Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований гос в целом по Российской Федерации по дисциплине «Физика» 9

Вид материала

Документы

Содержание Динамика участия в Федеральном Интернет-экзаменев сфере профессионального образования Динамика участия студентов образовательных учрежденийвысшего профессионального образования по дисциплине «Физика» Динамика участия студентов в тестировании по дисциплине «Физика»вуза «Государственный университет по землеустройству» Статистические данные о выполнении требований ГОС ВПО Диаграмма результатов тестирования в целом по Российской Федерациипо дисциплине «Физика» Показатели выполнения требований ГОС для вуза «Государственный университет по землеустройству»по дисциплине «Физика» Данные не приводятся, так как студенты не принимали участия в тестировании по дисциплине Диаграмма результатов тестирования по вузу «Государственный университет по землеустройству»по дисциплине «Физика» Мониторинг результатов тестирования студентов ООП вузапо дисциплине «Физика» Показатели освоения дисциплины «Физика» по Российской Федерации в целом(по программам вуза, участвовавшим в ФЭПО) Мониторинг результатов тестирования студентов вуза «Государственный университет по землеустройству»по дисциплине «Физика» Тематическое наполнение содержания разделов дисциплины «Физика»в соответствии с требованиями ГОС-II Содержание ГОС по дисциплине Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин Педагогический анализ результатов тестирования студентов по дисциплине «Физика» Интернет-тренажеры в сфере образования Преподавательские режимы Диагностическое тестирование

Подобный материал:

• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 1008.06kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 617.57kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 589.71kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 758.08kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 674.17kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 1230.72kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 412.54kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 486.28kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 302.59kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 456.31kb.

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Государственный университет по землеустройству"




Педагогический анализ/мониторинг

Дисциплина «Физика»

• 
  апрель – июнь 2010
  Тематическое наполнение содержания дисциплины в соответствии с требованиями ГОС II
  
• Показатели освоения дисциплины
  

(на основе классической теории тестирования)


Оглавление

Введение

Специфика педагогических измерений, проводимых в рамках Интернет-экзамена, вытекает из поставленной цели – оценки степени соответствия подготовки студентов по образовательной программе требованиям государственных образовательных стандартов, поэтому на первый план выносится характеристика качества подготовки группы студентов, а не отдельного студента.


Степень соответствия содержания и качества подготовки студентов требованиям государственных образовательных стандартов (ГОС) устанавливается согласно модели освоения совокупности дидактических единиц. Подготовка студентов считается соответствующей требованиям стандарта, если они освоили все дидактические единицы (ДЕ) дисциплины. Для основной образовательной программы (ООП) показателем освоения дисциплины является доля студентов, освоивших все ДЕ дисциплины.


Данные теоретические положения лежат в основе системы оценочных средств проведения Интернет-экзамена, инструментом для которой служат специальные измерительные материалы, валидные по отношению к содержанию и уровню трудности, заданному ГОС для контролируемой дисциплины. Во всех используемых для оценки выполнения требований ГОС педагогических измерительных материалах уровень трудности заданий соответствует репродуктивному уровню владения материалом, то есть воспроизведению знаний и типовым действиям в знакомой ситуации.


Предлагаемые материалы содержат тематическое наполнение содержания дисциплины (включая перечень учебных элементов) в соответствии с требованиями ГОС второго поколения и результаты тестирования студентов по отдельной дисциплине для всех основных образовательных программ вуза, участвовавшего в Интернет-экзамене в сфере профессионального образования.


Статистические данные отражают количественные показатели участия вуза, результаты тестирования студентов по отдельной дисциплине для каждой ООП вуза, показатели освоения дисциплины и выполнения требований ГОС. Для вуза, неоднократно участвующего в Интернет-экзамене, приводится мониторинг результатов освоения каждой отдельной дисциплины.


Информационно-аналитические материалы будут полезны заведующим кафедрами и профессорско-преподавательскому составу образовательного учреждения.

1. Динамика участия в Федеральном Интернет-экзамене
   в сфере профессионального образования

1. Количественные показатели участия в ФЭПО и в программе информационно-аналитического сопровождения «I-EXAM.RU»

   Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО) проводится с 2005 года. За это время более 9 млн. студентов прошли тестирование, из них около 30% – в режиме on-line. В таблице и на диаграмме приведены данные по образовательным учреждениям, принимавшим участие одновременно и в ФЭПО, и в программе информационно-аналитического сопровождения (ИАС) «I-EXAM.RU». Год проведения Этап ФЭПО Количество вузов и филиалов вузов Количество результатов 2008 ФЭПО-7 984 928281 ФЭПО-8 753 883094 2009 ФЭПО-9 923 994622 ФЭПО-10 711 712899 2010 ФЭПО-11 508 531570

   Рис. 1 Количество вузов и филиалов вузов, принимавших участие в ФЭПО и в программе ИАС «I-EXAM.RU»

2. Динамика участия студентов образовательных учреждений
   высшего профессионального образования по дисциплине «Физика»
   
   
   

Количество результатов тестирования по дисциплине «Физика» студентов вузов, принимавших участие в программе ИАС «I-EXAM.RU» за последние пять этапов ФЭПО отражено в следующей таблице: Год проведения Этап ФЭПО Количество результатов 2008 ФЭПО-7 29555 ФЭПО-8 24835 2009 ФЭПО-9 26699 ФЭПО-10 21182 2010 ФЭПО-11 16501
	Рис. 2 Количество результатов тестирования студентов по дисциплине «Физика»

3. Динамика участия студентов в тестировании по дисциплине «Физика»
   вуза «Государственный университет по землеустройству»

Количество результатов тестирования студентов данного вуза, принимавшего участие в программе ИАС «I-EXAM.RU» за последние пять этапов ФЭПО по дисциплине «Физика» отражено в следующей таблице: Год проведения Этап ФЭПО Количество результатов 2008 ФЭПО-7 - ФЭПО-8 - 2009 ФЭПО-9 - ФЭПО-10 81 2010 ФЭПО-11 10
	Рис. 3 Количество результатов тестирования студентов по вузу в целом

2. Статистические данные о выполнении требований ГОС ВПО

2.1. Показатели выполнения требований ГОС в целом по Российской Федерации
по дисциплине «Физика»

ФЭПО-7	ФЭПО-8	ФЭПО-9	ФЭПО-10	ФЭПО-11
Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 29555 человек	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 24835 человек	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 26699 человек	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 21182 человека	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 16501 человек
Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 14582 человека (49,3%)	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 13124 человека (52,8%)	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 15112 человек (56,6%)	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 12764 человека (60,3%)	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 10589 человек (64,2%)

2. Диаграмма результатов тестирования в целом по Российской Федерации
   по дисциплине «Физика»

2. Показатели выполнения требований ГОС
   для вуза «Государственный университет по землеустройству»
   по дисциплине «Физика»

ФЭПО-7	ФЭПО-8	ФЭПО-9	ФЭПО-10	ФЭПО-11
Данные не приводятся, так как образовательное учреждение не принимало участие в программе информационно-аналитического сопровождения Интернет-экзамена в сфере профессионального образования	Данные не приводятся, так как образовательное учреждение не принимало участие в программе информационно-аналитического сопровождения Интернет-экзамена в сфере профессионального образования	Данные не приводятся, так как студенты не принимали участия в тестировании по дисциплине
			Количество студентов, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 81 человек	Количество студентов, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 10 человек
			Количество студентов, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 73 человека (90,1%)	Количество студентов, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 10 человек (100,0%)

2. Диаграмма результатов тестирования
   по вузу «Государственный университет по землеустройству»
   по дисциплине «Физика»

3. Мониторинг результатов тестирования студентов ООП вуза
   по дисциплине «Физика»

1. Результаты тестирования студентов вуза
   «Государственный университет по землеустройству»
   по дисциплине «Физика» в ФЭПО-11

В данном разделе приводятся показатели выполнения требований ГОС по дисциплине для основных образовательных программ вуза, студенты которых принимали участие в Интернет-экзамене. В качестве показателя выполнения требований ГОС принят процент студентов, освоивших все дидактические единицы (ДЕ) дисциплины. Критериальное значение показателя выполнения требований ГОС равно 50%.

Код ООП	Название ООП	Количество студентов, принявших участие в Интернет-экзамене	Процент студентов, освоивших 100% ДЕ дисциплины
280201.65	Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов	10	100%

ПРИМЕЧАНИЯ:

1. В таблице красным цветом выделены ООП, у которых показатели освоения ниже критериального значения, то есть ниже 50%.
   
2. Если контингент студентов менее 10 человек, то выводы о соответствии качества подготовки студентов данной ООП требованиям ГОС по дисциплинам не приводятся, так как являются статистически незначимыми (в таблице обозначение «*»).
   

2. Показатели освоения дисциплины «Физика» по Российской Федерации в целом
   (по программам вуза, участвовавшим в ФЭПО)

Рис. 4.1. Результаты освоения студентами дисциплины «Физика»

2. Мониторинг результатов тестирования студентов
   вуза «Государственный университет по землеустройству»
   по дисциплине «Физика»
   
   

Шифр ООП	ООП	Процент студентов, освоивших 100% ДЕ дисциплины
		ФЭПО-7	ФЭПО-8	ФЭПО-9	ФЭПО-10	ФЭПО-11
120303.65	Городской кадастр	–	–	–	89%	–
280201.65	Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов	–	–	–	*	100%

ПРИМЕЧАНИЯ:

1. В таблице красным цветом выделены те показатели освоения дисциплины, которые ниже критериального значения, то есть меньше 50%.
   
2. Если контингент студентов менее 10 человек, то выводы о соответствии качества подготовки студентов данной ООП требованиям ГОС по дисциплинам не приводятся, так как являются статистически незначимыми (в таблице обозначение «*»).
   
3. Обозначение «–» в таблице свидетельствует о том, что студенты данной образовательной программы не принимали участия в тестировании по дисциплине в рамках конкретного этапа ФЭПО.
   

4. Тематическое наполнение содержания разделов дисциплины «Физика»
   в соответствии с требованиями ГОС-II

1. ООП 280201.65 «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов»

Содержание ГОС по дисциплине	Дидактические единицы ГОС	Тематическое наполнение ДЕ ГОС	Перечень учебных элементов
Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин
Физика(408 часов): Физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика; электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика; физический практикум.	1.Механика	1.1.Кинематика поступательного и вращательного движения точки	знать: скорость, ускорение, составляющие ускорения – тангенциальное и нормальное; угловая скорость, угловое ускорение; связь линейных и угловых величин. уметь: применять законы кинематики в условиях конкретной задачи; использовать физические формулы для анализа функциональных зависимостей между различными физическими величинами; использовать физические формулы для вычисления заданных величин; определять направления векторных величин; анализировать информацию, представленную в виде графика, рисунка, делать вывод о характере изменения искомой величины; использовать математический аппарат (вычисление производных, интегралов, операции с векторами) для решения физических задач.
		1.2.Динамика поступательного движения	знать: законы Ньютона, сила, масса, импульс; инерциальные и неинерциальные системы отсчета; силы в механике (тяжести, трения, упругости), закон всемирного тяготения, движение по окружности; II закон Ньютона для системы материальных точек, центр масс системы материальных точек, закон движения центра масс. уметь: применять законы динамики в условиях конкретной задачи; использовать физические формулы для анализа функциональных зависимостей между различными физическими величинами; использовать физические формулы для вычисления заданных величин; определять направления векторных величин; анализировать информацию, представленную в виде графика, рисунка, делать вывод о характере изменения искомой величины; использовать математический аппарат (вычисление производных, интегралов, операции с векторами) для решения физических задач.
		1.3.Динамика вращательного движения	знать: момент инерции, момент импульса, момент силы; основной закон динамики вращательного движения. уметь: применять законы динамики вращательного движения в условиях конкретной задачи; использовать физические формулы для анализа функциональных зависимостей между различными физическими величинами; использовать физические формулы для вычисления заданных величин; определять направления векторных величин; анализировать информацию, представленную в виде графика, рисунка, делать вывод о характере изменения искомой величины; использовать математический аппарат (вычисление производных, интегралов, операции с векторами) для решения физических задач
		1.4.Работа и энергия	знать: работа силы; кинетическая и потенциальная энергия; связь силы и потенциальной энергии; мощность; работа и мощность вращательного движения, кинетическая энергия вращательного движения. уметь: применять законы механики в условиях конкретной задачи; использовать физические формулы для анализа функциональных зависимостей между различными физическими величинами; использовать физические формулы для вычисления заданных величин; анализировать информацию, представленную в виде графика, рисунка, делать вывод о характере изменения искомой величины; использовать математический аппарат (вычисление производных, интегралов, операции с векторами) для решения физических задач.
		1.5.Законы сохранения в механике	знать: закон сохранения импульса; закон сохранения момента импульса; закон сохранения механической энергии. уметь: применять законы сохранения в условиях конкретной задачи механики; использовать физические формулы для анализа функциональных зависимостей между различными физическими величинами; использовать физические формулы для вычисления заданных величин; определять направления векторных величин; анализировать информацию, представленную в виде графика, рисунка, делать вывод о характере изменения искомой величины; использовать математический аппарат (вычисление производных, интегралов, операции с векторами) для решения физических задач
		1.6.Элементы специальной теории относительности	знать: постулаты СТО; преобразования Лоренца, следствия из преобразований Лоренца: сокращение длины, замедление времени, преобразование скоростей; релятивистский импульс, масса; полная энергия, энергия покоя, кинетическая энергия. уметь: применять законы релятивистской механики в условиях конкретной задачи; использовать физические формулы для анализа функциональных зависимостей между различными физическими величинами; использовать физические формулы для вычисления заданных величин; анализировать информацию, представленную в виде графика, рисунка, делать вывод о характере изменения искомой величины.
	2.Молекулярная (статистическая) физика и термодинамика	2.7.Распределения Максвелла и Больцмана	знать: распределение молекул идеального газа по скоростям и компонентам скорости (распределения Максвелла); характеристические скорости; зависимость распределения Максвелла от температуры. уметь: анализировать представленную информацию, делать выводы на основе данных, представленных графиком, диаграммой, рисунком, схемой и т.д.
		2.8.Средняя энергия молекул	знать: степени свободы молекул (поступательные, вращательные, колебательные); число степеней свободы одно-, двух-, и многоатомных молекул; закон о равномерном распределении энергии по степеням свободы; теплоемкость газов; уметь: вычислять среднюю кинетическую энергию молекул, теплоемкости Cv и Cp и их отношения.
		2.9.Второе начало термодинамики. Энтропия. Циклы	знать: энтропия; характер изменения энтропии в различных процессах; цикл Карно в координатах (T,S). уметь: анализировать информацию, представленную в виде графика.
		2.10.I начало термодинамики. Работа при изопроцессах	знать: I начало термодинамики. Изопроцессы (изотермический, изобарный, изохорный, адиабатный). Работа при изопроцессах; уметь: анализировать информацию, представленную в виде графика, диаграммы; вычислять работу в изопроцессах.
	3.Электричество и магнетизм	3.11.Электростатическое поле в вакууме	знать: поток вектора _напряженности электростатического поля через поверхность; теорема Гаусса для электростатического поля в вакууме; характер электростатического поля точечного заряда, диполя, равномерно заряженной сферической поверхности, равномерно заряженной бесконечной плоскости; связь напряженности поля и потенциал; дипольный электрический момент; момент сил, действующий на диполь в электростатическом поле; работа по перемещению заряда в электростатическом поле; энергия и объемная плотность энергии электростатического поля. уметь: анализировать представленную информацию из графиков и диаграмм; применять теорему Гаусса в условиях конкретной задачи; находить направление напряженности электростатического поля точечного заряда, диполя, заряженной сферы, бесконечной плоскости в произвольной точке; используя связь напряженности и потенциала, находить направление градиента потенциал; находить направление момента сил, действующего на диполь в электростатическом поле; определять знак и величину работы по перемещению заряда в электростатическом поле; определять характер изменения энергии (объемной плотности энергии) электростатического поля при изменении параметров.
		3.12.Законы постоянного тока	знать: плотность и сила тока; действие электрического тока; закон Ома для участка цепи, закон Ома для полной цепи. Закон Ома в дифференциальной форме. Закон Джоуля-Ленца. ЭДС и работа источника тока. Мощность во внешней цепи. Правила Кирхгофа. уметь: находить работу, мощность тока из графиков характеристик электрических цепей; по графику вольтамперной характеристики оценивать величину сопротивления.
		3.13.Магнитостатика	знать: характер магнитного поля проводников с током; принцип суперпозиции полей; закон Био- Савара-Лапласа; сила Ампера, сила Лоренца; магнитный поток; магнитный дипольный момент; момент сил, действующий на диполь в магнитном поле; работу сил поля по перемещению проводника с током. уметь: находить направление вектора магнитной индукции поля проводника с током в произвольной точке; применять принцип суперпозиции в условиях конкретной задачи; определять величину и направление сил Ампера и Лоренца; определять величину и направление момента сил, действующего на диполь в магнитом поле; определять величину работы сил поля по перемещению проводника с током; определять размерности физических величина на основе законов магнитостатики.
		3.14.Явление электромагнитной индукции	знать: величину магнитного потока через проводящий контур; характер изменения величины магнитной индукции от расстояния до бесконечно длинного проводника с током; закон электромагнитной индукции и самоиндукции, правило Ленца. уметь: анализировать информацию, представленную в виде графиков; определять знак и величину изменения магнитного потока, пронизывающего проводящий контур; определять условия возникновения ЭДС индукции и самоиндукции, направление индукционного тока; определять размерности физических величина на основе законов электромагнетизма.
		3.15.Электрические и магнитные свойства вещества	знать: классификация диэлектриков (полярные, неполярные диэлектрики; сегнетоэлектрики); электрические свойства атомов и молекул диэлектриков; поведение образца диэлектрика во внешнем электрическом поле; зависимость диэлектрической восприимчивости полярных и неполярных диэлектриков от температуры; особенности свойств сегнетоэлектиков; классификация магнетиков (диа-, пара- и ферромагнетики); магнитные свойства атомов и молекул магнетиков; поведение образца магнетика во внешнем магнитном поле; зависимость магнитной проницаемости (восприимчивости) диа- и парамагнетиков от температуры; особенности свойств ферромагнетиков. уметь: анализировать информацию, представленную в графической форме.
		3.16.Уравнения Максвелла	знать: общий вид системы уравнений Максвелла для электромагнитного поля; физический смысл каждого уравнения системы. уметь: анализировать информацию, представленную в виде системы уравнений Максвелла, записанной для частного случая.
	4.Механические и электромагнитные колебания и волны	4.17.Свободные и вынужденные колебания	знать: формулы для смещения, скорости, ускорения и их взаимосвязь при гармонических колебаниях; зависимость частоты собственных колебаний от параметров колебательных систем; виды и величину энергии для механических и электрических колебательных систем; уравнение затухающих колебаний и его параметры (коэффициент затухания, время релаксации); условия резонанса. уметь: анализировать информацию, представленную в виде графика; вычислять параметры колебательных систем; определять изменение характера затухающих колебаний при изменении параметров системы; определять энергию колебательной системы.
		4.18.Сложение гармонических колебаний	знать: метод векторных диаграмм при сложении колебаний взаимно перпендикулярных направлений (фигуры Лиссажу); метод векторных диаграмм для сложения напряжений при вынужденных колебаниях в контуре из последовательно соединенных сопротивления, индуктивности и емкости. уметь: определять соотношение частот по фигурам Лиссажу; вычислять амплитуду результирующего напряжения вынужденных колебаний в последовательном контуре, пользуясь методом векторных диаграмм;
		4.19.Волны. Уравнение волны	знать: уравнение плоской синусоидальной волны; параметры, входящие в уравнение волны (частота, циклическая частота, период, длина волны, волновое число), и соотношения между ними; закон преломления волн на границе раздела сред; уметь: вычислять частоту, циклическую частоту, период, длину волны, волновое число по уравнению волны; вычислять скорости распространения волн по закону преломлении; определять размерность физических величин на основе их определений.
		4.20.Энергия волны. Перенос энергии волной	знать: электромагнитная волна; вектор плотности потока энергии электромагнитной волны (вектор Пойнтинга) и упругих волн; единицы измерения объемной плотности энергии и плотности потока энергии; функциональную зависимость объемной плотности энергии. уметь: анализировать информацию, представленную в виде рисунка; находить направление вектора плотности потока энергии электромагнитной волны в условиях конкретной задачи; определять плотность потока энергии при изменении параметров волны; определять размерность физических величин.
	5.Волновая и квантовая оптика	5.21.Интерференция и дифракция света	знать: явления дифракции и интерференции света; условие главных максимумов дифракции на дифракционной решетке интерференция в тонких пленках, условие максимумов и минимумов. уметь: анализировать информацию, представленную в виде рисунка; определять качественное изменение интерференционной картины при изменении параметров тонкой пленки.
		5.22.Поляризация и дисперсия света	знать: явление поляризации света; закон Малюса; поляризация света при отражении света от диэлектриков (угол Брюстера). уметь: применять закон Малюса в условиях конкретной задачи; определять углы падения, преломления и отражения по углу Брюстера.
		5.23.Тепловое излучение. Фотоэффект	знать: тепловое излучение, его характеристики; законы теплового излучения: закон Стефана – Больцмана, закон смещения Вина; законы фотоэффекта. уметь: анализировать информацию, представленную в виде графика; применять законы теплового излучения в условиях конкретной задачи; применять законы фотоэффекта в условиях конкретной задачи.
		5.24.Эффект Комптона. Световое давление	знать: эффект Комптона; объяснение эффекта Комптона на основе корпускулярных представлений о свете, зависимость светового давления от свойств поверхностей и параметров светового потока. уметь: анализировать информацию, представленную в виде рисунка; применять закон сохранения импульса в условиях конкретной задачи.
	6.Квантовая физика, физика атома	6.25.Спектр атома водорода. Правило отбора	знать: энергетический спектр атома водорода; обозначение состояний электрона; закон сохранения момента импульса в системе фотон и электрон; спиновый момент импульса фотона (в единицах _); формулы спектральных серий; связь изменения энергии электрона и частоты излучаемого кванта уметь: анализировать информацию, представленную в виде диаграммы, вычислять частоты переходов.
		6.26.Дуализм свойств микрочастиц. Соотношение неопределенностей Гейзенберга	знать: соотношение неопределенностей Гейзенберга для координат и проекций импульса микрочастицы и для энергии и времени жизни микрочастицы в некотором состоянии. уметь: пользуясь соотношением неопределенностей, вычислять неопределенности физических величин.
		6.27.Уравнения Шредингера (общие свойства)	знать: вид нестационарного уравнения Шредингера; вид стационарного уравнения Шредингера для линейного гармонического осциллятора, для частицы в потенциальном ящике с бесконечно высокими стенками, для электрона в водородоподобной системе.
		6.28.Уравнение Шредингера (конкретные ситуации)	знать: плотность вероятности обнаружения микрочастицы. уметь: находить вероятность обнаружения электрона в некоторой области одномерного потенциального ящика с бесконечно высокими стенками.
	7.Элементы ядерной физики и физики элементарных частиц	7.29.Ядро. Элементарные частицы	знать: названия и обозначения элементарных частиц, их характеристики; состав атомного ядра, условия стабильности ядер. уметь: определять ход ядерной реакции по составу исходных и конечных продуктов.
		7.30.Ядерные реакции	знать: радиоактивные превращения; названия и обозначения элементарных частиц; состав атомного ядра. уметь: определять ход ядерной реакции по составу исходных и конечных продуктов.
		7.31.Законы сохранения в ядерных реакциях	знать: закон сохранения электрического, лептонного, барионного заряда, спинового момента импульса при превращениях элементарных частиц; величины спинового момента импульса для нуклонов; уметь: применять закон сохранения заряда в условиях конкретной задачи.
		7.32.Фундаментальные взаимодействия	знать: типы фундаментальных взаимодействий: гравитационное, электромагнитное, сильное, слабое; частицы, участвующие во взаимодействиях различных типов; переносчики фундаментальных взаимодействий;

5. Педагогический анализ результатов тестирования студентов по дисциплине
   «Физика»

Для анализа и оценки качества подготовки студентов по дисциплине результаты педагогических измерений по каждой ООП представлены в удобных для принятия решений формах:

• карта коэффициентов решаемости заданий по темам дисциплины;
  
• диаграмма освоения ДЕ дисциплины.
  

Значения коэффициентов решаемости для заданий рассчитываются как отношение числа студентов, выполнивших задание, к общему числу участников, которым предлагалось данное задание. При анализе результатов педагогических измерений по карте коэффициентов решаемости можно придерживаться следующей классификации уровней трудности заданий для данной группы студентов: легкие задания – коэффициент решаемости от 0,7 до 1,0; задания средней трудности – коэффициент решаемости от 0,4 до 0,7; задания повышенной трудности – коэффициент решаемости менее 0,4. Для группы студентов, освоивших дисциплину на уровне требований ГОС, все задания должны иметь коэффициент решаемости не ниже 0,7.

ПРИМЕЧАНИЕ. Карта коэффициентов решаемости заданий по темам не приводится в связи с отсутствием персональных данных по тестированию студентов Вашего образовательного учреждения (расширенных рейтинг листов).


Значения коэффициентов освоения ДЕ дисциплины выражаются через долю студентов, преодолевших критерий освоения конкретной ДЕ дисциплины. Как правило, в качестве критерия освоения ДЕ дисциплины берется выполнение 50% заданий от их общего числа в ДЕ.


Введено три уровня освоения раздела (ДЕ) дисциплины:

• раздел дисциплины освоен, если К_ДЕ ≥ 0,8, то есть не менее 80% студентов освоили раздел на уровне требований ГОС;
  
• раздел дисциплины освоен на недостаточном уровне, если 0,5 ≤ К_ДЕ < 0,8, то есть не менее половины и не более 80% студентов освоили раздел на уровне требований ГОС;
  
• раздел дисциплины не освоен, если К_ДЕ < 0,5, то есть менее половины студентов освоили раздел на уровне требований ГОС.
  

Диаграмма коэффициентов освоения ДЕ
Дисциплина: Физика
ООП:280201.65 «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов»



Диаграмма позволяет проанализировать освоение выделенных для контроля ДЕ дисциплины.


Карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины показывает, что данным контингентом студентов

освоены на достаточном уровне все дидактические единицы.

6. Интернет-тренажеры в сфере образования

Пятилетний опыт апробации проекта «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования» создал предпосылки для разработки и внедрения в учебный процесс образовательных учреждений специальной комплексной программы информационно-аналитического сопровождения Интернет-тестирования «I-EXAM.RU». Основные направления этой программы включают:

• тестирование с использованием системы «Интернет-тренажеры в сфере образования» в студенческих режимах «Обучение» и «Самоконтроль»
  

• контрольное тестирование с целью оказания помощи профессорско-преподавательскому составу образовательных учреждений в организации текущего и итогового контроля обученности студентов в преподавательских режимах «Текущий контроль», «Итоговый контроль» (on-line, off-line)
  

• диагностическое тестирование студентов-первокурсников (математика, русский язык, физика, химия, информатика)
  

• полидисциплинарное тестирование в рамках вступительных испытаний в магистратуру (магистерский экзамен)
  
• обучающее тестирование для подготовки к поступлению в аспирантуру (английский язык, история и философия науки)
  
• подготовка аналитических/мониторинговых отчетов по каждой дисциплине, образовательной программе, вузу в целом (филиалу вуза)
  
• организационно-методическое и технологическое сопровождение Открытых студенческих Интернет-олимпиад
  
• проведение информационно-консультационных и методических семинаров.
  

Интернет-тренажеры – это программный комплекс, в основу которого положены оригинальная методика оценки знаний, умений, навыков студентов и целенаправленная тренировка обучающихся в процессе многократного повторного решения тестовых заданий.


Студентам Интернет-тренажеры позволяют в режимах «Обучение» и «Самоконтроль» самостоятельно подготовиться к различным процедурам контроля качества знаний:

• внешним (ФЭПО, аккредитационное тестирование в рамках комплексной оценки деятельности образовательного учреждения, внеплановые контрольно-надзорные процедуры);
  
• внутривузовским (промежуточная, итоговая аттестация).
  

Преподавателям Интернет-тренажеры дают возможность осуществить различные виды контроля:

• входной;
  
• текущий;
  
• итоговый.
  

Студенческий режим «Обучение» предназначен для осмысления и закрепления пройденного материала по дисциплине; формирования знаний, умений и навыков студентов. При этом тренинги имеют обратную связь, сопровождаются комментариями и не ограничены по времени. Информация о том, правильно ли дан ответ, студенту предоставляется незамедлительно. В случае если ответ окажется неправильным, студент получит подсказку, а при необходимости – указание на правильное решение.

В режиме «Самоконтроль» студенту предоставляется возможность проверить себя в условиях, максимально приближенных к реальному контрольному тестированию. Этот режим предназначен для оценки качества усвоенных знаний и умений после изучения дисциплины, поэтому Интернет-тренажер не выдает комментариев – результат выполнения теста выводится по завершении всего тестирования, ограниченного определенными временными рамками.

Независимо от выбранного режима после выполнения теста студент получает итоговую оценку в виде процента правильно выполненных заданий и количества освоенных разделов дисциплины из их общего числа.

Преподавательские режимы, разработанные в рамках проекта «Интернет-тренажеры в сфере образования», предназначены для индивидуальной работы преподавателей образовательных учреждений по организации входного, текущего и итогового контроля обученности студентов.

Диагностическое тестирование предназначено для проверки знаний и умений студентов-первокурсников по учебным предметам «Математика», «Физика», «Химия», «Русский язык», «Информатика» на основе материалов, аналогичных заданиям ЕГЭ.

Результаты диагностического тестирования могут быть обработаны статистически и оформлены в виде отдельного аналитического отчета «Диагностика знаний студентов первого курса». Материалы отчета могут стать частью входного внутривузовского контроля уровня школьной подготовки первокурсников по отдельным дисциплинам для проведения дальнейших мониторинговых исследований качества образования в вузе.

Режимы «Текущий контроль» и «Итоговый контроль» различаются лишь тем, что текущий контроль может быть проведен в течение семестра, а итоговый – по окончании семестра, то есть во время сессии. Уникальность этих режимов заключается в том, что преподаватель может самостоятельно составить структуру измерительных материалов из имеющихся банков заданий.

Кроме того, преподавателю предоставляется возможность самостоятельно анализировать сводные рейтинг-листы результатов тестирования студенческих групп, а также формировать подробный протокол тестирования по каждому отдельному студенту с указанием правильных вариантов ответов из предложенных (при этом в случае выбора неправильного варианта ответа приводится подробное решение задания).

Интернет-тренажеры разработаны по 77 дисциплинам высшего и среднего профессионального образования, из них 68 дисциплин представлено в расширенном формате (ниже выделены жирным шрифтом):

цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ ВПО):

английский язык; культурология; отечественная история; политология; правоведение; психология и педагогика; русский язык и культура речи; социология; философия; экономика;

цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН ВПО):

биология; информатика; концепции современного естествознания; математика; математика и информатика; физика; химия; экология;

цикл общепрофессиональных дисциплин (ОПД ВПО):

экономического профиля: бухгалтерский учет; деньги, кредит, банки; маркетинг; менеджмент; макроэкономика; микроэкономика; мировая экономика; национальная экономика; статистика; финансы и кредит; эконометрика; экономика организации (предприятия); экономическая теория;

инженерно-технического профиля: детали машин и основы конструирования; материаловедение, теория конструкционных материалов; метрология, стандартизация и сертификация; начертательная геометрия, инженерная графика; сопротивление материалов; теоретические основы электротехники; теория машин и механизмов; электротехника и электроника; гидравлика;

педагогического профиля: безопасность жизнедеятельности; возрастная анатомия и физиология; основы медицинских знаний и здорового образа жизни; основы специальной педагогики и психологии; педагогика; психология;

сельскохозяйственного профиля: ботаника; защита растений; микробиология; физиология растений;

инженерно-строительного профиля: инженерная геология; механика грунтов; инженерная геодезия;

юридического профиля: административное право; конституционное право России; международное право; теория государства и права; трудовое право; уголовное право;

цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ СПО):

английский язык; основы философии; основы экономики; основы права; основы социологии и политологии; русский язык и культура речи; социальная психология;

цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН СПО):

информатика; математика; экологические основы природопользования;

цикл общепрофессиональных дисциплин (ОПД СПО):

педагогического профиля: педагогика; психология;

экономического профиля: маркетинг, менеджмент;

юридического профиля: конституционное право России; теория государства и права;

технического профиля: метрология, стандартизация и сертификация; электротехника и электроника.

Интернет-тренажеры можно использовать в любое время и в любой точке доступа к Интернету, что особенно важно студентам очно-заочной и заочной форм обучения, а также при использовании дистанционных технологий обучения.

Для ознакомления с технологией использования системы Интернет-тренажеров в свободном доступе на сайте www.i-exam.ru в разделе «ИНТЕРНЕТ-ТРЕНАЖЕРЫ» предложены варианты тренажеров по дисциплинам «Математика» цикла ЕН ВПО, «Основы экономики» цикла ГСЭ СПО, а также тестовые материалы для подготовки к диагностическому тестированию студентов-первокурсников по математике, русскому языку, физике, химии, разработанные в соответствии со структурой контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2009, ЕГЭ 2010.


С 2008 года в образовательных учреждениях Российской Федерации проводятся Открытые студенческие Интернет-олимпиады с использованием технологии Федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования в форме компьютерного тестирования (режим on-line).

Интернет-олимпиады – следующий шаг в развитии ФЭПО. Говоря языком фигурного катания, ФЭПО – это «школа», а Интернет-олимпиада – произвольная программа, в основу которой заложен компетентностный подход.

Для проведения Интернет-олимпиад разработан специализированный сайт www.i-olymp.ru.

Заключение

В приведенных материалах использованы формы представления результатов тестирования студентов, удобные для принятия решений на различных уровнях управления учебным процессом в образовательном учреждении.


Приглашаем Вас принять участие в следующем этапе Федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования, который пройдет с 02 декабря 2010 года по 25 января 2011 года, и программе информационно-аналитического сопровождения Интернет-тестирования!


По представленным аналитическим материалам ждем Ваших предложений и замечаний по адресу:


424000, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, ул. Я. Эшпая, д. 155.


Телефоны: 8 (8362) 42-24-68, 42-13-16.


Е-mail: nii.mko@gmail.com.


Сайт: www.i-exam.ru.