Доклад на тему: «Идеи и ценности государственной политики в области образования»
| Вид материала | Доклад |
- Доклад к заседанию 16. 07. 09 Московского клуба «Ценности нации и национальные интересы, 152.52kb.
- Об утверждении целевой программы Куртамышского района «Реализация государственной молодежной, 368.25kb.
- Реферат На тему: «Повышение познавательной активности учащихся через использование, 695.72kb.
- Методика преподавания в начальной школе Документ, регламентирующий проведение единой, 82.44kb.
- А. А. Таенкова зам директора по медико-социальным вопросам, канд мед наук, 66.18kb.
- «реализация государственной пограничной политики на территории гродненской области», 204.67kb.
- Ина - основополагающий государственный документ, устанавливающий приоритет образования, 121.12kb.
- Кловач Елена Владимировна 11: 30 16: 30 доклад, 18.29kb.
- Доклад руководителя администрации Губернатора Астраханской области, 109.73kb.
- Коллектив авторов Методика преподавания психологии: конспект лекций, 2508.76kb.
Доклад на тему: «Идеи и ценности государственной политики в области образования».
Подготовила:
учитель биологии и химии,
председатель профкома
МОУ «Ново-Выселская СОШ»
Шаханова С.В.
2010г.
Уважаемые участники конференции! Разрешите поздравить вас от лица нашей педагогической династии, среди которых, профессора, преподаватели ВУЗов, директора школ, учителя и воспитатели, которая насчитывает в настоящее время 10 человек работающих в системе образования, и педагогический стаж -- лет, с началом нового учебного года.
Строгих и ласковых,
Мудрых и чутких,
Тех, у кого седина на висках,
Тех, кто недавно из стен институтских,
Тех, кто считается в средних годах.
Тех, кто поведал нам тайны открытий,
Учит в труде добиваться побед,
Всем, кому гордое имя - учитель,
Низкий поклон и горячий привет!
Да, образование начинается с учителя. Именно ему государство доверяет свое будущее, т.к. образованный человек способен гораздо более точно и успешно определить свое место и место своей страны в развивающемся мире.
Федор Абрамов сказал: "Учитель - это человек, который держит в своих руках завтрашний день страны, будущее планеты".
Выступая здесь, в преддверии нового учебного года, мне хотелось бы поднять один из главных вопросов государственной политики в области образования – это место и статус учителя, его учительский потенциал.
Я - сельский учитель и я горжусь этим. Среди всех профессий, существующих на земле, профессия сельский учитель является одной из самых необходимых, но, в то же время, одной из самых сложных. Возможно, кто-то возразит, что нет такой профессии «сельский учитель», есть просто «учитель», «педагог». Я не соглашусь с этим, сельский учитель – это особая профессия, требующая от человека особых качеств души. Учитель живет жизнью детей, воспринимает свою школу как родной дом, где отдавать душевное тепло так же естественно, как в собственной семье.
2010год был объявлен Годом учителя в России. Президент России отметил, что проведение Года учителя – это дань уважения благородному учительскому труду.
По его поручению Министерство образования и науки РФ совместно с исполнительными органами власти субъектов, общественными организациями организовало работу по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». В качестве одного из приоритетов было определено:
- развитие учительского потенциала;
А для учителя необходимо создать современную школу, такую школу, которая способна раскрыть личность ребёнка, способна воспитать в детях интерес к образованию, к учёбе; способна быть современной, адекватной нашей жизни образовательной системой. В нашем районе для этого делается очень много.
Уважение и признание учительского труда, в том числе и сельского учителя, должно стать мощным стимулом для развития всего учительского корпуса. Это ключевое направление модернизации образования. Уже предложены конкретные меры, которые будут способствовать сохранению в школах лучших учителей, специалистов, которые имеют различное образование, и важно, чтобы тот, кто трудится в школе должен обладать качественными и современными знаниями. И конечно, хотел просто работать с детьми.
В условиях модернизации образования особую актуальность приобретают вопросы повышения квалификации. В нашем коллективе систематически все повышают квалификацию. Но необходимо, чтобы менялись и программы повышения квалификации в зависимости от современных потребностей педагогов и внедрялись различные формы и методы. Одним из способов повышения квалификации является дистанционный метод. Но он пока мало популярен, а хотелось бы, чтобы в современной жизни имел большее значение.
Важным вопросом для современного образования является аттестация педагогических и управленческих кадров. С 1 января 2011 года мы будем проходить аттестацию более усовершенствованно. Необходимо, чтобы принципиально обновились квалификационные требования. И неплохо было бы, если на базе МРИО были созданы мобильные центры образования, куда педагог мог обратиться со своими проблемами, вопросами в любое время, а не дожидаться, когда подойдёт его срок повышения квалификации. Я от имени педагогов прошу настоящую конференцию обратиться с этим предложением в Министерство образования Республики Мордовия и МРИО.
Одна из важнейших тем – это единый государственный экзамен. Единый госэкзамен стал явлением, который по сути создаёт опыт общегосударственной аттестации знаний, причём независимой аттестации знаний ученика. Кроме того, выпускникам прошлых лет теперь предоставлено право поступать на очное отделение высших учебных заведений без сдачи единого госэкзамена, на основании вступительных испытаний. А для этого необходимо новые требования качества образования. Очевидно, что необходима независимая проверка знаний школьников. Это делается при переходе из начальной школы в среднюю и в дальнейшем. Но механизмы независимой оценки могут создаваться силами профессиональных союзов и ассоциаций.
Возрождается и системы внеклассной работы и вовлекаться в эту систему и ученики, и выпускники, и, конечно, родители. Это отдельный большой пласт работы в нашей работе, работе сельской школы.
В нашей школе в настоящее время существует проблема прихода молодых педагогов. Молодых специалистов в сельской школе явно не хватает. Сегодня в школах, вы знаете эту статистику, где-то в среднем от 7 до 12 процентов молодых преподавателей. Около половины учителей работают в системе образования от 11 до 25 лет. И, конечно, привлечение молодых педагогов в школу должно стать нашей основной задачей. Школы должны наполниться энергией молодых. Причины, по которым молодёжь не идёт в школу даже после окончания педагогических университетов, хорошо известны.Сельские учителя заранее обречены на более низкую зарплату по сравнению с учителями крупных школ. А разве учитель, у которого в классе 5–7 учеников, меньше тратит времени и сил для подготовки и проведения уроков, чем учитель, у которого в классе 18–20 учеников? Да, в большом классе работать несколько труднее, но это не значит, что его зарплата должна быть выше в 3–4 раза, чем у учителя малокомплектной школы при одной и той же учебной нагрузке. Ведь готовить и объяснять уроки, писать планы к ним нужно с такой же затратой сил как для 5 учеников, так и для 20 учеников.
Еще хочется отметить, что в наших школах очень мало мужчин. Вот, например, в нашей их всего 4 человека. В школе, в которой почти нет мужчин, ребенок контактирует с женским педагогическим составом, и оказывается под влиянием именно женской модели поведения. Да, женщины-учителя обладают в силу специфики работы многими мужскими чертами, но они остаются женщинами, а ребенку нужно двуполое общество, ему нужно обладать качествами своего пола и учиться общаться с представителями противоположенного пола, чтобы иметь мужские черты характера.
Сельская школа - это центр притяжения детей и взрослых, это очаг культуры на селе, это тропинка с которой начинается жизнь каждого жителя сельской местности. Здесь закладываются основы знаний и личности. Благодаря ей многие получили путевку в жизнь, поэтому значение сельской школы огромно. Могу с уверенностью сказать, что большинство здесь сидящих выпускники сельских школ.
Как учитель сельской школы я не могу не затронуть проблему закрытия сельской школы. Работа сельской школы до сих пор оценивается преимущественно по показателям успеваемости учащихся. При этом недооценивается важность и растущее значение общекультурной подготовки выпускников к практической жизни. В сельских школах на результаты гораздо сильней влияет подбор педагогов и учащихся. От подбора учащихся в малокомплектной сельской школе во многом зависят основные показатели результатов педагогического труда и достижения детей в районных олимпиадах и конкурсах.
За последнее время на учителей сыпется столько негатива с экранов, со страниц прессы, да и в повседневной жизни. Учитель – агрессор, учитель – насильник и, вообще, во всех бедах общества винят учителя. Обидно и горько!!! Профессию перестали уважать. Подумайте, как нас видят дети. Их папы и мамы много зарабатывают. Приходя в школу, они позволяют себе разговаривать с учителем с позиции силы – я прав и все. А учитель? Его возможности ограниченны. Поэтому у молодого поколения складывается впечатление не в пользу учительского авторитета. Учительство – неутраченное искусство, но уважение к учительству – утраченная традиция. Вспомните, пожалуйста, одну из заповедей «Возлюби ближнего своего, как самого себя». Так давайте будем уважать и ценить труд учителя. Начнем воспитывать уважения и любовь к самому себе.