Рабочая программа дисциплины (модуля ) Социология

Вид материала

Содержание

Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Социология»
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Социология»
Неделя семестра
Структура курса (з/о - ФК)
Неделя семестра
Структура курса (з/о - АФК)
Неделя семестра
Содержание курса
Лекция 2. Основные этапы становления и развития социологической мысли
Лекция 3. Российское общество сегодня: социологический анализ
Лекция 4. Социологические исследования как инструмент познания и преобразования общественных отношений
Лекция 5. Социальная структура и стратификация общества
Лекция 6. Социальные конфликты
Лекция 7. Общественное мнение как институт социальной регуляции и форма массового сознания
Тематика семинарских занятий
5. Образовательные технологии
Контрольные задания для самопроверки
Вариант № 2
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

УТВЕРЖДАЮ

_________________________

«____» _____________________ 201 г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Социология

_______________________________

(Наименование дисциплины (модуля)

Направление подготовки

034300.62 – Физическая культура

034400.62 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии

здоровья (адаптивная физическая культура)

_____________________________

Профиль подготовки

Физкультурное образование

Адаптивное физическое воспитание

_________________________

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

__________________________________

(очная, заочная)

Воронеж 2011

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Социология» являются формирование у студентов теоретических представлений о закономерностях становления, функционирования и развития общества, способности правильно анализировать и точно оценивать сложные процессы социальной действительности, выработка навыков уверенного ориентирования в системе жизненных ценностей и практических умений сбора, обработки и обобщения социологической информации в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

«Социология» относится к дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла ООП бакалавриата по направлению «Физическая культура» (вариативная часть).

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате обучения в средней общеобразовательной школе, а также формируемые в ходе освоения таких дисциплин ООП подготовки бакалавра, как «История», «Философия», «Культурология», «Психология», «Правоведение». В свою очередь, «Социология» составляет необходимую основу для последующего изучения такой дисциплины, как «Политология».

Приступая к изучению дисциплины «Социология» студенты должны владеть знаниями в области европейской истории и философии, иметь представление о закономерностях формирования и особенностях социально-философской проблематики Нового времени, уметь анализировать, сопоставлять, экстраполировать полученные знания применительно к вновь изучаемому курсу.

Вместе с тем студенты должны быть готовы к саморазвитию, осознанию значимости своей будущей профессии, требующей применения в будущем полученных профессионально-профильных знаний в практической деятельности. Для успешного усвоения материала курса студенты должны обладать основами знаний предмета социологии, ее роли и функции в современном обществе, структуры и понятийного аппарата общей социологической теории.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Социология» ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-11, ОК-15, ОК-16

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные различия, способен к диалогу и представителями других культур и государств (ОК-2);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, использовать традиционные и инновационные средства коммуникации в профессиональной области на государственном языке (ОК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• Знать:

− место и функции социологии в системе гуманитарного знания;

− специфику социологического подхода к личности, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, виды и закономерности социальных процессов;

− типологию основных источников возникновения социальных общностей, массовых социально-политических движений, типов и структур организаций.

• Уметь:

− уметь квалифицированно анализировать современные социальные проблемы общества;

− адаптироваться в различных группах, организациях и коллективах;

− общаться с различными социотипами руководителей и подчиненных.

• Владеть навыками:

− сбора и методами анализа социальных процессов;

− применения в профессиональной деятельности приемов разрешения и предотвращения социальных конфликтов, совершенствования коммуникативных способностей;

− самообразования и работы с литературой по различным темам и направлениям социологии.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Социология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

Структура курса (д/о)

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)			Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Лекции	Семинары	СРС
1	Социология как наука. Предмет и методы социологии	5		2	2	4	См. табл. ниже
2	Основные этапы становления и развития социологической мысли	5		2	2	4	См. табл. ниже
3	Общество как социальная система	5		-	2	2	См. табл. ниже
4	Российское общество сегодня: социологический анализ	5		2	2	4	См. табл. ниже
5	Социологические исследования как инструмент познания и преобразования общественных отношений	5		2	2	4	См. табл. ниже
6	Социальная структура и стратификация общества.	5		2	2	4	См. табл. ниже
7	Личность и ее социализация	5		-	2	2	См. табл. ниже
8	Социальные общности и социальные группы	5		-	2	2	См. табл. ниже
9	Социальные институты и организации.	5		-	2	2	См. табл. ниже
10.	Социальные конфликты.	5		2	2	4	См. табл. ниже
11.	Общественное мнение как институт социальной регуляции и форма массового сознания	5		2	2	4	См. табл. ниже
Зачет		5					Ответы на зачетные вопросы; тестирование
Итого		5		14	22	36

Структура курса (з/о - ФК)

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)			Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Лекции	Семинары	СРС
1	Социология как наука. Предмет и методы социологии	5		2	-	4	См. табл. ниже
2	Основные этапы становления и развития социологической мысли	6		-	2	6	См. табл. ниже
3	Общество как социальная система	6		-	-	6	См. табл. ниже
4	Российское общество сегодня: социологический анализ	6		2	-	6	См. табл. ниже
5	Социологические исследования как инструмент познания и преобразования общественных отношений	6		-	-	6	См. табл. ниже
6	Социальная структура и стратификация общества.	6		-	2	6	См. табл. ниже
7	Личность и ее социализация	6		-	-	6	См. табл. ниже
8	Социальные общности и социальные группы	6		-	-	6	См. табл. ниже
9	Социальные институты и организации.	6		-	-	6	См. табл. ниже
10.	Социальные конфликты.	6		-	-	6	См. табл. ниже
11.	Общественное мнение как институт социальной регуляции и форма массового сознания	6		-	-	6	См. табл. ниже
Зачет		6					Ответы на зачетные вопросы; тестирование
Итого		6		4	4	64

Структура курса (з/о - АФК)

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)			Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Лекции	Семинары	СРС
1	Социология как наука. Предмет и методы социологии	6		2	-	4	См. табл. ниже
2	Основные этапы становления и развития социологической мысли	7		-	2	6	См. табл. ниже
3	Общество как социальная система	7		2	-	4	См. табл. ниже
4	Российское общество сегодня: социологический анализ	7		-	-	6	См. табл. ниже
5	Социологические исследования как инструмент познания и преобразования общественных отношений	7		-	-	6	См. табл. ниже
6	Социальная структура и стратификация общества.	7		-	2	6	См. табл. ниже
7	Личность и ее социализация	7		-	-	8	См. табл. ниже
8	Социальные общности и социальные группы	7		-	-	6	См. табл. ниже
9	Социальные институты и организации.	7		-	-	6	См. табл. ниже
10.	Социальные конфликты.	7		-	-	6	См. табл. ниже
11.	Общественное мнение как институт социальной регуляции и форма массового сознания	7		-	-	6	См. табл. ниже
Зачет		7					Ответы на зачетные вопросы; тестирование
Итого		6		4	4	64

Темы самостоятельной работы студентов	Формы текущего контроля успеваемости
Тема.1.Социология как наука. Предмет и методы социологии	Проработка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной литературы). Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Экспресс-опрос по теме. Выполнение контрольных заданий для самопроверки. Написание реферата на основе рекомендованной литературы. Работа над тестом по теме
Тема 2. Основные этапы становления и развития социологической мысли	Экспресс-опрос по теме. Проработка учебного материала. Конспектирование первоисточников. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Работа с тестом по теме. Написание реферата на основе рекомендованной литературы.
Тема 3. Общество как социальная система	Проработка учебного материала. Экспресс-опрос по теме. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Работа с тестом по теме. Написание реферата на основе рекомендованной литературы.
Тема 4. Российское общество сегодня: социологический анализ	Проработка учебного материала. Экспресс-опрос по теме. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Представление статистических и социологических данных, формулирование выводов на основе проведенного анализа. Выполнение контрольных заданий для самопроверки. Написание реферата на основе рекомендованной литературы.
Тема 5. Социологические исследования как инструмент познания и преобразования общественных отношений	Проработка учебного материала. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Изучение статистических и социологических данных, формулирование выводов на основе проведенного анализа. Определение объекта, предмета, цели и задач собственного социологического исследования.
Тема 6. Социальная структура и стратификация общества	Экспресс-опрос по теме. Проработка учебного материала. Конспектирование первоисточников. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Работа с тестом по теме. Написание реферата на основе рекомендованной литературы.
Тема 7. Личность и ее социализация	Экспресс-опрос по теме. Проработка учебного материала. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Изучение социологических данных, формулирование выводов на основе проведенного анализа. Написание реферата на основе рекомендованной литературы. Работа над тестом по теме
Тема 8. Социальные общности и социальные группы	Экспресс-опрос по теме. Проработка учебного материала. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Изучение статистических и социологических данных, формулирование выводов на основе проведенного анализа. Написание реферата на основе рекомендованной литературы. Работа над тестом по теме.
Тема 9. Социальные институты и организации	Экспресс-опрос по теме. Проработка учебного материала. Конспектирование первоисточников. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Работа с тестом по теме. Написание реферата на основе рекомендованной литературы
Тема 10. Социальные конфликты.	Экспресс-опрос по теме. Проработка учебного материала. Конспектирование первоисточников. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Работа с тестом по теме. Написание реферата на основе рекомендованной литературы
Тема 11. Общественное мнение как институт социальной регуляции и форма массового сознания	Проработка учебного материала. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Изучение социологических данных, формулирование выводов на основе проведенного анализа. Написание реферата на основе рекомендованной литературы. Выполнение контрольных заданий для самопроверки

Содержание курса

Лекция 1. Социология как наука. Предмет и методы социологии

Социология как наука, определение ее объекта, предмета и методов. Социальное взаимодействие и его формы. Структура и уровни социологического знания. Общесоциологическая теория, специальные отраслевые социологические теории, прикладная социология. Макро- и микросоциология; процессы их взаимодействия и дифференциации. Основные функции социологии в современном обществе. Социология в системе гуманитарных наук: социология и философия, социология и история, социология и экономическая теория, социология и психология, социальная психология и др. Роль социологических знаний в профессиональной деятельности спортивного тренера.

Лекция 2. Основные этапы становления и развития социологической мысли

Донаучные этапы развития социологии: античность, средневековье и новое время. О. Конт и Г. Спенсер – основоположники социологии как самостоятельной науки.

«Социологизм» Э. Дюркгейма. «Понимающая» социология М. Вебера. Социология марксизма. Основные школы и направления современной зарубежной социологии.

Социологическая мысль в России в XIX веке: субъективистское, марксистское и психологическое направления. Многофакторная концепция М.М. Ковалевского. Интегральная социология П.А. Сорокина. Исторические судьбы отечественной социологии в XX веке.

Лекция 3. Российское общество сегодня: социологический анализ

Тенденции изменения социальной структуры российского общества с развитием рыночных отношений. Влияние приватизации на экономическую стратификацию. Измерение стратификации, неравенства и бедности. Абсолютная и относительная бедность. Нищета. Обездоленность и депривация. Уровень жизни. Социальная стратификация в СССР и России.

Демографические, социально-классовые, территориально-поселенческие, социально-профессиональные, этнонациональные и конфессиональные аспекты социальной структуры российского общества. Социальная дифференциация и социальная поляризация населения страны. Социальная мобильность в СССР и России. Миграция населения.

Рост бюрократии, ослабление социального контроля и увеличение количества правонарушений. Усиление зависимости властных структур от капитала. Перспективы выхода России из системного кризиса.

Лекция 4. Социологические исследования как инструмент познания и преобразования общественных отношений

Социологическое исследование как важнейший источник социальной информации. Сущность и характеристика основных элементов социологического исследования. Функции социологического исследования, их специфика и проявление.

Этапы социологического исследования. Результаты социологического исследования – научная основа социального управления, прогнозирования и проектирования. Основные направления социологических исследований в России. Современные мировые социологические центры.

Лекция 5. Социальная структура и стратификация общества

Социальная структура как совокупность устойчивых форм социальных общностей и отношений между ними. Общественное разделение труда и социальная структура: история и современность. Виды социальной структуры: социально-классовая, социально-профессиональная, социально-демографическая, социально-территориальная. Элементы социальной структуры: классы, слои, этнические общности, семья, трудовые коллективы, маргинальные социальные группы и другие срезы социальной структуры. Социально-групповые интересы и потребности. Проблемы межгруппового взаимодействия и социальных конфликтов. Социальная структура общества и социальное воспроизводство. Социальная мобильность как форма воспроизводства населения. Тенденции социальной мобильности и социальной дифференциации в российском обществе в современных условиях. Появление новых социальных слоев и групп.

Лекция 6. Социальные конфликты

Теоретические разработки проблемы социальных конфликтов. Теории конфликта (Р. Дарендорф, Л. Козер). Функции социального конфликта. Возникновение и причины социального конфликта. Основные этапы развития конфликта. Участники и движущие силы конфликта. Объект и предмет конфликта. Источники и причины конфликта. Механизм функционирования и динамика развития социального конфликта (зарождение, развитие, разрешение). Характеристика и острота конфликта. Типология социальных конфликтов и их особенности. Причины обострения противоречий в российском обществе. Управление социальным конфликтом. Последствия социального конфликта.

Лекция 7. Общественное мнение как институт социальной регуляции и форма массового сознания

Сущность понятия «общественное мнение». Общественное мнение как определенное состояние общественного сознания. Структура общественного мнения. Особенности объекта общественного мнения. Функции общественного мнения.

Механизм формирования и выражения общественного мнения. Процесс монополизации средств массовой информации и его социальные последствия. Возможности манипулирования общественным мнением с помощью средств массовой информации.

ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практические (семинарские) занятия являются одним из важнейших видов учебных занятий. Они способствуют максимально эффективному закреплению изучаемого материала на основе углубленной самостоятельной работы студентов в процессе подготовки к занятиям, а также активного участия в самих занятиях. Практические занятия по социологии предполагают самостоятельную работу студентов, прежде всего, с материалами, опубликованными в специальной периодике (в журнале «Социологические исследования», а также в других научных изданиях).

На семинарах студенты, опираясь на изученные материалы, выступают с индивидуальными докладами, участвуют в общей дискуссии, сопоставляя самые разнообразные мнения и суждения специалистов, высказывают собственные взгляды по наиболее важным, существенным положениям соответствующих разделов изучаемого курса. В соответствии с проблематикой возможны самые различные виды семинарских занятий. Однако в конечном итоге, каждое из них предполагает постоянную активность всех участников дискуссии, аналитический подход к изучаемому материалу, выделение в нем главного, основного, формулирование выводов и т.д.

При подготовке к семинару рекомендуется вести конспект, специально отмечая в нем те положения, с которыми в первую очередь намерен выступить участник общей дискуссии или докладчик. Во время семинара важна научно и политически корректная постановка обсуждаемых вопросов, сопровождаемая высокой активностью участников дискуссии. Итоги практических и семинарских занятий учитываются при выставлении общей оценки по предмету.

Занятие № 1.

Социология как наука. Предмет и методы социологии

План:

Каково отличие объекта социологии от её предмета?
Расскажите о междисциплинарных связях курса социологии.
Какова структура социологии?
Какие методы применяются в социологии?
Перечислите основные функции социологии.
Назовите основные категории и закономерности социологии.
В чем особенности развития социологии в России?
Что дает знание социологии современному человеку, в частности, специалисту в торгово-экономической сфере?
Почему возрастает значение социологии сегодня?

Литература

Актуальные проблемы теории социологии // Социс, 2005, № 9.
Видоевич З. Глобализация, хаотизация и конфликты в современном мире // Социс, 2005, № 4.
Глобализация: точка зрения социолога // Социс, 2005, № 4.
Григорьев С.И. Смена научных картин мира и социология // Социс, 2009, № 9.
Давыдов А.А. К вопросу об определении понятия «общество» // Социс, 2004, № 2.
Давыдов А.А. Компьютационная теория социальных систем // Социс, 2005, № 6.
Давыдов А.А. Системная социология – социология XXI века? // Социс, 2006, № 6.
Здравомыслов А.Г. О судьбах социологии в России // Социс, 2010, № 3.
Качанов Ю.Л. Теоретические предпосылки эмпирического исследования социологической теории // Социс, 2011, № 10.
Качанов Ю.Л. Что такое социологическая теория? // Социс, 2008, № 12.
Кирдина С.Г. Социокультурный и институциональный подходы как основа позитивной социологии в России // Социс, 2007, № 12.
Кравченко С.А., Романов В.Л. Социология и вызовы современной социокультурной динамики // Социс, 2004, № 8.
Култыгин В.П. Специфика социологического знания: преемственность, традиции и новаторство // Социс, 2009, № 8.
Култыгин В.П. Теоретическая социология за рубежом накануне конгресса // Социс, 2011, № 9.
Кюэн Ш.-А. В каком состоянии находится социология? // Социс, 2009, № 8.
Лапин Н.И. Предмет и методология социологии // Социс, 2010, № 8.
Левашов В.К. Общество и глобализация. // Социс, 2009, № 4.
Мещеркина Е.Ю. Жизненный путь и биография: преемственность социологических категорий (анализ зарубежных концепций) // Социс, 2010, № 7.
Новикова С.С. Особенности развития социологической мысли в России // Социс, 2002, № 10.
Подвойский Д.Г. О предпосылках и истоках рождения социологической науки // Социс, 2005, № 7.
Прадес Х.А. Глобальные изменения в окружающей среде и современное общество // Социс, 2007, № 4.
Резник Ю.М. «Социология жизни» как новое направление междисциплинарных исследований // Социс, 2008, № 9.
Романовский Н.В. Три подхода к будущему социологии // Социс, 2005, № 3.
Смелзер Н.Дж. О компаративном анализе, междисциплинарности и интернационализме в социологии // Социс, 2004, № 11.
Смирнов П.И. О социологическом моделировании общественной эволюции // Социс, 2008, № 8.
Судьбы и перспективы эмпирической социологии // Социс, 2009, № 10.
Тощенко Ж.Т. О понятийном аппарате социологии // Социс, 2002, № 9.
Юлдашев Л.Г. Новые горизонты теоретической социологии // Социс, 2010, № 8.

Занятие № 2.

Основные этапы становления и развития социологической мысли

План:

Каковы предпосылки возникновения социологии?
Каковы основные этапы развития социологии?
Кого и почему считают основоположниками социологии?
В чем заключается «социологизм» Э. Дюркгейма?
Охарактеризуйте «понимающую социологию» М. Вебера.
В чем особенности социологии марксизма?
Назовите основные достижения социологической мысли в России до начала XX века.
Охарактеризуйте интегральную социологию П. Сорокина.
Назовите основные школы и направления российской социологии в XX веке.
Каковы особенности российской социологической мысли?
В чем особенности современного этапа развития социологии?

Литература

Аитов Н.А. История с историей социологии // Социс, 2007, № 3.
Баранов Г.С. Модели и метафоры в социологии К. Маркса // Социс, 2002, № 6.
Голосенко И.А. Питирим Сорокин о внутренних нарушениях социального порядка // Социс, 2008, № 4.
Давыдов Ю.Н. Веберовская социология капитализма // Социс, 2004, № 8, 9.
Давыдов Ю.Н. Макс Вебер и Россия // Социс, 2002, № 3.
Давыдов Ю.Н. Метатеоретические устои социологии XIX в. // Социс, 2008, № 6.
Давыдов Ю.Н. Эволюция теоретической социологии XX века // Социс, 2005, № 8.
Зотов А.А. О фрагментах из истории социологии // Социс, 2008, № 3.
Зотов А.А. Ранний период творчества В. Парето // Социс, 2008, № 11.
Коэнен-Хуттер Ж. Актуальные проблемы социологии и их развитие // Социс, 2008, № 6.
Кукушкина Е.И. Академическая традиция в истории социологии России // Социс, 2000, № 4.
Кукушкина Е.И. Русская социология и западная наука (XIX // начало XX вв.) // Социс, 2006, № 3.
Мнацаканян М.О. Место протестантской этики в концепции капитализма М. Вебера // Социс, 2008, № 7.
Осипов Г.В. Российская социология в XXI веке // Социс, 2004, № 3.
Покровский Н.Е. Классики современной теоретической социологии // Социс, 2009, № 6.
Степаненкова В.М. Понятие социального конфликта в теории Р. Дарендорфа // Социс, 2009, № 5.
Шамшурин В.И. История русской социологии и интеллектуальная история // Социс, 2008, № 3.
Ядов В.А. Настоящее и будущее теоретической социологии в Россию // Социс, 1995, № 11.
Черных А.И. Историческая социология на Западе (конец XX в.) // Социс, 2002, № 2.

Занятие № 3.

Общество как социальная система

План.

Что такое «общество»?
В чем отличительные особенности социально-исторического детерминизма?
Охарактеризуйте общество как социальную систему.
Какова специфика общества как социальной системы, его структура?
Дайте определения социального действия, связи и взаимодействия.
Охарактеризуйте основные особенности социальных институтов и организаций.
Что такое социальные группы и общности?
Назовите основные социальные ценности и нормы.
Какие процессы определяют социальную жизнь?
В чем причины социальных изменений?
Каковы критерии социального прогресса?
Перечислите социальные последствия приватизации в России.
Охарактеризуйте социальную структуру российского общества.
В чем выражается социальная дифференциация и поляризация населения нашей страны?
Приведите примеры, которые наиболее ярко характеризуют социальную мобильность в России.
Каковы основные тенденции изменений уровня и качества жизни народа за годы реформ?
Россия и другие страны мира. Проведите сравнительный анализ социальных показателей.
Каковы перспективы выхода России из системного кризиса?

Литература:

Аллард Э. Сомнительные достоинства концепции модернизации. // Социс, 2008, № 9.
Беленький В.Х. Класс наемных работников или рабочий класс? // Социс, 2010, № 3.
Беляев Э.В. Трансформация: у каждой страны уникальный путь. // Социс, 2007, № 10.
Бессокирная Г.П., Темницкий А.Л. Рабочие на частном предприятии: удовлетворенность жизнью. // Социс, 2005, № 7.
Бойков В.Э. Ценности и ориентиры общественного сознания россиян. // Социс, 2007, № 7.
Бутенко И.А. Социальная интеграция – на какой базе она возможна? // Социс, 2003, № 12.
Де Болт Дж. У. Причины и следствия неудач модернизации в России. // Социс, 2009, № 1.
Егорьев А.Е. Образование как фактор дифференциации общества. // Социс, 2011, № 10.
Жуков В.И. Модернизация социальных отношений в России: замыслы, итоги, возможности. // Социс, 2005, № 6.
Иванова В.А. Природа, культура и технологии в XXI веке. Социс, 2004, № 4.
Иванова В.А., Шубкин В.Н. Массовая тревожность россиян как препятствие интеграции общества. // Социс, 2005, № 2.
Локосов В.В. Стабильность общества и система предельно-критических показателей его развития. // Социс, 2008, № 4.
Никовская Н.И. Трансформация в России с точки зрения теории конфликта. // Социс, 2006, № 9.
Охотникова М.М. Условия и факторы экономического согласия в обществе. // Социс, 2009, № 10.
Рассадина Т.А. Трансформации традиционных ценностей россиян в постперестроечный период. // Социс, 2006, № 9.
Римашевская Н.М. Бедность и маргинализация населения. // Социс, 2004, № 4.
Ронге Ф. Условия жизни в России. // Социс, 2010, № 3.
Руткевич М.Н. Процессы социальной деградации в российском обществе. // Социс, 1998, № 6.
Руткевич, М.Н. Трансформация социальной структуры российского общества. // Социс, 2004, № 12.
Седова Н.Н. Эффективность бюрократии в оценках россиян. // Социс, 2006, № 3.
Симонян Р.Х. Реформы в России 1990-х годов: об аргументах «за». // Социс, 2006, № 6.
Староверов В.И. Результаты либеральной либерализации российской деревни. // Социс, 2004, № 12.
Тапилина В.С. Сколько пьет Россия? Объем, динамика и дифференциация потребления алкоголя. // Социс, 2006, № 2.
Темницкий А.Л. Справедливость в оплате труда как ценностная ориентация и фактор трудовой мотивации. // Социс, 2005, № 5.
Чинакова Л.И. Об отличительных признаках бедности и нищеты. // Социс, 2005, № 1.
Ядов В.А. «Господа, думайте о социальных следствиях проводимых реформ!» – Социс, 2002, № 5.

Занятие № 4.

Российское общество сегодня: социологический анализ

План.

1.Тенденции изменения социальной структуры российского общества с развитием рыночных отношений.

2.Влияние приватизации на экономическую стратификацию. 3.Уровень жизни. Социальная стратификация в СССР и России.

3.Демографические, социально-классовые, социально-профессиональные, этнонациональные и конфессиональные аспекты социальной структуры российского общества.

4.Социальная дифференциация и социальная поляризация населения страны. Социальная мобильность в СССР и России. Миграция населения.

5.Рост бюрократии, ослабление социального контроля и увеличение количества правонарушений. Усиление зависимости властных структур от капитала. Перспективы выхода России из системного кризиса.

Литература:

Бойков В.Э. Ценности и ориентиры общественного сознания россиян. // Социс, 2007, № 7.
Бурганов А.Х. Гражданское общество в России // Социс, 2003,№ 1.
Бутенко И.А. Социальная интеграция – на какой базе она возможна? // Социс, 2000, № 12.
Гаврилюк В.В. Глобализация, федерализм и региональное развитие. // Социс, 2002, № 2.
Жуков В.И. Модернизация социальных отношений в России: замыслы, итоги, возможности. // Социс, 2005, № 6.
Крухмалев А.Е. Трансформация общества и бизнес: на трудном пути к рынку. // Социс, 2000, № 7.
Никовская Н.И. Трансформация в России с точки зрения теории конфликта. // Социс, 2006, № 9.
Осинский И.И., Добрынина В.И. Интеллигенция в судьбах России на рубеже XX и XXI веков. // Социс, 2002, № 1.
Руткевич М.Н. Процессы социальной деградации в российском обществе. // Социс, 1998, № 6.
Руткевич, М.Н. Трансформация социальной структуры российского общества. // Социс, 2004, № 12.

Занятие № 5.

Социологические исследования как инструмент познания и преобразования общественных отношений

План.

Что представляет собой социологическое исследование и какова его роль в познании общества?
Какова структура социологического исследования?
Назовите основные функции социологического исследования.
По каким показателям производится классификация видов социологических исследований?
Назовите основные этапы социологического исследования.
Каковы особенности организации социологического исследования?
Какова специфика сравнительных, повторных и панельных исследований?
По каким основным направлениям развиваются социологические исследования в современной России?

Литература:

Борисов С.В. Личные документы как источник социологической информации // Социс, 2003, № 8.
Дмитриев А.В. Слухи как объект социологического исследования // Социс, 2005, № 1.
Малышева П.В. Социологические исследования на рынке услуг // Социс, 2000, № 6.
Маслов С.Н., Степанов С.Ю. Рефлексивная модель экспертного опроса // Социс, 2004, № 1.
Ньюман Л. Неопросные методы исследования // Социс, 2008, № 6.
Романенко И.М. О методах исследования Российского отечества // Социс, 2008, № 1.
Симоненко И.Л. Соотношение социологического и психологического подходов при разработке компьютерных методик // Социс, 2007, № 1.
Соседский А. Опросы и публика // Социс, 2006, № 6.
Стародубцев С.П. Оценочные исследования: первое знакомство // Социс, 1992, № 7.
Стацевич Т.Л. Особенности работы интервьюеров при телефонных опросах // Социс, 2008, № 7.
Сычева В.С. Метод вторичного анализа // Социс, 1995, № 11.
Филиппова Т.В. Социология в Интернете // Социс, 2009, № 5.
Хэмилтон Дж. Что такое маркетинговое исследование // Социс, 1994, № 3, 5, 8, 9.
Балабанова Е.С. О комплексном характере социологических исследований // Социс, 2008, № 10.
Бойко Л.И. Трансформация функций высшего образования и социальные позиции студенчества // Социс, 2006, № 3.
Култыгин В.П. Исследования социальной структуры в переходных обществах (историко-методологический обзор) // Социс, 2008, № 4.

Занятие 6.

Социальная структура и стратификация общества

План.

Социальная структура общества, ее виды и элементы.
Сущность социальной стратификации, ее критерии.
Направления социальной мобильности.
Динамика стратификационных процессов в современном обществе.

Литература:

Добреньков В.И. Социология: Учебник для студентов вузов. – М.: ИНФРА-М, 2009.
Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. – М.: Академический проект, 2008.
Фролов С.С. Социология: Учебник для студентов вузов. – Изд. 3-е доп. – М.: Гардарики, 2008.
Казаринова Н.В. Социология: Учебник для вузов / Н.В. Казаринова, О.Г. Филатова, А.Е. Хренов; Под общ ред. Г.С. Батыгина. – М.: NOTA BENE, 2005.
Коркюф Ф. Новые социологии / пер. с фр. Е.Д. Вознесенской, М.В. Федоровой. – М.; СПб.: Институт экспериментальной социологии: Алетейя, 2002.
Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия для вузов. 3-е изд. – М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2006.
Масионис Д. Социология. 9-е изд. – СПб.: Питер, 2009.
Общая социология: Учебное пособие / Под ред. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2010.
Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. – М., 2006.
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.
Трансформация социальной структуры и стратификация российского общества. – М., 2005.

Занятие № 7.

Личность и ее социализация

План.

Понятие «личность» в социологии.
Основные теории социализации.
Этапы, агенты и институты социализации.
Статусно-ролевая концепция личности.

Литература:

Голенкова З.Т. Общая социология: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по несоциологическим специальностям и направлениям подготовки. – М.: Гардарики, 2008.
Гольцова Н.В. Педагогическая социология: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2009.
Казаринова Н.В. Социология: Учебник для вузов / Н.В. Казаринова, О.Г. Филатова, А.Е. Хренов; Под общ ред. Г.С. Батыгина. – М.: NOTA BENE, 2005.
Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. Пособие для вузов / Н.И. Лапин – М.: Высш. шк., 2006.
Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов / Отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. – М.: Норма, 2005.

6. Гидденс Э. Социология: Учебник / Общ. ред. Л.С. Гурьевой, Л.Н. Иосилевича. – М.: Эдиториал, 2009.

7. Ильин Г.Л. Социология и психология управления: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2005.

8. Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н., Самыгин С.И. Социология. Учебное пособие / Под ред. Касьянова В.В. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2000.

9. Лапин Н.И., Беляева Л.А., Наумова Н.Ф., Здравомыслов А.Г. Динамика ценностей населения реформируемой России. – М., 2006.

10. Мудрик А.В. Социализация человека: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2004.

11. Общая социология: Учебное пособие / Под ред. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2010.

Занятие № 8.

Социальные общности и социальные группы

План.

1.Понятие социальной общности. Характерные черты социальной общности.

2.Определение понятия «социальная группа». Факторы, влияющие на формирование социальных групп. Типология социальных групп.

3.Молодежь как социально-демографическая группа. Предмет социологии молодежи как особой отрасли социологического знания.

4.Социальная политика и молодежные проблемы. Социальное отчуждение молодежи: причины и пути преодоления.

5.Формы самореализации и самоутверждения молодежи. Причины и социальные корни негативных явлений в молодежной среде. Социологическое изучение девиантного (отклоняющегося) поведения молодежи.

Литература:

Социология молодежи: Учебник / Под ред. В.Н. Кузнецова. – М.: Гардарики, 2008.
Косарецкая С.В. О неформальных объединениях молодежи / С.В. Косарецкая, Н.Ю. Синягина. – М.: ВЛАДОС, 2010.
Косарецкая С.В., Косарецкий С.Г., Синягина Н.Ю. Неформальные объединения молодежи: Профилактика асоциального поведения. – СПб.: КАРО, 2006.

4. Демографический понятийный словарь / Под ред. Л.Л. Рыбаковского. – М.: Центр социального прогнозирования, 2003.

5. Казаринова Н.В. Социология: Учебник для вузов / Н.В. Казаринова, О.Г. Филатова, А.Е. Хренов; Под общ ред. Г.С. Батыгина. – М.: NOTA BENE, 2009.

Шереги Ф. Э. Дети с особыми потребностями: Социологический анализ. – М.: Центр социального прогнозирования, 2003.
Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие. – СПБ.: СПБГУП, 2009.
Чупров В.И., Зубок Ю.И., Уильямс К. Молодежь в обществе риска. 3-е изд. – М.: Наука, 2005.
Шереги Ф.Э. Наркотизация в молодежной среде: структура, тенденции, профилактика: Социологический анализ. – М., 2010.

Занятие № 9.

Социальные институты и организации.

План.

1.Понятие социального института. Основные подходы к определению социального института. Структура и типология социальных институтов.

2.Семья как социальный институт. Специфика семьи как социального института и малой группы. Анализ социальных функций семьи.

3.Структура и типология семьи. Отношения в семье (сотрудничество, паритет, соревнование, конкуренция, антагонизм). Проблемы межпоколенных отношений в семье.

4.Функционирование системы образования как социального института и ее структура. Противоречия и проблемы образования на современном этапе

Литература:

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечинуренко В.Н., Попов А.В. Социология: Учебник / Под ред. проф. Ю.Г. Волкова. – Изд-во 2-е испр. и доп. – М.: Гардарики, 2008.
Голенкова З.Т., Акулич М.М., Кузнецов В.Н. Общая социология: учебное пособие / З.Т. Голенковой. – М.: Гардарики, 2010.
Дробижева Л.М. Социальные проблемы межнациональных отношений в постсоветской Росси. М., 2003.
Кравченко А.И. Общая социология: Учеб. Пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

Занятие № 10.

Социальные конфликты

План.

Определение социального конфликта.
Причины и основные этапы развития конфликтного взаимодействия.
Типология социальных конфликтов и их особенности.
Управление социальными конфликтами.

Литература:

1.Голенкова З.Т., Акулич М.М., Кузнецов В.Н. Общая социология: Учебное пособие / З.Т. Голенковой. – М.: Гардарики, 2005.

2.Громова О.Н. Конфликтология. Курс лекций. М., 2009.

3.Дмитриев А.В. Конфликтология. – М., 2008.

4.Кибанов А.Я., Ворожейкин И.Е., Захаров Д.К., Коновалова Е.Г. Конфликтология: Учебник / Под ред. А.Я. Кибанова.– 3- е изд., перераб. и доп. – М.:ИНФРА-М, 2008.

5. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПБ.: Питер, 2011.

6.Козер Льюис Функции социального конфликта / Л. Козер; Пер. с англ. О. Назаровой; Под общ. ред. Л.Г. Ионина. – М.: Идея-Пресс: Дом интеллект Кн., 2010.

7.Конфликтология: Учебное пособие для студентов вузов / Отв. ред.: М. Хазизянц и др.; авт-сост.: Ю.Г, Запрудский и др. – Ростов н / Д: Феникс, 2006.

8.Левин Курт. Разрешение социальных конфликтов / Пер с англ. И.Ю. Авидон. – СПб: Речь, 2008.

Занятие 11. Общественное мнение как институт социальной регуляции и форма массового сознания

План.

Сущность понятия «общественное мнение».
Структура общественного мнения. Особенности объекта и функции общественного мнения.
Механизм формирования и выражения общественного мнения.
Возможности манипулирования общественным мнением с помощью средств массовой информации.

Литература:

1. Бодуан Ж. -П. . Управление имиджем компании. М., 2007

2. Грушин Б. А. Четыре жизни России в зеркале общественного мнения. Книга 1. М., 2008

3. Катрин С. М. и др. Паблик рилейшнз. Теория и практика. Восьмое издание, М. -С. Пб. - Киев,. 2001

4. Левада Ю. А. От мнения к пониманию. М., 2009

5. Образовательные технологии

Для реализации целей освоения дисциплины используются следующие формы организации учебного процесса:

Интерактивно-иллюстративный метод (Студенты получают знания на лекции, из учебной или методической литературы, через экранное пособие. Воспринимая и осмысливая факты, оценки, выводы, студенты остаются в рамках репродуктивного (воспроизводящего) мышления);
«Лекция-диалог» (применение техники активного слушания (лектор не просто доносит до студентов основное содержание курса, но и задает вопросы, активизирует аудиторию на вдумчивое восприятие информации);
Метод проблемного изложения (постановка проблемы, формулирование познавательной задачи, раскрытие системы доказательств, сравнение точек зрения, различных подходов);
«Модельный метод обучения» (занятия в виде деловых и ролевых игр);
Метод case study («разбор конкретных ситуаций»);
Метод проектов («развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления»);
Групповые дискуссии, мозговой штурм;
Работа в малых учебных группах (team work), в ходе которой студенты выполняют практикующие упражнения, разбирают конкретные ситуации, готовят групповые проекты и участвуют в деловых играх; такая работа помогает студентам осваивать ролевое поведение, учиться эффективному общению и обмену опытом, вырабатывать лидерские качества);
самостоятельная работа (изучение рекомендованной литературы, написание рефератов и выполнение упражнений).

Формой итогового контроля знаний является зачет, который проводится в виде ответов на вопросы билетов или в виде тестирования.

6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Blog

Рабочая программа дисциплины (модуля ) Социология

Содержание

Литература

Литература

Литература: