Методические рекомендации в вопросах и ответах. Общеобразовательные предметы

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание 10. Как можно получить электронные учебные модули? 11. Как установить программное обеспечение пользователя ЭОР нового поколения? 12. Какой должен быть компьютер? 13. Каковы инновационные качества ЭОР? 14. Что будет с книгой? 15. Что нового дают ЭОР учащемуся? 16. Что дают ЭОР учителю? 17. Зачем нужны новые педагогические технологии? 18. Для чего нужно что-то изменять на уроке? Английский язык. Обществознание, экономика, право.

Подобный материал:

• Единый государственный экзамен в Москве в 2011 году в вопросах и ответах, 170.55kb.
• М. А. Зеленский криминалистическая тактика в вопросах и ответах учебное пособие, 1097.24kb.
• Г. В. Купцова Краеведение Башкортостана в вопросах и ответах, 962.3kb.
• Православная энциклопедия "Домашний доктор" в вопросах и ответах Психиатрия, психотерапия,, 1823.48kb.
• Задачи по физике с решениями, 452.05kb.
• Налогообложения в вопросах и ответах, 478.79kb.
• Налогообложения в вопросах и ответах, 559.21kb.
• Налогообложения в вопросах и ответах, 478.65kb.
• Гражданское право (Часть IV) в вопросах и ответах батычко Вик. Т., 2008, 2896.8kb.
• В вопросах и ответах На вопросы отвечала, 1039.46kb.

8. Какими преимуществами обладают ОМС?


К основным преимуществам открытых образовательных модульных мультимедиа систем относятся:


отсутствие содержательных и технических ограничений: полноценное использование новых педагогических инструментов – интерактива, мультимедиа, моделинга сочетается с возможностью распространения в глобальных компьютерных сетях, в том числе – узкополосных;


возможности построения авторского учебного курса преподавателем и создания индивидуальной образовательной траектории учащегося: благодаря наличию вариативов исполнения электронных учебных модулей, в ОМС возможно выбрать их оптимальную с персональной точки зрения комбинацию для курса по предмету;


неограниченный жизненный цикл системы: поскольку каждый учебный модуль автономен, а система открыта, ОМС является динамически расширяемым образовательным ресурсом, не требующим сколь-нибудь существенной переработки в целом при изменении содержательных или технических внешних условий.


Исключительно важным свойством разработанной архитектуры является её открытость. Это относится, прежде всего, к совокупному контенту ОМС, открытому для расширений как по оси тематических элементов (например, открыты новые знания по предмету), так и по оси вариативов (например, родилась новая методическая идея или появилась более эффективная мультимедиа технология для представления учебных объектов).


Не менее важным свойством является открытость электронных учебных модулей для изменений, дополнений, полной модернизации. Действительно, Java script и XML являются интерпретируемыми языками, так что в распоряжении любого пользователя ЭУМ находится исходный текст его сценария. Script можно изменить, дополнить или использовать в качестве шаблона для создания ЭУМ с совершенно иным контентом.


Наконец, клиентское программное обеспечение ОМС само построено по модульному принципу, позволяющему неограниченно расширять, например, возможности плеера.


В целом архитектура «клиент – сервер» определяет возможность многоплатформенного использования системы. При этом переход на другую платформу (например, от Windows к Linux) не требует никаких изменений в электронных учебных модулях. К иной платформе адаптируется только плеер.


В сумме указанные преимущества ОМС обеспечивают качество ЭОР, необходимое для широкого внедрения и эффективного использования в учебном процессе за счет развития активно-деятельных форм обучения, открывают перспективы реализации новых образовательных технологий, новых форм аудиторной и самостоятельной учебной работы, в том числе – дистанционных. Совокупность новых возможностей ОМС позволяет определить её как ЭОР нового поколения.


10. Как можно получить электронные учебные модули?


Центральным хранилищем электронных образовательных ресурсов нового поколения является Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР).


Адреса ФЦИОР в Интернет:


.ru


u


(обратите внимание: стандартной аббревиатуры www в адресах ФЦИОР нет!)


ЭОР НП могут распространяться также на перемещаемых носителях: компакт-дисках, Flash-накопителях, внешних жестких дисках (HDD) и др.


Хранилище избранных ЭУМ можно организовать на любом компьютере: сервере глобальной или локальной сети, отдельном компьютере в классе, библиотеке, Интернет-кафе, дома и т.д. Загрузить ЭУМ можно через Интернет, с локального сервера, с компакт-диска или другого носителя.


Важно только помнить, что для использования ЭУМ на данном компьютере нужно еще загрузить специальное программное обеспечение пользователя – клиентскую часть программной среды ОМС.


11. Как установить программное обеспечение пользователя ЭОР нового поколения?


Программное обеспечение пользователя ЭОР нового поколения – клиентская часть операционной среды ОМС включает плеер, органайзер и типовые мультимедиа приложения, объединенные в одном инсталляционном пакете (порядка 10 Мбайт), размещенном во ФЦИОР, других федеральных серверах или на перемещаемом носителе.


Плеер воспроизводит ЭУМ в интерактивных аудиовизуальных форматах. Органайзер организует и эксплуатирует на данном компьютере локальное хранилище избранных пользователем ЭУМ. Он также позволяет загружать ЭУМ в локальное хранилище с перемещаемых носителей или через Интернет в фоновом режиме. Если первые обращения и загрузки с сетевых серверов пользователь производит с помощью одного из стандартных броузеров, то в дальнейшем он может воспользоваться преимуществами специализированного органайзера.


Важным вопросом при воспроизведении ЭУМ является наличие необходимого мультимедиа оборудования компьютера и соответствующего программного обеспечения. Мы ведь говорим об ЭОР нового поколения – высокоинтерактивных, мультимедийно насыщенных продуктах, которые не удастся воспроизвести обычным Интернет-броузером. Более того, в процессе воспроизведения ЭУМ специализированному плееру могут потребоваться стандартные аудио и видео кодеки из состава Windows, мультимедиа-приложения Flash, Quick Time, Java и др. Далеко не всегда эти программы устанавливаются, например, на офисных компьютерах – они там не нужны.


Инсталляционный пакет ПО пользователя ЭОР нового поколения организован так, чтобы максимально упростить решение задачи полной комплектации аппаратно-программного комплекса пользователя:

• первым этапом инсталляции является проверка аппаратной и программной комплектации. Если, например, отсутствует звуковая карта, мала оперативная память и т.д. – инсталлятор выдает соответствующие сообщения; если не установлены или устарели типовые мультимедиа- приложения, это также отражается в таблице сообщений.
  

• на втором этапе распаковываются и устанавливаются плеер и органайзер ОМС, организуется локальное хранилище ЭУМ.
  

• на третьем этапе инсталлятор предлагает установить недостающие мультимедиа-приложения. Большинство из них включено в инсталляционный пакет. Исключением является только Quick Time и Java – производители предоставляют эти программы бесплатно, но требуют обращаться за ними каждому пользователю лично. Поэтому в данном случае инсталлятор предлагает точную ссылку на сайт производителя – взять и установить нужное пользователь должен сам.
  

После успешного завершения трех этапов инсталляции компьютер готов к загрузке и использованию электронных учебных модулей открытых образовательных модульных мультимедиа систем – электронных образовательных ресурсов нового поколения.


12. Какой должен быть компьютер?


Самый простой ответ: компьютер для воспроизведения ЭОР нового поколения должен быть мультимедийным, выпущенным не раньше 2003 года.


Если говорить подробнее, то минимальные системные требования следующие:

• Операционная система* Windows 2000 или XP;
  

• Тактовая частота процессора не ниже 1 ГГц;
  

• Объем оперативной памяти не менее 256 Мбайт;
  

• Видеокарта должна включать видеопамять не менее 64 Мбайт;
  

• Разрешение экрана не ниже 1024х768;
  

• Наличие звуковой подсистемы (звуковая карта с динамиками или наушниками).
  

• Для загрузки ЭУМ необходимо подключение компьютера к Интернет, или наличие CD-дисковода, или возможность подключения Flash-накопителя, внешнего Hard Disk Drive и т.д.
  

Понятно, что ЭОР НП на сегодня самые «требовательные» ресурсы, для всех других видов ЭОР перечисленные требования заведомого достаточны.


* Можно использовать последние версии Windows, Например, Vista 32, но тогда требования к производительности и памяти компьютера резко возрастают.


13. Каковы инновационные качества ЭОР?


Очевидно, что ожидать от информатизации повышения эффективности и качества образования можно лишь при условии, что новые учебные продукты будут обладать некоторыми инновационными качествами.


К основным инновационным качествам ЭОР относятся:


1. Обеспечение всех компонентов образовательного процесса:

• получение информации;
  

• практические занятия;
  

• аттестация (контроль учебных достижений).
  

Заметим, что книга обеспечивает только получение информации.


2. Интерактивность, которая обеспечивает резкое расширение возможностей самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения.


Чтобы убедиться в этом, достаточно сравнить два типа домашних заданий: получить из книги описание путешествия, эксперимента, музыкального произведения или самому совершить виртуальное путешествие, провести эксперимент, послушать музыку с возможностью воздействовать на изучаемые объекты и процессы, получать ответные реакции, углубиться в заинтересовавшее, попробовать сделать по-своему и т.д.


3. Возможность более полноценного обучения вне аудитории.


Акцент на полноценность не случаен. Речь идет не о поиске и получении текстовой информации из удаленных источников. В конце концов, книги выписывали и в XVIII веке. Хотя шли они по России не минуты, а месяцы, на образовательных результатах это не сказывалось.


Полноценность в данном случае подразумевает реализацию «дома» (в Интернет-кафе, в библиотеке, у приятеля в гостях, в итоге – вне учебной аудитории) таких видов учебной деятельности, которые раньше можно было выполнить только в школе или университете: изучение нового материала на предметной основе, лабораторный эксперимент, текущий контроль знаний с оценкой и выводами, подготовку к ЕГЭ, а также многое другое, вплоть до коллективный учебной работы удаленных пользователей.


Хороший электронный образовательный ресурс обладает указанными выше инновационными качествами благодаря использованию новых педагогических инструментов, о которых говорилось выше.


14. Что будет с книгой?


Ничего особенного, книгу никто не отменял.


Во-первых, полиграфическое издание обладает массой преимуществ: не требует дополнительных технических средств воспроизведения, удобно в использовании в любом месте и в любое время, имеет, что немаловажно, 500-летнюю традицию применения.


Во-вторых, наши знания об окружающем мире можно разделить на три основных множества: объекты, процессы, абстракции. Последнее непосредственно связано с человеческим мышлением. Математика и философия, экономика и политика, науки о материи и Вселенной в значительной части опираются на абстрактное мышление.


Носителем абстракций может быть только текст, сам являющийся комбинацией символьных абстракций. Кроме того, текст - универсальное, достаточно простое и оперативное средство описания элементов всех указанных множеств (хотя, за универсальность, как всегда, приходится расплачиваться, в данном случае – большими размерами и сложностью усвоения описаний).


Все это в совокупности дает основания рассматривать текст в качестве непреходящей ценности. Другое дело, что носителем его не обязательно будет бумага – уже существуют плоские гибкие жидкокристаллические экраны. Но вопрос о технологической конвергенции книги и компьютера – это уже о другом.


15. Что нового дают ЭОР учащемуся?


Прежде всего – возможность действительно научиться.


Представьте себе, что школьник хочет научиться играть в футбол. Существует немалое количество книг по этому вопросу. Как Вы думаете, «ботаник» станет вторым Пеле? Ответ очевиден: необходима практика – тренировки и аттестация – соревнования.


Тогда почему мы хотим получить современного, готового ориентироваться в практической жизни выпускника, предлагая ему преимущественно информацию?


Как известно, учебная работа включает занятия с педагогом (аудиторные) и самостоятельные (дома). До сих пор вторая часть заключалась, в основном, в запоминании информации. Практический компонент домашнего задания был ограничен составлением текстов и формул.


Электронные образовательные ресурсы позволяют выполнить дома значительно более полноценные практические занятия – от виртуального посещения музея до лабораторного эксперимента, и тут же провести аттестацию собственных знаний, умений, навыков. Домашнее задание становится полноценным, трёхмерным, оно отличается от традиционного так же, как фотография невысокого качества от объёмного голографического изображения.


С ЭОР изменяется и первый компонент – получение информации. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме. Наиболее очевидны новые возможности при изучении культуры и искусства, представлений о макро- и микромирах, многих других объектов и процессов, которые не удается или в принципе невозможно наблюдать.


Древняя китайская пословица гласит:


«Расскажи мне, и я забуду,


Покажи мне, и я запомню,


Дай мне попробовать, и я научусь».


Эти замечательные слова как нельзя лучше разъясняют новые возможности самостоятельной учебной работы.


16. Что дают ЭОР учителю?


Здесь стоит привести мнение учителя. На сайте pedsovet.org Е. И. Бегенева из Воронежской области формулирует ответ так:


конспекты не писать;


сумки с тетрадками на проверку не носить, при этом ежедневно имеем фронтальный опрос, и нет проблемы объективности оценок – с компьютером не поспоришь;


экономим «горловые» усилия, освобождаемся от рутинной части урока, взамен получаем хорошо подготовленных деток для «десерта» – творчества;


решена проблема дисциплины на уроках: ученики либо уткнулись в экраны**, либо участвуют в общей дискуссии, интересной для всех, поскольку каждый к ней подготовлен;


вырос авторитет учителя и в классе, и среди коллег: компьютерные технологии – это «круто» и престижно.


Действительно, пожалуй, главное заключается в том, что с подготовленным учеником гораздо интереснее и эффективнее работать.


Однако не все так просто. Прогрессивный педагог скромно умалчивает, что использует элементы новых педагогических технологий, которые нужно сначала осознать, а затем начать применять, идя трудным путем проб и ошибок.


** Имеются в виду плоские ЖК-мониторы, время работы с которыми не ограничивается десятками минут, отводимых устаревшим СанПиНом для электронно-лучевых трубок.


17. Зачем нужны новые педагогические технологии?


На самом деле методики преподавания и соответствующие технологии развиваются непрерывно, но в современных условиях назрели существенные перемены, вызванные необходимостью решения остро актуальных задач.


Педагоги, методисты говорят о проблемном подходе, деятельностных формах, компетентностях. Издатели придумывают специальные рабочие тетради, учебно-методические комплекты и т.д. В целом у нас, как и во всем мире, заменяют термин «обучение» (репродуктивное, в центре которого – учитель, передающий свои знания) на «учение» (в центре которого – достаточно самостоятельный ученик).


В то же время, электронные образовательные ресурсы, которые вполне соответствуют парадигме «учения», не очень-то приживаются в классе. И дело не в недостатке школьных компьютеров, в развитых зарубежных странах их существенно больше, но результаты те же.


Проблема в том, что самое ценное для образования время – время общения с Учителем нельзя отнимать, занимая работой с машиной. Никому ведь не приходит в голову весь урок читать учебник.


В традиционной схеме урока преподаватель и сам вынужден сокращать время общения (интерактива) с учащимися – необходим хотя бы выборочный опрос и изложение нового материала. В обоих случаях превалирует одностороннее вещание.


Таким образом, первая задача новых педагогических технологий – увеличение времени общения с учениками в классе. Иными словами – рост творческого компонента в деятельности учителя, переход от вещания к дискуссии.


Ключом к решению первой задачи является перенос некоторых традиционно аудиторных видов занятий в сектор самостоятельной учебной работы. И это – вторая задача новых педагогических технологий.


18. Для чего нужно что-то изменять на уроке?


Для того чтобы увеличить образовательную и воспитательную эффективность труда преподавателя за счёт грамотного применения ЭОР в учебном процессе.


Попробуем привести модельный пример изменения педагогических технологий. Разумеется, в самых общих чертах, поскольку разработка частных методик, опытная проверка основных положений ещё предстоит. При этом основная задача заключается в том, чтобы педагогический корпус стал не просто сторонником, но создателем новых методик и технологий, способов и средств обучения.


Возьмём тематический элемент, который предстоит изучить. Заметьте, мы не оговариваем предметную область, поскольку есть серьёзные основания предполагать, что компьютер (точнее, ЭОР), представляющий некоторый фрагмент реального или воображаемого мира, выполняет тем самым определённую функцию интеграции предметных областей, и учебная деятельность становится метапредметной***.


Представим следующую технологическую последовательность:

• новый материал начинаем изучать не в классе, а предлагая очередной учебный блок из И, П, К-модулей в качестве домашнего задания;
  
• выборочный опрос, с которого обычно начинается урок, проводить нет необходимости – достаточно просмотреть результаты домашней самоаттестации учеников, при этом информации о текущем состоянии учебного процесса имеем гораздо больше, чем в результате традиционного, даже фронтального опроса;
  
• вместо одностороннего изложения учебного материала организуем ответы на вопросы, возникшие при выполнении домашнего задания, затем в процессе дискуссии, требующей от учителя детализации, дополнений, разъяснений, формулируем общие выводы;
  
• если использовались индивидуальные образовательные траектории, разумно дать ученикам возможность сравнить и поспорить по поводу результатов теоретического и практического усвоения новых знаний, умений, навыков из разных, в общем случае, предметных областей.
  

В данном модельном варианте урок проходит преимущественно в форме активного общения. Понятно, что подобная творческая работа педагога требует соответствующей подготовки. Зато главные преимущества – повышение эффективности учебного процесса, усиление воспитательной функции налицо.


Разумеется, рассмотренная модель имеет множество частных случаев. Например, компьютерный контроль на базе К-модулей можно провести в классе (во избежание сомнений в персонализации результатов).


На первом этапе изучения И-модулей можно проводить занятия также в компьютерном классе под наблюдением преподавателя. При этом сокращение временных затрат по сравнению с устным изложением будет вполне ощутимо хотя бы потому, что произнесение текста объёмом в 2000 знаков (2 Кбайт) требует нескольких минут, а в аудиовизуальных форматах та же информация передаётся и усваивается за десятки секунд.


Наконец, хорошо известно, что ни один учитель не посоветует учебник, не просмотрев его предварительно сам. Такого подхода вполне вероятно ожидать и в отношении электронных образовательных ресурсов. Однако, главная надежда – на творческий подход учителя, который самостоятельно опробует различные варианты и в итоге сам решит – при каких условиях он недостаточно активен и востребован в классе. Тогда разумно перенести соответствующую учебную работу в разряд самостоятельной.


*** По Ю.В. Громыко известно четыре метапредмета: знак; знание; задача; проблема.


АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК.

1. A carnival in London. Exercise 1. П
   
2. A carnival in London. Exercise 2. П
   
3. A carnival in London. Video 1. И
   
4. A carnival in London. Video 2. И
   
5. A carnival in London. Video 3. И
   
6. A carnival in London. Video 4. И
   
7. A carnival in London. Writing 1. К
   
8. A place to live. Exercise 1. П
   
9. A place to live. Exercise 2. П
   
10. A place to live. Exercise 3. П
    
11. A place to live. Look for pairs. П
    
12. A place to live. Review. Dialogue. И
    
13. A place to live. Review. Exercise 1. П
    
14. A place to live. Review. Exercise 2. П
    
15. A place to live. Review. Exercise 3. П
    
16. A place to live. Review. Exercise 4. П
    
17. A place to live. Review. Grammar 1. И
    
18. A place to live. Review. Grammar 2. И
    
19. A place to live. Review. Grammar 4. И
    
20. A place to live. Review. Writing 1. К
    
21. A place to live. Review. Writing 2. К
    
22. A place to live. Review. Writing 3. К
    
23. A place to live. Test. E-mail. И
    
24. A place to live. Test. Exercise 1. К
    
25. A place to live. Test. Exercise 2. К
    
26. A place to live. Test. Writing 1. К
    
27. A place to live. Test. Writing 2. К
    
28. A place to live. Test. Writing 3. К
    
29. A place to live. Vocabulary. И
    
30. A place to live. Writing 1. К
    
31. A tropical island. Exercise 1. П
    
32. A tropical island. Video 1. И
    
33. A tropical island. Writing. К
    
34. About town. Exercise 1. П
    
35. About town. London's attractions. И
    
36. About town. Writing. К
    
37. Accidents and injuries. И
    
38. Accidents. Clauses and phrases. И
    
39. Accidents. Exercise 1. П
    
40. Accidents. Exercise 2. П
    
41. Accidents. Exercise 3. П
    
42. Accidents. Exercise 4. П
    
43. Accidents. Writing 1. К
    
44. Accidents. Writing 2. К
    
45. Acting in an emergency. И
    
46. Action verbs. И
    
47. Adjectives – opposites. И
    
48. Age and the low. И
    
49. Ages. И
    
50. An English town. Exercise 1. Name the places. П
    
51. An English town. Exercise 2. П
    
52. An English town. Picture. И
    
53. An English town. Video 1. И
    
54. An English town. Video 2. И
    
55. An English town. Video 3. И
    
56. An English town. Writing 1. К
    
57. An English town. Writing 2. К
    
58. Appearance. И
    
59. Around the house. Exercise 1. П
    
60. Around the house. Exercise 2. П
    
61. Around the house. Exercise 3. П
    
62. Around the house. Household jobs. И
    
63. Around the house. Look for pairs. П
    
64. Around the house. Writing 1. К
    
65. Around the house. Writing 2. К
    
66. Around the house. Writing 3. К
    
67. Around the world. Exercise 1. Place the words on the map. П
    
68. Around the world. Exercise 2. П
    
69. Around the world. Exercise 3. П
    
70. Around the world. Exercise 4. П
    
71. Around the world. Writing 1. К
    
72. Arts and entertainment. Exercise 1. П
    
73. Arts and entertainment. Opinions. И
    
74. Arts and entertainment. Writing 1. К
    
75. Arts and entertainment. Writing 2. К
    
76. At your service. A phone and a letter. П
    
77. At your service. Exercise 1. П
    
78. At your service. Exercise 2. П
    
79. At your service. Exercise 3. П
    
80. At your service. Exercise 4. П
    
81. At your service. Exercise 5. П
    
82. At your service. Transitive verbs. И
    
83. At your service. Writing. К
    
84. A day's work . Exercise 2. П
    
85. A day's work . Exercise 3. П
    
86. A day's work. An advertisement. И
    
87. A day's work. Exercise 1. П
    
88. A day's work. Writing 1. К
    
89. A day's work. Writing 2. К
    
90. Behaviour at home. И
    
91. Breaking the law. Exercise 1. П
    
92. Breaking the law. Exercise 2. П
    
93. Breaking the law. Exercise 3. П
    
94. Breaking the law. Exercise 4. П
    
95. Breaking the law. Exercise 5. П
    
96. Breaking the law. Grammar. И
    
97. Breaking the law. Writing 2. К
    
98. Buying and selling. И
    
99. Can I have…?. И
    
100. Can. И
     
101. Clothes. Exercise 1. П
     
102. Clothes. Exercise 2. П
     
103. Clothes. Exercise 3. П
     
104. Clothes. Look for pairs. П
     
105. Clothes. Vocabulary. И
     
106. Clothes. Writing. К
     
107. Common functions. И
     
108. Comparative and superlative forms. И
     
109. Compare and evaluate . Exercise 8. П
     
110. Compare and evaluate Exercise 1. П
     
111. Compare and evaluate. Exercise 2. П
     
112. Compare and evaluate. Exercise 3. П
     
113. Compare and evaluate. Exercise 4. П
     
114. Compare and evaluate. Exercise 5. П
     
115. Compare and evaluate. Exercise 6. П
     
116. Compare and evaluate. Exercise 7. П
     
117. Compare and evaluate. Grammar. И
     
118. Compare and evaluate. Writing 1. К
     
119. Compare and evaluate. Writing 2. К
     
120. Compare and evaluate. Writing 3. К
     
121. Comparing things. Exercise 1. П
     
122. Comparing things. Exercise 2. П
     
123. Comparing things. Grammar 1. И
     
124. Comparing things. Grammar 2. И
     
125. Comparing things. Writing 1. К
     
126. Comparing things. Writing 2. К
     
127. Comparison of adjectives. И
     
128. Comparison of adverbs. И
     
129. Conditional structures. И
     
130. Cost. И
     
131. Describing people. Exercise 1. П
     
132. Describing people. Exercise 2. П
     
133. Describing people. Vocabulary. И
     
134. Describing people. Vocabulary. И
     
135. Describing people. Writing 1. К
     
136. Describing people. Writing 2. К
     
137. Describing things. Exercise 1. П
     
138. Describing things. Exercise 2. П
     
139. Describing things. Inventions. И
     
140. Describing things. Listen to the customers and click on the items they want. П
     
141. Describing things. Review. Exercise 1. П
     
142. Describing things. Review. Exercise 2. П
     
143. Describing things. Review. Exercise 3. П
     
144. Describing things. Review. Writing 1. К
     
145. Describing things. Review. Writing 2. К
     
146. Describing things. Test. Exercise. П
     
147. Describing things. Test. Job vacancies. И
     
148. Describing things. Test. Writing. К
     
149. Describing things. Writing 1. К
     
150. Describing things. Writing 2. К
     
151. Describing things. Writing 3. К
     
152. Do the right thing. Exercise 1. П
     
153. Do the right thing. Exercise 2. П
     
154. Do the right thing. Video 1. И
     
155. Do the right thing. Video 2. И
     
156. Do the right thing. Video 3. И
     
157. Do the right thing. Writing. К
     
158. Do you ... ? Exercise 1. П
     
159. Do you ... ? Exercise 2. П
     
160. Do you ... ? Grammar. И
     
161. Do you ... ? Video. И
     
162. Do you ... ? Writing 1. К
     
163. Do you ... ? Writing 2. К
     
164. Environmental actions: verbs. И
     
165. Events and actions. Review. Disasters. И
     
166. Events and actions. Review. Exercise 1. П
     
167. Events and actions. Review. Exercise 2. П
     
168. Events and actions. Review. Exercise 3. П
     
169. Events and actions. Review. Writing. К
     
170. Events and actions. Test. Check your reading. П
     
171. Events and actions. Test. Reading. И
     
172. Events and actions. Test. Writing. К
     
173. Everyday activities. И
     
174. Expect and hope. И
     
175. Expressing regret. И
     
176. Family and friends. Exercise 1. П
     
177. Family and friends. Exercise 2. П
     
178. Family and friends. Exercise 3. П
     
179. Family and friends. Love story. И
     
180. Family and friends. Relatives. И
     
181. Family and friends. Writing. К
     
182. Feelings. Exercise. П
     
183. Feelings. Writing. К
     
184. Feelings. Writing. К
     
185. Feelings. И
     
186. Feelings. И
     
187. Finding out. Exercise 1. П
     
188. Finding out. Exercise 2. П
     
189. Finding out. Exercise 3. П
     
190. Finding out. Exercise 4. П
     
191. Finding out. Grammar 1. И
     
192. Finding out. Grammar 2. И
     
193. First, second, third. И
     
194. Food and drink. Exercise 1. П
     
195. Food and drink. Exercise 2. П
     
196. Food and drink. Exercise 3 П
     
197. Food and drink. Exercise 4. П
     
198. Food and drink. Look for pairs. П
     
199. Food and drink. Picture. И
     
200. Food and drink. Vocabulary 1. И
     
201. Food and drink. Vocabulary 2. И
     
202. Food and drink. Vocabulary. И
     
203. Food and drink. Writing 1. К
     
204. Food and drink. Writing 2. К
     
205. Free time. Exercise. П
     
206. Free time. Hobbies. И
     
207. Free time. Writing. К
     
208. Freedom from obligation. И
     
209. Free time. Exercise 1. П
     
210. Free time. Grammar. И
     
211. Free time. Look for pairs. П
     
212. Free time. Writing. К
     
213. Frequency expressions. И
     
214. Future continuous and Future perfect tenses. И
     
215. Future plans. Exercise. П
     
216. Future plans. Exercise. П2
     
217. Future plans. Grammar. И
     
218. Future plans. Notice board. И
     
219. Future plans. Writing. К
     
220. Future plans. Writing. К2
     
221. Ghost stories. Exercise 1. П
     
222. Ghost stories. Exercise 2. П
     
223. Ghost stories. Exercise 3. П
     
224. Ghost stories. Video 1. И
     
225. Ghost stories. Video 2. И
     
226. Ghost stories. Video 3. И
     
227. Ghost stories. Writing. К
     
228. Giving and receiving presents. Exercise 1. И
     
229. Global issues. И
     
230. Good, better, best. Exercise. П
     
231. Good, better, best. Writing. К
     
232. Having things done. И
     
233. Holiday activities. И.
     
234. Holidays. И
     
235. How do they do it? Exercise 1. П
     
236. How do they do it? Exercise 3. П
     
237. How do they do it? Exercise 4. П
     
238. How do they do it? Video 1. И
     
239. How do they do it? Video 2. И
     
240. How do they do it? Video 3. И
     
241. How do they do it? Video 4. И
     
242. How do they do it? Writing 1. К
     
243. How do they do it? Writing 2. К
     
244. How do they do it? Writing 3. К
     
245. How many?. И
     
246. How to get there. Exercise 1. П
     
247. How to get there. Exercise 2. П
     
248. How to get there. Exercise 3. How to get to ...? К
     
249. How to get there. Exercise 4. П
     
250. How to get there. Vocabulary. И
     
251. How to get there. Writing. К
     
252. How do you feel? Exercise 1. П
     
253. How do you feel? Exercise 2. П
     
254. How do you feel? Quiz. П
     
255. How do you feel? Vocabulary 1. И
     
256. How do you feel? Vocabulary 2. И
     
257. How do you feel? Writing 1. К
     
258. I wish. И
     
259. I've done it! Exercise 1. П
     
260. I've done it! Exercise 2. П
     
261. I've done it! Grammar 1. И
     
262. I've done it! Look for pairs. К
     
263. I've done it! Story. И
     
264. I've done it! Writing. К
     
265. Imagining. Exercise 1. П
     
266. Imagining. Exercise 2. П
     
267. Imagining. Exercise 3. П
     
268. Imagining. Exercise 4. П
     
269. Imagining. Wishes. И
     
270. Imagining. Writing 1. К
     
271. Imagining. Writing 2. К
     
272. In the family. Exercise 1. П
     
273. In the family. Grammar. И
     
274. In the family. Writing. К
     
275. In your lifetime. Exercise 1. П
     
276. In your lifetime. Exercise 2. П
     
277. In your lifetime. Exercise 3. П
     
278. In your lifetime. Exercise 4. П
     
279. In your lifetime. Grammar. И
     
280. In your lifetime. Writing 1. К
     
281. In your lifetime. Writing 2. К
     
282. Island weekend. About town. Exercise 2. П
     
283. Island weekend. Exercise 1. П
     
284. Island weekend. Video 1. И
     
285. Island weekend. Video 2. И
     
286. Island weekend. Video 3. И
     
287. Island weekend. Video 4. И
     
288. Island weekend. Video 5. И
     
289. Island weekend. Writing. К
     
290. Life on earth. Exercise 1. П
     
291. Life on Earth. Exercise 2. П
     
292. Life on Earth. Exercise 3. П
     
293. Life on Earth. Exercise 4. П
     
294. Life on Earth. Review. Exercise 1. П
     
295. Life on Earth. Review. Exercise 2. П
     
296. Life on Earth. Review. Exercise 3. П
     
297. Life on Earth. Review. Film review. И
     
298. Life on Earth. Review. Writing 1. К
     
299. Life on Earth. Review. Writing 2. К
     
300. Life on Earth. Test. Exercise. П
     
301. Life on Earth. Test. Picture. И
     
302. Life on Earth. Test. Writing. К
     
303. Life on earth. Writing 1. К
     
304. Life on Earth. Writing 2. К
     
305. Life on Earth. Writing 3. К
     
306. Looking strong. Review. Exercise 1. П
     
307. Looking strong. Review. Exercise 2. П
     
308. Looking strong. Review. Exercise 3. П
     
309. Looking strong. Review. Grammar 1. И
     
310. Looking strong. Review. Grammar 2. И
     
311. Looking strong. Review. Look for pairs. П
     
312. Looking strong. Review. Writing. К
     
313. Looking strong. Test. Exercise 1. П
     
314. Looking strong. Test. Picture. И
     
315. Looking strong. Test. Writing 1. К
     
316. Looking strong. Test. Writing 2. К
     
317. Looking strong. Test. Writing 3. К
     

МАТЕМАТИКА.

1. График функции (к)
   
2. График функции (к)
   
3. График функции (п)
   
4. График функции (п2)
   
5. График функции (к3)
   
6. График функции (п3)
   
7. Понятие о производной функции (и1)
   
8. Понятие о производной функции (и2)
   
9. Понятие о производной функции (и3)
   
10. Применение производной к исследованию функций (и1)
    
11. Применение производной к исследованию функций (к)
    
12. Применение производной к исследованию функций (п)
    
13. Применение производной к исследованию функций (п2)
    
14. Применение производной к исследованию функций (п3)
    
15. Применение производной к исследованию функций (к2)
    

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, ЭКОНОМИКА, ПРАВО.

1. Глобальный мир. Будущее человечества. И.
   
2. Глобальный мир. Будущее человечества. Контроль. К
   
3. Глобальный мир. Будущее человечества. Практикум. П
   
4. Гражданские права и обязанности. И.
   
5. Гражданские права и обязанности. Контроль. К
   
6. Гражданские права и обязанности. Практикум. П
   
7. Гражданство РФ. И.
   
8. Гражданство РФ. Контроль. К
   
9. Гражданство РФ. Практикум. П
   
10. Жизнь и смерть, проблема бессмертия. И
    
11. Жизнь и смерть, проблема бессмертия. Контроль. К
    
12. Жизнь и смерть, проблема бессмертия. Практикум. П
    
13. Избирательная система. Избирательное право. И
    
14. Избирательная система. Избирательное право. Контроль
    
15. Избирательная система. Избирательное право. Практикум
    
16. Конституция Российской Федерации. И
    
17. Конституция Российской Федерации. Контроль. К
    
18. Конституция Российской Федерации. Практикум. П
    
19. Личность и общество, проблема общественного и индивидуального. И
    
20. Личность и общество, проблема общественного и индивидуального. Контроль. К
    
21. Личность и общество, проблема общественного и индивидуального. Практикум. П
    
22. Методы управления ресурсами
    
23. Методы управления ресурсами. Контроль
    
24. Методы управления ресурсами. Практикум
    
25. Молодежь как социальная группа. И
    
26. Молодежь как социальная группа. Контроль. К
    
27. Молодежь как социальная группа. Практикум. П
    
28. Налоговое законодательство. И.
    
29. Налоговое законодательство. Контроль. К
    
30. Налоговое законодательство. Практикум. П
    
31. Нормы морали и нравственность. Понятие совести. И
    
32. Нормы морали и нравственность. Понятие совести. Контроль. К
    
33. Нормы морали и нравственность. Понятие совести. Практикум. П
    
34. Общение. Значение общения. И
    
35. Общение. Значение общения. Контроль. К
    
36. Общение. Значение общения. Практикум. П
    
37. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК. РАЗВИТИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ. Мировые религии. История и значение. И
    
38. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК. РАЗВИТИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ. Мировые религии. История и значение. Контроль. К
    
39. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК. РАЗВИТИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ. Мировые религии. История и значение. Практикум. П
    
40. Основные демографические тенденции. Демография РФ. И.
    
41. Основные демографические тенденции. Демография РФ. Контроль. К
    
42. Основные демографические тенденции. Демография РФ. Практикум. П
    
43. Основные тенденции и угрозы современного мира. И
    
44. Основные тенденции и угрозы современного мира. Практикум. П
    
45. Поведение потребителя (Психология потребления)
    
46. Поведение потребителя (Психология потребления). Практикум
    
47. Поведение потребителя (Психология потребления). Контроль
    
48. Политика как общественное явление. Политическая система. Политическая система, ее структура и сущность. Контроль. К
    
49. Политическая система, ее структура и сущность. Практикум
    
50. Политические партии И
    
51. Политические партии. Контроль. К
    
52. Политические партии. Практикум. П
    
53. Политический режим. Понятие и виды. Практикум
    
54. Политический режим. Понятие и виды. Контроль.
    
55. ПОЛИТОЛОГИЯ. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА. Фашизм: идеология, политика и практика. Контроль. К
    
56. Понятие власти. Типология властных отношений. И
    
57. Понятие власти. Типология властных отношений. Контроль. К
    
58. Понятие власти. Типология властных отношений. Практикум. П
    
59. Понятие государства. И
    
60. Понятие государства. И
    
61. Понятие государства. Контроль. К
    
62. Понятие государства. Практикум. П
    
63. Понятие группы. Структура, виды и типы групп
    
64. Понятие группы. Структура, виды и типы групп Контроль
    
65. Понятие группы. Структура, виды и типы групп. Практикум
    
66. Понятие права. Основы права. И
    
67. Понятие права. Основы права. Контроль. К
    
68. Понятие права. Основы права. Практикум. П
    
69. Право на жилье в Российской Федерации. И
    
70. Право на жилье в Российской Федерации. Контроль. К
    
71. Право на жилье в Российской Федерации. Практикум. П
    
72. Право на образование. Закон об образовании. И.
    
73. Право на образование. Закон об образовании. Контроль. К
    
74. Право на образование. Закон об образовании. Практикум. П
    
75. Право собственности. Гражданский кодекс РФ. И.
    
76. Право собственности. Гражданский кодекс РФ. Контроль. К
    
77. Право собственности. Гражданский кодекс РФ. Практикум. П
    
78. Правовое регулирование трудовых отношений. Трудовой кодекс. И
    
79. Правовое регулирование трудовых отношений. Трудовой кодекс. Контроль. К
    
80. Правовое регулирование трудовых отношений. Трудовой кодекс. Практикум. П
    
81. Презумпция невиновности. И
    
82. Презумпция невиновности. Контроль. К
    
83. Презумпция невиновности. Практикум. П
    
84. Принятие решений в экономике. И
    
85. Принятие решений в экономике. Контроль. К
    
86. Принятие решений в экономике. Практикум.
    
87. Проблема богатства и бедности
    
88. Проблема богатства и бедности. Контроль
    
89. Проблема богатства и бедности. Практикум
    
90. Проблема смысла жизни человека. И
    
91. Проблема смысла жизни человека. Контроль. К
    
92. Проблема смысла жизни человека. Практикум. П
    
93. Проблема способностей и таланта. И
    
94. Проблема способностей и таланта. Контроль. К
    
95. Проблема способностей и таланта. Практикум. П
    
96. Проблема ценообразования. Контроль. К
    
97. Проблема ценообразования. Практикум. П
    
98. Проблема этнических конфликтов. И
    
99. Проблема этнических конфликтов. Контроль. К
    
100. Проблема этнических конфликтов. Практикум. П
     
101. Проблемы современной глобальной экономики. И
     
102. Проблемы современной глобальной экономики. Контроль. К
     
103. Проблемы современной глобальной экономики. Практикум. П
     
104. Производственные возможности. Контроль
     
105. Производственные возможности. Практикум
     
106. Производственные затраты. Виды и динамика. Практикум
     
107. Роль СМИ в политике. И.
     
108. Роль СМИ в политике. Контроль. К
     
109. Роль СМИ в политике. Практикум. П
     
110. Русское православие. Основы и священные тексты. И
     
111. Русское православие. Основы и священные тексты. Контроль. К
     
112. Русское православие. Основы и священные тексты. Практикум. П
     
113. Рынок. Рыночное равновесие
     
114. Рынок. Рыночное равновесие. Практикум
     
115. Рынок. Рыночное равновесие. Контроль
     
116. Свобода и необходимость. Свобода деятельности человека
     
117. Свобода и необходимость. Свобода деятельности человека. Практикум
     
118. Свобода и необходимость. Свобода деятельности человека. Контроль
     
119. Семейное право. Семейный кодекс. И
     
120. Семейное право. Семейный кодекс. Контроль. К
     
121. Семейное право. Семейный кодекс. Практикум. П.
     
122. Семья и брак. История возникновения семьи. И
     
123. Семья и брак. История возникновения семьи. Контроль. К
     
124. Семья и брак. История возникновения семьи. Практикум. П
     
125. Система международного права. И.
     
126. Система международного права. Контроль. К
     
127. Система международного права. Практикум. П
     
128. Современные цивилизации. И
     
129. Современные цивилизации. Контроль. К
     
130. Современные цивилизации. Практикум. П
     
131. Социальная мобильность. И
     
132. Социальная мобильность. Контроль. К
     
133. Социальная мобильность. Практикум. П
     
134. Социальные нормы. И.
     
135. Социальные нормы. Контроль. К
     
136. Социальные нормы. Практикум. П
     
137. Социальные отношения. Социальная психология. Межличностное общение. Конфликты. И
     
138. Социальные отношения. Социальная психология. Межличностное общение. Конфликты. Контроль. К
     
139. Социальные отношения. Социальная психология. Межличностное общение. Конфликты. Практикум. П
     
140. Социальные статус, роль, престиж. И
     
141. Социальные статус, роль, престиж. Контроль. К
     
142. Социальные статус, роль, престиж. Практикум. П
     
143. Социальный конфликт. И.
     
144. Социальный конфликт. Контроль. К
     
145. Социальный конфликт. Практикум. П
     
146. Спрос и предложение
     
147. Спрос и предложение. Практикум
     
148. Спрос и предложение. Контроль
     
149. Структура личности. Интеллектуальная и волевая сфера. И
     
150. Структура личности. Интеллектуальная и волевая сфера. Контроль. К
     
151. Структура личности. Интеллектуальная и волевая сфера. Практикум. П
     
152. Структура отношений собственности современной экономики. Экономическая сфера общества. И
     
153. Структура отношений собственности современной экономики. Экономическая сфера общества. Контроль. К
     
154. Структура отношений собственности современной экономики. Экономическая сфера общества. Практикум. П
     
155. Судебная система РФ. И
     
156. Судебная система РФ. Контроль. К
     
157. Судебная система РФ. Практикум. П
     
158. Теория политических элит. Практикум
     
159. Теория политических элит. И1
     
160. Теория политических элит. И2
     
161. Теория политических элит. Контроль
     
162. Теория происхождения власти. Контроль. К
     
163. Теория происхождения власти. И.
     
164. Теория происхождения власти. Практикум. П
     
165. Типы экономических систем. Практикум
     
166. Типы экономических систем. Контроль
     
167. Формы государственного устройства. Унитаризм и федерализм. И
     
168. Формы государственного устройства. Унитаризм и федерализм. Контроль. К
     
169. Формы государственного устройства. Унитаризм и федерализм. Практикум. П
     
170. Функции государства. И
     
171. Функции государства. Контроль. К
     
172. Функции государства. Практикум. П
     
173. Человек в системе рыночных отношений. Безработица. И
     
174. Человек в системе рыночных отношений. Безработица. Контроль. К
     
175. Человек в системе рыночных отношений. Безработица. Практикум. П
     
176. Человек как творец и творение культуры. Развитие мировоззрения. Религия и наука. И
     
177. Человек как творец и творение культуры. Развитие мировоззрения. Религия и наука. Практикум. П
     
178. Человек как творец и творение культуры.Развитие мировоззрения. Религия и наука. Контроль. К
     
179. Человек, индивид, личность. Практикум
     
180. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Введение в макроэкономику. Государство и экономика. И
     
181. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Введение в макроэкономику. Государство и экономика. Контроль. К
     
182. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Введение в макроэкономику. Государство и экономика. Практикум. П
     
183. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Экономика государства. Налоги и налоговые системы. Практикум. П
     
184. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Экономика государства. Налоги и налоговые системы. И. Для детей с ограниченными возможностями зрения
     
185. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Экономика государства. Прогресс хозяйствования. От натурального хозяйства к постиндустриальному обществу потребления. Практикум. П
     
186. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Экономика государства. Прогресс хозяйствования. От натурального хозяйства к постиндустриальному обществу потребления. И. Для детей с ограниченными возможностями зрения
     
187. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Экономика государства. Россия на пути к рыночной экономике. Практикум. П
     
188. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Экономика государства. Экономика страны. Национальное богатство. Валовый внутренний продукт (ВВП). Проблема удвоения ВВП. И. Для детей с ограниченными возможностями зрения
     
189. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Экономика государства. Экономика страны. Национальное богатство. Валовый внутренний продукт (ВВП). Проблема удвоения ВВП. Практикум. П
     
190. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Экономические системы и их особенности. Типы экономических систем. И. Для детей с ограниченными возможностями слуха
     
191. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Экономические системы и их особенности. Типы экономических систем. И
     
192. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Экономические системы и их особенности. Экономические подъемы и кризисы. Виды кризисов и пути выхода из них. Практикум. П
     
193. Экономика и экономическая наука. Макроэкономика. Экономические системы и их особенности. Экономические подъемы и кризисы. Виды кризисов и пути выхода из них. Контроль. К
     
194. Экономика и экономическая наука. Микроэкономика. Основы микроэкономики. Факторы производства. Кругооборот благ и ресурсов. Практикум. П
     
195. Экономика и экономическая наука. Микроэкономика. Основы микроэкономики. Виды обмена. Деньги и функции денег. Практикум. П
     
196. Экономика и экономическая наука. Микроэкономика. Основы микроэкономики. Основные понятия экономики. И. Для детей с ограниченными возможностями зрения
     
197. Экономика и экономическая наука. Микроэкономика. Основы микроэкономики. Основные понятия экономики. Практикум. П
     
198. Экономика и экономическая наука. Микроэкономика. Основы микроэкономики. Производственные возможности. И. Для детей с ограниченными возможностями зрения
     
199. Экономика и экономическая наука. Микроэкономика. Основы микроэкономики. Сравнительное преимущество. Специализация. Контроль. К
     
200. Экономика и экономическая наука. Микроэкономика. Основы микроэкономики. Ценные бумаги. Виды и функции. И2
     
201. Экономика и экономическая наука. Микроэкономика. Основы микроэкономики. Ценные бумаги. Виды и функции. Практикум. П
     
202. Экономика и экономическая наука. Микроэкономика. Экономика рынка. Виды рынков. Монополия, олигополия и конкуренция. Практикум. П
     
203. Экономика и экономическая наука. Микроэкономика. Экономика рынка. Потребности. Полезность. Практикум. П
     
204. Экономика и экономическая наука. Микроэкономика. Экономика рынка. Потребности. Полезность. И2
     
205. Экономика и экономическая наука. Микроэкономика. Экономика рынка. Ценоискатели и ценополучатели. Практикум. П
     
206. ЭКОНОМИКА. МАКРОЭКОНОМИКА. Налоги и налоговые системы. Контроль. К
     
207. ЭКОНОМИКА. МАКРОЭКОНОМИКА. Прогресс хозяйствования. От натурального хозяйства к постиндустриальному обществу потребления. Контроль. К
     
208. ЭКОНОМИКА. МАКРОЭКОНОМИКА. Россия на пути к рыночной экономике. Контроль. К
     
209. ЭКОНОМИКА. МИКРОЭКОНОМИКА. Виды монополий и государственное ограничение монополизма. Контроль. К
     
210. ЭКОНОМИКА. МИКРОЭКОНОМИКА. Виды рынков. Монополия, олигополия и конкуренция. Контроль. К
     
211. ЭКОНОМИКА. МИКРОЭКОНОМИКА. Потребности. Полезность. И
     
212. ЭКОНОМИКА. МИКРОЭКОНОМИКА. Производственные затраты. Виды и динамика. И
     
213. ЭКОНОМИКА. МИКРОЭКОНОМИКА. Производственные затраты. Виды и динамика. Контроль. К
     

ИСТОРИЯ.

1. Битва за хлеб» И
   
2. Железный век». Формирование индустриальной цивилизации И
   
3. «Холодная война»: причины, происхождение и основные этапы И
   
4. Античная цивилизация К
   
5. Армия и флот Петра Великого К
   
6. Белый и красный террор П
   
7. Битва за Ленинград И
   
8. Битва за Москву П
   
9. Битва под Москвой И
   
10. Ближневосточная политика России в первой половине XIX века И
    
11. Блокадный Ленинград И
    
12. Боевые действия в 1944-1945 годах И
    
13. Боевые действия в 1944-1945 годов. Открытие второго фронта И
    
14. Боевые действия в 1944-1945 годов. Победа над фашистской Германией /И/
    
15. Большая феодальная война второй четверти XV века / И/
    
16. Бородинское сражение / П/
    
17. Борьба за политическое лидерство после смерти Сталина. ХХ съезд КПСС /И/
    
18. Брестский мир и его значение/ И/
    
19. Буддизм /И/
    
20. Век Просвещения /И/
    
21. Великая Отечественная война. 1941-1942 годы /И/
    
22. Великая Отечественная война. Конференции стран Союзников в 1942-1943 годах И
    
23. Великие географические открытия /И/
    
24. Великое княжество Московское/ И/
    
25. Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами / И/
    
26. Внешняя политика в царствование Николая /К/
    
27. Внешняя политика второй половины XVIII века /И/
    
28. Внешняя политика Екатерины 2 / К/
    
29. Внешняя политика России в начале ХХ века / И/
    
30. Внешняя политика России в первой половине XIX века /И/
    
31. Внешняя политика России во второй половине XIX века /И/
    
32. Внешняя политика СССР в 1920-е годы. Восточные страны /И/
    
33. Внешняя политика СССР в 1920-е годы. Западные страны /И/
    
34. Внешняя политика СССР в послевоенные годы /И/
    
35. Военно-политический кризис в Европе в 1938-1939 гг /П/
    
36. Военные действия в Европе в январе-мае 1945 года /И/
    
37. Война с Турцией 1853 года /И/
    
38. Восточные славяне в древности /И/
    
39. Вступление в войну СССР и США. Антифашистское сотрудничество И
    
40. Государственный Герб Российской Федерации И
    
41. Гражданская война К
    
42. Движение декабристов и его оценки в российской исторической науке П
    
43. Древний Рим И
    
44. Древняя Русь и ее соседи И
    
45. Духовная и культурная жизнь в СССР середины 1960-х - середины 1980-х годов И
    
46. Идеология нацизма. Истоки И
    
47. История России 18 века /тренажер для подготовки к ЕГЭ/
    
48. История России 19 века / тренажер для подготовки к ЕГЭ/
    
49. История России 20 века / тренажер для подготовки к ЕГЭ/
    
50. История России 9-14 века /тренажер для подготовки к ЕГЭ/
    
51. Итоги Первой мировой войны П
    
52. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – XIII века И
    
53. Крымская война: причины и последствия П
    
54. Куликовская битва П
    
55. Культура Древней Руси И
    
56. Культура и духовная жизнь российского общества в XVII веке И
    
57. Культура Новгорода И
    
58. Культура России XVIII – первой половины XIX века И
    
59. Культура России в конце XIX — начале XX века И
    
60. Монархия или республика П
    
61. Начало возрождения Руси И
    
62. Начало второй мировой войны И
    
63. Общественно-политическое развитие России на современном этапе И
    
64. Общественно-политическое развитие СССР в 1920 - 1930-е годы И
    
65. Общественное движение в 1860 – начале 1880-х годах И
    
66. Общественный строй Киевской Руси И
    
67. Опричнина Ивана Грозного И
    
68. Основные направления внешней политики России и расширение ее территории И
    
69. Основные направления научно-технического прогресса в начале ХХ в И
    
70. Особенности социально- экономического развития России в XVIII – начале XIX века И
    
71. Отечественная война 1812 года П
    
72. Отмена крепостного права И
    
73. Отношение к фашизму Европейских стран, США и СССР /И/
    
74. Отношения с восточными странами в 1960 – 1980 годах /И/
    
75. Отношения с западными странами в 1970 – 1985 годах /И/
    
76. Первая мировая война И
    
77. Первая мировая война 1914-1915 г. И
    
78. Петровские преобразования И
    
79. Подписание советско-германского пакта о ненападении И
    
80. Политика «военного коммунизма» И
    
81. Политическая раздробленность: общее и особенное И
    
82. Политическая система страны после 17 октября 1905 года. Российский парламентаризм И
    
83. Политический строй и внутренняя политика самодержавия в начале XIX века И
    
84. Политическое развитие Российской Федерации в начале 1990-х годов И
    
85. Предпосылки объединения русских земель И
    
86. Предпосылки революции 1917 года. Свержение самодержавия И
    
87. Причины и начальный этап Второй мировой войны. «Новый порядок» в Европе и Азии И
    
88. Причины, цена и значение Великой Победы /И/
    
89. Промышленный переворот и его значение И
    
90. Революция 1905-1907 годов и ее итоги И
    
91. Революция 1917 года: от Февраля к Октябрю И
    
92. Реформы и революции начала ХХ в И
    
93. Россия в начале ХХI века И
    
94. Россия на рубеже XIX - XX веков. Русско-японская война И
    
95. Советские женщины в годы Великой Отечественной войны И
    
96. СССР на международной арене в середине 1950 – начале 1970-х годов И
    
97. СССР на международной арене в середине 1950 – середине 1980-х годов И
    
98. Участие России в формировании современной международно-правовой системы И
    
99. Феодальное общество И
    
100. Христианская культура и языческие традиции древней Руси И
     

ХИМИЯ.

1. Алканы. Строение, свойства, получение и применение
   
2. Вещества органические и неорганические. Причины их многообразия. Органические и неорганические изомеры
   
3. Вещества органические и неорганические. Причины многообразия углеродных соединений. Классификация и основы номенклатуры органических соединений
   
4. Виртуальная лабораторная работа "Конструирование механизмов химических реакций по теме "Углеводороды"
   
5. Водородная связь
   
6. Истинные растворы
   
7. Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения
   
8. Кислотные свойства алкинов
   
9. Лабораторная работа "Гомолитический и гетеролитический типы разрыва химических связей"
   
10. Лабораторная работа "Конструирование механизмов химических реакций по теме "Кислородосодержащие органические соединения"
    
11. Лабораторная работа "Конструирование моделей молекул алкенов"
    
12. Лабораторная работа "Конструирование механизмов химических реакций по теме "Кислородосодержащие органические соединения"
    
13. Лабораторная работа "Конструирование моделей молекул аминокислот"
    
14. Лабораторная работа "Конструирование моделей молекул высших карбоновых кислот"
    
15. Лабораторная работа "Конструирование моделей молекул диенов"
    
16. Лабораторная работа "Механизм реакции алкилирования аминов"
    
17. Лабораторная работа "Получение ацетилена и его свойства"
    
18. Лабораторная работа "Получение этилена и его свойства"
    
19. Лабораторная работа “Влияние концентрации реагентов на химическое равновесие”
    
20. Лабораторная работа “Генетическая связь органических и неорганических веществ”
    
21. Лабораторная работа “Денатурация белка”
    
22. Лабораторная работа “Зависимость скорости химической реакции от катализатора”
    
23. Лабораторная работа “Зависимость скорости химической реакции от температуры”
    
24. Лабораторная работа “Конструирование моделей молекул аренов”
    
25. Лабораторная работа “Конструирование моделей молекул дисахаридов”
    
26. Лабораторная работа “Конструирование моделей молекул моносахаридов”
    
27. Лабораторная работа “Конструирование моделей молекул одноатомных спиртов”
    
28. Лабораторная работа “Конструирование моделей молекул одноосновных карбоновых кислот”
    
29. Лабораторная работа “Конструирование моделей молекул сложных эфиров”
    
30. Лабораторная работа “Конструирование моделей молекул углеводов”
    
31. Лабораторная работа “Конструирование моделей молекул фенолов”
    
32. Лабораторная работа “Конструирование модели молекулы глицерина”
    
33. Лабораторная работа “Обменные реакции в растворах электролитов”
    
34. Лабораторная работа “Особые свойства азотной кислоты”
    
35. Лабораторная работа “Получение метана и его свойства”
    
36. Лабораторная работа “Приборы для нагревания”
    
37. Лабораторная работа “Приборы для перегонки и дистилляции”
    
38. Лабораторная работа “Реакция с гидроксидом меди” (углубленный уровень сложности)
    
39. Лабораторная работа “Реакция серебряного зеркала на альдегиды”
    
40. Лабораторная работа “Решение экспериментальных задач на качественный анализ неорганических веществ”
    
41. Лабораторная работа “Свойства металлов”
    
42. Лабораторная работа “Свойства оксидов металлов”
    
43. Лабораторная работа “Электрохимическая коррозия металлов”
    
44. Механизмы образования химических связей
    
45. Моделирование химических процессов
    
46. Модуль методической поддержки "Химия. 10 класс"
    
47. Модуль методической поддержки "Химия. 11 класс"
    
48. Моющие и чистящие средства. Средства борьбы с бытовыми насекомыми. Химия и гигиена человека
    
49. Неметаллы в природе. Общая характеристика неметаллов
    
50. Общая характеристика металлов. Их соединения. Значение металлов в природе и жизни человека
    
51. Общее представление об углеводах. Моно-, ди- и полисахариды
    
52. Общие способы получения металлов. Сплавы, их свойства и значение
    
53. Окисление алкенов
    
54. Оксиды и гидроксиды металлов. Строение и свойства
    
55. Оксиды неметаллов и кислоты. Их классификация и свойства
    
56. Основные законы химии
    
57. Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова. Изомеры и гомологи
    
58. Основные сведения о строении атома. Модели строения атомов
    
59. Окисление алкенов
    
60. Оксиды и гидроксиды металлов. Строение и свойства
    
61. Полимеризация алкинов
    
62. Полимеры и их строение. Способы получения и классификация полимеров
    
63. Получение и применение алкенов
    
64. Понятие о генетической связи. Генетическая связь органических и неорганических веществ
    
65. Понятие о дисперсных системах. Дисперсионная среда и дисперсная фаза. Коагуляция. Синерезис
    
66. Понятие о металлургии (углубленный уровень сложности)
    
67. Понятие о скорости химических реакций. Температура, концентрация, катализаторы
    
68. Понятие о химической реакции. Классификация химических реакций в неорганической и органической химии
    
69. Понятие о химическом равновесии. Факторы, влияющие на смещение равновесия. Принцип Ле Шателье
    
70. Понятие пептидов. Их строение и свойства. Белки как компонент пищи
    
71. Предмет химии. Вещество как объект изучения химии. Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии
    
72. Простые и сложные вещества. Их классификация и свойства
    
73. Реакции присоединения алкенов
    
74. Реакции присоединения алкинов
    
75. Строение и изомерия алканов (углубленный уровень сложности)
    
76. Строение и свойства одноосновных карбоновых кислот. Их получение и применение
    
77. Строение, изомерия и номенклатура алкенов
    
78. Строение, изомерия и номенклатура алкинов
    
79. Строение, номенклатура и свойства альдегидов. Их получение и применение
    
80. Строение, номенклатура и свойства аминов. Их получение и применение
    
81. Строение, номенклатура и свойства аминокислот. Их получение и применение
    
82. Строение, номенклатура и свойства высших карбоновых кислот. Их получение и применение
    
83. Строение, номенклатура и свойства высших карбоновых кислот. Их получение и применение
    
84. Строение, номенклатура и свойства многоатомных спиртов. Их получение и применение
    
85. Строение, номенклатура и свойства одноатомных спиртов. Их получение и применение
    
86. Строение, номенклатура и свойства сложных эфиров и жиров. Их получение и применение
    
87. Строение, номенклатура и свойства фенолов. Их получение и применение
    
88. Строение, физические и химические свойства диенов
    
89. Строение, физические и химические свойства, получение и применение аренов
    
90. Тесты по теме "Азотсодержащие органические соединения"
    
91. Тесты по теме "Алканы"
    
92. Тесты по теме "Алкены"
    
93. Тесты по теме "Алкины"
    
94. Тесты по теме "Аминокислоты"
    
95. Тесты по теме "Белки и пептиды"
    
96. Тесты по теме "Виды изомерии в органической химии"
    
97. Тесты по теме "Водородная, ионная и металлическая связи"
    
98. Тесты по теме "Высшие карбоновые кислоты"
    
99. Тесты по теме "Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений"
    
100. Тесты по теме "Ди- и полисахариды"
     
101. Тесты по теме "Диены"
     
102. Тесты по теме "Дисперсные системы"
     
103. Тесты по теме "Закон сохранения массы веществ. Закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях"
     
104. Тесты по теме "Классификация и свойства неорганических соединений"
     
105. Тесты по теме "Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам"
     
106. Тесты по теме "Ковалентная связь"
     
107. Тесты по теме "Металлы"
     
108. Тесты по теме "Многоатомные спирты"
     
109. Тесты по теме "Нагревание и нагревательные приборы"
     
110. Тесты по теме "Обобщение понятий о химических реакциях. Их классификация"
     
111. Тесты по теме "Оборудование химической лаборатории"
     
112. Тесты по теме "Обратимые химические реакции"
     
113. Тесты по теме "Общая характеристика металлов"
     
114. Тесты по теме "Общая характеристика неметаллов"
     
115. Тесты по теме "Общее понятие о полимерах"
     
116. Тесты по теме "Общее понятие об углеводах"
     
117. Тесты по теме "Общие способы получения металлов"
     
118. Тесты по теме "Одноатомные спирты"
     
119. Тесты по теме "Одноосновные карбоновые кислоты"
     
120. Тесты по теме "Оксиды и кислоты"
     
121. Тесты по теме "Основные параметры, выражающие состав смесей"
     
122. Тесты по теме "Основные сведения о строении атомов"
     
123. Тесты по теме "Особенности химических свойств органических соединений"
     
124. Тесты по теме "Периодические закономерности в строении атомов"
     
125. Тесты по теме "Причины многообразия веществ"
     
126. Тесты по теме "Промышленное получение химических веществ"
     
127. Тесты по теме "Сложные эфиры и жиры"
     
128. Тесты по теме "Соединения металлов - оксиды и гидроксиды"
     
129. Тесты по теме "Соли в свете теории электролитической диссоциации"
     
130. Тесты по теме "Строение вещества"
     
131. Тесты по теме "Строение, классификация и номенклатура органических соединений"
     
132. Тесты по теме "Теория строения органических соединений"
     
133. Тесты по теме "Типы химических связей в органических соединениях"
     
134. Тесты по теме "Фенолы"
     
135. Тесты по теме "Химические реакции"
     
136. Тесты по теме "Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия"
     
137. Тесты по теме "Химия и здоровье"
     
138. Тесты по теме "Электролитическая диссоциация"
     
139. Тесты по теме "Электрохимический ряд напряжений металлов"
     
140. Тесты по теме “Альдегиды”
     
141. Тесты по теме “Амины”
     
142. Тесты по теме “Кислородсодержащие органические соединения”
     
143. Тесты по теме “Моносахариды”
     
144. Тесты по теме “Неметаллы”
     
145. Тесты по теме “Скорость химических реакций. Катализ”
     
146. Тесты по теме “Углеводороды”
     
147. Тесты по теме “Химическая связь”
     
148. Тесты по теме “Чистые вещества и смеси”
     
149. Тесты “Научные методы познания веществ и химических явлений”
     
150. Типы химических реакций в органической химии (замещение, присоединение, отщепление, изомеризация). Реакции органических и неорганических веществ
     
151. Тренажер "Классификация неорганических соединений"
     
152. Тренажер "Международные символы, обозначающие условия по уходу за текстильными изделиями"
     
153. Тренажер "Основные законы химии"
     
154. Тренажер "Типы химических реакций"
     
155. Тренажер “Заполнение электронных оболочек атомов элементов”
     
156. Тренажер “Периодические закономерности в строении атомов”
     
157. Тренажер “Сходства и различия между ковалентной, ионной и металлической связями”
     
158. Физические и химические свойства ди- и полисахаридов. Их применение
     
159. Физические и химические свойства моносахаридов. Их применение
     
160. Химическая промышленность и химические технологии. Сырье для химической промышленности. Научные принципы химического производства
     
161. Химические связи в органических соединениях и способы их разрыва. Радикалы. Функциональные группы
     
162. Химическое загрязнение окружающей среды
     
163. Химия и пища. Витамины
     
164. Электрохимический ряд напряжений металлов, их химические свойства. Коррозия металлов и защита от нее