗИМ | Работа по вопросам теста | СР ПР | Выполнить все задания теста | Прочитать статью о Романтизме | 28.10. |
| 12 | Н.М.Карамзин. любимые страницы его произведений | 1 | Внеклассное чтение | Чтение чтения произведений писателя. | СР ПР РР | Знать особенности произведений Карамзина | Подготовить сведения о литературном течении(классицизм, сентиментализм) | 29.10. |
| 13 | Русская литература 19века | 1 | УОНМ | Конспектирование, чтение статьи учебника. | Выразительное чтение ФО ИР | Знать понятие «русская классическая литература», знать сущность романтизма | Выучить лекцию о романтизме. Читать статью учебника. Подготовить сообщение о Жуковском. | 2.11. |
| 14 | Романтическая лирика начала века. «Литературный Колумб Руси» (В.Г.Белинский). очерк жизни и творчества В.А.Жуковского. | 1 | УОНМ УЗИМ | Чтение статьи. Конспектирование . Выразительное чтение баллады «Светлана» | Выразительное чтение ФО СР ПР | Знать о творчестве Жуковского | Подготовить сообщение: творческий путь писателя; баллада «Светлана»- произведение романтизма | 11.11. |
| 15 | Романтическая лирика начала19века. К.Н.Батюшков, Н.М.Языков, Е.А.Баратынский, К.Ф.Рылеев, Д.В.Давыдов, П.А.Вяземский(на выбор). Защита рефератов. | 1 | УЗИМ | Работа со сведениями учащихся. Чтение и защита сообщений. | ФО СР ПР | Уметь выражать свои мысли, аргументировать сказанное | Выучить наизусть любое стихотворение поэта начала века( по выбору ученика) | 12.11 |
| 16-17 | Обучению анализу лирического стихотворения. Практикум. | 2 | УОНМ | Работа с текстами стихотворений. Выразительное чтение | ФО СР ПР ИРД | Уметь анализировать стихотворение | Оформить материал по анализу стихотворений письменно в виде плана | 18.11 19.11 |
| 18 | Грибоедов: личность и судьба. | 1 | УОНМ УЗИМ | Чтение статьи учебника. Работа по вопросам учебника | ФО ПР СР | Знать творческую биографию писателя, историю создания «Горе от ума» | Вспомнить особенности жанра комедии, читать комедию «Горе от ума» | 23.11 |
| 19 | Комедия «Горе от ума». Знакомство с героями. Чтение и анализ 1 действия. | 1 | УОНМ | Чтение комедии, анализ поступков и поведения героев | ФО ПЕРЕСКАЗ СР ПР | Анализ списка действующих лиц комедии, знать язык комедии | Читать2 действие | 25.11 |
| 20 | 2 действие комедии. Обучение анализу монолога. | 1 | УОНМ | Чтение комедии. анализ | ФО СР ВЫРАЗ ЧТ. | Знать порядок анализа монолога | Читать3действие | 26.11 |
| 21-22 | 3действие комедии. Анализ сцены бала. | 2 | УОНМУЗИМ | Чтение комедии Выразительное вдумчивое чтение | ФО СР ПР ИР | Знать порядок анализа эпизода- сцены | Прочитать 4действие. Выучить наизусть монолог Чацкого или Фамусова (по выбору ученика) | 30.11 2.12 |
| 23 | 4действие комедии. Смысл названия комедии «Горе от ума». Проблема жанра. Новаторство и традиции в комедии. | 1 | УОНМ | Чтение 4 действия выразительно. Чтение по ролям. | ФО ПР СР | Знать специфику комедии, традиционные и новаторские черты | Подготовить сравнение «Века нынешнего» и «века минувшего» по словам родителям. Подготовиться к семинару. | 3.12 |
| 24-25 | Семинарское занятие. Молодое поколение в комедии. Нравственный идеал Грибоедова. | 2 | УЗИМ | Обобщение. Чтение глав комедии. | ФО ПР ИР СР РР | Знать о нравах нового поколения в комедии. | Готовиться к тестированию по комедии. | 9.12 10.12 |
| 26 | Итоговый урок | 1 | УЗИМ | Чтение. Беседа по вопросам к комедии | ФО РР СР ПР ИР | Выявить черты классицизма, сентиментализма Романтизма в комедии | Ознакомиться с критическим этюдом И.А.Гончарова, сделать вывод. | 14.12 |
| 27 | И.А.Гончаров. «Мильон терзаний». | 1 | УОНМ | Чтение статьи-этюда. конспектирование | ФО СР | Научиться конспектировать | Закончить конспект статьи. | 16.12 |
| 28-29 | А.С.Пушкин. жизнь и судьба писателя. | 2 | УОНМ | Чтение биографии писателя в учебнике, конспектирование дополнительных сведений | ФО ПР СР РР | Знать биографию писателя. Знать его произведения | Собрать материал о лицейских друзьях Пушкина
| 17.12 21.12 |
| 30 | Дружба и друзья в лирике А.С.Пушкина | 1 | УОНМ | Чтение выразительно стихотворений Пушкина. Беседа по содержанию | ФО ВЧ СР ПР | Уметь анализировать стихотворение. Знать о друзьях Пушкина | Наизусть выучить 1 стихотворение Пушкина о друзьях | 23.12. |
| 31 | Свободолюбивая лирика А.С.Пушкина | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение. Работа по анализу стихотворений | ФО ВЧ СР ПР ИР | Знать определение «вольнолюбивая лирика», эволюция темы, пафос, идиллия | Стихотворение наизусть (по выбору ученика) | 24.12 |
| 32 | Любовная лирика А.С.Пушкина. Адресаты лирики А.С.Пушкина. | 1 | УЗИМ | Выразительное чтение. Анализ | ФО ВЧ СР ПР | Знать исполнительский анализ стихотворения | Выразительное чтение1стихотворения | |
| 33 | Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение. Беседа по вопросам к стихотворениям | ВЧ ФО ПР | Обучить анализу стихотворений Пушкина | Ответ по плану с цитированием наизусть стихотворений Пушкина | |
| 34 | Образы природы в лирике А.С.Пушкина. семинарское занятие | 1 | УОНМ УЗИМ ВЧ | Выразительное чтение стихотворений Пушкина о природе | ВЧ ФО РР | Обучить подробному анализу стихов Пушкина о природе | Выразительное чтение 1стихотворения. Объяснить свой выбор | |
| 35 | Обучение анализу лирического стихотворения. Мое любимое стихотворение Пушкина: восприятие, истолкование, оценка. | 1 | УОНМ УЗИМ ВНЧ | Выразительное чтение. Вдумчивое чтение. | ВЧ ФО ИР РР | Характеристика основных этапов анализа лирического стихотворения | Выучить наизусть 1 стихотворение. | |
| 36 | Поэты 20века о Пушкине. | 1 | Урок-концерт | Выразительное чтение стихотворений | ВЧ ФО Беседа | Научить учеников выразительно читать стихотворения | Читать А.С.Пушкин «Евгений Онегин» | |
| 37 | «Евгений Онегин». История создания. Литературная полемика вокруг романа в стихах. Восприятие романа современниками. Замысел и композиция романа. | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение. Работа с текстом и статьёй учебника. | ВЧ ФО ПР СР | Знать понятие «реализм», обзор содержания | Устное сочинение:
| |
| 38 | Система образов романа «Евгений Онегин». Сюжет. «Онегинская» строфа. | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение. Анализ глав | ВЧ ФО ПР СР | Знать систему образов в романе | Выучить наизусть отрывки-письма Онегина и Татьяны(по выбору учащихся) | |
| 39 | М.Ю.Лермонтов: личность, судьба, эпоха. Два поэтических мира(Пушкин и Лермонтов) | 1 | УОНМ | Выразительное чтение. Сопоставительный анализ. Анализ стихотворений по группам | ВЧ ФО БЕСЕДА ПР ИР | Научить сопоставительному анализу стихотворений | Выучить 1 стихотворение Лермонтова(по выбору ученика) | |
| 40 | Лирический герой поэзии М.Ю.Лермонтова. темы лермонтовской лирики. | 1 | УОНМ УЗИМ Урок-лекция | Выразительное чтение стихотворений. | ФО СР ПР | Знать понятие «лирический герой», обучение работе во время лекции | Выбрать к уроку стихотворение о природе. Выразительное его чтение | |
| 41 | Образ России в лирике М.Ю.Лермонтова. анализ стихотворения «Родина». | 1 | УОНМ | Выразительное чтение. Работа со статьёй учебника. | ФО ПР СР РР | Обзор-осмысление Родины в ранней и поздней лирике Лермонтова | «Родина»- наизусть | |
| 42 | Человек и природа в лирике Лермонтова. | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение. Анализ стихотворений | ФО ПР СР РР | Развитие темы «Пейзаж в литературе» | Наизусть «Выхожу один я на дорогу». | |
| 43 | Подготовка к сочинению: Судьба поколения 1830-х годов в лирике М.Ю.Лермонтова. | 1 | УОНМ УЗИМ Внекл чт | Выразительное чтение стихотворений | ФО ПР СР ИР | Анализ стихотворения «Дума» | Составить черновой вариант работы. | |
| 44 | Классное сочинение обучающего характера. Идейная взаимосвязь стихотворений М.Ю.Лермонтова «Бородино» и «Дума». | 1 | УЗИМ | Выразительное чтение Работа над сочинениями | ФО СР | Совершенствовать работу над сочинениями | Обзор романа Лермонтова «Герой нашего времени» по группам | |
| 45 | «Герой нашего времени». Обзор содержания. Печорин-«портрет поколения» | 1 | УОНМ УЗИМ | Чтение глав, выступление по темам | ФО СР ПР ВЧ | Выявить читательскую позицию учеников | Подготовить комментированное чтение главы «Княжна Мери» | |
| 46 | Век Лермонтова в романе. | 1 | УОНМ | Выразительное комментированное чтение глав романа | ФО СР ПР РР | Обучить монологической речи учащихся | Прочитать комментарии к главе «Тамань» | |
| 47 | Анализ эпизода | 1 | Урок развития речи | Чтение глав, их комментирование | ФО ПР ИР РР | Обучить основным этапам анализа эпизода | Подготовиться к итоговой работе по творчеству Лермонтова | |
| 48 | Итоговый урок по творчеству Лермонтова. | 1 | Урок-контроль знаний | Работа по вопросам учебника, по дополнительным вопросам к тексту романа | ФО ПР СР РР | Выявить освоение темы | Биография Гоголя Н.В. | |
| 49 | Н.В.Гоголь: страницы жизни.Первые творческие успехи. | 1 | УОНМ | Работа по вопросам учебника. Чтение биографии писателя, конспект | ФО ПР СР РР | Обобщить ранее изученное | Подготовиться к семинару по циклу «Петербургские повести» | |
| 50-51 | Цикл «Петербургские повести» | 2 | Семинарские занятия | Работа с текстом, чтение эпизодов, анализ поступков героев. | ФО СР ПР ИР | Ознакомить учеников с темой «маленького человека» в литературе | Аналитическое чтение глав1-6поэмы «Мёртвые души» | |
| 52 | Н.В.Гоголь «Мёртвые души». История создания, особенности сюжета, система образов. Чичиков и помещики. | 1 | Изучение нового материала | Чтение поэмы. Выразительное чтение эпизодов. Анализ. | ФО СР ПР ИР РР | Обучить аналитическому пересказу | Подготовить вопросы классу по содержанию главы2 | |
| 53 | Деталь как средство создания образа. | 1 | Изучение нового материала | Чтение поэмы. Работа по вопросам учебника | ФО СР ПР ИР | Раскрыть основные функции детали в создании художественного образа | Подготовиться к диспуту по вопросу: Чичиков- это беда или надежда России? | |
| 54 | Образ Чичикова(по главе11) | 1 | диспут | Чтение произведения. Анализ поступка героя | ФО СР ПР выр.чт | Раскрыть средства создания образа Чичикова и его композиционную роль | Подготовить сообщение о жизни Тютчева, Фета, Некрасова | |
| 55-56 | Стихотворения Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета | 2 | Урок-беседа | Выразительное чтение стихотворений поэтов. Их анализ | ФО ПР СР РР | Обучить сопоставительному анализу лирических произведений | Выучить стихотворение Некрасова(по выбору ученика) | |
| 57 | Некрасов и его предшественники о поэте и поэзии | 1 | Урок-обобщение знаний | Беседа по творчеству писателя. Выразительное чтение стихотворений | ФО ПР ИР РР | Научить учеников формулировке и раскрытию темы | Подготовить выступление по творчеству писателя | |
| 58 | И.С.Тургенев: Личность,судьба, творчество. Содержание повести «Первая любовь» | 1 | Изучение нового материала | Выразительное вдумчивое чтение. Ответы на вопросы по тексту повести | ФО ПР СР ИР | Знать биографию писателя | Краткий пересказ истории любви рассказчика | |
| 59 | История любви как основа сюжета повести. Психологизм и лиризм И.С.Тургенева. Образ героя-повествователя | 1 | Изучение нового материала УЗИМ | Чтение текста. Беседа по содержанию | ФО ПР ИР СР | Обучить аналитическому пересказу | Работа с текстом повести:роль пейзажа, выразительное чтение | |
| 60 | Идейный замысел повести. Мастерство пейзажной живописи Тургенева | 1 | УЗИМ | Выразительное чтение описаний природы в повести | ФО ПР ИР СР | Обучить навыку анализа фрагмента текста, роль пейзажа в художественном тексте | Выразительное чтение главы 12 | |
| 61 | Роль главы 12 в повести «Первая любовь» | 1 | УЗИМ | Анализ главы, чтение, выразительное чтение отрывков повести | ФО ПР ИР СР | Обучить анализу эпизода | Читать статью в учебнике-хрестоматии о А.Н.Островском | |
| 62 | А.Н.Островский. слово о драматурге. Имена и фамилии в пьесах Островского. Пьеса «Бедность не порок». | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение пьесы по ролям | Выразит. Чт.ФО ПР ИР | Выявить значение драматургии А.Н.Островского, повторить определения: пьеса, драма, реплика, ремарка | Работа с эпизодом: выделить ключевые реплики, объяснить свою точку зрения. | |
| 63 | Основной конфликт комедии. Работа с текстом драматургического произведения. | 1 | УЗИМ УОНМ | Выразительное чтение. Анализ эпизода | ФО ПР ИР РР | Углубленный анализ части текста | Ответить на вопрос: как вы представляете себе данного героя и как бы вы его играли на сцене? | |
| 64 | Любим Торцов- главный герой пьесы. Роль народной песни в пьесе | 1 | УЗИМ УОНМ | Выразительное чтение монологов героя. Выразительное чтение народных песен из пьесы | ФО ПР ИР СР | Обучить анализу образов драматургического произведения | Читать статью о Ф.М.Достоевском. подготовить пересказ | |
| 65 | Ф.М.Достоевский. основные этапы жизни и творчества. Повесть «Белые ночи». Место в творчестве. | 1 | Изучение нового материала | Чтение статьи, её конспект. Выразительное чтение повести | ФО ПР СР | Проследить жизненный путь писателя, сделать обзор романов | Моё представление о главном герое- аналитическое чтение фрагментов текста,где ярче всего проявляется личность героя. | |
| 66 | Тип петербургского мечтателя. Тема одиночества человека в странном мире ночей. | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение повести | ФО ПР СР | Оценить особенности образа главного героя-мечтателя | Насколько интересны современному читателю образы из произведений Достоевского | |
| 67 | Петербург Достоевского | 1 | УОНМ УЗИМ | Работа по группам(вопросы и задания учителя) | ФО СР ПР ИР | Анализ1абзаца текста | Пересказ биографии Л.Н.Толстого | |
| 68 | Личность Л.Н.Толстого. автобиографическая трилогия. Обзор содержания. Психологизм прозы Толстого. | 1 | УЗИМ УОНМ | Чтение трилогии. Пересказ биографии. Выразительное чтение | СР ИР ФО | Обучить работе с учебником | Перечитать главу «Comme il faut” | |
| 69 | Подлинные и мнимые ценности жизни. | 1 | УЗИМ УОНМ | Выразительное чтение главы, работа по анализу в тетрадях | СР ИР ПР ФО | Закрепить навыков пересказа-анализа | Читать главу «Я проваливаюсь», подготовить пересказ, близко к тексту. | |
| 70 | Особенности повествования Л.Н.Толстого. приёмы психологического самоанализа героя. Глава «Я проваливаюсь». | 1 | УЗИМ УОНМ | Выразительное чтение главы, пересказ. | СР ПР РР ИР | Знать учащимися определения «диалектика души», приёмы психологического самоанализа | Написать сочинение- миниатюру | |
| 71 | Как писать сочинение-очерк? Подготовка к домашнему сочинению на тему «Мой современник» | 1 | УОНМ УЗИМ УПЗУ | Конспектирование данных учителем сведений о написании сочинения. Беседа по впечатлениям по прочитанным произведениям | СР ПР ИР РР | Знать характеристику видов очерка | Написать сочинение-очерк | |
| 72 | Эпоха А.П.Чехова. художественное мастерство Чехова-рассказчика. | 1 | УОНМ | Выразительное чтение, работа с текстом учебника, конспектирование | СР ПР ИР | Знать биографию писателя, его рассказы и их особенность | Читать рассказы Чехова «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви» | |
| 73 | «Маленькая трилогия» | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение, работа с текстом | СР ПР ИР РР | Уяснить философско-нравственную проблематику рассказов трилогии и авторское отношение к ней | Написать сочинение по 1 из тем: 1-смешное и грустное в произведениях Чехова 2- «Футлярная» жизнь героев Чехова 3- «Маленькая трилогия» Чехова. Особенности композиции 4-Роль пейзажей в произведениях Чехова | |
| 74 | Русская литература 20века. Пути русской литературы 20 века. | 1 | Урок-обзор | Чтение статьи учебника. Выразительное чтение произведений. Работа по анализу статьи-конспект | СР ПР ИР | Конспективно проследить сложные пути литературы в связи с историческим развитием страны. | Читать рассказ Горького «Макар Чудра» | |
| 75 | М.Горький. Краткий обзор жизни и раннего творчества писателя. «Макар Чудра» | 1 | УОНМ УЗИМ | Чтение рассказа. Выразительное чтение отрывка. Анализ эпизода | СР ПР ИР РР | Знать о раннем творчестве писателя, знать расширенное понятие «романтизм» | Отметить признаки романтизма в рассказе «Макар Чудра» | |
| 76 | М.Горький. Анализ рассказа «Макар Чудра» | 1 | УОНМ УЗИМ | Аналитическое чтение рассказа | СР ПР ИР | Совершенствовать навыки анализа текста, знать этапы сравнительной характеристики | Подготовиться к сочинению по романтическим произведениям Горького | |
| 77 | Сочинение по романтическим произведениям М.Горького | 1 | УЗИМ РР | Беседа по содержаниям рассказов, запись лекции учителя | СР ПР ИР РР | Уметь применять на практике навыки анализа текста | Читать повесть М.А.Булгакова «Собачье сердце» | |
| 78 | История создания и судьба повести М.А.Булгакова «Собачье сердце» | 1 | УОНМ УЗИМ | Чтение повести. Анализ поступков героя. Работа с текстом. | СР ПР ИР РР | Знать о смысле названия повести, знать биографию писателя | Повторить теорию литературы: сатира, юмор, виды сатиры и её средства. | |
| 79 | Проблема и художественные особенности повести М.А.Булгакова «Собачье сердце» | 1 | УОНМ УЗИМ | Чтение эпизодов, беседа по содержанию повести. Беседа по впечатлениям от прочитанного | СР ПР ИР РР | Развить навыки анализа текста | Подготовиться к написанию сочинения по повести «Собачье сердце» | |
| 80-81 | Сочинение по повести М.А.Булгакова «Собачье сердце» | 2 | УЗИМ РР | Анализ текста. Работа над темами сочинения. Написание сочинения в черновики. | СР ПР ИР | Развить навыки анализа текста, научить правильно выражать свои мысли на письме | Читать статью учебника о поэтах Серебряного века. | |
| 82 | Поэзия Серебряного века(обзор) | 1 | УОНМ | Чтение статьи учебника. Работа над вопросами и заданиями в учебнике | СР ИРК | Знать толкование понятия «поэты Серебряного века» Знать литературные течения 20века | Пересказ о литературных течениях20века | |
| 83-84 | Творчество А.А.Блока | 2 | УОНМ УЗИМ УПЗУ | Выразительное чтение. Анализ стихотворений Блока | СР ФО ИР ПР | Заинтересовать учеников творчеством Блока,его стихотворениями | Наизусть 1 стихотворение А.А.Блока. анализ стихтворения | |
| 85-86 | Творчество С.Е.Есенина | 2 | УОНМ УПЗУ | Выразительное чтение стихотворений, их анализ | СР ПР ИР РР ФО | Расширить у учащихся знания о Есенине, его творчестве | Наизусть 1 стихотворение Есенина, его анализ | |
| 87-88 | Творчество В.В.Маяковского | 2 | УОНМ УПЗУ | Выразительное чтение стихотворения, его анализ | СР ПР РР ФО | Знать о новаторстве В.В.Маяковского в сложении стиха, его роли в литературе | Выучить наизусть стихотворение Маяковского по выбору ученика. Его анализ | |
| 89-90 | Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского | 2 | УОНМ РР | Работа со стихотворениями. Анализ. | СР ПР ИР | Написание сочинения. Уметь выражать свои мысли на письме. | Написать сочинение | |
| 91 | Творчество А.А.Ахматовой | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение стихотворений Ахматовой. Их анализ. | СР ПР ИР ИРК | Развить навыки поэтического анализа текста | Выучить наизусть одно из стихотворений поэтессы | |
| 92 | Штрихи к творческому портрету Марины Цветаевой | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение стихотворений Цветаевой | СР ПР ИР АНАЛИЗ | Знать мотивы настроения поэта в ее ранней лирике | Выучить наизусть 1стихотворение Цветаевой | |
| 93 | Человек и природа в поэзии Н.А.Заболоцкого | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение. Беседа по вопросам учебника по усвоению содержания | СР ПР ИР | Знать особенности раскрытия темы «Человек и природа» в его лирике. | Читать статью о М.А.Шолохове. пересказ | |
| 94 | Рассказ М.А.Шолохова | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение эпизодов рассказов. Чтение статьи учебника | СР ПР ИР РР | Знать значение образа героя рассказа «Судьба человека» | Читать статью о Твардовском | |
| 95 | Слово о Твардовском. Лирика поэта. | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение стихотворений поэта. Анализ текста | СР ВЫР ЧТ ПР ИР | Развить навыки анализа поэтического текста | Наизусть стихотворение Твардовского | |
| 96 | Военная лирика Твардовского. Поэма «Василий Тёркин». | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение. Беседа по содержанию поэмы. Беседа о Великой Отечественной войне | СР ВЧ РР ПР | Знать особенности лирики Твардовского | Наизусть отрывок | |
| 97-98 | Герои и проблемы современной литературы | 2 | УОНМ Внекл чтение | Выразительное чтение любимых произведений | СР ПР ИР РР | Знать особенности лирики поэтов 20века | Подготовиться к тесту по программе оитературы9класса | |
| 99 100 | Тестирование по программе 9класса | 2 | УЗИМ УОСЗ | Работа над заданиями теста, запись списка рекомендуемой литературы для прочтения в летний период | СР ПР | Знать о курсе литературы9класса | Читать:У.Шекспир «Гамлет» | |
| 101 102 | Из зарубежной литературы. Уильям Шекспир «Гамлет» | 2 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение эпизодов по ролям, анализ драматургического произведения | СР РР ПР ИР | Уметь дать оценку поступкам героев, анализ эпизода | Читать рекомендуемую литературу | |
| | | | | | | | | |