Рабочая программа учебной дисциплины история России Цикл
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа учебной дисциплины история Цикл, 273.37kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «История России. XX век» По подготовке, 191.31kb.
- Рабочая программа по учебной дисциплине история и философия науки наименование учебной, 538.93kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «работа гэс на рынке электроэнергии» Цикл, 220.33kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины отечественная история для специальностей: тм 120100;, 142.24kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «История» специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский, 311.7kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины "тепломассообмен" Цикл, 224.46kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины история 2011г, 403.4kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «История средних веков» По подготовке, 374.41kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины "перенапряжения и координация изоляции" Цикл, 232.54kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)
КАФЕДРА ИСТОРИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ
Направление подготовки: 221000 Мехатроника и робототехника
Профиль(и) Компьютерные технологии управления в робототехнике и мехатронике
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История России
| Цикл: | Гуманитарный, социальный и экономический цикл | |
| Часть цикла: | базовая | |
| № дисциплины по учебному плану: | ЭнМИ 221000 Б.1.1 | |
| Часов (всего) по учебному плану: | 144 | |
| Трудоемкость в зачетных единицах: | 4 | 1 семестр |
| Лекции | 16 час | 1 семестр |
| Практические занятия | 18 час | 1 семестр |
| Лабораторные работы | нет | 1 семестр |
| Рефераты | 24 час самостоят. работы | 1 семестр |
| Объем самостоятельной работы по учебному плану (всего) | 110 час | |
| Зачет | | 1 семестр |
| Курсовые проекты (работы) | нет | |
Москва - 2010
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью дисциплины является сформировать систематизированные знания о закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса на основе изучения основных этапов истории России, ее места и роли в мировом историческом процессе.
По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-2);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
- использовать навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знания, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
- к осознанию гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, к стремлению своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России.
Задачами дисциплины являются:
- сформировать у студентов научные представления об основных этапах всемирной и отечественной истории;
- познакомить их с ведущими тенденциями и особенностями всемирно-исторического процесса и исторического пути России, альтернативами развития;
- на основании знаний о прошлом объяснить современные процессы развития мирового и российского сообщества и выявить возможные перспективы будущего;
- способствовать формированию у студентов гуманистических ценностей и патриотических чувств, гордости и ответственности за судьбы Отечества.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикл Б.1.1 основной образовательной программы подготовки бакалавров направления 221000 Мехатроника и робототехника
Дисциплина изучается в I семестре и базируется на следующих гуманитарных и социальных дисциплинах, изучаемых в средних учебных заведениях (в общеобразовательных школах, лицеях, колледжах) : всеобщей истории, истории России, обществознание, мировая художественная культура,.
Знания, полученные при изучении дисциплины, могут быть использованы
- при изучении других гуманитарных и социальных дисциплин по программе подготовки бакалавра и программе магистерской подготовки;
- для осознания социальную значимость своей будущей профессии, обладания высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности на благо Отечества.
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
- основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;
- движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-5);
- основные теоретические и методологические направления исторических знаний, различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
- выдающихся деятелей отечественной и всемирной истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития человечества.
Уметь:
- анализировать и оценивать социальную инфрмацию;
- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
- на основе знаний о прошлом объяснить современные процессы развития мирового и российского сообщества и выявить возможные перспективы;
- логически мыслить, вести научные дискуссии;
- работать с разноплановыми источниками, в том числе историческими, на основе их критического восприятии;
- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
- осуществлять эффективный поиск информации и преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть:
- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа и логики различного рода рассуждений;
- навыками критического восприятия информации;
- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе объективности и историзма;
- навыками практического анализа логики развития истории человечества.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
| № п/п | Раздел дисциплины. Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | Всего часов на раздел | Семестр | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по разделам) | |||
| лк | пр | лаб | сам. | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1 | История как наука. Основы методологии , историографии и методики исторической науки. | 12 | 1 | 2 | 2 | | 8 | Устный опрос. Письменное задание. |
| 2 | Особенности создания и развития Древнерусского государства: Западная Европа, Византия, Золотая Орда (IX–первая половина XV вв.) | 22 | 1 | 2 | 4 | | 16 | Устный опрос. Письменное задание. Тест 1. |
| 3 | Московское государство второй половины XV-XVII веках : между Европой и Азией | 34 | 1 | 4 | 4 | | 26 | Устный опрос. Письменное задание. Тест 2. Контрольная работа. №1 |
| 4 | Российская империя и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и сохранение национальной идентичности | 24 | 1 | 4 | 4 | | 16 | Устный опрос. Письменное задание. Тест 3. |
| 5 | Российская империя-СССР-РФ и мировое сообщество в ХХ- начале XXI в. | 50 | 1 | 4 | 4 | | 42 | Устный опрос. Тест 4. Контрольная работа №2 Подготовка реферата |
| | Зачет | 2 | 1 | | | | 2 | |
| | Итого: | 144 | | 16 | 18 | | 110 | |
4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения
4.2.1. Лекции
Лекция 1. История как наука. Основы методологии ,
историографии и методики исторической науки.
История, ее предмет, сущность, социальные функции. Способы формирования исторического знания. Исторические источники, их классификация. Методология исторической науки: научность, объективность, историзм. Периодизация всемирно-исторического процесса. Специфика российского исторического процесса. Природно-климатические, демографические, геополитические факторы самобытности истории России.
Отечественная и зарубежная историография в прошлом и настоящем. Становление и развитие историографии как научной дисциплины. Ведущие направления современной исторической мысли (формационная, цивилизационная, социокультурная и другие теории).
Источниковедение. Типы и классификация исторических источников.
Великие археологические открытия всемирной и отечественной истории. Источники по истории (письменные, вещественные, аудио-визуальные, научно-технические, изобразительные). Способы и формы получения, анализа и сохранения исторической информации.
История России – неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом развитии.
Лекция 2. Особенности создания и развития Древнерусского государства: Западная Европа, Византия, Золотая Орда
(IX– первая половина XV вв.)
Этнические процессы на территории Восточно-Европейской равнины. Восточные славяне. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Зарождение Древнерусского государства. Варяжский фактор и норманнская теория.
Эволюция древнерусской государственности в XI – XII вв. Принятие Русью христианства. Социально-экономическая и политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Формирование различных моделей развития древнерусского общества и государства.
Соседи Древней Руси в IX – XII вв.: Византия, славянские страны, Западная Европа, Хазария, Волжская Булгария. Международные связи древнерусских земель. Культурные влияния Востока и Запада. Христианизация; духовная и материальная культура Древней Руси.
Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на Востоке и в России: технологии, производственные отношения и способы эксплуатации, политические системы, идеология и социальная психология. Роль религии и духовенства в средневековых обществах Запада и Востока. Дискуссия о феодализме как явлении всемирной истории.
Образование монгольской державы. Социальная структура монголов. Причины и направления монгольской экспансии. Империя Чингисидов.Улус Джучи. Монголо-татарское нашествие на Русь. Золотоордынское иго и дискуссия о его роли в становлении Русского государства. Тюркские народы России в составе Золотой Орды.
Экспансия Запада и борьба русских земель с крестоносцами. Александр Невский.
Северо-Восточная Русь в условиях золотоордынского ига. Возникновение Московского княжества и политика первых московских князей.
Лекция 3. Московская Русь во второй половине XV - XVI вв.:
между Западом и Востоком.
Проблема централизации в европейской истории и истории цивилизаций Востока. Модели государственной централизации. Централизация и формирование национальной культуры.
Русь, Орда и Литва. Литва как второй центр объединения русских земель. Объединение княжеств Северо-Восточной Руси вокруг Москвы. Московская модель централизации. Отношения Москвы с княжествами и землями.
Рост территории Московского княжества. Иван III – «государь всея Руси». Присоединение Новгорода и Твери. Процесс централизации и создание новых институтов государственной власти. Законодательном оформление Московской Руси: Судебник 1497 г. Боярская дума – ак орган сословно представительной власти. Формирование дворянства как опоры центральной власти. Религиозно-политическая теория «Москва – Третий Рим».
XVI в. в мировой истории. Великие географические открытия и начало Нового времени в Западной Европе. Эпоха Возрождения. Реформация и её экономические, политические, социокультурные причины и последствия.
Иван Грозный и начало самодержавия в Московском государстве. Поиск альтернативных путей социально-политического развития Московской Руси: от реформ Избранной Рады к опричнине. Эпоха Ивана Грозного в российской историографии.
Лекция 4. Московское царство XVII в. в контексте развития европейской цивилизации.
XVII вв. в мировой истории. «Новое время» в Европе как особая фаза всемирно-исторического процесса. Стабильная абсолютная монархия в рамках национального государства – основной тип социально-политической организации переходного общества от традиционного аграрного общества к индустриальному развитию. Развитие капиталистических отношений. Дискуссия об определении абсолютизма. Абсолютизм и восточная деспотия. Речь Посполитая: этносоциальное и политическое развитие.
«Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрождения традиционных («домонгольских») норм отношений между властью и обществом. Феномен самозванства. Усиление шляхетско-католической экспансии на Восток. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев. К.Минин и Д.Пожарский.
Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций. Боярская Дума. Земские соборы. Церковь и государство. Церковный раскол; его социально-политическая сущность и последствия. Особенности сословно-представительной монархии в России. Дискуссии о генезисе самодержавия. Новые явления в российской экономике и начало складывания общероссийского рынка.
Социально-политическая борьба в XVII в. Городские восстания. Казацко-крестьянская война под руководством С.Разина. Раскольническое движение.
Основные направления внешней политики России. Борьба с Польшей, Швецией, Турцией. Воссоединений России и Украины. Продвижение России на восток. Колонизация сибирских и дальневосточных территорий.
Развитие русской культуры.
Лекция 5. Российская империя XVIII в. и процессы европейской модернизации российского общества.
XVIII в. в европейской и мировой истории. Эпоха Просвещении и просветительства. Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия. Превращение России в действенный фактор международных отношений.
Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России. Основные направления «европеизации» страны. Складывание абсолютной монархии и новой системы государственного управления. Эволюция социальной структуры общества.
Скачок в развитии тяжелой и легкой промышленности., форсированное развитие военно-промышленного комплекса. Создание морского флота и регулярной армии. Церковная реформа. Провозглашение России империей. Формирование имперской внешней политики. Упрочение международного авторитета страны. Оценки петровских реформ в отечественной историографии.
Екатерина II: истоки и сущность екатерининских реформ. «Просвещенный абсолютизм». Новый юридический статус дворянства. Внешняя политика Екатерины II – продолжение имперского курса Петра I: разделы Польши. присоединение Крыма, продвижение на Кавказ, дальнейшее освоение Сибири и Дальнего Востока.
Россия и Европа в XVIII веке. Изменения в международном положении империи.
Русская культура XVIII в.: от петровских новаций к «веку просвещения».
Новейшие исследования истории Российского государства в XVIII вв.
Развитие системы международных отношений. Формирование колониальной системы и мирового капиталистического хозяйства. Роль международной торговли. Источники первоначального накопления капитала. Роль городов и цеховых структур. Развитие мануфактурного производства. Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное.
Пути трансформации западноевропейского абсолютизма в XVIII в. Европейское Просвещение и рационализм. Влияние идей Просвещения на мировое развитие. Европейские революции XVIII-XIX вв. Французская революция и её влияние на политическое и социокультурное развитие стран Европы. Война за независимость североамериканских колоний. Декларация независимости и Декларация прав человека и гражданина.
Лекция 6. Российская империя и мир в XIX в.: продолжение политики модернизации и сохранение национальной идентичности.
Российская империя в системе международных отношений на рубеже XVIII-XIX вв. Отечественная война 1812 г. Наполеоновские войны и их итоги. «Священный союз» как система общеевропейского порядка. Формирование европейских наций. Воссоединение Италии и Германии. Гражданская война в США. Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIX в.
Промышленный переворот; ускорение процесса индустриализации в XIX в. и его политические, экономические, социальные и культурные последствия. Секуляризация сознания и развитие науки.
Попытки реформирования политической системы России и решение крестьянского вопроса при Александре I; проекты М.М.Сперанского, А.А.Аракчеева, Н.Н.Новосильцева. Создание государственной системы просвещения.
Значение победы России в войне против Наполеона и освободительного похода России в Европу для укрепления международных позиций России. Российское самодержавие и «Священный Союз».
Изменение политического курса в начале 20-х гг. XIX в.: причины и последствия. Внутренняя политика Николая I – курс на укрепление вертикали власти и «недопущения революции».
Россия и Кавказ. Присоединение Средней Азии.
Крестьянский вопрос: этапы решения. Первые подступы к отмене крепостного права в начале XIX в. Реформы Александра II. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Дискуссия об экономическом кризисе системы крепостничества в России. Отмена крепостного права и её итоги: экономический и социальный аспекты; дискуссия о социально-экономических, внутренне- и внешнеполитических факторах, этапах и альтернативах реформы. Политические преобразования 1860–1870-х гг.
Основные направления общественной мысли и общественные движения в России: движение декабристов, зарождение либерализма (западники и славянофилы). Теория официальной народности. Радикализация российского общества: революционеры-демократы и народники. Марксизм и зарождение рабочего движения в России.
Пореформенное развитие России. Политика «контрреформ» Александра III и ее результаты.
Развитие Европы во второй половине XIX в. Франко-прусская война. Бисмарк и объединение германских земель.
XIX век- золотой век российской культуры. Система просвещения. Наука и техника. Печать. Литература и искусство. Быт города и деревни. Общие достижения и противоречия.
Лекция 7. Российская империя-СССР и мир в ХХ в.
Мировое сообщество в конце конца XIX – начала ХХ вв. Империализм как высшая стадия капиталистической эволюции. Завершение раздела мира и борьба за колонии. Ускоренное развитие США и отказ от политики «внешнего изоляционизма». Особенности становления капитализма в колониально зависимых странах. «Открытие» Японии и ее модернизация. «Пробуждение Азии» - первая волна буржуазных антиколониальных революций. Национально-освободительные движения в Китае.
Российская экономика конца XIX – начала ХХ вв.: подъемы и кризисы, их причины. Сравнительный анализ развития промышленности и сельского хозяйства: Европа, США, страны Южной Америки. Монополизация промышленности и формирование финансового капитала. Банкирские дома в экономической жизни пореформенной России. Доля иностранного капитала в российской добывающей и обрабатывающей промышленности.
Форсирование российской индустриализации «сверху». Усиление государственного регулирования экономики. Реформы С.Ю.Витте. Российская деревня в начале XX века. Обострение аграрного вопроса. Рост политической активности российской буржуазии. Первая российская революция и «думская монархия». Реформы П.А.Сполыпина: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги, последствия.
Политические партии в России начала века: генезис, классификация, программы, тактика. Деятельность I-IV Государственных дум - опыт думского «парламентаризма» в России.
Первая мировая война: предпосылки, ход, итоги. Основные военно-политические блоки. Театры военных действий. Влияние Первой мировой войны на европейское развитие. Новая карта Европы и мира. Версальско_-Вашингтонская система международных отношений. Новая фаза европейского капитализма.
Участие России в Первой мировой войне. Истоки общенационального кризиса. Кризис власти в годы войны и его истоки. Рост протестных настроений в обществе. Причины и ход Февральской революции 1917 г. Падение российской монархии.
Альтернативы развития России после Февральской революции. Временное правительство и Петроградский Совет. Социально-экономическая политика новой власти. Кризисы власти. Радикализация российского общества и рост популярности социалистический идей.
Большевистская стратегия: причины победы. Октябрь 1917 г. Экономическая и социальная программа большевиков. Начало формирования однопартийной политической системы. Гражданская война и интервенция. Первая волна русской эмиграции: центры, идеология, политическая деятельность, лидеры.
Современная отечественная и зарубежная историография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризиса в России и революции в России в 1917 году.
Особенности международных отношений в 20-30-е годы XX в. Адаптация Советской России на мировой арене. СССР и великие державы. Коминтерн как орган всемирного революционного движения. Антикоминтерновский пакт и секретное соглашение.
Лига Наций.
Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя в Советской России. Создание СССР. Особенности советской национальной политики и модели национально-государственного устройства.. Утверждение однопартийной политической системы. Политический кризис начала 20-х гг. Переход от военного коммунизма к нэпу. Борьба в руководстве РКП(б) – ВКП(б) по вопросам развития страны. Возвышение И.В.Сталина. Курс на строительство социализма в одной стране.
Капиталистическая мировая экономика в 20-30-е годы XX в. Мировой экономический кризис 1929 г. и «великая депрессия». Альтернативные пути выхода из кризиса. Общее и особенное в экономической истории развитых стран в 1920-е гг. Государственно-монополистический капитализм. Кейнсианство. Идеологическое обновление капитализма под влиянием социалистической угрозы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, фашизм и национал-социализм. Приход фашизма к власти в Германии. «Новый курс» Ф. Рузвельта. «Народные фронты» в Европе. Дискуссии о тоталитаризме в современной историографии.
Экономические основы советского политического режима. Форсированное строительство социализма в одной стране. Индустриализация: предпосылки, источники накопления, метод, темпы. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, ее экономические и социальные последствия. Итоги первых советских пятилеток – превращение СССР в индустриально-аграную державу.
Советская внешняя политика. Современные споры о международном кризисе – 1939–1941 гг.
Предпосылки и ход Второй мировой войны. СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войнах. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Создание антигитлеровской коалиции. Выработка союзниками глобальных стратегических решений по послевоенному переустройству мира (Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская конференции). Причины и цена победы. Консолидация советского общества в годы войны.
Превращение США в сверхдержаву. Новые международные организации. Осложнение международной обстановки; распад антигитлеровской коалиции. Начало холодной войны. Создание НАТО. План Маршалла и окончательное разделение Европы. Создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Создание социалистического лагеря и ОВД. Победа революции в Китае и создание КНР. Корейская война 1950–1953 гг.
Трудности послевоенного переустройства; восстановление народного хозяйства и ликвидация атомной монополии США. Ужесточение политического режима и идеологического контроля. Создание социалистического лагеря. Военно-промышленный комплекс. Первое послесталинское десятилетие. Реформаторские поиски в советском руководстве. Попытки обновления социалистической системы. «Оттепель» в духовной сфере. Изменения в теории и практике советской внешней политики. Значение XX и XXII съездов КПСС. Власть и общество в первые послевоенные годы.
Крах колониальной системы. Формирование движения неприсоединения. Арабские революции, «свободная Африка» и соперничество сверхдержав. Революция на Кубе. Усиление конфронтации двух мировых систем. Карибский кризис (1962 г.). Война во Вьетнаме. Арабо-израильский конфликт. Социалистическое движение в странах Запада и Востока. События 1968 г.
Научно-техническая революция и ее влияние на ход мирового общественного развития. Гонка вооружений (1945-1991); распространение оружия массового поражения (типы, системы доставки) и его роль в международных отношениях. Ядерный клуб. МАГАТЭ. Процессы разрядки. Становление систем контроля за нераспространением оружия массового поражения.
Развитие мировой экономики в 1945-1991 г. Создание и развитие международных финансовых структур (Всемирный банк, МВФ, МБРР). Трансформация неоколониализма и экономическая глобализация. Интеграционные процессы в послевоенной Европе. Римский договор и создание ЕЭС. Капиталистическая мировая экономика и социалистические модели (СССР, КНР, Югославия). Доминирующая роль США в мировой экономике. Экономические циклы и кризисы.
Диссидентское движение в СССР: предпосылки, сущность, классификация, основные этапы развития.
Стагнация в советской экономике и предкризисные явления в конце 1970-х – начале 1980-х гг. в стране. Вторжение СССР в Афганистан и его внутри- и внешнеполитические последствия. Власть и общество в первой половине 1980-х гг.
Лекция 8.Современная Россия и мировой сообщество в начале XXI в.
Системный кризис в СССР в 1980- е гг. Причины и первые попытки всестороннего реформирования советской системы в 1985 г. Цели и основные этапы «перестройки» в экономическом и политическом развитии СССР. «Новое политическое мышление» и изменение геополитического положения СССР. Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. Конец холодной войны. Вывод советских войск из Афганистана. Распад СЭВ и кризис мировой социалистической системы. Экономические реформы в Китае.
Попытки демократизации советской политической системы. «Новоогаревский процесс». ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР. Распад КПСС и СССР. Образование СНГ.
Развитие стран Востока во второй половине ХХ века. Япония после Второй мировой войны. «Азиатские тигры». Создание государства Израиль и проблема урегулирования конфликтов на Ближнем Востоке.
Продолжение европейской интеграции: Маастрихтский договор.
Российская Федерация в 1990-е годы. Изменения экономического и политического строя в России. Либеральная концепция российских реформ: переход к рынку, формирование гражданского общества и правового государства. «Шоковая терапия» экономических реформ в начале 1990-х годов. Резкая поляризация общества в России. Ухудшение экономического положения значительной части населения. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. Конституция РФ 1993 г. Военно-политический кризис в Чечне. Наука, культура, образование в рыночных условиях. Социальная цена и первые результаты реформ. Внешняя политика Российской Федерации в 1991–1999 г. Политические партии и общественные движения России на современном этапе.
Россия и СНГ. Россия в системе мировой экономики и международных связей.
Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства. Конец однополярного мира. Повышение роли КНР в мировой экономике и политике. Расширение ЕС на восток. «Зона евро». Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе. Региональные и глобальные интересы России.
Россия в начале XXI века. Современные проблемы человечества и роль России в их решении. Модернизация общественно-политических отношений. Социально-экономическое положение РФ в первое десятилетие XXI в.. Мировой финансовый и экономический кризис и Россия. Формирование курса на инновационное развитие России.
Внешняя политика РФ: обеспечение национальных интересов России в условиях глобализации.
4.2.2. Практические занятия
| Тема I. Вводная России в мировом историческом процессе |
| Тема II : Древнерусское государство и Русь удельная (IX – первая половина XV вв.): Западная Европа, Византия, Золотая Орда (IX–XV вв.) |
| Тема III: Складывание Российского централизованного государства в контексте европейской цивилизации: проблемы формирования и эволюции (вторая половина XV – XVI вв.). |
| Тема IV: Внутренняя и внешняя политика Московского государства в XVII в.: от Смуты к Новому времени. Между Западом и Востоком |
| Тема V: Российская империя XVIII веке и европейские ориентиры. |
| Вариант 1. Петровские преобразования и российское общество в XVIII в. |
| Вариант 2. Европеизация России и идеи просвещённого абсолютизма |
| ТемаVI : Российская империя XIX в.: проблемы модернизации и сохранение национальной идентичности. |
| Вариант 1. Россия в XIX в.: модернизация по-российски. Время великих реформ и контрреформ. |
| Вариант 2. Общественные движения и общественно-политическая мысль России XIX в. |
| Тема VII: Мир в первые десятилетия XX в.. Россия в эпоху революций и войн (1905–1920 гг.) |
| Тема VIII: Советский этап Отечественной истории (1920–1991 гг.) и мировое сообщество |
| Вариант 1. Советская модель социализма: формирование, эволюция, крушение. Всемирно-историческое значение советского социалистического эксперимента. |
| Вариант 2. Советское государство в системе международных отношений. |
| Тема IX: Современная Россия и проблемы мировой глобализации.(90-е гг. XX в. – начало XXI в.) |
4.3. Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.
4.4. Расчетные задания учебным планом не предусмотрены.
4.5. Курсовые проекты и курсовые работы учебным планом
не предусмотрены.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Лекционные занятия проводятся в форме лекций с использованием презентаций . Презентации лекций содержат большое количество карт, таблиц, схем, рисунков, фотоматериалов.
Практические занятия включают использование ЭУМК по Истории, проведение семинаров-конференций, семинаров-дискуссий, семинаров-экскурсий.
Самостоятельная работа включает выполнение письменных домашних заданий, подготовку к тестам и контрольным работам, оформление реферата и подготовку его презентации к защите, подготовку к зачету.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос, защита и презентация реферата.
Аттестация по дисциплине – дифференцированный зачет
Оценка за освоение дисциплины, определяется пол следующей методике:
0,3(среднеарифметическая оценка за контрольные и тесты) + 0,3 (средняя арифметическая оценка за выполнение письменных домашних заданий и устный опрос) + 0,4оценка на за реферат.)
В приложение к диплому вносится оценка за 1 семестр
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Литература:
а) основная литература:
Учебная литература
1.Отечественная история IX- начала XXI века: курс лекций. / Под ред. М.И.Смирновой Рекомендовано НМС по истории Министерства образования и науки России в качестве учебного пособия по дисциплине «Отечественная история» для студентов высших заведений неисторических специальностей . М.: Издательский дом МЭИ. 2007.
2.История России / Под ред. Зуева М.Н. и Чернобаева А.А. М., изд. 3-ое 2009.
3.Зуев М.Н. История России. М.: Изд-во Юрайт. 2010.
Учебно-методическая литература
1.Краснова Л.И., Смирнова М.И. История России с древнейших времен до начала XXI века. Учебное пособие для студентов всех институтов и факультетов МЭИ (ТУ).М.: Издательство МЭИ.2010.
2.Хрестоматия по Отечественной истории с древнейших времен до начала XXI в. Учебное пособие .М.: Издательский дом МЭИ.2007.
3.Смирнова М.И.Введение в курс «Отечественная история».Методическое пособие. М.: Издательский дом МЭИ. 2009.
4.Смирнова М.И.Политические партии России. История и современность. Методическое пособие по курсу «Отечественной истории» для студентов всех факультетов МЭИ. М.: Издательство МЭИ.2001
б)дополнительная литература
1.Леонов С.В., Пономарёв Н.В., Родригес А.М. История ХХ века: Россия-Запад – Восток. М., 2008.
2.История России с древнейших времен до конца XX века/ Отв.ред. Сахаров А.Н., Новосельцев А.П. В 3-х т. Изд. 3-ое. М., 2006.
3.Политические партии России: история и современность. / Под ред. Зевелева А.И., Свириденко Ю.П., Шелохаева В.В. М., 2000
7.2. Электронные образовательные ресурсы:
- ПСУН- Мультимедиа «Отечественная история». М.МЭИ. 2005 (Авторское свидетельство № 2007210126 как программы для ЭВМ )
- ЭУМК по Отечественной истории. М.МЭИ 2008
Интернет-ресурсы:
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и компьютерных классов для использования ЭУМК по Отечественной истории и ПСУН –Мультмедиа «Отечественная история» для проведения практических занятий и тестирования через систему «Прометей».
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 221000 Мехатроника и робототехника
ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:
д.и.н., профессор Смирнова М.И.
"СОГЛАСОВАНО":
Директор ЭнМИ
к.т.н., профессор Серков С. А.
"УТВЕРЖДАЮ":
Зав. кафедрой ИиК
д.и.н., профессор Смирнова М.И..