Образовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования санкт-петербургского государственного университета по направлению подготовки

Вид материала

Образовательный стандарт

Содержание Область применения Термины и определения Характеристика направления подготовки Информационно-аналитическая деятельность Предпринимательская деятельность Требования к структуре основных образовательных программ бакалавриата 6.1. Общие требования к структуреосновных образовательных программ Учебные циклы Базовая часть Математический и естественнонаучный цикл Профессиональный цикл Вариативная часть Учебные разделы 6.2. Общие требования к учебным планамосновных образовательных программ 6.3. Общие требования к рабочим программам учебных дисциплин, практик и методическим материалам 7.1. Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ 7.2. Требования к организации курсовых работ и практик 7.3. Кадровое обеспечение учебного процесса 7.4. Учебно-методическое и информационное обеспечениеучебного процесса 7.5. Финансовое обеспечение учебного процесса ... Полное содержание

Подобный материал:

• Образовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования, 189.67kb.
• Образовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования, 481kb.
• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, 603.14kb.
• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, 1814.21kb.
• 1 Настоящий Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального, 369.58kb.
• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, 567.35kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 526.5kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки, 818.23kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки, 761.56kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки, 519.6kb.

ПРОЕКТ


Санкт-Петербургский государственный университет

	УТВЕРЖДАЮ ________________________________ «___»________ 2009 г.
	Регистрационный номер ___________

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА


по направлению подготовки


Менеджмент

(новая редакция)


Квалификация (степень)


Бакалавр


Санкт-Петербург

2009

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


Образовательный стандарт разработан в соответствии с требованиями, утвержденными приказом первого проректора по учебной и научной работе от 06.05.2009 № 720/1, рассмотрен Ученым советом Высшей школы менеджмента, протокол № 14 от 13.05.2009, принят решением Ученого Совета Санкт-Петербургского государственного университета, протокол № 5 от 18.05.2009, введен в действие приказом первого проректора по учебной и научной работе от 28.05.2009 № 844/1.


Изменения рассмотрены Учёным советом Высшей школы менеджмента, протокол № 4 от 11.11.2009г., приняты решением Учѐного Совета Санкт-Петербургского государственного университета, протокол № ___ от ___.11.2009г., введены в действие приказом от ___________________ № ____________.


Стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.


СОДЕРЖАНИЕ

1. Область применения
   

1. Настоящий образовательный стандарт (ОС) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации в Санкт-Петербургском государственном университете основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки «Менеджмент», имеющих государственную аккредитацию или претендующих на ее получение.
   
2. Основными пользователями образовательного стандарта являются:
   
   1. Профессорско-преподавательские коллективы Санкт-Петербургского государственного университета, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данному направлению и уровню подготовки;
      
   2. Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы по данному направлению подготовки, а также абитуриенты и их родители (представители);
      
   3. Ректор Санкт-Петербургского государственного университета, проректоры, иные должностные лица, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;
      
   4. Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;
      
   5. Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;
      
   6. Организации, осуществляющие разработку и экспертизу федеральных государственных образовательных стандартов и примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;
      
   7. Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;
      
   8. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования;
      
   9. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.
      

2. Термины и определения
   

В настоящем образовательном стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Уставом Санкт-Петербургского государственного университета, а также с международными документами в сфере высшего образования и практикой организации образования в Санкт-Петербургском государственном университете:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приёмы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачётная единица – мера трудоёмкости образовательной программы;

компетенция – способность и готовность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определённой области;

модуль – часть учебной дисциплины или совокупность учебных дисциплин, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская программа) – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, в том числе учебно-методические комплексы;

программа двух дипломов – основная образовательная программа бакалавриата, предусматривающая получение выпускником программы кроме диплома СПбГУ с присвоением квалификации (степени) «бакалавр» диплома, выданного иным высшим учебным заведением;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённая с соответствующим набором компетенций;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

включённое обучение – формирование компетенций (части компетенций) в период обучения в ином высшем учебном заведении (на иной образовательной программе);

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности;

учебный раздел – совокупность учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, и видов аттестации, обеспечивающих проверку формирования преимущественно междисциплинарных (в том числе общекультурных) компетенций;

компетентностно-ориентированный учебный план – учебный план основной образовательной программы, включающий:

— формулировку миссии основной образовательной программы,

— описания формируемых компетенций,

— календарный учебный график,

— перечни обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, обязательных курсовых работ, практик, процедур итоговой аттестации, входящих в базовые части учебных разделов, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной и самостоятельной учебной работы, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов соответствующих им компетенций,

— суммарные по вариативным частям циклов и разделов трудоемкости в зачетных единицах, суммарные объемы аудиторной и самостоятельной учебной работы в часах, нормы количества процедур промежуточной аттестации, коды соответствующих компетенций.


В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО –	высшее профессиональное образование;
ООП –	основная образовательная программа;
ОК –	общекультурные компетенции;
ПК –	профессиональные компетенции;
УЦ ООП –	учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО –	федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;
ОС ВПО –	образовательный стандарт высшего профессионального образования Санкт-Петербургского государственного университета.

3. Характеристика направления подготовки
   

В Санкт-Петербургском государственном университете в данном направлении подготовки реализуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «бакалавр» (код квалификации – 62).

Нормативный срок освоения основных образовательных программ, включая последипломные каникулы, предусмотренные графиком учебного процесса, составляет 4 года.

Трудоёмкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным единицам. Общая трудоёмкость освоения основных образовательных программ составляет 240 зачётных единиц.

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, могут увеличиваться не более, чем на один год относительно указанного нормативного срока на основании решения Учёного совета факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. При получении второго высшего образования основная образовательная программа бакалавриата может реализовываться в сокращённые сроки в соответствии с законодательством в области образования в порядке, установленном в Санкт-Петербургском государственном университете.

В Санкт-Петербургском государственном университете могут реализовываться основные образовательные программы с одним или несколькими профилями подготовки, различающиеся направленностью на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённой с соответствующим набором компетенций. Перечень профилей подготовки бакалавров приведён в приложении А к настоящему стандарту. Наборы компетенций, соответствующие профилям, определяются при разработке основной образовательной программы.

4. Характеристика профессиональной деятельности
   бакалавров
   

4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

• организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;
  
• органы государственного и муниципального управления;
  
• структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.
  

4.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

• процессы управления организациями различных организационно-правовых форм;
  
• процессы государственного и муниципального управления.
  

4.3. Виды профессиональной деятельности бакалавров:

• организационно-управленческая,
  
• информационно-аналитическая,
  
• предпринимательская.
  

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются при разработке основной образовательной программы при участии работодателей.


4.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров

а) организационно-управленческая деятельность

• участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой и т.д.);
  
• участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;
  
• планирование деятельности организации и подразделений;
  
• формирование организационной и управленческой структуры организаций;
  
• организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;
  
• разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);
  
• контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;
  
• мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей.
  

б) информационно-аналитическая деятельность

• сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;
  
• построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;
  
• создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;
  
• оценка эффективности проектов;
  
• подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности.
  
• оценка эффективности управленческих решений.
  

в) предпринимательская деятельность

• разработка бизнес-планов создания нового бизнеса.
  
• организация предпринимательской деятельности.
  

5. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата
   

Требования к результатам освоения основных образовательных программ устанавливаются настоящим образовательным стандартом не ниже требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки.

Выпускник по направлению подготовки «Менеджмент» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:


а) общекультурными (ОК)

Код компетенции	Наименование и (или) описание компетенции
ОК-1	знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии
ОК-2	знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности
ОК-3	способен занимать активную гражданскую позицию
ОК-4	умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы
ОК-5	владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-6	умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
ОК-7	готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
ОК-8	способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность
ОК-9	умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
ОК-10	стремится к личностному и профессиональному саморазвитию
ОК-11	умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки
ОК-12	осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-13	способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы
ОК-14	владеет одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность
ОК-15	владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования
ОК-16	имеет представления о роли и значение информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний
ОК-17	владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией
ОК-18	способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах
ОК-19	способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д.
ОК-20	учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности
ОК-21	владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

б) профессиональными (ПК)

Код компетенции	Наименование и (или) описание компетенции
Организационно-управленческая деятельность
ПК-1	знает основные этапы эволюции управленческой мысли
ПК-2	способен проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования
ПК-3	готов к разработке процедур и методов контроля
ПК-4	способен использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач
ПК-5	способен эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды
ПК-6	владеет различными способами разрешения конфликтных ситуаций
ПК-7	способен к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций
ПК-8	способен оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений
ПК-9	способен анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений
ПК-10	способен участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию
ПК-11	способен использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала
ПК-12	способен оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании
ПК-13	способен участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию
ПК-14	владеет современными технологиями управления персоналом
ПК-15	готов участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента
ПК-16	учитывает аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации
ПК-17	готов участвовать в реализации программы организационных изменений, способен преодолевать локальное сопротивление изменениям
ПК-18	владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций
ПК-19	способен планировать операционную (производственную) деятельность организаций
ПК-20	владеет методами управления проектами и готов к их реализации с использованием современного программного обеспечения
ПК-21	готов участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
ПК-22	знает современные концепции организации операционной деятельности и готов к их применению
ПК-23	знает современную систему управления качеством и обеспечения конкурентоспособности
ПК-24	способен решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации
ПК-25	знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде
Информационно-аналитическая деятельность
ПК-26	имеет представление об экономическом образе мышления
ПК-27	способен оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления
ПК-28	понимает основные мотивы и механизмы принятия решений органами государственного регулирования
ПК-29	способен анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса
ПК-30	знает экономические основы поведения организаций, имеет представление о различных структурах рынков и способен проводить анализ конкурентной среды отрасли
ПК-31	умеет применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели
ПК-32	способен выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления
ПК-33	владеет средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления
ПК-34	владеет методами и программными средствами обработки деловой информации, способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы
ПК-35	умеет моделировать бизнес-процессы и знаком с методами их реинжиниринга
ПК-36	умеет использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и бенчмаркинга
ПК-37	умеет проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры
ПК-38	способен применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации
ПК-39	владеет навыками составления финансовой отчетности и осознает влияние различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации
ПК-40	способен анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения
ПК-41	способен оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; имеет навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способен принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета
ПК-42	способен проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений
ПК-43	способен проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования
ПК-44	способен обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования
ПК-45	владеет техниками финансового планирования и прогнозирования
ПК-46	понимает роль финансовых рынков и институтов, способен к анализу различных финансовых инструментов
ПК-47	способен проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений
Предпринимательская деятельность
ПК-48	умеет находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею
ПК-49	способен разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов и т.п.)
ПК-50	способен оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности

6. Требования к структуре основных образовательных программ бакалавриата