Geum.ru

Календарно-тематическое планирование (очно-заочная форма обучения, экстернат) 2011 -2012 учебный год Предмет литература Класс 9 Учитель

Вид материалаКалендарно-тематическое планирование

Содержание


Предмет литература
Подобный материал:



«Утверждаю»

Директор школы

________ А.Н.Ахренов
«Согласовано»

Зам. директора по УВР

________ А.А.Чернышов
Рассмотрено на заседании МО

учителей_______________

«_____»_______ г.
«_____»___________г.
Протокол № от «____»________г.

Рук. ШМО ___________



Календарно-тематическое планирование


(очно-заочная форма обучения, экстернат)


2011 -2012 учебный год

^

Предмет литература


Класс 9

Учитель Чернышова С.Е.

Всего 7/15 часов за год/полугодие, часов в неделю 1

Плановых контрольных работ (количество) 2

Учебник (название, автор, издательство, год): «Литература 9 класс». Автор В.Г. Маранцман. Москва «Просвещение» 1998.


Программа (название документа, автор): программа литературного образования 5-11 кл., В. Коровина.


Дополнительная литература (название, автор, издательство, год): ____________


__________________________________________________________________


Календарно-тематическое планирование уроков литературы.

2011-2012 уч. год.

Очно-заочное обучение, экстернат


Дата
Тема урока
Домашнее задание

14.09.11.
Лит-ра средневековья. Культура Древней Руси. «Слово о полку Игореве». Историческая основа произведения, образы и поэтический язык «Слова…». Политический и поэтический смысл произведения.
Чтение материала учебника, вопросы и задания стр.45-67, 81-85, 111-115. Сочинение на одну из тем: «Тема Родины в «Слове о полку Игореве», «Образы русских воинов в произведении».

05.10.11.
Лит-ра эпохи Просвещения. Классицизм как литературное направление. Русский классицизм. Творчество М.В.Ломоносова. Оды Ломоносова. Прославление Родины, мира, науки, просвещения. Тема поэта и поэзии.

Творчество Г.Р.Державина. Анализ од «Властителям и судиям», «Памятник». Взгляды Державина на поэта и поэзию. Обличение несправедливой власти.
Чтение материала учебника, вопросы и задания стр.116-141. Анализ стихотворений Ломоносова и Державина.

12.10.11.
Очерк жизни и творчества Д.И. Фонвизина. Тема и идея комедии «Недоросль». Положительные и отрицательные герои комедии (Митрофан, Простакова, Скотинин, Правдин, Стародум). Проблема воспитания истинного гражданина. Бессмертие комедии «Недоросль».
Чтение материала учебника, вопросы и задания: стр. 141-149. Сочинение на тему: «Сатирическое изображение мира Простаковых и Скотининых в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».

09.11.11.
Сентиментализм как литературное направление. Основные черты сентиментализма. А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву». Жизненный подвиг писателя. Обзор содержания глав «Любани», «Пешки», «Спасская полесть» и другие по выбору. Н.М. Карамзин. Жизнь и творчество писателя. Сочувствие и сострадание человеку в повести «Бедная Лиза». Карамзин-историк. «История государства Российского».

Романтизм как литературное направление. Основные черты романтизма. Творчество В.А. Жуковского. Жизнь и творчество К.Ф. Рылеева. Гражданская лирика. Думы Рылеева. Основные черты поэзии декабристов. Черты романтизма в творчестве Жуковского и Рылеева.
Чтение материала учебника, вопросы и задания: стр. 150-168.

Чтение материала учебника, вопросы и задания: стр. 169-180. Анализ стих. Жуковского и Рылеева. Одно стих. или отрывок (не менее 8 строф) наизусть.

16.11.11.
А.С. Грибоедов. Очерк жизни и творчества. Комедия Грибоедова «Горе от ума». Конфликт комедии: столкновение двух типов «ума». Сюжет комедии. Характеристика фамусовского общества. Две драмы Чацкого. Чацкий как вьфазитель взглядов автора. Общечеловеческий смысл комедии. Язык комедии. «Горе от ума» в театре. Комедия Грибоедова в оценке А.С. Пушкина и И.А. Гончарова. Почему не состарится «грибоедовский Чацкий, а с ним и вся комедия»?
Знать содержание комедии. Чтение материала учебника, вопросы и задания: стр. 186-208. Конспект статьи Гончарова «Мильон терзаний». Два монолога (Чацкого и Фамусова наизусть). Сочинение на одну из тем: 1.Образ Чацкого в комедии. 2.Поколение «отцов» в комедии. З.Чацкий и Молчалин. 4.Образ Софьи в комедии А.С. Грибоедова.

07.12.11.
А.С. Пушкин. Жизненный и творческий путь поэта. Основные этапы творчества. Мотивы лирики: Лирика дружбы («Пирующие студенты», «19 октября» 1925 г., «Пущину» и другие). Вольнолюбивая лирика («Вольность», «Деревня», «К Чаадаеву»). Романтические произведения Пушкина (по выбору). Свобода и любовь в лирике Пушкина («Море», «Певец», «Я помню чудное мгновенье», «На холмах Грузии...», «Я вас любил»).
Чтение материала учебника, вопросы и задания: стр. 244-274. Анализ указанных стихотворений. Чтение наизусть 2-3 стихотворений данной тематики по выбору.

14.12.11.
Пушкин и декабристы («Во глубине сибирских руд», «Арион»). Философская лирика («Анчар», «Осень», Бесы», «Вновь я посетил...», «Пора, мой друг, пора»). Тема поэта и поэзии («Эхо», «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...»). Дуэль и гибель поэта.
Чтение материала учебника, вопросы и задания: стр. 275-311. Анализ указанных стихотворений. Чтение наизусть 2-3 стихотворений данной тематики по выбору.

18.01.12.
Письменный зачет по лирике А.С. Пушкина.
Читать роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин», знать содержание романа. Отрывок из романа наизусть («Письмо Татьяны Онегину», «Письмо Онегина Татьяне»).

25.01.12.
Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Своеобразие жанра. Творческая история. Сюжет. Онегинская строфа. Образ Евгения Онегина. Онегин и Ленский. Татьяна - любимая героиня Пушкина. Дворянское общество в романе. Образ автора. «Евгений Онегин» - энциклопедия русской жизни. Реализм как литературное направление. Основные черты реализма. Становление реализма в творчестве А.С. Пушкина. В.Г. Белинский о творчестве А.С. Пушкина.
Чтение материала учебника, вопросы и задания: стр. 312-359. Сочинение на одну из тем: 1 .Образ разочарованного героя в романе.. .2. Татьяна Ларина - любимая героиня Пушкина. 3.Образ автора в романе...

15.02.12.
М.Ю. Лермонтов. Жизненный и творческий путь поэта. Основные этапы творчества. Основные мотивы лирики: Поэт и светское общество («Смерть поэта», «Как часто пестрою толпою окружен...»). Лермонтов и его поколение («Монолог», 1829 г., «Дума»). Тема любви в лирике Лермонтова (анализ 3-4 стихотворений по выбору). Тема поэта и поэзии в лирике М.Ю. Лермонтова («Не верь себе...», «Поэт», «Пророк», «Молитва» 1839 г.). Природа и Родина в лирике Лермонтова («Выхожу один я на дорогу...», «Горные вершины», «Родина»).
Чтение материала учебника,. вопросы и задания: стр.360-376. Анализ указанных стихотворений. Чтение наизусть 3-4 стихотворений данной тематики по выбору.

22.02.12.
Письменный зачет по лирике М.Ю. Лермонтова.
Чтение романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Знать содержание романа.

14.03.12.
«Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литератературе. Смысл названия. Композиция. Образ Печорина. Печорин и Грушницкий . Печорин и Максим Максимович. Женские образы романа. Нравственные проблемы романа. Психологизм, художественное совершенство романа. В.Г. Белинский о творчестве Лермонтова.
Чтение материала учебника, вопросы и задания: стр. 373-399. Сочинение на одну из тем: 1. Почему автор называет Печорина «героем времени»? 2. Женские характеры в романе Лермонтов. 3. «Герой нашего времени» как социально-психологический роман.

04.04.12.
Очерк жизни и творчества Н.В. Гоголя. «Мертвые души». История создания. Жанр и композиция. Образы помещиков в поэме. Город N -царство чиновников.
Чтение материала учебника, вопросы и задания: стр. 399-432. Знать содержание поэмы Гоголя «Мертвые души».

25.04.12.
Поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души». Чичиков -новый герой эпохи. Русь в поэме. Образ народа. Образ автора. Роль лирических отступлений. Белинский о творчестве Гоголя. Полемика Гоголя с Белинским. (В.Г. Белинский «Письмо Гоголю»).
Чтение материала учебника, вопросы и задания: стр. 432-440. Подготовиться к письменной работе по вопросам: 1. Чиновники города N . 2. Образ автора в поэме... 3 .Почему стала возможна авантюра Чичикова? 4. Помещики в поэме «Мертвые души» в изображении Н.В. Гоголя.

02.05.12.
Зачет по творчеству Н.В. Гоголя..
Список литературы для чтения во время летних каникул.


* На урок-консультацию учащиеся приходят подготовленными по указанной теме и с выполненными заданиями.** Произведения зарубежной литературы изучаются самостоятельно.