Программа: (год издания, издательство, автор) Учебник
Вид материала | Программа |
Содержание3. Контроль уровня обученности 4. Календарно – тематический план 5. Список методической литературы по предмету 6. Список литературы, рекомендованной детям |
- Учитель Агафонова Марина Сергеевна Количество часов Всего 68; в неделю 2 ч. Плановых, 414.98kb.
- Формы по обеспеченности литературой дисциплин кафедры, 840.07kb.
- Формы по обеспеченности литературой дисциплин кафедры, 337.99kb.
- Федеральный компонент, 401.39kb.
- Литература по циклам дисциплин, 1318.53kb.
- Рабочая программа по авторской программе, 1167.33kb.
- Мордовина Т. В. Английский язык : учеб пособие. Волгоград : Изд-во вф мупк, 2002, 508.39kb.
- Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой, 112.49kb.
- Календарно-тематическое планирование (очно-заочная форма обучения, экстернат) 2011, 71.02kb.
- Карта методического обеспечения дисциплин, 345.12kb.
1 2
2. Структура курса
№ п/п | Тема (глава) | Количество часов |
1 | Художественная культура VII-XVIII в. | 13 |
2 | Художественная культура XIX в. | 9 |
3 | Художественная культура XX в. | 13 |
3. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Сроки проведения |
1 | Стили и художественные направления в искусстве | 1 | |
2 | Романтизм- художественный стиль в эпохе | 1 | |
3 | Архитектура от модерна до конструктивизма | 1 | |
ИТОГО 3
4. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ урока | Дата | Тема урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Домашнее задание | Обору до- вание | |
1 | | Стилевое разнообразие искусства | Стили и художественные направления в искусстве. Разграничение понятий « стиль» и « историческая эпоха» в искусстве. Возникновение новых стилей и Возрождение. | | | Интерактивный комплекс. Электронные пособия: «Мировая хужожественная культура», «Художественная энциклопедия зарубежного искусства» «Шедевры русской живописи». | |
2 | | Эстетика искусства барокко | Эстетика барокко. Понятие о рококо. | | | | |
3 | | Архитектура барокко | Барокко как стиль ансамбля: город, собор, дворец, парк . Дивное узорочье московского барокко. | Знать черты стиля барокко в архитектуре. Чем отличались сооружения барокко от творений зодчих Ренессанса. Знать основные памятники архитектуры русского барокко. | Опишите какое либо архитектурное произведение в стиле барокко( памятка) | | |
4 | | Изобразительное искусство барокко | Основная тематика и ее художественное воплощение в скульптуре и живописи барокко. Творчество Рубенса и его характерные особенности. | Знать характерные черты изобразительного искусства барокко. Знать отличительные черты творчества Рубенса. | Расскажите об оновных особенностях творчества Рубенса. | | |
5 | | Классицизм в архитектуре Западной Европы | Характерные черты архитектуры классицизма на примере грандиозных дворцовых ансамблей (Версаль). | Знать черты официально-парадной архитектуры классицизма. | Почему Версаль относя к величайшим творениям классицизма. | | |
6,7 | | Шедевры классицизма в архитектуре России | « Архитектурный театр» Москвы (В.И. Баженов, М. Ф. Казаков) Дом Пашкова, дворцовый ансамбль в Царицыно. Архитектурный облик Северной Пальмиры. «Строгий, стройный вид» Петербурга. | Знать выдающиеся произведения архитектуры русского классицизма. | Опишите какое либо архитектурное произведение русского классицизма ( памятка) | Интерактивный комплекс. Электронные пособия: «Мировая хужожественная культура», «Художественная энциклопедия зарубежного искусства» «Шедевры русской живописи». Электронная энциклопедия « Аванта+» | |
8 | | Изобразительное искусство классицизма и рококо | От классицизма к академизму в живописи. Характерные черты в живописи Пуссена, основоположника классицизма. | Знать основные черты классицизма в живописи. | Сравните картину Пуссена «Парнас» с одноименной фреской Рафаэля. | | |
9 | | Реалистическая живопись Голландии | Многообразие жанров голландской живописи и ее знаменитые мастера (Рембрант, Вермер Делфтский) | Знать основные жанры голландской живописи. Знать выдающихся голландских живописцев и их шедевры. | Заполнить таблицу на стр. 89 Учебник, ч.2. | | |
10 | | Русский портрет XVIII века | У истоков портретного искусства. Парсунная и новая техника портретного искусства. Шедевры русских портретистов. Мастера скульптурного портрета. | Знать что такое парсунная техника. Называть прославленных мастеров портретной живописи начала и середины XIII в. | Опишите один из шедевров Ф.С. Рокотова. (памятка) | | |
11 | | Музыкальная культура барокко | Расцвет гомофонно-гармонического стиля в опере барокко. Бах, Гендель, Вивальди, Бортнянский. | Знать что такое гомофония. Называть основных композиторов культуры барокко. | Назовите основных представителей музыкальной культуры барокко. | | |
12 | | Композиторы Венской классической школы | Музыка Венской классической школы -высшее выражение эстетики классицизма. Формирование классических жанров и принципов симфонизма. Моцарт, Бетховен, Глюк, Гайдн. | Знать классические жанры и принципы симфонизма. | Ответьте на вопрос в чем заключалась реформа оперного стиля, осуществленная Глюком? | | |
13 | | Театральное искусство XVII-XVIII века | Западноевропейский театр барокко, его особенности, цели и задачи. Пути развития русского драматического театра. | Знать художественные принципы западноевропейского театра барокко. Знать, как развивался русский драматический театр во второй половине XIII века. | Назовите с какими именами связана история рождения профессионального театра в России. | | |
14 | | Романтизм | Романтизм как художественный стиль эпохи конца XIII- начала XIX в. Эстетика романтизма - « путь к свободе через красоту» Романтизм в искусстве России. Значение романтизма для дальнейшего развития мировой художественной культуры. | Знать значение романтизма для дальнейшего развития мировой художественной культуры. | Какова история происхождения термина « романтизм»? Что оно означает в широком и узком смысле? | | |
15 | | Изобразительное искусство романтизма | Герой романтической эпохи в творчестве Ф. Гойи, Э. Делакруа, О.А. Кипренского, К.П. Брюллова. Пейзажная живопись. | Знать отличительные особенности живописи романтизма. | Опишите понравившееся произведение пейзажной живописи романтизма. ( памятка) | | |
16 | | Реализм -художественный стиль эпохи | Понятие « реализм». Художественные принципы реалистического искусства. | Знать художественные принципы реалистического искусства | Что такое « реализм» ? | | |
17 | | Изобразительное искусство реализма | Интерес к жизни человека простого сословия и бытовые картины художников-реалистов. Творчество художников-передвижников. Характерные особенности произведений исторической живописи. | Знать особенности бытового жанра реализма, называть наиболее значительные произведения художников-реалистов. Знать характерные особенности произведений исторической живописи. | Опишите одно из произведений исторической живописи. | | |
18 | | «Живописцы счастья» (художники импрессионизма) | Художественные искания импрессионистов. Творчество К. Моне, Э. Дега, П. Сезанна, П. Гогена. | Знать понятие « импрессионизм», отличительные черты произведений художников-импрессионистов. Называть основных представителей импрессионизма. | Какие открытия были сделаны художниками-импрессионистами в области художественного творчества? | | |
19 | | Многообразие стилей зарубежной музыки | Западноевропейская музыка романтизма. Романтический идеал в музыке Р. Вагнера, Ф. Шопена. Музыка импрессионизма. Творчество К. Дебюсси. | Знать особенности музыкальных произведений романтизма и импрессионизма. | Заполнить таблицу на стр. 213 учебника ч. 2. | | |
20 | | Русская музыкальная культура | Русская музыка романтизма. М. И. Глинка как основоположник русской музыкальной классики. Композиторы « могучей кучки». Многообразие творческого наследия П. И. Чайковского. | Знать характерные черты русской музыки романтизма. Называть основных представителей русского музыкального романтизма. | Опишите одно из понравившихся произведений представителей русского музыкального романтизма. ( памятка) | | |
21 | | Пути развития западноевропейского театра | Романтизм и символизм в драматическом театре. | Знать основных представителей театра романтизма и реализма. | Назовите эстетические принципы натуралистического театра. | | |
22 | | Русский драматический театр | Русский драматический театр романтизма и его знаменитые актеры. Русский реалистический театр и его драматурги. Особенности театра Чехова. Рождение МХТ. | Знать основные этапы становления русского реалистического театра. | Назовите знаменитых русских драматургов. | | |
23 | | Искусство символизма | Художественные принципы символизма и его известные мастера. Символ и аллегория в искусстве. Символ и миф в живописи. | Знать художественные принципы символизма и его известных мастеров. | Назовите российских мастеров символизма. | | |
24 | | Триумф модернизма | Особенности модерна в различных видах искусства. Создание новых художественных форм и образов, выработка единого интернационального стиля в искусстве. | Знать особенности модерна в различных видах искусства. | Назовите художников-модернистов и их проиведения. | | |
25 | | Архитектура: от модерна до конструктивизма | Идеи и принципы архитектуры начала XX в. Мастера и шедевры зарубежной архитектуры А. Гауди,В. Орта, Ш. Э. Ле Корбюзье. Архитектурные достижения России. | Знать идеи и принципы архитектуры начала XX в. | Назовите архитектурные достижения России. | | |
26 | | Стили и направления зарубежного изобразительного искусства XX в. | Разнообразие художественных стилей и направлений изобразительного искусства ( фовизм, кубизм, сюрреализм) | Знать основные стили изобразительного искусства XX в. | Заполнить таблицу на стр.313. | | |
27 | | Мастера русского авангарда | Понятия «абстракционизм», «супрематизм», «конструктивизм», « аналитическое искусство» и их представители. | Знать представителей русского авангарда. | Назовите представителей русского авангарда и их произведения. | | |
28 | | Зарубежная музыка XX в. | Разнородность стилей и направлений музыкального мира XXвека. Мастера музыкальной классики. Искусство джаза и его истоки. Рок-музыка. Мюзиклы. | Знать основные стили музыки XX века. | Расскажите о наиболее любимых вами исполнителях рок- и поп- музыки. | | |
29 | | Русская музыка XX столетия | Традиции символизма и романтизма в творчестве А.Н. Скрябина. Творчество СС. Пркофьева, С.В. Рахманинова, Д.Д. Шостаковича. | Знать представителей романтизма и символизма в русской музыке XX столетия | Расскажите о жанре массовой песни. | | |
30 | | Зарубежный театр | Основные пути развития зарубежного театра. Интеллектуальный театр и театр абсурда. Экспрессионизм и сюрреализм на театральной сцене | Знать основные направления развития зарубежного театра. | Почему театр XX века называют театром режиссера? | | |
31 | | Русский театр XX столетия | К.С. Станиславский и В.И. Немирович-Данченко – основоположники русского театрального искусства XX столетия. | Знать главные художественные принципы «системы» Станиславского и Немировича-Данченко. | Что такое «систем» Станиславского.а | | |
32,33 | | Становление и расцвет мирового кинематографа | Рождение и первые шаги кинематографа. Великий немой. Рождение звукового кино. Киноавангард XX века. Рождение национального кинематографа Шедевры отечественного кино, его режиссеры и исполнители. | Знать о рождении такого вида искусства как кинематограф . Основные шаги развития российского кинематографа. | Назовите понравившийся вам отечественный и зарубежный фильм. Знаете ли его режиссера и актеров. | | |
34 | | Обобщение по темам | Доклады « Мой любимый фильм» | | | ||
35 | | Презентация творческих работ. | Презентации творческих работ. | | |
Требования к знаниям
В результате изучения курса « Мировая художественная культура» научатся:
- осуществлять поиск, отбор и обработку информации в области искусства;
-уметь аргументировать собственную точку зрения в дискуссии по проблемам мировой художественной культуры;
-уметь выполнять учебные и творческие задания (эссе, доклады, рефераты, отзывы, сочинения, рецензии);
-сравнивать художественные стили и соотносить их с определенной исторической эпохой, направлением, национальной школой, называть их ведущих представителей;
-понимать искусствоведческие термины и пользоваться ими.
Будут знать и понимать:
-особенности возникновения и основные черты стилей и направлений мировой художественной культуры
-шедевры мировой художественной культуры
-основные выразительные средства художественного языка разных видов искусства;
-роль знака, символа, мифа в художественной культуре
5. Список методической литературы по предмету
Данилова Г. Н. « Мировая художественная литература: от истоков до XII века»
Данилова Г. Н. « Мировая художественная литература: отXII века до современности»
Рапатская « Мировая художественная культура»
Программы для общеобразовательных школ.
Тематическое и поурочное планирование к курсу « Мировая и художественная культура» 10-11 классы.
Электронные пособия:
« Мировая художественная культура»
« Шедевры русской живописи»
« Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
Электронная энциклопедия « Аванта+»
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДОВАННОЙ ДЕТЯМ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________