В. В. Маяковского («Хорошее отношение к лошадям», «Скрипка и немножко нервно», «Послушайте!»)
| Вид материала | Документы |
- В. В. Маяковский. Стихотворения, 92.45kb.
- Стихотворение В. В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»: художественное своеобразие, 58.55kb.
- В. В. Маяковского «Послушайте!». Стихотворение В. В. Маяковского «Послушайте!» входит, 41.31kb.
- Анализ стихотворения Владимира Маяковского "Послушайте!" Стихотворение "Послушайте!", 214.69kb.
- Рупека Светлана Владимировна п. Таёжный 2012 г пояснительная записка, 84.74kb.
- Методическая разработка урока по литературе «Любовная лирика В. В. Маяковского», 119.15kb.
- Тема урока «В. Маяковский. Начало пути» (Маяковский и футуризм. Поэтическое новаторство, 97.01kb.
- Темы сочинений Тема Родины в творчестве Маяковского Изображение революции в творчестве, 13.79kb.
- Тема : Сказка приходит в каждый дом, 122.46kb.
- Владимира Маяковского "Послушайте!, 48.45kb.
Ранняя лирика В.В.Маяковского
(«Хорошее отношение к лошадям», «Скрипка и немножко нервно», «Послушайте!»).
Одной из тенденций развития поэзии начала ХХ века является то, что историческая конкретика уступает место «вечным темам» жизни и смерти, любви и красоты, мук и радостей творчества.
Стихотворение В.Маяковского «Послушайте!» написано в 1914 году и опубликовано в сборнике «Первый журнал русских футуристов», оно относится к ранней лирике поэта. Для произведений этого периода характерна тема одиночества и трагический конфликт лирического героя с миром.
Страдающим и одиноким пришел в русскую поэзию юный Владимир Маяковский. А ему с первого же появления в печати и на эстраде навязали роль литературного хулигана, и он, чтобы не кануть в безвестность, поддерживал эту репутацию дерзкими выходками на вечерах. Критика издевалась над желтой кофтой, которая, конечно, была вызовом благонамеренной публике, но появилась от бедности, и критика не заметила, что в желтую кофту «душа от осмотров укутана».
Я сошью себе черные штаны
из бархата голоса моего.
Желтую кофту из трех аршин заката.
(«Кофта фата» 1914 год.)
Тема стихотворения Маяковского «Послушайте!» – трагедия одиночества, именно с этой темой приходит поэт в литературу. В этой связи можно вспомнить о таких стихотворениях, как «Скрипка и немножко нервно», «Хорошее отношение к лошадям».
«Скрипка и немножко нервно» - стихотворение, тоже написанное в 1914 году. С помощью смешения фантастики и реальности автор высказывает мысль об одиночестве. Скрипка, подобно человеку «упрашивает», «ревет», «выплакивается». Одним словом, страдает. А окружающие (оркестр) глухи к ее бедам, они еще и смеются:
А геликон-
меднорожий,
потный,
крикнул:
«Дура,
плакса,
Вытри!»
Лишь лирический герой, непонятый и одинокий, может «броситься на деревянную шею» и крикнуть:
Знаете что, скрипка?
Мы ужасно похожи:
Я вот тоже
ору-
а доказать ничего не умею!
Сходность жизненных позиций скрипки, умеющей быть одинокой, и лирического героя подчеркивают финальные строки произведения:
Знаете что, скрипка?
Давайте-
будем жить вместе!
А?
Стихотворение «Хорошее отношение к лошадям» написано уже в 1918 году, но тема и вариации чувств лирического героя остаются прежними: стихотворение о сочувствии к живому существу, попавшему в беду и заплакавшему среди улюлюкающей толпы:
Лошадь на круп
грохнулась,
и сразу
за зевакой зевака,
штаны пришедшие Кузнецким клешить,
сгрудились,
смех зазвенел и зазвякал:
-Лошадь упала!
-Упала лошадь!-
Смеялся Кузнецкий.
Лишь один я
голос свой не вмешивал в вой ему.
Подошел и вижу
глаза лошадиные…
Лирический герой, подсмотрев чужие слезы, испытывает неловкость и неожиданную нежность, желание помочь, утешить:
Лошадь, не надо.
Лошадь, слушайте-
чего вы думаете, что вы их плоше?
Деточка,
все мы немножко лошади,
каждый из нас по-своему лошадь.
Стихи Маяковского первых лет творчества – это иступленный крик одинокой души, которая ищет выхода то в грубости, то в богоборчестве, то в яростной борьбе против старого искусства. Мир не раскрывает свои тайны перед поэтом, и он недоуменно взывает к читателям: «Послушайте!».
После чтения стихотворения В.Маяковского «Послушайте» мы понимаем, что оно необыкновенно искреннее, проникновенное. Оно заставляет читателей задуматься о философских проблемах связи человека с миром. Лирический герой один, поэтому его так притягивают звезды. Одиночество – величайшая трагедия человека, поэтому лирический герой тяжело переживает его, боится.
Поэт использует иносказание для выражения значения образа звезд. Символ – это особый художественный образ. Художественный символ является обобщением, которое не поддается, как правило, однозначному толкованию, так как образ-символ многозначен, и каждый читатель понимает смысл символического образа по-своему. Звезды – это нечто вечное, существовавшее всегда, они никогда не будут подчинены человеку, но люди всегда смотрят на звезды и мечтают. Мечтают о чем-то своем - о личном. А иногда, звезды лишь повод для размышлений о назначении жизни человека. Кто мы? Зачем появились на свет? Можно сказать, что звезды – это мечта, это человеческая мысль, это средство связи человека с миром, со Вселенной. Таким образом, звезды – это символический образ, со множеством значений, определяющихся в зависимости от индивидуального восприятия каждого отдельного читателя.
Послушайте!
Ведь если звезды
зажигают-
значит – это кому-нибудь нужно?
Значит – это необходимо,
чтобы каждый вечер
над крышами
загоралась хоть одна звезда?!
Строчки стихотворения «надрываясь в метелях полуденной пыли», «врывается к богу», «не перенесет беззвездную муку», «ходит тревожный, но спокойный наружно» подчеркивают боль одиночества, делают ее ощутимой для читателя. Лирический герой мысленно создает образ некоего персонажа (в форме 3 лица «кому-нибудь», «кто-то»). Этот «кто-то» не может перенести «беззвездную муку» и готов поэтому на любые подвиги. Но сам подвиг зажжения звезды совершается не для себя, а для другого, любимого, близкого. Лирический герой этого стихотворения – трагическая личность, он не столько страдает, сколько сострадает. Он думает, что спасение от одиночества возможно, а спасение это – в звездах.
Ключевые слова, в которых выражено отношение человека к звездам:
Послушайте!
Ведь, если звезды зажигают-
значит – это кому-нибудь нужно?
Значит – кто-то хочет, чтобы они были?
Значит – кто-то называет эти плевочки жемчужиной!
Слово плевочки вводится в текст как антитеза:
Значит – кто-то называет
эти плевочки жемчужиной?
(жемчужины/плевочки).
Лирический герой, в отличие от большинства, воспринимает звезды как жемчужины, поэтому осознает себя посредником между богом и человеком.
…врывается к богу,
боится, что опоздал,
плачет,
целует ему жилистую руку,
просит…
Существует следующее высказывание М.Ф.Пьяных: «Маяковский стремится поставить своего лирико-трагедийного героя, выражающего устремления всего человечества, на место Бога – одряхлевшего, беспомощного, не способного на какие-либо деяния ради людей».
Действительно, человек сам должен стремиться к лучшей жизни, а для этого необходимо трудиться, ставить перед собою все новые и новые цели – мечтать. Вот тут-то и нужны звезды, они необходимы!
Если звезды
зажигают-
значит – это кому-нибудь нужно?-
эта фраза из стихотворения стала крылатой.
В мире все важно, все ценно. Мы лишь песчинки в бесконечной Вселенной, но и это не случайно. Ничего случайного нет. Нельзя не обращать внимания на звезды и на страдания человека. Стихотворение Маяковского «Послушайте!» относится к философской лирике. Ты – человек и живешь среди людей, возможно, твое предназначение спасти кого-то от одиночества и, таким образом, спасти себя самого.
Говорит кому-то:
«Ведь теперь тебе ничего?
Не страшно?
Да?!»
Мы выяснили, что стихотворение и лирическое, и трагическое, и философское. Стихотворение «Послушайте!» относится к шедеврам дооктябрьской лирики Маяковского. Конечно, тема поэта и поэзии тоже просматривается в произведении. Только лучшее искусство спасает людей от одиночества.
Форма стихотворения также интересна. Стихотворение Маяковского «Послушайте!» написано тоническим (акцентным) стихом. В нем всего три строфы-четверостишия с перекрестной рифмовкой abab. Стихотворные строки достаточно длинные и большинство из них, кроме 2-го и 3-го в первой строфе, дополнительно разбиты на несколько строчек столбиком. В стихе Маяковского ритм обеспечивается одинаковым количеством ударений в каждой стороне. Ритмической единицей является слово. Стремясь подчеркнуть ритмообразующее и смыслообразующее значение слова, Маяковский ломает строку, располагая слова в ней «лесенкой».
Футуристы отказывались от традиционных стихотворных размеров, о чем они говорили в манифесте «Садок судей II»: новаторам оказался ближе «поэтический размер живого разговорного слова». Футуристы отказались и от строфы, что можно наблюдать в стихотворении «Послушайте!». Подобное написание стихов позволяет передать интонационные нюансы, необходимые при чтении вслух. На слово, вынесенное отдельной строкой, падает особое смысловое ударение. Также мы обнаруживаем, что в стихотворении «Послушайте!» рифмовка произвольна и что могут рифмоваться слова, не стоящие на концах строк («значит-плачет», «страшно-каждый»). В интонационно-строфическом построении стихотворения есть еще одна интересная особенность. Конец 4 строки первой строфы не является одновременно и концом фразы – она продолжается во второй строфе.
И надрываясь
В метелях полуденной пыли…
Это – междустрофический перенос, прием, позволяющий придать стиху дополнительную динамичность, подчеркнуть предельную взволнованность лирического героя.
Стихотворение В.В.Маяковского «Послушайте!» входит в курс изучения русской поэзии ХХ века в 7 классе (учебник-хрестоматия из федерального комплекта автора-составителя В.Я.Коровиной). В 9 классе уроки по литературе ХХ века также предусмотрены, творчество Маяковского изучается, в частности стихотворение «Послушайте!» сравнивается со стихотворением «Нате!» (учебник под редакцией В.Я.Коровиной, И.С.Збарского и В.И.Коровина). В 11 классе творчество Маяковского изучается поэтапно по темам: «Жизнь и творчество поэта», «Маяковский и футуризм. Дореволюционная лирика», «Поэма «Облако в штанах», «Поэт и революция», «Тема поэта и поэзии в лирике», «Любовная лирика Маяковского» (соответствует учебнику под ред. В.В.Агеносова или учебнику по редакцией В.П.Журавлева).
Итак, стихотворение Маяковского «Послушайте!» одно из самых изучаемых произведений в школьном курсе литературы.
В одном из номеров журнала «Литература в школе» за 2004 год была опубликована статья «Стихотворение В.Маяковского «Послушайте!» 7 класс». Автор статьи предлагала своим ученикам сочинить собственное стихотворение, начинающееся со слова «послушайте»: «Такой род домашнего задания выбран нами потому, что в процессе его выполнения семиклассники осваивают некоторые стилистические средства создания монолога-обращения, расширяя имеющийся у них инструментарий для самовыражения, столь важный для нашего пораженного немотой молодого поколения; происходит внутреннее присоединение к поэтической личности Маяковского…». Я применила такой род домашнего задания на одном из уроков в 11 классе, и результат предлагаю Вашему вниманию.
Послушайте!
Я в этом мире очень одинок…
И я, романтик, каждый вечер гляжу на звезды
И ищу прекрасное среди них,
А не в этом бренном мире.
Но все в округе смеются надо мной
И говорят: «Будь реалистом!»
Услышьте крик души моей!
Она кричит:
«Послушайте!
Ведь как ужасно быть одиноким
И непонятым в этом мире!
Послушайте!
Нет,
Человек в этом мире не одинок!
Где-нибудь найдется Душа, которая поймет
Человека!
Но вот где она?»
Беззубенко Кира, 11 «М»
Послушайте, ведь если есть на небе звезды,
Значит – кто-то любит на них смотреть
И мечтать, погружаясь в сладкие грезы,
О том, чтобы тоже на небе гореть.
Послушайте, ведь это грустно очень
Осознавать, что много звезд других вокруг,
И одному гореть на небе темной ночью,
Лишь понимая, что никто из них тебе ни враг, ни друг.
Послушайте, ведь плакать хочется, когда
Ты понимаешь, что сгоришь и упадешь, как та звезда,
И пропадешь, покинешь этот мир ты без следа
И больше не вернешься никогда…
Морозова Екатерина, 11 «М»
Послушайте!
Если раз за разом наступает утро,
Значит – это кому-нибудь нужно?
И если солнце покрывает плащом света землю,
Значит – и это кому-нибудь нужно?
Сердце поэта дает свет всему миру!
Возможно, познание света дает людям силу!
Поэзию знания, искусства, любви,
Человек, послушай, прими!
Пусть музыка слова войдет в душу,
Ты только не зажимай уши!
Ведь если раз за разом наступает утро,
Значит – это кому-нибудь нужно!
Чжель Мария, 11 «М»
Послушайте!
Ведь если наступает новый день-
Значит – это кому-нибудь нужно?
Значит, кто-то хочет, чтоб он наступил?
Значит – кто-то называет его новым шансом?
Значит – кто-то хочет завершить то,
Что не успел сегодня.
И как можно быстрее
Ложится в кровать,
Закрывает глаза,
Стараясь быстрее уснуть,
Чтобы скорее закончился этот день
И наступил новый!
Родичкина Маргарита, 11 «М»
Послушайте! Поймите это:
Ведь одиночество – беда.
И будут тусклы лучи света
При одиночестве всегда.
Ни смерть, ни голод, ни война
Не могут быть страшней его.
Уход души на небеса –
Вот избавленье от всего.
Тогда наступит мирный век,
Там одиночества не будет.
И чтоб не помнил человек,
На небесах он все забудет…
Осипов Михаил, 11 «М»
Послушайте меня,
Листы бумаги!
Сегодня я одна
И завтра, может, тоже буду
В одиночестве томиться.
А тело рвется в свет,
Но я не птица.
У птицы есть свобода,
А я в сетях тоски и одиночества.
Возможно, за окном
Хорошая погода,
Но на душе осенняя пора,
Она предвидит долгое и томное пророчество.
Чалдушкина Мария, 11 «Г»
Послушайте!
Вы знаете, как трудно людям
Тем, кто в жизни одинок?
У кого нет счастья, ласки,
И кого ждет дома лишь состарившийся кот.
Тем, кому не к кому прижаться,
Когда на улице льет дождь, как из ведра…
Нет, ты не знаешь? Странно!
Ведь я писала про тебя!
Потехина Марина, 11 «Г»
Использованная литература:
- Агеносов В.В., Безносов Э.Л. и др. Русская литература ХХ века. 11 класс: Поурочные разработки. Методические рекомендации для учителя.- М.: Дрофа, 2000.
- Дядичев В.Н. В.В.Маяковский в жизни и творчестве.- М.: Русское слово, 2002.
- Турьянская Б.И., Комиссарова Е.В., Холодкова Л.А. Литература в 7 классе: Урок за уроком.- М., Русское слово, 1999.