Geum.ru

Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований гос в целом по Российской Федерации по дисциплине «Статистика» 9

Вид материалаДокументы

Содержание


ООП 080502.65 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)»
Тематическое наполнение ДЕ ГОС
Педагогический анализ результатов тестирования студентов по дисциплине «Статистика»
2 «Социально-экономическая статистика»
3 «Система национальных счетов»
Интернет-тренажеры в сфере образования
Преподавательские режимы
Диагностическое тестирование
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

ООП 080502.65 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)»


Содержание ГОС по дисциплине
Дидактические единицы ГОС
Тематическое наполнение ДЕ ГОС
Перечень учебных элементов

Цикл общепрофессиональных дисциплин

Статистика(- ):

Предмет, метод и задачи статистики.
Статистическое измерение и наблюдение социально-экономических явлений. Классификация, виды и типы показателей, используемых при статистических измерениях, правила построения статистических показателей и индексов, организация статистических работ.
Статистические методы классификации и группировки, анализа взаимосвязей и динамики
социально-экономических явлений.
Статистическая методология национального счетоводства и макроэкономических расчетов. Построение балансов для регионов и экономики в целом. Статистические методы исследования экономической конъюнктуры, деловой активности, выявления трендов и циклов, моделирования и прогнозирования развития социально-экономических процессов.
Статистический анализ эффективности функционирования предприятий разных форм собственности, качества продуктов и услуг. Статистические методы оценки финансовых, страховых и бизнес рисков.
1.Система национальных счетов
1.1.Понятие, содержание и общие принципы построения СНС
знать: основные понятия системы национальных счетов; общие принципы; методы построения счетов.

1.2.Группировки и классификации в системе национальных счетов
знать: характеристику институциональных секторов национальной экономики; классификацию экономических операций; классификацию экономических активов.

1.3.Система макроэкономических показателей и методы их определения
знать: систему показателей результатов функционирования экономики на макроуровне; взаимосвязи между ними; методы расчета показателей.

уметь: рассчитывать ВВП разными методами.

1.4.Методология построения и анализа сводных счетов системы
знать: сводные счета системы; их взаимосвязь; методику расчета балансирующих статей.

уметь: самостоятельно строить основные счета.

2.Описательная статистики
2.5.Предмет, метод и основные категории статистики как науки
знать: сущность статистики как науки; предмет и метод статистики; основные категории статистики; систему органов и задачи статистки в современных условиях.

2.6.Статистическое наблюдение
знать: значение статистического наблюдения; программу и организационные вопросы статистического наблюдения; виды и способы статистического наблюдения; способы отбора в выборочную совокупность; ошибки выборки.

уметь: рассчитывать показатели выборочного наблюдения.

2.7.Сводка и группировка статистических данных
знать: понятие сводки и группировки; виды сводки; задачи и виды группировок; виды группировочных признаков; расчет величины интервала или количества групп для группировок с равными интервалами.

2.8.Абсолютные и относительные статистические показатели
знать: понятие и виды абсолютных величин, единицы измерения; понятие об относительных величинах и формах их выражения; виды относительных величин.

уметь: рассчитывать абсолютные и относительные величины для конкретных общественных явлений и процессов.

3.Аналитическая статистика
3.9.Метод средних величин и вариационный анализ
знать: сущность средней в статистике; виды средних величин и их свойства; показатели вариации и способы их расчета; виды дисперсий; правило сложения дисперсий.

уметь: рассчитывать средние величины и показатели вариации.

3.10.Индексный метод
знать: сущность индексного метода; определение и классификацию индексов; принципы их построения; взаимосвязи индексов.

уметь: выделять в агрегатном индексе индексируемую величину и вес; строить индексы; определять тенденции изменения исследуемых явлений во времени и в пространстве с помощью различных индексов.

3.11.Анализ рядов динамики
знать: виды рядов динамики; основные показатели, применяемые для анализа ряда динамики и способы их расчета; средняя в рядах динамики.

уметь: рассчитывать показатели, характеризующие ряд динамики; применять ряды динамики для характеристики происходящих изменений в различных ситуационных задачах.

3.12.Статистические методы моделирования связи социально-экономических явлений и процессов
знать: виды и формы взаимосвязей; основные приемы изучения взаимосвязей показателей; методику расчета коэффициентов тесноты связи.

уметь: определять характер и направления связи между факторами.



  1. Педагогический анализ результатов тестирования студентов по дисциплине
    «Статистика»



Для анализа и оценки качества подготовки студентов по дисциплине результаты педагогических измерений по каждой ООП представлены в удобных для принятия решений формах:
  • карта коэффициентов решаемости заданий по темам дисциплины;
  • диаграмма освоения ДЕ дисциплины.

Значения коэффициентов решаемости для заданий рассчитываются как отношение числа студентов, выполнивших задание, к общему числу участников, которым предлагалось данное задание. При анализе результатов педагогических измерений по карте коэффициентов решаемости можно придерживаться следующей классификации уровней трудности заданий для данной группы студентов: легкие задания – коэффициент решаемости от 0,7 до 1,0; задания средней трудности – коэффициент решаемости от 0,4 до 0,7; задания повышенной трудности – коэффициент решаемости менее 0,4. Для группы студентов, освоивших дисциплину на уровне требований ГОС, все задания должны иметь коэффициент решаемости не ниже 0,7.

ПРИМЕЧАНИЕ. Карта коэффициентов решаемости заданий по темам не приводится в связи с отсутствием персональных данных по тестированию студентов Вашего образовательного учреждения (расширенных рейтинг листов).


Значения коэффициентов освоения ДЕ дисциплины выражаются через долю студентов, преодолевших критерий освоения конкретной ДЕ дисциплины. Как правило, в качестве критерия освоения ДЕ дисциплины берется выполнение 50% заданий от их общего числа в ДЕ.


Введено три уровня освоения раздела (ДЕ) дисциплины:
    • раздел дисциплины освоен, если КДЕ ≥ 0,8, то есть не менее 80% студентов освоили раздел на уровне требований ГОС;
    • раздел дисциплины освоен на недостаточном уровне, если 0,5 ≤ КДЕ < 0,8, то есть не менее половины и не более 80% студентов освоили раздел на уровне требований ГОС;
    • раздел дисциплины не освоен, если КДЕ < 0,5, то есть менее половины студентов освоили раздел на уровне требований ГОС.


Диаграмма коэффициентов освоения ДЕ
Дисциплина: Статистика
ООП:080105.65 «Финансы и кредит»



Диаграмма позволяет проанализировать освоение выделенных для контроля ДЕ дисциплины.


Карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины показывает, что данным контингентом студентов

на недостаточном уровне освоены следующие дидактические единицы:

№ 2 «Социально-экономическая статистика»

№3 «Система национальных счетов»


Диаграмма коэффициентов освоения ДЕ
Дисциплина: Статистика
ООП:080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»



Диаграмма позволяет проанализировать освоение выделенных для контроля ДЕ дисциплины.


Карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины показывает, что данным контингентом студентов

на недостаточном уровне освоены следующие дидактические единицы:

№ 3 «Система национальных счетов»

№4 «Статистика финансов»


Диаграмма коэффициентов освоения ДЕ
Дисциплина: Статистика
ООП:080502.65 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)»



Диаграмма позволяет проанализировать освоение выделенных для контроля ДЕ дисциплины.


Карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины показывает, что данным контингентом студентов

освоены на достаточном уровне все дидактические единицы.

  1. Интернет-тренажеры в сфере образования



Пятилетний опыт апробации проекта «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования» создал предпосылки для разработки и внедрения в учебный процесс образовательных учреждений специальной комплексной программы информационно-аналитического сопровождения Интернет-тестирования «I-EXAM.RU». Основные направления этой программы включают:
  • тестирование с использованием системы «Интернет-тренажеры в сфере образования» в студенческих режимах «Обучение» и «Самоконтроль»
  • контрольное тестирование с целью оказания помощи профессорско-преподавательскому составу образовательных учреждений в организации текущего и итогового контроля обученности студентов в преподавательских режимах «Текущий контроль», «Итоговый контроль» (on-line, off-line)
  • диагностическое тестирование студентов-первокурсников (математика, русский язык, физика, химия, информатика)
  • полидисциплинарное тестирование в рамках вступительных испытаний в магистратуру (магистерский экзамен)
  • обучающее тестирование для подготовки к поступлению в аспирантуру (английский язык, история и философия науки)
  • подготовка аналитических/мониторинговых отчетов по каждой дисциплине, образовательной программе, вузу в целом (филиалу вуза)
  • организационно-методическое и технологическое сопровождение Открытых студенческих Интернет-олимпиад
  • проведение информационно-консультационных и методических семинаров.


Интернет-тренажеры – это программный комплекс, в основу которого положены оригинальная методика оценки знаний, умений, навыков студентов и целенаправленная тренировка обучающихся в процессе многократного повторного решения тестовых заданий.


Студентам Интернет-тренажеры позволяют в режимах «Обучение» и «Самоконтроль» самостоятельно подготовиться к различным процедурам контроля качества знаний:
  • внешним (ФЭПО, аккредитационное тестирование в рамках комплексной оценки деятельности образовательного учреждения, внеплановые контрольно-надзорные процедуры);
  • внутривузовским (промежуточная, итоговая аттестация).

Преподавателям Интернет-тренажеры дают возможность осуществить различные виды контроля:
  • входной;
  • текущий;
  • итоговый.

Студенческий режим «Обучение» предназначен для осмысления и закрепления пройденного материала по дисциплине; формирования знаний, умений и навыков студентов. При этом тренинги имеют обратную связь, сопровождаются комментариями и не ограничены по времени. Информация о том, правильно ли дан ответ, студенту предоставляется незамедлительно. В случае если ответ окажется неправильным, студент получит подсказку, а при необходимости – указание на правильное решение.

В режиме «Самоконтроль» студенту предоставляется возможность проверить себя в условиях, максимально приближенных к реальному контрольному тестированию. Этот режим предназначен для оценки качества усвоенных знаний и умений после изучения дисциплины, поэтому Интернет-тренажер не выдает комментариев – результат выполнения теста выводится по завершении всего тестирования, ограниченного определенными временными рамками.

Независимо от выбранного режима после выполнения теста студент получает итоговую оценку в виде процента правильно выполненных заданий и количества освоенных разделов дисциплины из их общего числа.

Преподавательские режимы, разработанные в рамках проекта «Интернет-тренажеры в сфере образования», предназначены для индивидуальной работы преподавателей образовательных учреждений по организации входного, текущего и итогового контроля обученности студентов.

Диагностическое тестирование предназначено для проверки знаний и умений студентов-первокурсников по учебным предметам «Математика», «Физика», «Химия», «Русский язык», «Информатика» на основе материалов, аналогичных заданиям ЕГЭ.

Результаты диагностического тестирования могут быть обработаны статистически и оформлены в виде отдельного аналитического отчета «Диагностика знаний студентов первого курса». Материалы отчета могут стать частью входного внутривузовского контроля уровня школьной подготовки первокурсников по отдельным дисциплинам для проведения дальнейших мониторинговых исследований качества образования в вузе.

Режимы «Текущий контроль» и «Итоговый контроль» различаются лишь тем, что текущий контроль может быть проведен в течение семестра, а итоговый – по окончании семестра, то есть во время сессии. Уникальность этих режимов заключается в том, что преподаватель может самостоятельно составить структуру измерительных материалов из имеющихся банков заданий.

Кроме того, преподавателю предоставляется возможность самостоятельно анализировать сводные рейтинг-листы результатов тестирования студенческих групп, а также формировать подробный протокол тестирования по каждому отдельному студенту с указанием правильных вариантов ответов из предложенных (при этом в случае выбора неправильного варианта ответа приводится подробное решение задания).

Интернет-тренажеры разработаны по 77 дисциплинам высшего и среднего профессионального образования, из них 68 дисциплин представлено в расширенном формате (ниже выделены жирным шрифтом):

цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ ВПО):

английский язык; культурология; отечественная история; политология; правоведение; психология и педагогика; русский язык и культура речи; социология; философия; экономика;

цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН ВПО):

биология; информатика; концепции современного естествознания; математика; математика и информатика; физика; химия; экология;

цикл общепрофессиональных дисциплин (ОПД ВПО):

экономического профиля: бухгалтерский учет; деньги, кредит, банки; маркетинг; менеджмент; макроэкономика; микроэкономика; мировая экономика; национальная экономика; статистика; финансы и кредит; эконометрика; экономика организации (предприятия); экономическая теория;

инженерно-технического профиля: детали машин и основы конструирования; материаловедение, теория конструкционных материалов; метрология, стандартизация и сертификация; начертательная геометрия, инженерная графика; сопротивление материалов; теоретические основы электротехники; теория машин и механизмов; электротехника и электроника; гидравлика;

педагогического профиля: безопасность жизнедеятельности; возрастная анатомия и физиология; основы медицинских знаний и здорового образа жизни; основы специальной педагогики и психологии; педагогика; психология;

сельскохозяйственного профиля: ботаника; защита растений; микробиология; физиология растений;

инженерно-строительного профиля: инженерная геология; механика грунтов; инженерная геодезия;

юридического профиля: административное право; конституционное право России; международное право; теория государства и права; трудовое право; уголовное право;

цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ СПО):

английский язык; основы философии; основы экономики; основы права; основы социологии и политологии; русский язык и культура речи; социальная психология;

цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН СПО):

информатика; математика; экологические основы природопользования;

цикл общепрофессиональных дисциплин (ОПД СПО):

педагогического профиля: педагогика; психология;

экономического профиля: маркетинг, менеджмент;

юридического профиля: конституционное право России; теория государства и права;

технического профиля: метрология, стандартизация и сертификация; электротехника и электроника.

Интернет-тренажеры можно использовать в любое время и в любой точке доступа к Интернету, что особенно важно студентам очно-заочной и заочной форм обучения, а также при использовании дистанционных технологий обучения.

Для ознакомления с технологией использования системы Интернет-тренажеров в свободном доступе на сайте ссылка скрыта в разделе «ИНТЕРНЕТ-ТРЕНАЖЕРЫ» предложены варианты тренажеров по дисциплинам «Математика» цикла ЕН ВПО, «Основы экономики» цикла ГСЭ СПО, а также тестовые материалы для подготовки к диагностическому тестированию студентов-первокурсников по математике, русскому языку, физике, химии, разработанные в соответствии со структурой контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2009, ЕГЭ 2010.


С 2008 года в образовательных учреждениях Российской Федерации проводятся Открытые студенческие Интернет-олимпиады с использованием технологии Федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования в форме компьютерного тестирования (режим on-line).

Интернет-олимпиады – следующий шаг в развитии ФЭПО. Говоря языком фигурного катания, ФЭПО – это «школа», а Интернет-олимпиада – произвольная программа, в основу которой заложен компетентностный подход.

Для проведения Интернет-олимпиад разработан специализированный сайт ссылка скрыта.



Заключение



В приведенных материалах использованы формы представления результатов тестирования студентов, удобные для принятия решений на различных уровнях управления учебным процессом в образовательном учреждении.


Приглашаем Вас принять участие в следующем этапе Федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования, который пройдет с 02 декабря 2010 года по 25 января 2011 года, и программе информационно-аналитического сопровождения Интернет-тестирования!


По представленным аналитическим материалам ждем Ваших предложений и замечаний по адресу:


424000, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, ул. Я. Эшпая, д. 155.


Телефоны: 8 (8362) 42-24-68, 42-13-16.


Е-mail: nii.mko@gmail.com.


Сайт: ссылка скрыта.