Объявление Года Семьи на государственном уровне актуализирует задачу создания всевозможных условий для существования триединства школа-семья-ребёнок. Решается задача

Вид материала

Задача

Содержание 1 уровень - репродуктивный. 3 уровень – творческий

Подобный материал:

• Лекция 10. Зрелая семья психологические провлемы зрелого Брака, 273.68kb.
• Доклад на тему, 98.74kb.
• Гиперкомплексных Динамических Систем (гдс) задача, 214.67kb.
• Городской конкурс «Семья года» проводится с 1 апреля 2011 года по 15 мая 2011 года., 27.4kb.
• Система работы с одаренными детьм, 436.79kb.
• Доклад министра культуры и молодежной политики Самарской области О. В. Рыбаковой, 124.45kb.
• Семьи бывают хорошие, и семьи бывают плохие. Поручиться за то, что семья воспитывает,, 616.62kb.
• А. В. Гаврилин концепция адаптивного управления всш, 188.7kb.
• Уважаемый Ильсур Раисович! Уважаемый Рафис Тимерханович! Уважаемые коллеги! Одной, 108.27kb.
• Лекция социология семьи и брака Понятия «семья», 294.21kb.

Проект

праздничного мероприятия для учащихся начальных классов «Осенний калейдоскоп».


1. Общие положения. Цели и задачи.

Праздник проводится в рамках реализации подпрограммы развития начальной школы «Одарённые дети», в системе традиционных мероприятий школы.

Следуя образовательной цели года по формированию ключевых компетенций, личностно-ориентированных по своей природе, приоритетными задачами сегодня являются: усиление воспитательного потенциала школы; использование ресурсов внеурочного пространства для организации коммуникативной, практической, творческой деятельности учащихся.

Объявление Года Семьи на государственном уровне актуализирует задачу создания всевозможных условий для существования триединства школа-семья-ребёнок.

Решается задача наполнения содержанием тьютерского направления «Забота».

Специфика праздничного мероприятия предполагает также решение следующих задач:

• Воспитание эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру;
  
• Формирование потребности к интеллектуально-творческой деятельности;
  
• Привитие умений и навыков коммуникативной культуры;
  
• Систематизация и получение новых знаний об осенних изменениях в природе.
  

Управленческие задачи:

• Мотивация педагогов к освоению и внедрению в практику обучения технологии проектной деятельности;
  
• Координация деятельности педагогов.
  

2. Организационный проект.

Этапы	Цель этапа	Содержание деятельности	Форма, метод организации	Сроки	Ответственный
Подготовительный	Проблематизация. Целеполагание.	Выбор темы проекта. Определение целей и задач, вариантов содержания деятельности.(уровень управления)	Управленческая дискуссия. «Мозговой штурм»	30.10	Воронина А.А. Дуброва М.Ю.
		Ознакомление педагогов с концепцией проведения праздника.	Совещание при завуче.	01.11	Воронина А.А. Дуброва М.Ю.
Проектировочный	Построение ориентировочной схемы действий	Обсуждение с педагогами вариантов подтем: «Куда улетают птицы?», «Что нам осень подарила?», «За что мы любим осень?», «Что мы знаем о грибах»?», «Как животные готовятся к зиме?», «Как человек готовится к зиме?», «Если бы деревья умели говорить…», «Унылая пора! Очей очарованье…» - 1-2 класс; «Птицы в пути», «Русские народные праздники», «Балтийский берег – рыжая коса?», Почему осенью – листопад?», «Как осень влияет на здоровье человека?», «Где ты ходишь, осень?», «Осень глазами русских художников», «Цветовая гамма осени», «Осенним багрянцем одета Россия» - 3-5 класс. Обсуждение с педагогами вариантов участия классов в празднике (по деятельности): 1 уровень - репродуктивный. Пассивное участие в празднике. Формы: созерцание, слушание и т.д. 2 уровень - продуктивный. Исполнительская практическая деятельность. Формы: чтение стихов, пение, музицирование, инсценирование и т.д. 3 уровень – творческий. Интеллектуальная творческая деятельность. Прикладное художественное творчество. Литературно-художественное творчество. Формы: учебный проект, рисунок на выставку, поделка на выставку, парад костюмов, сочинение, театрализация и т.д.	Совещание при завуче.	01.11	Воронина А.А. Дуброва М.Ю.
	Планирование	Планирование работ на классном уровне. Практический результат – план, паспорт учебного проекта. Утверждение планов по разработке подтем (минипроектов). Планирование общешкольного мероприятия.	Методическая консультация. Самостоятельная работа. Управленческая дискуссия.	06-09.11	Учителя начальной школы, классные руководители 5-х классов. Васильева А.В. Воронина А.А.
Практический	Получение результата (продукта) деятельности за счёт выполнения определённых действий	Реализация индивидуальных планов классных коллективов. Сценарий театрализованной основы праздничного мероприятия на основе школьных традиций. (Соответствие содержания идее праздника, эстетическая направленность, элемент игровой деятельности, привитие норм поведенческой культуры уч-ся). Утверждение. Репетиции. Оформление тематического стенда в рекреации начальной школы.	Самостоятельная работа. Заказ эстетической студии.	12-20.11	Учителя начальной школы, классные руководители 5-х классов. Чубраева Е.А. Васильева А.В.
Контрольно-коррекционный	Коррекция	Анализ успехов и ошибок, поиск способов коррекции. Практический выход: сценарий праздничного мероприятия.	Собеседование.	21-22.11	Воронина А.А. Дуброва М.Ю.
Заключительный	Подведение итогов. Контроль и оценка деятельности	Выставки творческих работ уч-ся. Праздничное мероприятие. Презентация результата деятельности: 1-2 классы в 10.00, 3-5 классы в 12.00. Организация работы жюри по оценке деятельности. Оценочный лист. Организация работы школьных корреспондентов.	Общешкольное мероприятие.	23.11	Воронина А.А. Дуброва М.Ю. Чубраева Е.А.
Аналитический	Рефлексия	Справка по итогам.		28.11	Воронина А.А. Дуброва М.Ю.