Результаты медицинского обследования учащихся в 2003-2004, 2004-2005 уч
| Вид материала | Анализ |
- Принят Государственной Думой 24 мая 1996 года. Одобрен Советом Федерации 5 июня 1996, 39.78kb.
- Конституцией Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного, 594.01kb.
- Конституцией Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного, 640.11kb.
- Програма «Обдарованість». Громадянське виховання. Туристично-краєзнавча робота. Профорієнтаційна, 47.4kb.
- Конституцией Российской Федерации и кодекс, 104.62kb.
- Відомості Верховної Ради України (ввр), 2002, n 36, ст. 266 ) (Із змінами, внесеними, 243.48kb.
- Програма дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти, 77.05kb.
- Закон Украины "О правовом статусе иностранцев и лиц без гражданства", 157.42kb.
- Русской Школы Управления, сертификаты курсов и семинар, 21.92kb.
- Статья Предмет регулирования настоящего Федерального закона, 409.68kb.
Характеристика класса.
В классе ___ человек.
- Формирование детского___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________--
- Анализ психофизического здоровья учащихся. Результаты медицинского обследования учащихся в 2003-2004, 2004-2005 уч. году показали: Давыдов Алеша – противопоказаны чрезмерные физические нагрузки (возрастные проблемы, связанные с кровеносным давлением), Ибраева Жанна – слабое физическое развитие, предрасположенность к обморокам, Лысенок Артем – нормальное физическое развитие………..
………………………………………………….
- Характеристика интересов учащихся. Познавательная мотивация развита на достаточном уровне, проблемы с систематической подготовкой домашнего задания возникают редко. Отношение учащихся к учёбе сознательное, особое внимание следует уделить Ибраевой Жанне………………………….
………………………………………………..
- Характеристика интеллектуальных умений и способностей учащихся. При достаточно жёстком контроле со стороны родителей за соблюдением режима дня и подготовкой детей к урокам, а также моего, как классного руководителя – класс способен показывать высокий процент качественной успеваемости. Давыдов А., Лысенок А. – показывают высокую работоспособность и активность в общественной жизни школы и в процессе обучения (при достаточном контроле со стороны взрослых, что говорит о слабом уровне самоконтроля). Ибраева Ж. – активность на уроках низкая (не способна справляться с трудностями в обучении), нет должного интереса к познавательному процессу и школьной жизни……..
…………………………………………………..
- Характеристика сформированности классного коллектива. Лидерские качества в той или иной мере проявляются у всех учащихся. Хорошими исполнителями показали себя Давыдов Алеша и Лысенок Артем, Ибраева Жанна обязательна в исполнении простых поручений. Класс на микрогруппы не делится…….
………………………………………………..
- Характеристика нравственных качеств учащихся. Наблюдение за учащимися в течение 8 лет показало, что дети обладают следующими качествами:
Давыдов Алеша – развиты чувства сопереживания, доброжелательности, волевые качества, не конфликтен в отношениях, умеет взаимодействовать с педагогами и одноклассниками. Ибраева Жанна – скрытна, упряма, не активна, конфликтные ситуации в отношениях с педагогами редки, с одноклассниками конфликтов не возникает. Лысенок Артем – бывает скрытен, исполнителен, очень любознателен, хорошие отношения со сверстниками и с педагогами, обладает волевыми качествами и высокой мотивацией в обучении. ……………
……………………………………………………….
Характеристика семей учащихся. Давыдовы - отец учитель ВОШ образование средне специальное, мать-учитель ВОШ, образование высшее; в семье 3 детей; семья благополучна. Ибраева Ж.- отец рабочий совхоза, мать- технический рабочий в ВОШ; в семье 2 ребёнка ; семья благополучна. Лысенок Артем: отец- рабочий совхоза, мать – почтальон, в семье 3 детей, семья благополучна. Большинство родителей активно идут на контакт со школой и со мной, как с классным руководителем ……………
……………………………………………………..
Положительные качества классного коллектива: активность, отзывчивость, доброжелательность друг к другу, сплочённость.
Отрицательные качества: быстро устают от учебного процесса, наблюдается некоторая инертность
Анализ воспитательной работы за 2004-2005 учебный год.
- Главная цель воспитательной работы на 2004-2005 учебный год:
воспитание социально – активного, высоконравственного человека.
Данная цель предполагала постановку следующих задач:
- Развитие моральных понятий в сознании учащихся.
- Развитие чувства патриотизма.
- Обсуждение и анализ всех политических событий, происходящих в нашей стране и в мире.
- Мотивировать учащихся на глубокое изучение истории нашего государства.
- Ориентировать учащихся в планах на будущую жизнь (диагностирование)
- Состав класса.
В 2004-2005 учебном году в состав класса входило 5 учеников: Давыдов А., Ибраева Ж., Кабалина А., Лысенок А., ФральцовВ…………………………………..
………………………………………………..
В 2005 учебном году произошел отсев по причине перемены места жительства родителей учащихся учащихся:
Кабалина А. – в настоящее время проживает на территории Германии, Фральцов В – в настоящее время проживает в Ханты-мансийской области.
На начало 2005-2006 учебного года 9 класс состоял из …. учеников: Давыдова А., Ибраевой Ж., Лысенка А…………………………………….
- Результаты успеваемости.
| Успеваемость учащихся в 2004-2005 уч. году (по результатам годовых оценок) | |||||
| ФИО | Количество «5» | Количество «4» | Количество «3» | Общая успеваемость по предметам | Качественная успеваемость по предметам |
| Давыдов Алексей | | | | | |
| Ибраева Жанна | | | | | |
| Кабалина Анжела | | | | | |
| Лысенок Артём | | | | | |
| Фральцов В | | | | | |
| …… | | | | | |
Постановка цели и воспитательных задач на 2005-2006 учебный год.
В настоящее время наблюдается сильный спад патриотического настроения общества, что является следствием повсеместным внедрением (а иногда и замещением) иностранных элементов и традиций в исконно-русской культуре. Кроме этого чрезмерная критика и «охаивание» различных аспектов русской истории и её порой слишком «свободное» толкование привело к тому, что подрастающее поколение просто не знают: за что им ценить свою Родину, есть ли чем гордиться, совершенно (либо только поверхностно) знакомы с культурой своего народа. Без ликвидации этих пробелов образование не может являться полным и качественным. Личность не может называться развитой, если она не обладает глубокими знаниями о своей стране, о её культуре, и является патриотом своей страны. По этому основная цель воспитательной работы в 2004-2005 учебном году - «Развитее социально-активного высоконравственного человека» - остаётся основной и на 2005-2006 учебный год. Но, исходя из того, что 9 класс является выпускным, то воспитательные задачи, стоящие передо мной, как перед классным руководитем, в 2004-2005 уч. году будут дополнены и, в целом, представлять собой следующее:
1. Помочь самоопределиться учащимся в выборе профессии, способах и
формах обучения после окончания 9 класса.
2. Мотивировать школьника на активную образовательную деятельность
3. Развитие навыков самооценки, самоконтроля и самоанализа
4. Развитие чувства патриотизма
5. Улучшить дисциплинарные качества учащихся, чувство такта и
уважения к старшим.
Последний пункт в задачах воспитательной работы продиктован проблемами, обнаруженными в прошлом году. Это связано с возрастной потребностью большинства подростков самоутвердиться, нестандартно заявить о себе. У некоторых учащихся (Фральцов В., Кабалина А.)данная потребность проявлялась в непослушании учителю на уроках и, как следствие, конфликтных ситуаций. Поэтому, несмотря на то, что эти ученики в настоящее время не обучаются в данной школе, проблема всё равно остаётся и требует соответствующей работы для своего решения.
Примерная работа по решению данной проблемы:
- Обязательное участие девятиклассников в мероприятиях, связанных с социальной и духовной поддержкой и помощью пожилым людям.
- Индивидуальные беседы с учениками, с родителями (при необходимости) по вопросам поведения
- Проведение ряд классных часов, посвящённых теме этикета и поведения.
- Диагностическая работа для выяснения максимально точного психологического портрета каждого ученика.