Перспективный план курсовой подготовки учителей по изучению икт на базе школы. Сведения о прохождении курсовой подготовки
| Вид материала | Реферат |
- Отчет о прохождении курсовой подготовки педагогическими и руководящими работниками, 148.74kb.
- Программа курсовой подготовки учителей 4-х классов начальной школы «Организация образовательного, 77kb.
- 1. Графики работы групп курсовой подготовки на 2011 год, 371.03kb.
- Приказ директора школы от 31. 01. 2011 №22-к г. Советск Окурсовой переподготовке, 21.8kb.
- Перспективный план курсовой переподготовки педагогических кадров моу сош №48, 203.32kb.
- О. А. Иванова Методические указания по выполнению курсовых работ для студентов всех, 314.38kb.
- Перспективный план рмо учителей русского языка и литературы на 2011/2012 уч год Месяц, 66.79kb.
- Программа курсовой подготовки для учителей «Проблемно-ориентированное обучение на базе, 220.05kb.
- Компетенции педагогических работников в области использования икт в образовательном, 182.51kb.
- План Введение Обоснование темы Характеристика источника Степень изученности темы, 302.87kb.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Раздел 1. Сведения о МОУ Селезянской СОШ.
- Полное наименование учреждения.
- Регистрационные документы.
- Банковские реквизиты.
- Юридический адрес.
- Образовательный процесс.
- Статистика профессиональной квалификации и уровня специального образования кадров.
Раздел 2. Контингент учащихся.
2.1 Уровень обученности учащихся.
2.2 Уровень воспитанности учащихся.
2.3 Здоровье учащихся.
2.3.1 Анализ результатов медицинского осмотра
2.3.2 Выявленные проблемы.
2.3.3.Мероприятия по охране и укреплению здоровья детей.
2.4 Социальный статус.
Раздел 3. Кадровый потенциал.
- Состояние профессиональной квалификации и уровня специального образования кадров
3.2 Повышение квалификации педагогических и управленческих работников.
- Перспективный план курсовой подготовки учителей по изучению ИКТ на базе школы.
- Сведения о прохождении курсовой подготовки
3.3 Организация и содержание методической работы в ОУ.
3.3.1 Цель МР.
3.3.2 Задачи методической работы.
3.3.3 Структура методической службы.
3.3.4 Содержание методической работы.
3.4 Выявленные проблемы.
3.5 Приоритеты в кадровом обеспечении и повышении квалификации.
Раздел 4 .Управление МОУ Селезянской СОШ.
4.1 Принцип программно-целевого управления
- Цели управления.
- Структура управления.
4.4 Функции управления.
4.5 Службы сопровождения управления ОУ.
4.5.1 Методическая служба.
4.5.2 Информационная служба.
4.6 Нормативно-правовое обеспечение управления школой.
4.7 Выявленные проблемы.
4.8 Приоритеты в организации и содержании управления школы.
Раздел 5. Содержание образования.
5.1 Реализуемые образовательные программы.
5.2 Состояние и результаты контроля качества образования в ОУ.
5 2.1 Мониторинг качества обучения и образования.
5.2.2 Результаты диагностических работ.
5.2.3 Основные результаты итоговой аттестации.
5.2.4. Использование современных образовательных технологий в образователь-
ном процессе.
5.3 Выявленные проблемы.
5.4 Приоритеты в обновлении содержания образования.
Раздел 6. Система воспитания и дополнительного образования.
6.1 Реализуемая модель воспитательной системы школы
6.2 Система профилактики безнадзорности, правонарушений, вредных привычек
6.3 Образовательные программы дополнительного образования.
6.4 Обеспечение дополнительного образования методическими комплексами
6.5. Взаимодействие ОУ с семьей
6.6 Взаимодействие школы с детскими общественными самодеятельными объединения-
ми и детскими средствами массовой информации
6.7 Система организации круглогодичного отдыха, занятости детей в каникулярное время
6.8 Выявленные проблемы в обучении и воспитании учащихся
6.9 Приоритеты в развитии воспитания и дополнительного образования.
Раздел 7. Финансово-экономическое обеспечение школы
7.1. Формирование бюджета школы
7.2. Привлечение внебюджетных источников финансирования.
7.3 Перспективное планирование поступления внебюджетных средств
Раздел 8. Материально-техническое обеспечение.
8.1 Инженерно-хозяйственный аспект:
8.1.1 Характеристика здания.
8.1.2 Содержание зданий.
8.2. Дидактико – методический аспект.
8.2.1.Оборудование мастерских:
8.2.2.Оборудование кабинета автодела.
8.2.3.Библиотечный фонд.
8.2.4 Учебные лаборатории
8.2.5 Кабинет обслуживающего труда
8.2.6 Кабинет биологии.
8.2.7 Кабинеты русского языка и литературы
8.2.8 Кабинеты начальных классов.
8.2.9 Кабинет математики
8.2.10 Кабинет информатики
8.2.11 Кабинет ОБЖ
8.3 Дополнительно-образовательный аспект
8.4 Управленческий аспект.
8.5. Выявленные проблемы
8.6. Приоритеты материально-технического обеспечения
Заключение.
Раздел 10. Перечень нормативных, инструктивно-методических документов
и других источников, положенных в основу программы
Введение
Комплексная целевая программа школы- важнейший стратегический документ образовательного учреждения, находящегося в инновационном режиме деятельности, принявшего за основу программно-целевую идеологию. Данная программа развития определяет стратегию, приоритетные направления, задачи, механизмы реализации образовательной политики школы с учетом социально-экономических, демографических, культурных и других особенностей района и села в целом.
Ключевые идеи, на реализацию которых направлена программа развития, соответствуют основополагающим целям национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», направленной на формировании личности, обладающей инициативностью, способностью творчески мыслить и находить нестандартные решения.
Представленная программа развития сохраняет эти целевые установки и раскрывает внутренние механизмы, источники развития лицея, отвечая в большой степени на вопросы: как, каким образом, за счет каких ресурсов может развиваться образовательное учреждение.
Современная школа имеет огромные возможности по реализации целей и принципов обучения и воспитания в интересах личности. В целом по стране растёт число образовательных заведений новых типов. Школы, которые живут по старинке, становятся безынтересны ученикам, и они там как бы отбывают повинность. В такой школе, как правило, не видно целостности постановки задач и путей их реализации, что приводит в итоге к монотонности в работе, к отсутствию конечного результата и просто к потере учащихся.
Комплексно целевая программа, как план управления учебно-воспитательным процессом, используя научную организацию руководства, опирающуюся на гуманистические идеи и свободное воспитание и концептуальность, позволяет прогрессивно решать эти проблемы.
Практика показывает, что для совершенствования педагогической программы развития, предназначенной в конечном итоге для самореализации ребёнка как личности, необходима совокупность различных факторов, таких как зрелость коллектива и желание добиваться поставленной цели, непрерывность в самообразовании, научный и экономический прогресс в обществе.
Именно эти и ряд других причин побудили нас, администрацию и педагогический коллектив Селезянской средней школы в 1999году разработать первую целевую программу развития школы. В дальнейшем была принята следующая программа на 2006-2010 годы.
Проведенный анализ прошедших 5 лет показывает, что педагогический коллектив нашей школы стоит на правильном пути, школа продолжает работать в режиме развития. Это подтверждается конечным результатом: наши выпускники конкурентоспособны при поступлении в ВУЗы; школа выпустила за это время 10 медалистов (всего, начиная с 1996года-24выпускника школы- медалисты); ежегодно более 20 учащихся являются призёрами районных олимпиад; и ряд других показателей, которые отображены ниже в анализе.
Но это не даёт повод к самоуспокоению. Вот почему проведена значительная коррекция предыдущей комплексно-целевой программы и созданная на её основе новая педагогическая программа является очередной ступенью на пути развития школы.
Ожидаемый результат от реализации данной программы:
- Совершенствование управления качеством образования с использованием инновационных технологий.
- Внедрение стандартов образования нового поколения.
- Улучшение материального благосостояния педагогов школы за счёт внедрения передовых форм стимулирования профессионально-педагогической деятельности.
- Укрепление учебно-методической и материальной базы школы.
- Расширение диапазона мероприятий для развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей учащихся, при условии сохранения и укрепления здоровья учащихся.
- Повышение квалификации педагогов в профессиональной деятельности в т.ч. с использованием ИКТ.
- Внедрение современных методов мониторинга в образовательный процесс.
Раздел 1. Сведения о МОУ Селезянской СОШ.
- Полное наименование учреждения.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Селезянская средняя общеобразовательная школа (далее «Учреждение») создано решением исполкома Райсовета депутатов трудящихся Еткульского района от «30» ноября 1964 г. №15/379 в целях реализации права граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности начального общего, основного общего, среднего полного общего, начально-профессионального образования.