Календарно-тематическое планирование по литературе, 8 класс
Вид материала | Календарно-тематическое планирование |
СодержаниеН.С.Лесков. Старый гений |
- Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс, 536.38kb.
- Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс, 130.56kb.
- Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс, 92.03kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе 10 класс, 280.69kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе для 5 класс, 425.16kb.
- Примерная рабочая программа по литературе. 6 класс. Пояснительная записка Календарно-тематическое, 162.42kb.
- Календарно-тематическое планирование по информатике в 11 класс, 84.66kb.
- Календарно-тематическое планирование Календарно-тематическое планирование (математика), 232.23kb.
Календарно-тематическое планирование по литературе, 8 класс
Экстернат
Программа государственная
Учебник-хрестоматия в 2 частях, автор Коровина В.Я.
№ п/п | Тема | Задание |
1 | Вводная статья «Русская литература и история». Устное народное творчество. Из древнерусской литературы. Из русской литературы 17 века. Повесть о Шемякином суде | Учебник. С. 3 – 31. С. 3-4, ответить на вопросы № 1 – 4. С. 5 – 14, ответить на вопросы с.10 № 1 – 6. Пересказать предание «О покорении Сибири Ермаком». С.15-23. Ответить на все вопросы с.23. (рубрика «Поразмышляем о прочитанным»). Выразительно читать «Житие». Подготовить письменную характеристику князя Александра, используя при этом художественные средства повести. Знать: воинская повесть, житие С. 26 – 31. Выразительно читать. Один эпизод пересказать (на выбор) |
2 | Из русской литературы 18 века. Н.М.Карамзин. Из русской литературы 19 века. И.А.Крылов. К.Ф.Рылеев. Смерть Ермака | Повесть «Наталья, боярская дочь». Прочитать с. 32 – 63. Ответить на вопросы с. 67 № 1 – 9. Выполнить задание 1 – 3, с. 67 («Будьте внимательны к слову»). Знать: сентиментализм,романтизм С.68 -73. Басни выразительно читать. Ответить на вопросы с.71 – 72 № 1-6; с.73. № 1 – 3. Знать: басня С. 74 – 75. Ответить на вопросы 3-8. Выразительно читать. Знать: дума |
3 | А.С.Пушкин. Капитанская дочка | 1.Прочитать с. 80 - 190. «История Пугачевского бунта» и «Капитанская дочка». С. 81 – 88 Гриневы и Мироновы. Главы 1-3. Тезисный план сравнительной характеристики. А) Экспозиция и завязка повести. Особенности пушкинских портретных характеристик. П. Гринев и М.Миронова – достойные преемники своих родителей. Б) Чем схожи или различны нравы и обычаи двух двух семей в повести? В) Историческая повесть и мысль семейная в ней. А.П.Гринев, его личность и хар-р. Отец и сын. Капитан Миронов, его жизнь и смерть. Нравы и обычаи двух семей. Воспитание детей, отношение к окружающим. Петруша – Савельич, Маша-Палашка. Наставления отцов. Что уже в недоросле Петруше позволяет предположить его будущее рыцарское отношение к избраннице? Гринев и Швабрин. Сравнительная характеристика героев. А) Как ведут себя люди, как меняются люди в момент потрясений? На что уповает Пушкин в момент исторических катаклизмов? Торжество нравственных ценностей над социальными, политическими. Под влиянием любви или чрезвычайных исторических событий взрослеет Гринев? Б) В чем для вас состоит бесстыдство Швабрина? Почему Маша Миронова предпочла «добродушного армейца Гринева остроумному гвардейцу Швабрину»? Почему не имеющий за душой ничего святого, Швабрин любит Машу? В) Пути Гринева и Швабрина в повести. Гринев и Пугачев. Работа с текстом: встречи Гринева с Пугачевым (гл.7, 8, 11, 12). Роль каждой встречи. Пророческий сон, символика сна. В чем видит Пушкин причины популярности Пугачева? О чем свидетельствует смерть Василисы Егоровны? Аллегорический смысл сказки об орле и вороне. Речевая характеристика Пугачева. Авторская точка зрения на «русский бунт, бессмысленный и беспощадный" |
4 | А.С.Пушкин. Капитанская дочка | Гринев и Маша Миронова. А) Кто устроил счастье Маши Мироновой – Гринев. Пугачев, императрица Екатерина II? Почему повесть так названа? Кто ее главный герой? Какие «чудные обстоятельства» соединили любящие сердца? Повесть как лит. и духовное завещание поэта. Путь из недорослей П.Гринева и его нравственное возрастание в повести. Б) Каковы главные уроки повести – заветы Пушкина? В чем «тихая прелесть» хар-ра Маши? Почему на следствии Гринев «вдруг почувствовал неодолимое отвращение»? Спрогнозируйте будущее Петра и Маши за пределами повести. В) Путь Маши Мироновой в повести. Любовный треугольник: Гринев – Маша – Швабрин. Бескорыстное желание счастья любимому человеку. Родительское послушание. Испытание разлукой. Как ведет себя беззащитная сирота среди злобных мятежников? Анализ сцены встречи с императрицей. Как герои пришли к счастью? Написать сочинение на одну из тем (по выбору):
восстание под пером Пушкина).
|
5 | Зачетное занятие | Анализ сочинений. Работа над ошибками. |
6 | М.Ю.Лермонтов. Мцыри. | Стр.191 – 216. Выразительное чтение поэмы. Ответить на вопросы с.216. Выучить наизусть отрывок (на выбор: исповедь героя, описание битвы с барсом, начало поэмы). Знать: поэма |
7 | Н.В.Гоголь. Ревизор Дополнительное чтение: Н.В. Гоголь. Петербургские повести | 1.Прочитай с.217 -302; 2. Ответить на вопросы с.303 - 305 3. Знать: комедия, экспозиция, завязка, кульминация, развязка, композиция 4. Написать сочинение на одну из тем: «Чиновники в «Ревизоре» или «Хлестаков и хлестаковщина» |
8 | И.С.Тургенев. Ася М.Е.Салтыков - Щедрин. История одного города (отрывок) Н.С.Лесков. Старый гений | С.306 – 349. Ответить на вопросы С.349-350 Выполнить задание, с.351 №1, 3 Знать: роман, повесть, рассказ (2 часть, с.324-325) С. 3 – 13 Ответить на вопросы с.13 № 1 – 6, В рубрике «Развивай дар слова» № 2. Знать: гипербола, гротеск С.14 – 23 Ответить на вопросы С.24 № 1-5 |
9 | Л.Н.Толстой. После бала Дополнительное чтение: Л.Толстой. Хаджи Мурат Поэзия родной природы | С.25 – 37 Ответить на вопросы с.37-38 № 1 – 9. Письменная работа-рассуждение по рассказу Л.Толстого «День, изменивший жизнь» С.39 – 41. Выразительно читать стихотворения А.С.Пушкина, М.Ю. Лермонтова, А.Н.Майкова. Наизусть выучить стихотворение Ф.Тютчева или А.Фета. |
10 | А.П.Чехов. О любви. Из литературы 20 века. И.А.Бунин. Кавказ А.И.Куприн. Куст сирени | С.42-54.Ответить на вопросы с.44, № 1, 2. с.53-54, № 1 - 5 С. 55 – 61. Выразительно читать. Ответить на вопросы с. 61 № 1 – 4 (рубрика «Поразмышляем над прочитанным») С. 62 – 69. Ответьте на вопросы с. 69. № 1, 2, 3, 4. |
11 | Зачетное занятие. Собеседование по прозе 19 – 20 веков. М.Горький. Челкаш А.Блок. На поле Куликовом С.А.Есенин. Отрывки из поэмы «Пугачев» | С.70 – 101. Ответить на вопросы с.100 – 101 № 3,4,5,6,7,9. Выполните задание №1, 2 рубрики «Развивайте дар слова» С.102 – 112. Выразительно читать. Наизусть выучить главу 1. Ответить на вопросы с.106 №1, 2; с.112 № 2, 4, 5, 6, 7. Знать: цикл С.114 – 121. Выразительно читать. Ответить на вопросы с.120 – 121 № 1-4. |
12 | М.Осоргин. Пенсне И.Шмелев. Как я стал писателем Писатели улыбаются. Журнал «Сатирикон». Тэффи, М.Зощенко. | С.122-128. Ответить на вопросы с.127 №1, 2 Знать: метафора, олицетворение С.129-139. Ответить на вопросы с.138 № 1 - 5 С.139 -148. Ответить на вопросы с.148 № 1, 2 С.149 – 157. Ответить на вопросы с. 152 № 1-3; с.137 № 1 – 3. Знать: юмор, сатира |
13 | А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Теркин» Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг. | С.158-185. Прочитать поэму. Ответить на вопросы с.184-185 № 1, 2, 3. 4, 5, 7, 9, 10. 12, 13 (устный рассказ-характеристика Василия Теркина). Наизусть выучить отрывок главы «Переправа» - 10 строф С.209 – 219. Ответить на вопросы и выполнить задания с.219. |
14 | В.Астафьев. Фотография, на которой меня нет Русские поэты 20 века о Родине, родной природе и о себе Статья «Литература и история» | С.220-237. ответить на вопросы с.236. С.237 – 245. Ответить на вопросы с.238, 240, 242 245 № 3. Выучить наизусть одно стихотворение (на выбор) С.246-249, ответить на вопросы С.249 |
15 | Из зарубежной литературы: У.Шекспир, Д.Свифт, В.Скотт | С.250-322. Ответить на вопросы после каждой главы. Знать: роды литературы (с.324); комедия, трагедия (с.326 – 327) |
16 | Зачетное занятие. Комментарий к списку чтения на лето и следующий учебный год | |