Календарно-тематическое планирование по литературе 7 «Б» класс
| Вид материала | Календарно-тематическое планирование |
- Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс, 536.38kb.
- Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс, 130.56kb.
- Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс, 92.03kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе 10 класс, 280.69kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе для 5 класс, 425.16kb.
- Примерная рабочая программа по литературе. 6 класс. Пояснительная записка Календарно-тематическое, 162.42kb.
- Календарно-тематическое планирование по информатике в 11 класс, 84.66kb.
- Календарно-тематическое планирование Календарно-тематическое планирование (математика), 232.23kb.
2009-2010 учебный год
Календарно-тематическое планирование по литературе
7 «Б» класс
учитель: Прокошенкова Ольга Олеговна
количество уроков – 68 часов (2 часа в неделю)
При составлении планирования использовались:
- Литература. 7 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./ [авт.-сост. В. П. Полухина и др.]; под ред. В. Я. Коровиной,- 14-е изд., перераб. – М. : Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2007. – 159 с.
- Программы общеобразовательных учреждений. Литература (базовый уровень). 5-11 классы./ Под ред. В.Я. Коровиной. - 6-е изд., переработанное – М.: Просвещение, 2008.-224 с.
I триместр
(23 урока)
из них уроков внеклассного чтения-1;
сочинений классных –0;
домашних – 3;
контрольных работ - 1.
| Дата | № урока | Кол-во уроков по теме | Тема и основное содержание урока | Понятия и термины | Вид урока. Основные виды деятель-ности. |
| | 1 | 1 | Введение (1 час) Изображение человека как важнейшая идейно- нравственная проблема литературы. | Идейно-нравственная проблема, художествен-ный образ, читатель, писатель | Вводный урок |
| | 2 | 1 | Устное народное творчество ( 5 часов) Предания как поэтическая автобиография народа. | Жанры и роды литературы (эпос, лирика, драма), фольклор, предание | Рассказ учителя. Беседа |
| | 3 | 2 | Понятие о былине. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Основные черты характера Ильи Муромца. | Былина, гипербола, героический эпос | Урок внеклас-сного чтения. Интегри-рованный с историей |
| | 4 | 4 | «Вольга и Микула Селянинович». Нравственные идеалы главного героя. Прославление мирного труда. | Нравствен-ный идеал | Рассказ учителя. Беседа |
| Мифологический эпос | |||||
| | 5 | 5 | Пословицы и поговорки. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему. | Афористи-ческие жанры фольклора, пословица, поговорка | Рассказ учителя. Беседа |
| | 6 | 1 | Древнерусская литература ( 3 часа) «Поучение» Владимира Мономаха. Поучение как жанр. Нравственные заветы Древней Руси. Русские летописи. «Повесть временных лет» (отрывок « О пользе книг»). Формирование традиции уважительного отношения к книге. | Поучение, нравственные заветы Летопись | Интегри-рованный с историей |
| | 7 | 2 | «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. Высокий моральный облик главной героини. Прославление любви и верности. | Нравствен-ные заветы и иделы | Беседа. Обучение устному рассказу. |
| | 8 | 3 | Подготовка к домашнему сочинению на одну из тем:
| | Урок развития речи. |
| | 9 | 1 | Произведения русских писателей XVIII века (2 часа) М. В. Ломоносов. Слово о поэте и учёном. «К статуе Петра Великого». «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747». Понятие о жанре оды. Мысли автора о Родине, русской науке и её творцах. | Ода | Интегри-рованный с историей Практи-кум |
| | 10 | 2 | Г. Р. Державин. « Река времён в своём стремленьи..», «На птичку..», « Признание..». Философские размышления о смысле жизни и свободе творчества. | Философ-ские размышле-ния | Рассказ учителя. Практи-кум |
| | 11 | 1 | Произведения русских писателей XIX века (26 часов) Александр Сергеевич Пушкин (6 часов ) Слово о поэте. Интерес А. С. Пушкина к истории России. « Полтава» (отрывок). Прославление мужества и отваги русских солдат. | | Интегри-рованный с историей |
| | 12 | 2 | «Медный всадник» (отрывок). Выражение чувства любви к Родине. Роль Петра I в истории России. Образ автора. | | Интегри-рованный с историей |
| | 13 | 3 | «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Смысл сопоставления Олега и волхва. Развитие понятия о балладе. Особенности жанра баллады в творчестве Пушкина. | Баллада | Рассказ учителя. Беседа |
| | 14 | 4 | « Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. Значение труда летописца в истории культуры. Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях А.С. Пушкина». | | Интегри-рованный с историей Урок развития речи |
| | 15 | 5 | «Станционный смотритель». «Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Гуманизм повести. | | Беседа |
| | 16 | 6 | Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского». | Эпизод | Практи-кум |
| | 17 | 1 | Михаил Юрьевич Лермонтов (4 часа) Слово о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта XVI века и их роль в понимании характеров и идеи поэмы. | Поэма | Интегри-рованный с историей |
| | 18 | 2 | Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита нравственного достоинства и нравственных идеалов. Фольклорные начала в «Песне про царя Ивана Васильевича..». Особенности сюжета, художественной формы. Образ гусляров и образ автора. | Фольклоризм в литературе | Беседа. Практи-кум |
| | 19 | 3 | «Когда волнуется желтеющая нива…». Проблема гармонии человека и природы. «Молитва», «Ангел». Мастерство поэта в создании художественных образов. | | Практи-кум |
| | 20 | 4 | Контрольная работа по творчеству А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова. | | Урок контроля |
| | 21 | 1 | Николай Васильевич Гоголь ( 3 часа) Слово о писателе. «Тарас Бульба». Историческая основа повести. Казачество. Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей-казаков. | Литератур-ный герой, повесть, историческая основа, фольклорная основа | Интегри-рованный с историей |
| | 22 | 2 | Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести. Особенности изображения природы и людей в повести Гоголя. | Антитеза, контраст | Беседа. Практи-кум |
| | 23 | 3 | Подготовка к домашнему сочинению по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» по темам:
| Литератур-ный герой, художествен- ный образ, характер литератур-ного героя | Урок развития речи |
| II триместр (23 урока) из них уроков внеклассного чтения- 5; сочинений классных –1; домашних – 4; контрольных работ - 1. | |||||
| | 24 | 1 | И. С. Тургенев (2 часа) Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Лесник его дочь. Нравственные проблемы рассказа. | Цикл рассказов | Беседа. Рассказ учителя |
| | 25 | 2 | Стихотворения в прозе. Понятие о жанре.«Близнецы», «Два богача».Авторские критерии нравственности. «Русский язык». Родной язык как духовная опора человека (подготовка к домашнему сочинению). | Жанры литературы, эпос, лирика, проза, поэзия, стихотворе-ния в прозе | Беседа. Рассказ учителя Урок развития речи |
| | 26 | 1 | Н. А. Некрасов (2 часа) Слово о поэте. «Русские женщины»: « Княгиня Трубецкая». Историческая основа поэмы.Величие духа русской женщины. Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска». | Жанры литературы, эпос, поэма,трёх-сложные размеры стиха, эпизод | Беседа. Рассказ учителя Урок развития речи |
| | 27 | 2 | «Размышления у парадного подъезда» и другие стихи о судьбе народа. Боль поэта за судьбу народа. Образ Родины. | Лирика, образ Родины | Урок внеклас-сного чтения. |
| | 28 | 1 | А. К. Толстой (1 час) Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов» и « Михайло Репнин».Правда и вымысел. Конфликт «рыцарства» и самовластья. | Конфликт в произведении | Урок внеклас-сного чтения. |
| | 29 | 1 | М. Е. Салтыков-Щедрин (3 часа) Слово о писателе. «Сказки для детей изрядного возраста».«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатирическое изображение нравственных пороков общества. Смысл противопоставления генералов и мужика. Нравственное превосходство человека из народа и авторское осуждение его покорности. | Сказка, повесть Виды комического, сатира, юмор, нравственные пороки | Беседа. Рассказ учителя |
| | 30 | 2 | «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске. Подготовка к домашнему сочинению «Средства создания комического в сказках М. Е. Салтыкова-Щедрина». | Гротеск | Урок внеклас-сного чтения. Урок развития речи |
| | 31 | 3 | Проблемы и герои произведений Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова, М. Е. Салтыкова-Щедрина. | Проблема | Урок контроля |
| | 32 | 1 | Л. Н. Толстой ( 2 часа) Слово о писателе. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести. Сложность взаимоотношений детей и взрослых. | Повесть, автобиогра-фия, автор и герой произведения | Беседа. Рассказ учителя |
| | 33 | 2 | Главный герой повести, его чувства, поступки и духовный мир. | Литератур-ный герой | Беседа |
| | 34 | 1 | И. А. Бунин ( 3 часа) Слово о писателе. «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы. | | Беседа. Рассказ учителя |
| | 35 | 2 | «Лапти». Нравственный смысл рассказа. Мастерство Бунина- прозаика и поэта. | Прозаик, поэт, нравственный смысл | Беседа. Рассказ учителя |
| | 36 | 3 | Классное сочинение « Золотая пора детства в произведениях Л. Н. Толстого и И. А. Бунина» | | Урок развития речи |
| | 37 | 1 | А. П. Чехов ( 4 часа) Слово о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. Смысл названия. Средства создания комического в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон». Развитие понятий о юморе и сатире. | Нравы, пороки, название- ключ к пониманию текста, виды комического (юмор, сатира), средства создания комического (гипербола, комическая неожидан-ность, соединение несоедимого) | Беседа. Рассказ учителя |
| | 38 | 2 | Два лица России в рассказе «Злоумышленник». | Беседа. Рассказ учителя | |
| | 39 | 3 | Смех и слёзы в рассказах А. П. Чехова «Тоска», «Размазня» и др. | | Урок внеклас-сного чтения. |
| | 40 | 4 | Контрольная работа по творчеству А. П. Чехова и М. Е. Салтыкова- Щедрина. | | Урок контроля |
| | 41 | 1 | Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века (1 час) В. А. Жуковский. «Приход весны». А.К. Толстой. «Край ты мой, родимый край», «Благовест». Анализ стихотворений.И. А. Бунин «Родина». Подготовка к домашнему сочинению по русской поэзии XIX века. | Стихотвор-ные размеры, средства художествен-ной выразитель-ности (эпитет, метафора, гипербола, олицетворе-ние и др.) | Практи-кум |
| | 42 | 1 | Произведения русских писателей XX века ( 18 часов) М. Горький (4 часа ) Слово о писателе. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей» жизни. Дед Каширин. Изображение быта и характеров. | Повесть, автобиогра-фия,автобио-графическая повесть, автор и герой произведения характеры | Беседа. Рассказ учителя |
| | 43 | 2 | «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ивановна, Алёша Пешков, Цыганок, Хорошее Дело.Вера в творческие силы народа. Понятие о теме, идее, проблеме произведения. | Тема, идея, проблема | Беседа. Рассказ учителя |
| | 44 | 3 | Обучение анализу эпизода по повести М. Горького «Детство». Портрет как средство характеристики героя. | Портрет как средство характеристи-ки героя | Урок развития речи |
| | 45 | 4 | «Легенда о Данко» из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды. | Легенда, рассказ | Урок внеклас-сного чтения |
| | 46 | 1 | В. В. Маяковский ( 3 часа) Слово о поэте. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Юмор автора. Роль фантастических картин. | Юмор, фантастика | Урок развития речи |
| | | | Своеобразие художественной формы стихотворения. Смысловая роль ритма и рифмы . | Ритм, рифма, тоническое сложение | Практи-кум |
III триместр
(22 урока)
из них уроков внеклассного чтения- 8;
сочинений классных –1;
домашних – 2;
контрольных работ – 1;
семинар- 1.
| | 47 | 3 | «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир. Понятие о лирическом герое. Гуманизм лирического героя и его сочувствие ко всему живому. | Лирика, лирический герой | Урок внеклас-сного чтения |
| | 48 | 1 | Л. Н. Андреев (1 час) Слово о писателе. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека.Гуманистический пафос произведения. | Гуманисти-ческий пафос | Рассказ учителя. Беседа |
| | 49 | 1 | А. П. Платонов (3 часа) Слово о писателе. «Юшка». Друзья и враги главного героя. Его непохожесть на окружающих людей.Внешняя и внутренняя красота человека. Призыв к состраданию и уважению к человеку. | | Рассказ учителя. Беседа |
| | 50 | 2 | «В прекрасном и яростном мире». Труд как основа нравственности. Вечные нравственные ценности.Своеобразия языка прозы А. П. Платонова. | Язык прозы | Урок внеклас-сного чтения Рассказ учителя. Беседа |
| | 51 | 3 | Подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» (по произведениям писателей XX века) | | Урок развития речи |
| | 52 | 1 | Б. Л. Пастернак ( 2 часа) Слово о поэте. «Июль». Своеобразие картин природы. Способы создания поэтических образов. «Никого не будет в доме». Своеобразие картин природы. Способы создания поэтических образов. | Поэтический образ | Рассказ учителя. Практикум |
| | 53 | 2 | Контрольная работа. Письменный анализ эпизода или одного стихотворения. | эпизод | Урок контроля |
| | 54 | 1 | На дорогах войны…(1 час) Интервью с поэтом- участником Великой Отечественной войны. Интервью как жанр публицистики. Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова.Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А. Суркова, А. Твардовского, Н. Тихонова и др. | Публици- стика, интервью как жанр публицистики | Урок внеклас-сного чтения |
| | 55 | 1 | Ф. А. Абрамов ( 1 час) Слово о писателе. «О чём плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа. Понятие о литературной традиции. Литературные традиции в рассказе Ф. Абрамова «О чём плачут лошади». | Нравственно-экологиеская проблема Литературная традиция | Рассказ учителя. Беседа |
| | 56 | 1 | Е. И. Носов ( 1 час) Слово о писателе. «Кукла» («Акимыч»). Нравственные проблемы рассказа.«Живое пламя». Обучение целостному анализу эпического текста. Подготовка к домашнему сочинению. | Нравственная проблема Эпический текст | Рассказ учителя. Беседа Урок развития речи |
| | 57 | 1 | Ю. П. Казаков ( 1 час) Слово о писателе. «Тихое утро».Герои рассказа и их поступки. Взаимовыручка как мерило нравственности человека. | Рассказ | Урок внеклас-сного чтения |
| | 58 | 1 | «Тихая моя Родина» в произведениях русских писателей XX века ( 4 часа). Стихи о Родине, о природе, восприятии окружающего мира. (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Рубцов, Н. Заболоцкий). Единство человека и природы. Общее и индивидуальное в восприятии природы русскими поэтами. | Стихотвор-ные размеры, средства художествен-ной выразитель-ности (эпитет, метафора, гипербола, олицетворе-ние и др.) | Урок внеклас-сного чтения |
| | 59 | 2 | А. Твардовский. Слово о писателе. «Снега потемнеют синие…», «Июль- макушка лета…», «На дне моей жизни…» Философские проблемы в лирике Твардовского. Развитие понятие о лирическом герое. | Философская проблема,ли-рический герой | Практикум |
| | 60 | 4 | Д. С. Лихачёв.Слово о писателе, учёном, гражданине. «Земля родная» (главы) как духовное напутствие молодёжи. Публицистика, мемуары как жанры литературы. | Публицисти-ка, мемуары | Урок внеклас-сного чтения |
| | 61 | 1 | Писатели улыбаются ( 1 час) М. Зощенко. Слово о писателе. «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя. | Рассказ | Рассказ учителя. Беседа |
| | 62 | 1 | Песни на слова русских поэтов XX века (1 час ) А. Вертинский «Доченьки», И. Гофф «Русское поле»; Б. Ш. Окуджава «По смоленской дороге…». Лирические размышления о жизни, времени и вечности. | Лирические размышления | Урок внеклас-сного чтения |
| | 63 | 1 | Литература народов России (1 час ) Р. Гамзатов. Рассказ о поэте. «Опять за спиною родная земля…», «Я вновь пришёл сюда и сам не верю…», «О моей Родине». Размышления поэта об истоках и основах жизни. Особенности художественной образности дагестанского поэта. | Художествен-ная образность | Практикум |
| | 64 | 1 | Произведения зарубежных писателей ( 4 часа) Р. Бёрнс. Слово о поэте. «Честная бедность» и другие стихотворения. Представление поэта о справедливости и честности. Народно-поэтическая основа и своеобразие лирики Бёрнса. Дж. Байрон. Слово о поэте. «Ты кончил жизни путь, герой…» как прославление подвига во имя свободы Родины. Анализ поэтических интонаций. | Народно-поэтическая основа | Рассказ учителя. Практикум |
| | 65 | 2 | Дж. Байрон. Слово о поэте. «Ты кончил жизни путь, герой…» как прославление подвига во имя свободы Родины. Анализ поэтических интонаций. | Поэтические интонации | Рассказ учителя. Практикум |
| | 66 | 3 | О. Генри. Слово о писателе. «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви. Нравственные проблемы в произведениях зарубежных писателей. | | Рассказ учителя. Беседа Семинар |
| | 67 | 4 | Р. Брэдбери. Слово о писателе. «Каникулы». Фантастический рассказ-предупреждение. Мечта о победе добра. | фантастика | Урок внеклас-сного чтения |
| | 68 | 1 | Подведение итогов (1 час) Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса. Итоги года и задание на лето. | Нравствен-ные проблемы | Урок контроля |
Произведения для заучивания наизусть
| № | Автор | Название произведения | Дата | |
| 1 | Былины | Вольга и Микула Селянинович. Садко (отрывок по выбору учащихся) | | |
| 2 | Пословицы и поговорки ( на выбор) | | ||
| 3 | М. В. Ломоносов | Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 | | |
| 4 | А.С. Пушкин | Медный всадник (отрывок) Песнь о вещем Олеге Борис Годунов(отрывок) | | |
| 5 | М. Ю. Лермонтов | Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова (фрагмент по выбору) Молитва «Когда волнуется желтеющая нива..» Ангел ( по выбору учащихся) | | |
| 6 | Н. В. Гоголь | Тарас Бульба ( речь о товариществе) | | |
| 7 | И. С. Тургенев | Русский язык | | |
| 8 | Н. А. Некрасов | Русские женщины (фрагмент по выбору учащихся) | | |
| 9 | В. А. Жуковский | Приход весны | | |
| 10 | А.К. Толстой | « Край ты мой, родимый край…» или Благовест | | |
| 11 | И. А. Бунин | Родина (на выбор) | | |
| 12 | В. В. Маяковский | Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче Хорошее отношение к лошадям | | |
| 13 | По теме « Великая Отечественная война»: 1-2 стихотворения на выбор | | ||
| 14 | С. А. Есенин | «Топи да болота…» | | |
| 15 | Н. А. Заболоцкий | «Я воспитан природой суровой…» | | |
| 16 | Н.М. Рубцов | «Тихая моя родина…» | | |
| 17 | А. Т. Твардовский | «Снега потемнеют синие…» | | |
Произведения для самостоятельного чтения
7 класс
Фольклор. Василий Буслаев (и другие былины по выбору учителя и учащихся). Пословицы и поговорки народов мира.
Из древнерусской литературы
Из «Моления Даниила Заточника». Наставление тверского епископа Семена.
Из русской литературы XVIII века
А. П. Сумароков. Эпиграмма.
В. В. Капнист. На кончину Гавриила Романовича Державина.
Из русской литературы XIX века
И. А. Крылов. Басни (на выбор).
А. Ф. Мерзляков. «Среди долины ровныя...».
В. А. Жуковский. Рыцарь Тогенбург.
Ф. Н. Глинка. К почтовому колокольчику.
К. Ф. Рылеев. Петр Великий в Острогожске.
А. С. Пушкин. Товарищам. К портрету Жуковского. Полтава. Скупой рыцарь.
Н. М. Языков. Пловец.
М. Ю. Лермонтов. Завещание. Памяти А. И. Одоевского.
Н. А. Некрасов. Саша.
И. С. Тургенев. Бурмистр.
Ф. И. Тютчев. Летний вечер. Конь морской. Осенний вечер. «Что ты клонишь над водами...».
А. А. Фет. «Уснуло озеро...». Буря. «Я пришел к тебе с приветом...».
А. Н. Майков. Гроза.
Я. П. Полонский. Дорога.
Л. Н. Толстой. Детство.
А. П. Чехов. Размазня.
Из русской литературы XX века
И. А. Бунин. Лапти.
А. И. Куприн. Изумруд.
В. Я. Брюсов. Нить Ариадны.
А. А. Блок. «Ветер принес издалека...». «Девушка пела в церковном хоре...». «Там, в ночной завывающей стуже...».
С. А. Есенин. 3—4 стихотворения на выбор.
А. А. Ахматова. «Я научилась просто, мудро жить...».
О. Э. Мандельштам. «Только детские книги читать...». Раковина. Домби и сын.
А. Т. Аверченко. Вечером.
Тэффи. Свои и чужие. Модный адвокат.
Дон-Аминадо. Четыре времени года.
Н. С. Гумилев. Леопард.
М. А. Осоргин. Земля.
М. И. Цветаева. Стихи о Москве.
Н. А. Заболоцкий. Некрасивая девочка.
Я. В. Смеляков. «Если я заболею...». Хорошая девочка Лида.
В. П. Астафьев. Мальчик в белой рубашке.
В. М. Шукшин. Критики.
А. В. Вампилов. Цветы и годы (сцена). Свидание (сценка).
Е. А. Евтушенко. «Стихотворение надел я на ветку...». «Со мною вот что происходит...».
Р. И. Фраерман. Дикая собака динго, или Повесть о первой любви.
В. С. Высоцкий. Песня о друге.
А. Н. Рыбаков. Трилогия о Кроше.
В. С. Розов. В добрый час!
Из зарубежной литературы
Японские трехстишия (хокку, или хайку).
Г. У. Лонгфелло. Песнь о Гайавате.
Э. По. Лягушонок.
В. Гюго. Отверженные. Девяносто третий год.
Дж. Лондон. На берегах Сакраменто.
Р. Брэдбери. Все лето в один день.
Произведения для обязательного чтения летом
8 класс
Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком…».
«Жития Александра Невского», «Шемякин суд».
Из русской литературы XVIII века
Д.И.Фонвизин. «Недоросль».
Из русской литературы XIX века
И. А. Крылов. «Лягушки, просящие царя», «Обоз».
К. Ф. Рылеев. «Смерть Ермака».
А.С.Пушкин. «Туча», «К***»(«Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября», «История Пугачева», «Капитанская дачка», «Пиковая дама».
М.Ю. Лермонтов. «Мцыри».
Н.В.Гоголь. «Ревизор», «Шинель».
М.Е.Салтыков – Щедрин. «История одного города».
Н.С.Лесков. «Старый гений».
Л.Н.Толстой. «После бала».
А.П.Чехов. «О любви».
Из русской литературы XX века
И.А.Бунин. «Кавказ».
А.И.Куприн. «Куст сирени».
А.А.Блок. «Россия».
С.А.Есенин. «Пугачев».
И.С. Шмелев. «Как я стал писателем».
М.А.Осоргин. «Пенсне».
А.Т. Твардовский. «Василий Теркин».
А.П.Платонов. «Возвращение»
В.П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет».
Произведения для самостоятельного чтения
8 класс
Фольклор. Русские народные песни и баллады. «В темном лесе, в темном лесе...».
«Уж ты ночка, ты ноченька темная...». «Ивушка, ивушка, зеленая моя...». «Ах вы ветры, ветры буйные...». Авдотья Рязаночка.
Из русской литературы XVIII века
Н. М. Карамзин. Наталья, боярская дочь.
Из русской литературы XIX века
И. А. Крылов. 3—4 басни на выбор.
К. Ф. Рылеев. «Я ль буду в роковое время...». Иван Сусанин.
П. А. Вяземский. Тройка.
Е. А. Баратынский. 3—4 стихотворения на выбор.
А. В. Кольцов. Русская песня. Разлука.
А. С. Пушкин. «Вновь я посетил...». Повести Белкина.
М. Ю. Лермонтов. Маскарад.
Н. А. Некрасов. «Душно! Без счастья и воли...». «Ты всегда хороша несравненно...».
Ф. И. Тютчев. Поэзия. «Пошли, Господь, свою отраду...».
А. А. Фет. «На заре ты ее не буди...». «Буря на небе вечернем...». «Я жду... Соловьиное эхо...».
А. Н. Майков. «Вчера — и в самый миг разлуки...».
И. С. Тургенев. Певцы.
А. П. Чехов. Толстый и тонкий. Другие рассказы.
Из русской литературы XX века
В. Г. Короленко. Мгновение.
М. Горький. Старуха Изергиль.
И. Ф. Анненский. Снег.
Д. С. Мережковский. Родное. Не надо звуков. «Кроткий вечер тихо угасает...».
К. Д. Бальмонт. Безглагольность. «Меж подводных стеблей...».
А. А. Блок. Стихотворения (на выбор).
А. Белый. Заброшенный дом.
М. А. Волошин. Коктебель.
А. А. Ахматова. Вечером. «Вечерние часы перед столом...». «Проводила друга до передней...».
С. А. Есенин. Письмо матери.
Н. М. Рубцов. «В святой обители природы...».
А. Т. Аверченко. О шпаргалке.
А. Т. Твардовский. Теркин на том свете.
В. П. Астафьев. Ангел-хранитель.
А. С. Грин. Бегущая по волнам.
Н. Н. Дубов. Горе одному.
Ч. Айтматов. Ранние журавли.
Л. С. Соболев. Морская душа.
В. Ф. Тендряков. Весенние перевертыши.
Из зарубежной литературы
У. Шекспир. Ромео и Джульетта. Двенадцатая ночь.
Дж. Свифт. Путешествия Гулливера.
В. Скотт. Айвенго.
П. Мериме. Таманго.
Г. Уэллс. Война миров.
Э. По. Золотой жук.