Район имени Лазо Хабаровского края Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села бичевая публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Работа с родителями. Анализ работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних за 2010-2011 учебный год. Документы, регламентирующие работу с проблемными учащимися школы. В новом учебном году школой в области воспитания определены следующие цели и задачи Ресурсная обеспеченность образовательного процесса Компьютерное обеспечение Управление школой Основные выводы. Перспективы развития школы Для решения поставленных проблем необходимо направить деятельность педагогического коллектива на

Подобный материал:

• Реферата, 57.9kb.
• Положение о порядке экспертизы, утверждения, хранения экзаменационных материалов, 58.18kb.
• Программы «Одаренные дети» на 2011 2014, 171.95kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1426.53kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 837.53kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа, 144.11kb.
• Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 590.51kb.
• Публичный доклад, 2278.48kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 475.01kb.
• Алтайский край Родинский район Муниципальное образовательное учреждение «Покровская, 649.83kb.

Работа с родителями.

Важным элементом воспитательной системы школы является система работы с родителями. В нашей школе система работы с родителями реализуется через различные виды деятельности. Родители являются активными участниками и помощниками детей и преподавателей, принимают активное участие, как в спортивной жизни школы, так и в творческой. Проводится изучение мнений родителей о школе, что способствует более широкому использованию их потенциала в обучении и воспитании детей.


Родительская общественность заинтересована во внеурочной деятельности детей. Поэтому в школе проходит большая просветительская работа для родителей, тематические классные и общешкольные собрания, индивидуальные консультации. Темы общешкольных родительских собраний, прошедших в 2010-2011 учебном году: «Диалог отцов», «Родительская любовь: плюсы и минусы», «Как вырастить патриота».

В прошлом учебном году особенно активизировалась работа родительского комитета, родители осуществляют контроль за горячим питанием, самостоятельно организовали и провели ярмарку-распродажу, организуют дежурство на школьных мероприятиях, самостоятельно сделали Новогодние подарки для школьников.


Контроль


В течение учебного года осуществлялся административный контроль за воспитательной работой. С целью правильности ведения документации 4 раза (раз в четверть) проверялись планы воспитательной работы классных руководителей (анализ заслушивался на заседаниях при заместителе директора школы по ВР), журналы ГПД, журналы дополнительного образования.

С целью проверки разнообразия форм внеклассной работы посещено 15 классных часов, 14 занятий кружков и спортивных секций. Формы работы педагогов разнообразные: беседы, классные часы, экскурсии, походы, инсценирование и т.д.


Анализ работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних за 2010-2011 учебный год.


По социальному паспорту школы в 2010 -2011 учебном году обучаются:

- Всего учащихся на конец года – 170 (прошлый год – 175)

- уч-ся из малообеспеченных семей -40 (в прошлом году 48).

- уч-ся из многодетных семей -28 (в прошлом году 28)

- уч-ся из неполных семей – 29 (в прошлом году 39)

- опекаемых уч-ся - 9 (в прошлом году 7)

- детей, проживающих в неблагополучных семьях -8 (в прошлом году 11).

- число семей, состоящих на учёте -6 (в прошлом году 9)

- учащихся, состоящих на учёте ПДН на конец года 4, на начало года было 5.

- учащихся, состоящих на внутришкольном учёте на конец года 3, на начало года было 6.


Цель работы школы в данном направлении: оказание помощи в социальной адаптации учащимся группы риска и профилактика правонарушений, безнадзорности и беспризорности.

Задачи:

- Создать систему социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних.

- Проводить индивидуальную профилактическую работу с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.

Документы, регламентирующие работу с проблемными учащимися школы.

1. Циклограмма работы школы по защите прав детей, предупреждению правонарушений и преступлений школьников.

2. Комплексный план работы инспектора ПДН, школы и администрации посёлка по предупреждению правонарушений и формированию законопослушного поведения несовершеннолетних.

3. План воспитательной работы на год.

4. Воспитательные планы классных руководителей.

5. Положение об учёте неблагополучных семей.

6. Положение о постановке на внутришкольный учёт учащихся

7. Положение о внештатной комиссии

8. Положение о медико-педагогическом консилиуме школы

9. Программа «Школа против вредных привычек»


1.В течение учебного года было организовано 3 заседания внештатной комиссии школы и 2 заседания выездной комиссии ПДН, 7 рейдов в неблагополучные семьи. Цель таких рейдов: изучение социальных и материально-бытовых условий проживания учащихся, так как дети, находящиеся в сложной жизненной ситуации чаще других подвержены конфликтам со сверстниками, склонны к правонарушениям. И с родителями, и с учащимися проводилась профилактическая работа. На заседаниях классных руководителей при заместителе директора по ВР в течение года заслушивались вопросы занятости учащихся «группы риска» в системе дополнительного образования, каждый рук-ль отчитывался о том, какую работу они проводят в классе, сколько встреч было ими организовано с инспектором ПДН.

Анализ ситуации показал, что все классные рук-ли проводят часы на морально-этические темы, ведут картотеку по работе с учащимися «группы риска», посещают их на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное время, подготовкой уроков; вовлекают подростков в общественно-значимую деятельность и деятельность кружков и спортивных секций.

Вауло М.В. в классе которой из 13 уч-ся 4 состояло на внутришкольном учёте, а в конце года осталось 2-е. Игнатовой В.Т., которая приняла участие в районном конкурсе по профилактике и рассказала о своей системе работы с трудными учащимися.

На заседаниях внештатной комиссии было принято решение о снятии с внутришкольного учёта з-х учащихся в связи с тем, что за этот период данными подростками не нарушались правила поведения, они проявили старания в учёбе, закончив четверти без «2», участвовали в общественной жизни школы и класса. Родители осуществляли за ними полный контроль, шли на контакт и сотрудничество со школой.

В целом воспитательная работа в классах планируется и ведётся с учётом общешкольных и стоящих перед классным коллективом целей и задач, возрастных и личностных особенностей учащихся, положения семей.

Тесное взаимодействие классных руководителей с учителями-предметниками способствует решению проблемы с обучением учащихся «группы риска», классные рук-ли регулярно ведут рапортички по учёту пропусков уроков, своевременно информируют родителей, если кто-то из учеников не явился в школу. Результатом такой работы стало то, что все уч-ся аттестованы за год по всем предметам и переведены в следующий класс.

За этот учебный год инспектором проведено 20 бесед с учащимися школы (запланированные и индивидуальные по приглашению классных руководителей), это на 5 бесед больше, чем в прошлом году.

Совместно с инспектором прошла игра для старшеклассников «К барьеру», где уч-ся не только демонстрировали свои знания по праву, но и могли задать интересующие их вопросы.

Инспектор ПДН также участвовала в 2-х из 4-х общешкольных родительских собраниях, разъясняла закон о «Комендантском часе».

3. Для информирования учеников об основах правовых знаний в школе создан уголок правовых знаний.


В новом учебном году школой в области воспитания определены следующие цели и задачи:

Цель: подготовка учащихся к самостоятельной жизни, воспитание человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти своё место в нём, самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, творчески мыслить.

Задачи:

-содействовать формированию благоприятного эмоционально-психологического и нравственного климата в школьном коллективе.

-формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие школьников в процессе игрового взаимодействия.

-совершенствовать условия для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров.

-воспитывать чувство гражданственности и приобщения к духовным ценностям своего Отечества.


Ресурсная обеспеченность образовательного процесса

Повышение компьютерной грамотности учителей и обучающихся, использование в образовании современных информационных технологий дают принципиально новые возможности для усовершенствования учебно-воспитательного процесса. В школе разработана программа информатизации, создан школьный сайт (.ru/bichevaya)

Материально-техническая база

Учебных кабинетов- 21

Мастерских- 2

Компьютерных классов- 1

Общее кол-во компьютеров, задействованных в учебно-воспитательном процессе - 17

Спортзал-1

Спортивная площадка-1

Столовая- 1 (на 90 посадочных мест).


Компьютерное обеспечение

№ п/п	Наименование ресурса	Количество единиц
	Компьютерный класс	1 (13 компьютеров)
	Медиатека	250
	Компьютеры	23: 13 – компьютерный класс; 1 – библиотека; 5 – учебные кабинеты (начальная школа, география, ОБЖ, химия,история); 2 – администрация; 2 – ноутбук (директор, мобильное рабочее место учителя)
	Мультимедийный проектор	7 (компьютерный класс, 2 начальная школа, кабинет географии, истории, химии)
	Принтер	4
	МФУ	4
	Ксерокс	1
	Сканер	1
	Интерактивные доски	1

Дополнительное оборудование: телевизор- 3 , видеомагнитофон- 1, музыкальный центр- 3.

Обеспечение безопасности

В сфере пристального внимания педагогического коллектива находится вопрос обеспечения безопасности школы и учебно-воспитательного процесса в целом. Ежегодно разрабатывается план мероприятий по обеспечению безопасности образовательного процесса.

Приняты общераспорядительные документы в области обеспечения безопасности, разработаны инструкции по действиям при чрезвычайных ситуациях, установлена пожарная сигнализация, имеется необходимое количество оборудования для пожаротушения. Оформлена наглядная агитация по чрезвычайным ситуациям.

Ежемесячно проводятся тренировки по эвакуации из здания школы. Проводятся занятия с работниками школы и учащимися по программе пожарно-технического минимума с привлечением специалистов.

Обеспечено кадровое и материально-техническое оснащение предмета ОБЖ.

Школьная столовая отвечает необходимым санитарно-гигиеническим требованиям, случаев пищевых отравлений в школьной столовой не было на протяжении многих лет.


Кадровые ресурсы

Кадровая политика школы направлена на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, повышение уровня профессионализма учителей.

Администрация школы в составе директора и заместителей по учебно-воспитательной, воспитательной работе руководит педагогическим коллективом, насчитывающем 24 педагогических работника. Школа укомплектована на 100% педагогическими кадрами, среди которых отмечены почетными званиями:

Отличник просвещения - 5

Грамота Управления образования - 7

Грамота Министерства образования -2

Учитель-методист – 1

Лауреат премии Губернатора Хабаровского края в области государственной молодежной политики - 1


Первую и высшую квалификационные категории имеют 15 человек (63%). В 2010-2011 учебном году 1 учитель продолжает обучение (заочно) в Хабаровском педагогическом колледже. Курсовую переподготовку прошли 9 человек.

Значительная часть педагогов имеют стаж более 20 лет (57%), средний возраст – 43 года. Новые требования, предъявляемые к образовательному процессу Концепцией модернизации, необходимость оптимизации условий образовательной среды привели к созданию новой модели педагогической системы и современного педагога. Это не только учитель высокой профессиональной квалификации, руководствующийся в своей деятельности гуманистическими принципами, но и специалист, владеющий информационными технологиями.

Современные методы обучения активно внедряются педагогами школы в учебный процесс. Направлениями работы педагогического коллектива являются модульная технология обучения, проектная деятельность, информационно-коммуникационные технологии.


Управление школой

Цель управления на уровне школы заключается в формировании демократического учреждения, в основу которого заложена идея правовых гарантий на полноценное образование. Управление осуществляется на основе сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллективов. Для определения перспектив развития школы создается банк информации о потребностях социума в образовательных услугах, степени их удовлетворенности, о мотивации учеников и педагогов. С её учетом проводятся анализ, планирование, организация и контроль работы школы.

Коллегиальное управление осуществляется Педагогическим советом и Советом школы. К совещательным органам управления относятся Методический совет, Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности, психолого-медико-педагогический консилиум, а также создаваемые творческие группы педагогов, деятельность которых направлена на решение возникающих профессиональных и образовательных проблем.

Ученический коллектив школы объединен в детскую организацию «Звездный город», работа которой направлена на проведение коллективных творческих дел и решение внутришкольных задач.

Первым звеном в системе самоуправления родителей является классное родительское собрание. В каждом классе создан классный родительский комитет, который взаимодействует с Педагогическим советом, Советом школы и администрацией школы через школьный родительский комитет.

В последние годы в обществе возникла потребность принимать деятельностное участие в жизни школы. Родителям, общественности и обучающимся понадобилось, чтобы их решения носили не только рекомендательный, но и управленческий характер. Результатом этого стало создание Совета школы.


Основные выводы. Перспективы развития школы

В 2010 – 2011 учебном году были решены задачи, поставленные перед педагогическим коллективом:

• предоставить сельским школьникам равные возможности в получении образовательных услуг;
  
• ликвидировать социо-культурную изолированность сельской школы;
  
• организовать личностно-ориентированное обучение;
  
• интегрировать процесс обучения и воспитания.
  

Разработанная Программа развития школы на 2010-2015 годы в формате приоритетов деятельности региональной системы общего образования по становлению современной модели образования и призвана решить следующие проблемы:

• необходимость повышения качества образования через использование современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий, дистанционных форм обучения;
  
• необходимость расширения организации сетевого партнерства с образовательными учреждениями самого разного уровня;
  
• необходимость разработки школьной системы оценки качества образования;
  
• необходимость совершенствования системы управления школой на основе государственно-общественного управления;
  
• необходимость расширения услуг, предоставляемых дополнительным образование;
  
• необходимость совершенствования компетенций педагогических кадров в связи с изменением задач, стоящих перед современной школой;
  
• необходимость формирования культуры здоровья обучающихся и формирования навыков безопасной жизнедеятельности.
  

Для решения поставленных проблем необходимо направить деятельность педагогического коллектива на:

• повышение качества образования через использование современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий, дистанционных форм обучения;
  
• информатизацию образовательного процесса;
  
• разработку модели школьной системы оценки качества образования;
  
• совершенствование нормативно-правовой базы;
  
• создание новой структуры методической службы;
  
• совершенствование дистанционного обучения обучающихся и педагогов;
  
• интеграция Совета школы во внутришкольный контроль;
  
• совершенствование компетенций педагогических кадров в связи с изменением задач, стоящих перед современной школой;
  
• формирование культуры здоровья обучающихся и формирования навыков безопасной жизнедеятельности.
  

Все это позволит школе выйти на такое качество процесса, которое предоставит выпускникам школы возможности для приобретения реальных предпосылок к социальной успешности.