Рабочая программа учебной дисциплины «Основы электротехники» 2010 г
| Вид материала | Рабочая программа |
- Учебная программа дисциплины теоретические основы электротехники индекс дисциплины, 110.97kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины Ф тпу 1-21/01 Ф тпу 1 21/02, 327.64kb.
- Примерная программа учебной дисциплины основы электротехники 2011, 154.76kb.
- Аннотация программы дисциплины " Теоретические основы электротехники" Направление подготовки, 21.86kb.
- Рабочая программа по учебной дисциплине Основы электронной коммерции, оэк наименование, 744.36kb.
- Рабочая программа по дисциплине Теоретические основы электротехники Рекомендуется для, 705.4kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 4 «теоретические основы электротехники» для студентов, 137.4kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины для специальности 1-43 01 02 "Электроэнергетические, 78.65kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины основы производства ла и ад. Дс0501 Специальность, 409.34kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины дс. 01 Основы теории и проектирования энергетических, 268.99kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Областное государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище №6»
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по УПР директор ПУ №6
Уровина О.Н. Глебов В.В.
________________ _____________ «____»______20__г. «____»______20__г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы электротехники»
2010 г.
Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям начального профессионального образования (далее НПО)
210401.02 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов;
210401.01 Радиомеханик;
Организация-разработчик: ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Профессиональное училище №6»
Разработчики:
___Петрашенко Нина Ивановна, преподаватель спецдисциплин
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
___Пронина Ирина Геннадьевна, преподаватель экономических дисциплин
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.
номер
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Профессиональное училище №6»©
© Петрашенко Нина Ивановна, преподаватель спецдисциплин
© Пронина Ирина Геннадьевна, преподаватель экономических дисциплин
СОДЕРЖАНИЕ
| | стр. |
| 5 |
| 5 |
| 8 |
| 8 |
1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы электротехники»
1.1. Область применения программы
Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО / профессии (профессиям) НПО 210401.02 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов
210401.01 Радиомеханик;
Примерная программа учебной дисциплины может быть использована в качестве базового блока при изучении специальной технологии, дает возможность углубленного изучения процессов, происходящих в электрических и магнитных цепях при курсовой подготовке по специальности «Монтажник РЭА и приборов»
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Рассчитывать параметры электрических схем;
Эксплуатировать электроизмерительные приборы;
Контролировать качество выполняемых работ;
Производить контроль различных параметров;
Читать инструктивную документацию.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
Методы расчета электрических цепей;
Принцип работы типовых электронных устройств;
Техническую терминологию;
Основные законы электротехники;
Общие сведения об электросвязи и радиосвязи;
Основные виды технических средств специализации;
Основные сведения об электроизмерительных приборах, электрических машинах, аппаратуре управления и защиты, об электротехнических приборах и системах.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 66 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 51 часов;
самостоятельной работы обучающегося 15 часа.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 66 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 51 |
| в том числе: | |
| Лабораторно-практические занятия | 21 |
| контрольные работы | 3 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 15 |
| в том числе: | |
| Выполнение заданий по рабочей тетради Подбор материала по технической периодике Выполнение мини-проектов | 8 2 3 |
| Итоговая аттестация в форме зачета | |
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Основы электротехники
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| Раздел 1. | Электрические и магнитные цепи | 24 | | |
| Тема 1.1. Основные понятия об электрических и магнитных цепях | Содержание учебного материала | 4 | ||
| 1 | Определение электрических и магнитных цепей, источники и приемники электроэнергии, элементы электрических цепей | 2 | ||
| 2 | Понятие об активном и пассивном 2-х и 4-х полюсниках. Определения: участка, узла, ветви, контура электроцепи | | 2 | |
| 3 | Схематическое изображение электрических цепей. Определение и обозначение элементов электрических схем, виды их соединения | | 2 | |
| 4 | Правила Кирхгофа | | | |
| Лабораторная работа:
| 1 | | ||
| Контрольный тест | | |||
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: выполнение заданий в рабочей тетради по теме 1. | 2 | |||
| Тема 1.2. Электрические цепи постоянного тока | Содержание учебного материала | 6 | | |
| 1 | Расчет простой цепи постоянного тока | 2 | ||
| 2 | Метод контурных токов; составление исходных уравнений, применение метода | | | |
| 3 | Понятие о нелинейных цепях постоянного тока. Типы нелинейных элементов, их вольт-амерные характеристики, применение нелинейных элементов | | | |
| 4 | Переходные процессы в электрических цепях постоянного тока, причины их возникновения. Графическое изображение изменения тока и напряжения в переходном процессе, постоянная времени | | | |
| Лабораторная работа:
| 2 | | ||
| Практические занятия:
| 1 | |||
| Контрольная работа по теме 2 | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение заданий в рабочей тетради по теме 2. | 1 | |||
| Тема 1.3. Магнитные цепи | Содержание учебного материала | 4 | | |
| 1 | Классификация магнитных цепей. Элементы магнитной цепи (источники магнитного поля, магнитопровод). Характеристика элементов магнитной цепи | 2 | ||
| 2 | Аналогия между электрической и магнитной цепями. Основные расчетные уравнения для магнитной цепи. | | | |
| 3 | Понятие о расчете неразветвлённой однородной и неоднородной магнитных цепей | | | |
| Лабораторная работа:
| 1 | | ||
| Практические занятия:
| 1 | |||
| Контрольный тест «Параметры и законы магнитных цепей» | | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: подбор технической информации о применении магнитных полей в технике | 1 | |||
| Тема 1.4. Электрические цепи переменного тока | Содержание учебного материала | 10 | | |
| 1 | Активное и реактивные сопротивления, временные и векторные диаграммы токов и напряжений | 2 | ||
| 2 | Последовательное и параллельное соединения элементов, понятие о полном сопротивлении | | | |
| 3 | Активная, реактивная и полная мощность в цепях переменного тока. Коэффициент мощности и способы его повышения | | | |
| 4 | Резонанс напряжений и токов в цепи переменного тока. Векторные диаграммы, частотные и энергетические характеристики | | | |
| 5 | Получение токов и напряжений в трехфазной системе, их векторные диаграммы. Соединение обмоток трехфазного генератора «звездой» и «треугольником». Мощность трехфазной цепи | | | |
| 6 | Понятие об электрических цепях переменного тока с нелинейными элементами. Цепи с нелинейными активными и реактивными элементами | | | |
| Лабораторные работы:
| 2 | | ||
| Практические занятия:
| 1 | |||
| Контрольная работа «Электрические цепи переменного тока» | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение заданий в рабочей тетради по теме 4. | 1 | |||
| Раздел 2. | Электротехнические устройства | 25 | ||
| Тема 2.1. Основные понятия об электротехнических устройствах | Содержание учебного материала | 3 | ||
| 1 | Электротехнические устройства как преобразователи электроэнергии в тепловую, химическую, световую и механическую энергию | 2 | ||
| 2 | Электротехнические устройства в автоматических системах контроля и регулирования | | | |
| 3 | Классификация и схемы электротехнических устройств. Понятие об энергетических диаграммах | | | |
| Практические занятия:
| 1 | | ||
| Контрольный тест «Электротехнические устройства в автоматических системах контроля и регулирования» | | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение заданий в рабочей тетради по теме 2.1 | 1 | |||
| Тема 2.2. Электронные приборы и устройства | Содержание учебного материала | 8 | | |
| 1 | Электровакуумные и газоразрядные приборы. Их статические характеристики, рабочие параметры и режим работы | 2 | ||
| 2 | Электронно-лучевые трубки. Принцип действия, область применения | | | |
| 3 | Полупроводниковые диоды и транзисторы, их основные характеристики, области применения | | | |
| 4 | Функциональные и принципиальные схемы выпрямительных устройств, принцип работы, основы расчета | | | |
| 5 | Сглаживающие фильтры, назначение и основные параметры | | | |
| 6 | Понятие о стабилизаторах напряжения и тока, принципиальные схемы, принцип и режим работы | | | |
| 7 | Полупроводниковые и операционные усилители, их назначение и классификация | | | |
| 8 | Схемы полупроводниковых усилителей тока и напряжения, мощности, радиочастот. Принцип работы, основные параметры | | | |
| 9 | Понятие о простейших логических схемах. Интегральные микросхемы и микропроцессоры | | | |
| Лабораторные работы:
| 2 | | ||
| Практические занятия:
| 1 | |||
| Контрольная работа по теме 2.2 | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся:
| 1 | |||
| Тема 2.3. Электроизмерительные приборы и их применение | Содержание учебного материала | 4 | | |
| 1 | Виды и методы электрических измерений. Измерительные преобразователи различных систем. Понятие о цифровых измерительных приборах | 2 | ||
| 2 | Измерение тока напряжения и мощности. Схемы включения амперметра, вольтметра и ваттметра. Расширение пределов измерения | | | |
| 3 | Измерение параметров электрической цепи: активного сопротивления, индуктивности и ёмкости. Измерительные мосты. Логометры, их применение в качестве омметров и мегаомметров | | | |
| 4 | Понятие об измерении неэлектрических величин электрическими методами. Классификация измерительных преобразователей | | | |
| Лабораторные работы:
| 2 | | ||
| Практические занятия:
| 1 | |||
| Контрольный тест «Измерение параметров электрических цепей» | | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение заданий в рабочей тетради по теме 2.3 | 1 | |||
| Тема 2.4. Трансформаторы | Содержание учебного материала | 6 | | |
| 1 | Назначение устройства и принцип действия трансформаторов; их основные параметры: коэффициент трансформации, коэффициент мощности, коэффициент полезного действия. Автотрансформаторы | 2 | ||
| 2 | Рабочий режим трансформатора. Определение параметров трансформатора по опытам холостого хода и короткого замыкания | | | |
| 3 | Трехфазные трансформаторы. Схемы соединения трехфазных трансформаторов. Понятие о параллельной работе | | | |
| Лабораторные работы:
| 2 | | ||
| Практические занятия:
| 1 | |||
| Контрольный тест «Основные параметры трансформатора в рабочем режиме» | | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение заданий в рабочей тетради по теме 2.4 | 1 | |||
| Тема 2.5. Электрические машины | Содержание учебного материала | 2 | | |
| 1 | Преобразование электрической и механической энергии в электрических машинах. Основные конструктивные части электрической машины, принцип ее обратимости | 2 | ||
| 2 | Генераторы постоянного тока, схемы включения обмоток возбуждения. Внешняя и регулировочная характеристики генераторов с независимым, параллельным и смешанным возбуждением | | | |
| 3 | Однофазные и трехфазные синхронные генераторы. Характеристика холостого хода и внешняя характеристика синхронного генератора. Понятие о параллельной работе синхронных генераторов. | | | |
| 4 | Устройство и принцип действия двигателей постоянного тока. Механические и рабочие характеристики двигателей постоянного тока с параллельным, последовательным и смешанным возбуждением | | | |
| 5 | Асинхронные двигатели; их мощность, частота вращения, скольжение, вращающий момент, КПД, механическая характеристика | | | |
| 6 | Понятие об исполнительных двигателях автоматических устройств. Линейные и шаговые двигатели: области их применения | | | |
| Практические занятия:
| 2 | | ||
| Контрольный тест «Основные параметры и механическая характеристика асинхронных двигателей» | | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение заданий в рабочей тетради по теме 2.5 | 1 | |||
| Тема 2.6. Электрические аппараты, электропривод и автоматика | Содержание учебного материала | 2 | | |
| 1 | Аппаратура ручного и автоматического управления. Кнопочные пускатели, предохранители, автоматические выключатели, контакторы; их устройство и назначение | 2 | ||
| 2 | Магнитоуправляемые герконы и бесконтактные электронные реле; их устройство и принцип действия. Реле напряжения. Термо- и фотореле | | | |
| 3 | Понятие об электроприводе, способы управления. Понятие о промышленных роботах-манипуляторах | | | |
| Контрольный тест «Устройство и принцип работы реле напряжения, термо- и фотореле» | | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: изучение вопросов и законов электромагнетизма: действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, фотоэлектрический эффект, выполнение мини-проекта. Выполнение заданий в рабочей тетради по теме «Электропривод и автоматика» | 2 | |||
| Раздел3. | Производство, распределение и использование электроэнергии | 2 | | |
| Тема 3.1. Электрические станции, сети и электроснабжение. Области применения электроэнергии | Содержание учебного материала | 2 | ||
| 1 | Производство и потребление электрической энергии как единый процесс. Виды электростанций. Сравнительные технико-экономические и экологические характеристики тепловых, гидравлических и атомных электростанций; их значение для народного хозяйства | 2 | ||
| 2 | Электрические сети. Кабельные и воздушные линии электропередач. Подстанции. Способы снижения потерь мощности при передаче электроэнергии. | | 2 | |
| 3 | Распределение электроэнергии между потребителями. Электроснабжение промышленных предприятий и жилых зданий. Экономия электроэнергии | | 2 | |
| 4 | Использование электрического тока в установках электронагрева, электрического освещения, в электрохимическом производстве. | | | |
| Контрольный тест «Виды электростанций, распределение электроэнергии» | | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: подбор материала по экологическим проблемам при производстве электроэнергии, выполнение мини-проекта | 1 | |||
| Всего: | 51 | |||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета электротехники;
лабораторий электротехники с основами радиоэлектроники.
Оборудование учебного кабинета электротехники
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся (30);
- комплект учебно-методической документации;
- видеоматериалы на электронных носителях;
- комплект плакатов.
Технические средства обучения:
- лицензионное программное обеспечение
- ЖК – экран «THOMSON»;
- мультимедийный проектор;
- персональный компьютер.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
- Рабочее место преподавателя
- Рабочие места обучающихся – 30 шт.
- Комплект методических рекомендаций по проведению лаб.работ на каждого обучающегося
- Электрофицированные стенды
- Действующие лабораторные установки
- Осциллограф ы
- Лабораторные стенды
- Электрифицированные макеты по электротехнике
- Лабораторные блоки для проведения работ по промышленной электронике
- Видеоматериалы на электронных носителях
Технические средства обучения:
- лицензионное программное обеспечение
- ЖК – экран;
- мультимедийный проектор;
- персональный компьютер
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
- Евдокимов Ф.Е., Евдокимова Г.Н. Теоретические основы электротехники. - М.: ИЦ Академия, 2010. – 560 с.
- Задачник по электротехнике: учебное пособие для НПО/П.Н.Новиков, В.Я.Кауфман, О.В.Толчеев и др. - М.: ИЦ Академия, 2003. – 122 с.
- Лобзин С.А. Электротехника: Лабораторный практикум. - М.: ИЦ Академия, 2010. – 192 с.
- Прошин В.М. Лабораторно-практические работы по электротехнике: учеб. пособие. - М.: ИЦ Академия, 2010. –192 с.
- Фуфаева Л.И. Электротехника: учебник - М.: ИЦ «Академия», 2010. – 384 с.
- Ярочкина Г.В., Володарская А.А. Электротехника: рабочая тетрадь для НПО - М.: ИЦ Академия, 2000. – 96 с.
Дополнительные источники:
- Аматуни Н.Л., Электротехника и электрооборудование – М.: Росвузиздат, 1963. – 238 с.
- Белоусова Н.М., Преподавание электротехники – М.: Высшая школа, 1988. – 214 с.
- Белоусова Н.М., Преподавание электротехники – М.: Высшая школа, 1988. – 295 с.
- Берикашвили В.Ш., Черепанов А.К., Электронная техника – М.: ИЦ Академия, 2008. – 167 с.
- Глаз А.И., Справочник молодого электротехника – М.: Высшая школа, 1967. – 98 с.
- Грамматикати В.М., Преподавание электротехники – М.: Высшая школа, 1976. – 277 с.
- Зевин М.Б., Справочник молодого электромонтера – М.: Высшая школа, 1984. – 143 с.
- Каплянский А.Е., Теоретические основы электротехники – М.: Высшая школа, 1972. – 148 с.
- Китаев В.Е., Электротехника с основами промэлектроники – М.: Высшая школа, 1973. – 178 с.
- Кузнецов М.И., Основы электротехники – М.: Высшая школа, 1970. – 208 с.
- Пасечник Н.Д., Элементарная электротехника – М.: Высшая школа, 1964. – 94 с.
- Петров В.К., Сборник задач по электротехнике – М.: Высшая школа, 1964. – 67 с.
- Поляков В.А., Электротехника – М.: Просвещение, 1982. – 327 с.
- Полянина Г.Д., Демонстрации на лекциях по электротехнике – М.: Учпедгиз, 1963. – 113 с.
- Пруслин З.М., Радиотехника и электроника – М.: Высшая школа, 1970. – 258 с.
- Шляпинтох Л.С., Сборник задач по электротехнике – М.: Высшая школа, 1988. – 123 с.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
- Преподаватели обеспечивают организацию и проведение текущего контроля в процессе выполнения лабораторных работ, тестирования, выполнения внеаудиторных самостоятельных работ, устного опроса.
- Тематического контроля – по результатам контрольных работ, выполнения обучающимися рефератов, докладов, мини-проектов.
- Обучение по учебной дисциплине завершается итоговой аттестацией в форме зачета, которую проводит комиссия. Для проведения итоговой аттестации необходим перечень вопросов по дисциплине, при ответе на которые определяют качество знаний и умений, освоенные учащимися в процессе обучения.
- Для проведения текущего контроля, тематического контроля и итоговой аттестации образовательное учреждение создает фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям оценки результатов подготовки.
Фонд оценочных средств
| Тема учебной дисциплины | Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Основные показатели результатов подготовки | Формы и методы контроля |
| Тема 1.1. Основные понятия об электрических и магнитных цепях | Знать: параметры электрических и магнитных цепей, элементы электрических цепей, виды их соединений, законы работы электрических и магнитных цепей. Уметь: собирать электрические цепи с параллельным соединением потребителей, измерять электрические параметры, производить расчет по законам Кирхгофа. | Формулирование законов электрических и магнитных цепей; нахождение электрических параметров простых электрических цепей; демонстрация выполнения законов Кирхгофа. | Тестирование, экспертная оценка выполнения лабораторной работы, самостоятельной работы |
| Тема 1.2. Электрические цепи постоянного тока | Знать: методы расчета цепей постоянного тока, нелинейных цепей; физическую основу переходных процессов в электрических цепях. Уметь: собирать электрические цепи с последовательным соединением приемников, производить расчет по законам Ома. | Нахождение основных параметров простых цепей постоянного тока, нелинейных цепей по их ВАХ. Демонстрация выполнения законов Ома, решение расчетных задач по теме. | Контрольная работа, экспертная оценка выполнения лабораторной работы, самостоятельной работы, практического задания |
| Тема 1.3. Магнитные цепи | Знать: характеристики элементов магнитных цепей, основные законы и расчетные уравнения для магнитных цепей. Уметь: собрать цепь для демонстрации явления электромагнитной индукции и самоиндукции; производить аналогию электрической и магнитной цепей | Решение расчетных задач по теме, формулирование основных законов магнитных цепей, демонстрация явлений электромагнитной индукции и самоиндукции | Тестирование, экспертная оценка выполнения лабораторной работы, самостоятельной работы, практического задания |
| Тема 1.4. Электрические цепи переменного тока | Знать: основные параметры цепей переменного тока, физические основы работы LC-контуров, назначение, состав и основные параметры трехфазных цепей переменного тока Уметь: производить расчет основных параметров цепей переменного тока, используя основные законы и векторные диаграммы, давать оценку цепям переменного тока по характеру нагрузки, собирать электрическую цепь переменного тока, демонстрировать явления резонанса токов и напряжения | Решение практических примеров и задач по теме, демонстрация условий резонанса токов и напряжения | Контрольная работа, экспертная оценка выполнения лабораторной работы, самостоятельной работы, практического задания |
| Тема 2.1. Основные понятия об электротехнических устройствах | Знать: физическую основу работы электротехнических устройств, их назначение в автоматических системах контроля. Уметь: составлять функциональные схемы систем автоматического контроля с электротехническими устройствами | Обоснование применения электротехнических устройств в системах автоматического управления и контроля | Тестирование, экспертная оценка выполнения самостоятельной работы, практического задания |
| Тема 2.2. Электронные приборы и устройства | Знать: физические основы работы электронных и полупроводниковых элементов, их основные параметры, схемотехнику электронных и полупроводниковых устройств, их параметры, применение. Уметь: собирать схемы полупроводниковых устройств, производить расчет параметров и анализ работы | Выполнение практической работы по составлению электрических схем полупроводниковых устройств, нахождение расчетных параметров полупроводниковых элементов по их характеристикам. Обоснование применения электронных полупроводниковых устройств в современных электротехнических системах | Контрольная работа, экспертная оценка выполнения лабораторной работы, самостоятельной работы, практического задания |
| Тема 2.3. Электроизмерительные приборы и их применение | Знать: системы электроизмерительных приборов, их достоинства, недостатки, основные параметры. Правила включения электроизмерительных приборов в электрические цепи, метод расширения пределов шкалы измерения амперметра и вольтметра, условные обозначения на шкалах электроизмерительных приборов. Уметь: производить расчет цены деления электроизмерительных приборов, значений сопротивления шунта и добавочного резистора, производить включение электроизмерительных приборов в электрическую цепь. | Выполнение практической работы по составлению схем включения амперметра, вольтметра, ваттметра. Нахождение основных параметров и характеристик электроизмерительных приборов, правила их эксплуатации по основным техническим документам | Тестирование, экспертная оценка выполнения самостоятельной работы, практического задания |
| Тема 2.4. Трансформаторы | Знать: назначение, принцип работы, основные параметры трансформаторов, физические основы работы трансформаторов в рабочем режиме и режимах холостого хода и короткого замыкания. Уметь: определять параметры трансформатора по результатам опытов холостого хода и короткого замыкания, анализировать методы повышения КПД трансформаторов | Выполнение практической работы по регулированию напряжения трансформатора, демонстрация работы трансформатора в рабочем режиме, в режимах холостого хода и короткого замыкания, решение задач по расчету основных параметров трансформатора | Тестирование, экспертная оценка выполнения самостоятельной работы, практического задания |
| Тема 2.5. Электрические машины | Знать: назначение конструкцию физической основы работы, характеристики, параметры электродвигателей и электрогенераторов. Уметь: делать сравнительный анализ электродвигателей по механическим характеристикам | Демонстрация работы электродвигателей и электрогенераторов, обоснование выбора типа электродвигателя для автоматических устройств по механическим характеристикам и параметрам | Тестирование, экспертная оценка выполнения самостоятельной работы, практического задания |
| Тема 2.6. Электрические аппараты. Электропривод и автоматика | Знать: назначение, устройство, принцип срабатывания аппаратов ручного и автоматического управления, назначение, классификацию, схему функциональную электропривода, способы управления электроприводом.. Уметь: определять рабочие параметры электрических аппаратов, читать схему функциональную электропривода, ориентироваться в техническом тексте по описанию работы электропривода в современных автоматических системах | Демонстрация срабатывания электрических аппаратов, обоснование применения видов электроаппаратов в системах автоматического управления, нахождение рабочих параметров фото- и термореле | Тестирование, экспертная оценка выполнения самостоятельной работы, практического задания |
| Тема 3.1. Электрические станции, сети и электроснабжение. Области применения электроэнергии | Знать: виды электростанций, их технико-экономические и экологические характеристики, структуру электрических цепей, вопросы распределения и экономии электроэнергии, области и эффективность применения электроэнергии, энергосберегающие технологии. . Уметь: составлять функциональную схему передачи электроэнергии на расстояние с приведением расчета основных параметров передачи, анализировать работу энергосистем с применением методов энергосберегающих технологий. | Выполнение мини-проекта по вопросам производства, передачи и распределения электроэнергии. Обоснование наиболее значимых технико-экономических и экологических решений | Тестирование, экспертная оценка выполнения практического задания и мини-проекта |
Оценка индивидуальных образовательных достижений учащихся по результатам текущего контроля, тематического контроля и итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой.
| Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
| Балл(отметка) | Вербальный аналог | |
| 90 – 100 | 5 | Отлично |
| 80 – 89 | 4 | Хорошо |
| 70 – 79 | 3 | Удовлетворительно |
| Менее 70 | 2 | неудовлетворительно |
На этапе итоговой аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений обучающихся комиссией определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.