Рабочая программа наименование дисциплины История зарубежной литературы По направлению подготовки
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа наименование дисциплины История зарубежной литературы Направление, 463.16kb.
- Рабочая программа наименование дисциплины История зарубежной литературы Направление, 463.46kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История зарубежной (мировой), 671.76kb.
- Рабочая программа наименование дисциплины История отечественной литературы По направлению, 381.78kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины наименование дисциплины История древнерусской, 107.09kb.
- Рабочая программа наименование дисциплины Современный литературный процесс По направлению, 342.26kb.
- Рабочая программа наименование дисциплины История отечественной литературы Направление, 359.66kb.
- Рабочая программа по дисциплине «История зарубежной литературы» (Средние века и Возрождение), 266.59kb.
- Рабочая программа по дисциплине «История зарубежной литературы» (XVII-XVIII веков), 474.1kb.
- Рабочая программа аннотация Наименование дисциплины Технические средства допечатной, 83.77kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Р
ОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________Т.В. Маркелова
«_____» ___________2010
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины История зарубежной литературы
По направлению подготовки «Издательское дело»
По профилю подготовки 030901 «Издательское дело и редактирование»;
030903 «Книгораспространение»
Факультет издательского дела и журналистики
Кафедра истории литературы
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Москва — 2010
Разработчики:
Профессор, кандидат филологических наук, доцент Шевякова Э.Н.
Рецензенты:
доктор филологических наук, профессор кафедры литературной критики факультета журналистики МГУ В.И Новиков.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «______________________________________________________________»
20 г, протокол № __ .
Зав. кафедрой
проф. В.А. Пронин
/ /
Одобрена Советом факультета _________________________________
2010г. протокол №
Председатель___________________/ /
| Индекс по учебному плану | Цикл | Компонент | ||
| Базовая часть | вариативная часть | по выбору студента | ||
| Б.3. Б.3.1. | Гуманитарный и социальный и экономический цикл | | | |
| Математический и естественнонаучный цикл | | | | |
| Профессиональный цикл | + | | | |
| Форма обучения | курс | семестр | Трудоемкость дисциплины в часах | Форма итогового контроля | ||||||
| Всего часов | Аудиторных часов | Лекции | Семинарские (практически) занятия | Лабораторные занятия | Курсовая Работа (проект) | Самостоятельная работа | ||||
| Очная | 1 | 1,2 | 180 | 85 | 34 | 51 | - | 20 | 75 | Экзамен |
| Очно-заочная | | | | | | | | | | |
| Заочная | | | | | | | | | | |
1. Цели и задачи дисциплины:
Цели освоения дисциплины «История зарубежной литературы» заключаются в следующем:
- ознакомление студентов с историей зарубежной литературы как одной из важнейших областей современного литературоведения;
- формирование знаний о генезисе, основных тенденциях и художественном своеобразии зарубежной литературы на разных этапах ее исторического развития;
- о закономерностях литературного процесса и специфике его преломления в каждой национальной литературе;
- о системе жанров, стилевых направлениях, течениях каждого историко-литературного периода;
- о художественной неповторимости творческой манеры крупнейших представителей зарубежной литературы;
- воспитание навыков филологической культуры.
Задачи дисциплины:
- изучить основные памятники всемирной литературы;
- выявить специфику этапов литературного развития Европы в контексте культуры;
- высшие достижения зарубежной литературы;
- национальное своеобразие европейских литератур;
- взаимосвязь и взаимовлияние зарубежной и отечественной литератур;
- обучить основам анализа произведений европейских писателей, навыкам работы с критической литературой;
- способствовать формированию самостоятельности мышления, эстетического вкуса, выработке общепрофессиональных и общекультурных компетенций.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История зарубежной литературы» является составным элементом базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла «Б.3.1», модуля «Профессионально-издательский 1» и «Профессионально-издательский 2». Дисциплина изучается студентами на первом курсе обучения для получения квалификации (степени) бакалавр после усвоения таких базовых для данной дисциплины предметов, как дисциплины базовой части гуманитарного цикла «Б.1.1» и профессиональной «Б.3.1». «История зарубежной литературы» – один из ведущих предметов филологического образования, скоординированный с историей, философией, русским языком, практической и функциональной стилистикой русского языка, историей отечественной литературы, логикой. Результаты обучения используются при всех видах профессиональной редакторской деятельности: подготовке к изданию книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контент цифровых документов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурные (ОК): - владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию (ОК-1);
- логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2);
- осознавать идейную и эстетическую значимость зарубежной литературы в целом и каждой национальной литературы, то место, которое она занимает в мировой литературе (ОК-3);
- использовать основные положения и методы смежных гуманитарных наук (лингвистики, истории, философии, культурологи) при решении ряда филологических задач (ОК-4);
Профессиональные компетенции:
ПК-7 — с помощью анализа и синтеза отличать совершенные в художественном отношении тексты от несовершенных;
ПК-8 — уметь выбирать авторов, произведения для составления литературно-художественных изданий, обосновывать концепцию издания;
ПК-9 — обосновать концепцию издания;
ПК-13 — участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля;
ПК-14 — представлять результаты в исследования в форме рефератов, статей, рецензий;
ПК-16 — оценивать авторские заявки и авторские оригиналы;
ПК-17 — редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контент цифровых документов;
ПК-18 — совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки авторского текста.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- классиков мировой литературы; основные периоды истории зарубежной литературы, направления, течения, биографии, творчество крупнейших писателей и их произведения (ОК-5);
- основные академические школы в литературоведении (ОК-6);
Уметь:
- использовать в практической деятельности эти знания, отличать совершенные в художественном отношении тексты от несовершенных (ПК-7);
-рассматривать литературный процесс в культурном контексте эпохи, понимать национальные особенности европейских литератур и их межлитературные связи и применять эти знания и навыки в профессиональной деятельности (ПК-8)
- участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК-9);
- оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-10);
- совершенствовать форму литературных произведений (ПК-12);
- использовать современные достижения литературоведения в практической издательской деятельности (ПК-13);
Владеть:
-навыками выбора авторов, произведений для составления литературно-художественных изданий, обосновывать концепцию издания (ПК-14);
- редактирования авторских оригиналов книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контент цифровых документов (ПК-15);
- представления результатов исследования в форме рефератов, статей, рецензий (ПК-16).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | Распределение часов по семестрам | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 3 | 4 | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 85 | | | | | | | | | | |
| В том числе: | | | | | | | | | | | |
| Лекции | 34 | 17 | 17 | | | | | | | | |
| Практические занятия (ПЗ) | 51 | 30 | 21 | | | | | | | | |
| Семинары (С) | - | - | - | | | | | | | | |
| Лабораторные работы (ЛР) | - | - | - | | | | | | | | |
| Самостоятельная работа | 75 | 38 | 37 | | | | | | | | |
| В том числе: | | | | | | | | | | | |
| Курсовой проект (работа) | 20 | | 20 | | | | | | | | |
| Расчетно-графические работы | - | - | - | | | | | | | | |
| Реферат | 20 | 10 | 10 | | | | | | | | |
| Другие виды самостоятельной работы | | | | | | | | | | | |
| Эссе | 24 | 14 | 10 | | | | | | | | |
| Тесты | 15 | 10 | 5 | | | | | | | | |
| Вид промежуточной аттестации (экзамен) 2 Зачет – 1 | 36 | 16 | 20 | | | | | | | | |
| Общая трудоемкость: часы/зачетные единицы | 180/2,6 | | | | | | | | | | |
5. Содержание дисциплины
5.1 Содержание разделов дисциплины
1. Античная литература
Основные особенности мифологического мышления. Этапы развития мифологического сознания. Понятие об эпосе. Конфликт и основной пафос гомеровских поэм. Художественные особенности гомеровского эпоса. Типология древнегречской лирики. Происхождение древнегреческой трагедии. Модель мира в произведениях Эсхила. Проблема ответственности индивида за принятое решение в трагедии Эсхила «Прометей прикованный». Человек и судьба в трагедиях Софокла. Новаторство Еврипида. «Древнеаттическая комедия». Сатирические и комические приемы в творчестве Аристофана. Традиции Гомера в эпосе Вергилия. Особенности римской литературы.
2. Литература Средних веков
Специфика средневекового мировидения. Категории средневековой культуры. Общие черты героического эпоса Зрелого средневековья. Поэтика «Песни о Роланде» и «Песни о Нибелунгах». Провансальская лирика. Рыцарский роман. Система жанров в городской литературе Средневековья. «Божественная комедия» Данте – «энциклопедия средневекового знания».
3. Литература эпохи Возрождения
Философские истоки культуры Возрождения. Концепция «новой жизни» в поэзии Петрарки. Проблематика и образы в «Декамероне» Дж. Боккаччо. «Дон Кихот» Сервантеса как эпическое полотно эпохи. Своеобразие гуманизма У. Шекспира, обновление им жанров трагедии и комедии. Гамлет как вечный образ. Основной конфликт трагедии «Отелло». Деградация личности в трагедии «Макбет». Сонеты Шекспира.
4 . Литература XVII века
Основные литературные направления XVII века. Пафос государственного служения в классицизме, особенности его поэтики. Драматургия. Художественное своеобразие конфликта в драмах П. Корнеля. Трагический герой Корнеля. Произведения Корнеля как «школа душевного величия». Поэтическое мастерство Ж. Расина. Проблематика, поэтика, жанровое разнообразие комедий Ж.-Б. Мольера. Сценическая история Тартюфа. Мольер – создатель вечных типов человеческого поведения. Н. Буало – автор «поэтического искусства».
5. Литература эпохи Просвещения
XVIII век как историко-литературная эпоха. Ее основные течения и этапы. Просветительский английский роман (Д. Дефо, Дж. Свифт). Вольтер и вольтерианство. Поэтика жанра философской повести Вольтера. Философская проблематика и структура образов «Фауста» И. В. Гёте. Роль прологов. Диалектика соотношения Фауста и Мефистофеля. Образ Фауста в мировой литературе.
6. Литература XIX века
Основные философские и социальные искания XIX века. Поэтика европейского романтизма. Немецкий романтизм, творчество Э.Т. А. Гофмана. Социальный протест в английском романтизме. Байрон – «властитель дум целого поколения». Историзм и психологизм французского романтизма (В. Гюго, А. Виньи). Особенности исторического романа эпохи романтизма.
Своеобразие реалистической типизации. Реалистический роман в творчестве Стендаля. «Красное и черное» как хроника XIX века. Эпический размах «Человеческой комедии» Бальзака. Особенности реализма и художественное мастерство Бальзака. Юмор Ч. Диккенса. Позиция автора в романе Г. Флобера «Госпожа Бовари». Образ Эммы Бовари. Поэтика романа. Проблематика и поэтика лирики Ш. Бодлера. Э. Золя как реформатор западноевропейского романа. Эстетические принципы Ги де Мопассана. Мастерство психологического анализа в романе «Жизнь». Мопассан – новеллист. «Эстетизм» О. Уайльда.