Пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
- Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
- Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
- М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
Принято на заседании «УТВЕРЖДАЮ»
педагогического совета Директор МБОУ «Средняя школа № 15»
МБОУ «Средняя школа № 15» ______________Н.Р.Прошина
№ 5 от 23.05.2011 г. «23» мая 2011 г.
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 15»Петропавловск-Камчатского городского округа
СОДЕРЖАНИЕ:
| 1. | 1 РАЗДЕЛ: «ЦЕЛЕВОЙ». Пояснительная записка…………………………………………………… | 3 | ||
| | | 1.1. | Актуальность программы ………………………………………………………. | 4 |
| | | 1.2. | Характеристика учреждения ……………………………………………...... | 5 |
| | | 1.3. | Цель программы …………………………………………………………............. | 6 |
| | | 1.4. | Задачи программы …………………………………………………………………. | 7 |
| | | 1.5. | Основные принципы построения программы ……………………. | 7 |
| | | 1.6. | Для кого адресована программа ………………………………………….. | 7 |
| | | 1.7. | Общая характеристика социума ………………………………………….. | 7 |
| | | 1.8. | Особенности 1 ступени обучения ………………………………………... | 9 |
| | | 1.9. | Социокультурные особенности и потребности населенного пункта……………………………………………………………………………………… | 10 |
| | 2. | Планируемые результаты …….……………………………………………… | 13 | |
| | 3. | Система оценки достижений планируемых результатов ……….. | 61 | |
| | 4. | 2 РАЗДЕЛ: «СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ». Программа формирования универсальных учебных действий | 69 | |
| | 5. | Программа отдельных учебных предметов и курсов………………… | 72 | |
| | 6. | Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся …………………………………………………………………………….… | 103 | |
| | 7. | Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни …………………………………………………….. | 116 | |
| | 8. | III РАЗДЕЛ: «ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ». Учебный план…………………………………………………………………………….. | 126 | |
| | 9. | План внеурочной деятельности ……………………………….. | 129 | |
| | 10. | Система условий реализации ООП НОО в соответствии с требованиями ФГОС НОО ……………………………………………………………. | 138 | |
| | 11. | Нормативно-правовое обеспечение ООП НОО………………………… | 143 | |
| | 12. | Литература ……………………………………………………………………..…………… | 145 | |
I РАЗДЕЛ: «ЦЕЛЕВОЙ».
- Пояснительная записка
Основная образовательная программа начального общего образования ( ООП НОО) разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре ООП (утвержден приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373); Закона Российской Федерации «Об образовании»; приказа министерства образования и науки Российской Федерации 26.11.10 г. №1241 «О внесении изменений во ФГОС НОО»; приказа министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.10 г. № 1897; примерных основных образовательных программ начального общего образования, утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ от 09 марта 2004 года № 1312; приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2020 года № 889; регионального базисного учебного плана образовательных учреждений Камчатского края, концепций УМК «Школа России» и УМК образовательной системы «Школа 2100…»; концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020 года; концепции демографической политики РФ до 2025 года; Основного направления деятельности правительства РФ до 2012 года; Национальной образовательной инициативы «Наша Новая школа»; ФЦПРО 2011-2015 гг.; Новой программы ППО на 2012 год;опыта работы педагогического объединения начальной школы.
Образовательная программа представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающих определенное направление деятельности образовательного учреждения.
Образовательная программа, в соответствии с требованиями ФГОС НОО, имеет следующую структуру:
1 раздел: «ЦЕЛЕВОЙ».
- Пояснительная записка;
- Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России» и УМК образовательной системы «Школа 2100…»;
- Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.
2 раздел: «СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ».
- Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО с учетом ФГОС, УМК «Школа России» и УМК образовательной системы «Школа 2100…»;
- Программы отдельных предметов, курсов, включенных в УМК «Школа России» и УМК образовательной системы «Школа 2100…»;
- Программа духовно-нравственного развития. Воспитания обучающихся на ступени НОО на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России» и УМК образовательной системы «Школа 2100…»;
- Программа формирования экологической культуры; здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России» и УМК образовательной системы «Школа 2100…»;
- раздел: «ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ».
- Учебный план НОО;
- План внеурочной деятельности;
- Система условий реализации ООП НОО в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Программа соответствует принципам государственной политики РФ в области образования:
- гуманистический характер образования. Приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей среде, Родине, семье;
- единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, религиозных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
- общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся;
- обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
- формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
- формирование человека и гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование всех систем этого общества;
- содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.
1.1. Актуальность программы.
В современном мире ощутимы высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, в сфере досуга человека. Поэтому, возникла необходимость учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают еѐ успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.
Необходимость разработки образовательной программы начального общего образования связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие образовательной системы в условиях изменяющихся запросов государства в сфере образования, личности, семьи и ожиданий общества. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе формирования универсальных учебных действий. В современном обществе образование- это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а формирование всесторонне развитой личности ученика.
Актуальность предлагаемой программы заключается в умении учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.
Образовательная программа начального общего образования МБОУ «Средняя школа № 15» создана с учѐтом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности различной направленности.
Целью реализации образовательной программы МБОУ «Средняя школа № 15» является:
- создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС НОО;
- достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС НОО и выбранных УМК.
Задачи реализации образовательной программы:
- Достижение личностных результатов учащихся:
- готовность и способность учащихся к саморазвитию;
- сформированность мотивации к обучению и познанию;
- осмысление и принятие основных базовых ценностей.
- Достижение метапредметных результатов обучающихся:
- освоение универсальных учебных действий.
- Достижение предметных результатов:
- освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания. современной научной картины мира.
- Характеристика муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 15»
Петропавловск-Камчатского городского округа
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 15» Петропавловск-Камчатского городского округа
Юридический адрес: 683032; Камчатский край, г. Петропавловск-Камчатский, ул. Атласова, д. 2-а Телефоны: 42-21-31, 42-21-37.
Учебный процесс в МБОУ «Средняя школа № 15» осуществляется на основе:
- Устава (согласован в Департаменте социального развития, утвержден приказом Комитета по управлению имуществом ПК ГО № 525 от 15.12.2010 г., зарегистрирован в ИФНС по г. Петропавловску-Камчатскому 26.12.2010 г.)
- Лицензии на право ведения образовательной деятельности серия РО № 016786, регистрационный номер 1467 от 06.05.2011 г. выдана Министерством образования и науки Камчатского края;
- Свидетельства о государственной аккредитации № 000028, регистрационный номер 724 от 28.04.2011 г. выдано Министерством образования и науки Камчатского края;
- Учебного базисного плана 2004 г., учебного базисного плана для первых классов 2010-2011 г.
- Приказа Минобразования России «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312;
- Образовательных программ: начальное общее образование, основное обще образование, среднее (полное) общее образование.
- Приказа Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Регионального базисного учебного плана образовательных учреждений Камчатского края, реализующих программы общего образования, в новой редакции, утвержденного приказом Министерства образования и науки Камчатского края от 28 октября 2010 года № 1251;
- Приказа Министерства образования и науки Камчатского края от 08 августа 2011 года № 1045.
Наполняемость школы на 01.09.2011 г. составляет 386 учащихся. Из них в начальной школе – 8 классов комплектов – 179 учащихся, в основной общей школе – 8 классов-комплектов - 189 учащихся, в средней (полной) общей школе – 1 класс-комплект – 18 учащихся. Обучение в школе осуществляется в две смены: первая смена (начало занятий не ранее 830 ч.): 1-е, 4-е классы и с 5-го по 10 класс, вторая смена (начало занятий не позднее 1400 ч.): 2-е и 3-е классы. Обучение классов 1, 2 ступени обучения проходит по пятидневной учебной неделе, 3 ступени – по шестидневной учебной недели. На базе школы функционируют две группы продленного дня (ГПД): ГПД для 1 классов – с 1215 ч., ГПД для 2 и 4 классов – с 800 ч.
Здание школы типовое. Имеются библиотека, кабинеты технологии, медицинский кабинет, спортивный зал, кабинет ГПД, столовая и 15 учебных кабинетов.
Техническое состояние школы удовлетворительное.
- Цель программы.
Создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования.
- Задачи программы:
- Создавать условия для формирования внутренней позиции обучающегося и адекватной мотивации учебной деятельности.
- Обеспечивать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
- Развивать коммуникативные качества личности обучающегося.
- Способствовать совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся.
- Продолжать создание в ОУ развивающей предметной среды.
- Вводить в педагогический процесс разные виды детского творчества (самодеятельные игры, техническое и художественное моделирование, экспериментирование, словесное творчество, проектная деятельность).
- Продолжать работу по патриотическому воспитанию.
- Приобщать детей к краеведческим знаниям и национальной художественной культуре.
- Основные принципы построения программы:
основные принципы дидактики; гуманизация и культуросообразность; целостность и вариативность; индивидуализация и дифференциация; преемственность; системность; открытость; творческая активность личности.
- Программа адресована:
Учащимся и родителям
- для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
- для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;
Учителям
- для углубления понимания основ современного образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;
Администрации
- для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;
- для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации и др.).
- Общая характеристика социума.
На 01.09.2011 г. в школе насчитывается 386 обучающихся.
Неблагополучные: 12 – 3 %
Малообеспеченные: 73 –18,9 %
Опекаемых: нет
ВСЕГО СЕМЕЙ В ОУ: 386
Многодетные: 24 – 6.2 %
Неполные: 93 – 24 %
Неработающие: 33 – 8,5 %
ВСЕГО РОДИТЕЛЕЙ: 598 чел.
Работники гос. учреждении: 196 чел.- 32,7 %
Работники рыбопромыслового и торгового флота: 30 чел. – 5 %
Родители с асоциальным образом жизни: 5 чел. – 0,8 %
Военнослужащие: 58 чел. – 9,7 %
Работники ЧП: 220 чел. – 36,7 %
Домохозяйки и временно неработающие: 73 чел. – 12,2 %
Пенсионеры: 14 чел. – 2,3 %
Родители инвалиды: 2 чел. – 0,3 %
Всего обучающихся: 386 чел.
Состоит на учете
в ОДН: 5 чел. – 1,3 %
ВШУ: 7 чел. – 1,8 %
ВШК: 3 чел. – 0,7%
10 чел.- 1,7%
Социальная ситуация сегодня диктует потребность в выпускнике начальной школы, владеющем способами и средствами сохранения и развития себя как личности, способном реализовать свои индивидуально-личностные запросы, решать проблемы общества.
Это предполагает построение такого образовательного пространства, в котором каждый ученик получает возможность самореализоваться, самоопределиться, найти себя в социально-полезном деле, почувствовать и прожить в школе «ситуацию успеха» в решении учебных проблем и проблемных ситуаций.
Целенаправленное изучение склонностей и интересов обучающихся, запросов родителей, социального заказа общества показало необходимость создания механизмов развития новой модели школы, ориентируемой на реальную жизнь, обеспечивающей условия для формирования гармонично развитой, социально активной, творческой личности, соответствующей социальному и региональному заказу.
Учитывая характеристику социума и стремление учительского и ученического коллектива школы к разносторонней творческой реализации своих потенциальных возможностей, образовательное учреждение приступило к апробации новых учебных программ, исследованию оптимальных вариантов учебных планов, внедрению в практику современных технологий обучения и воспитания: развивающего обучения, проектной деятельности, индивидуального и дифференцированного обучения и др.
В основу основной образовательной программы школы положено разностороннее развитие личности. Оно предусматривает создание благоприятной среды в учебном процессе для каждого ребёнка, развитию творческой личности. В течение учебного года проводятся различные мероприятия, на которых ребята выступают с результатами самостоятельных исследований, сообщениями, проектами, защитой рефератов, компьютерными презентациями.
- Особенности 1 ступени обучения
Начальная школа – особый этап в жизни ребенка, связанный:
- с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
- освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
- принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
- формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
- изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности.
В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:
- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):
- любящий свой народ, свой край и свою Родину;
- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.